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幼兒園小班教育隨筆大全幼兒園小班教育隨筆大全1每次畫畫的時(shí)候,總有幾個(gè)孩子不喜歡畫畫。有一次,我剛一走進(jìn)活動(dòng)室,就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說:“哇塞!好漂亮呀!”“對(duì)呀,真好看!”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮,我有些納悶。走到跟前一看,原先他們正忙著往小桌子上貼圖呢!我蹲下來,仔細(xì)瞧,小桌子上花花綠綠的,到底貼上了什么?我還沒來得及問孩子,幾個(gè)孩子就爭(zhēng)先恐后地告訴我:“教師,這是用紙剪的花,它可漂亮了,這是我畫的小兔子……。”他們的知識(shí)還真豐富。孩子就是孩子,對(duì)一切事物都感興趣。沒想到孩子們?nèi)绱讼矚g貼圖,看來,孩子們所喜歡玩的東西,必須有它的理由和道理。今節(jié)活動(dòng)正好是美術(shù)課,隨機(jī)教育就存在于我們的生活中,何不抓住孩子們感興趣的事物,讓他們的和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致呢!于是我大膽設(shè)想,對(duì)孩子們說:“你們覺得貼圖這么好玩,都很喜歡它,那我們來比賽好嗎?看誰想出的花樣最多,就獎(jiǎng)勵(lì)他小紅花,教師期待你們更好的表現(xiàn)?!焙⒆觽円宦?,更來勁了。我發(fā)現(xiàn)最不愛畫畫的玲玲也快速的粘貼起來。我不僅僅讓孩子們把紙粘貼在紙上,并且我還準(zhǔn)備了雞蛋皮、飲料瓶、糖紙等廢舊材料。讓孩子們自由選擇才料,來用涂好的紙片在上頭粘。不一會(huì)粘完畫的幼兒快速的來到我的身邊讓我欣賞他的作品。輕輕高興地說:“教師,快看我的蘋果花”,真的,我仔細(xì)一看,還真像。我趕緊表揚(yáng)他:“輕輕,你真棒!”這時(shí)玲玲跑來說:“快看我用雞蛋皮做的小孩臉”,小靜嚷嚷著看他用飲料瓶做的大樹,婷婷讓我看他的蝴蝶花,并且孩子們一個(gè)個(gè)的比著,孩子們看到自我獨(dú)出心裁的作品,心里那股自豪勁甭提了。與此同時(shí),我沒忘記提醒他們:小椅子是我們的好朋友,我們要愛惜它、保護(hù)它,要堅(jiān)持它的干凈、整潔,此刻活動(dòng)室里成了美的樂園、想象的海洋。幼兒園小班教育隨筆大全2在很多剛?cè)胗變簣@的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí),幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來的不適外,還有可能是爸爸媽媽的錯(cuò)誤教育方式造成的。午睡對(duì)于幼兒來說是很重要的。睡眠能夠緩解大腦的缺氧狀態(tài),當(dāng)人感到疲勞時(shí),很自然就會(huì)產(chǎn)生睡眠的要求,但讓孩子睡覺,往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué):新入幼兒園的孩子中午總愛是用雙眼睛窺探周圍,凝視教師,我會(huì)常常在他的床前停一下,給他一個(gè)溫柔的微笑,孩子會(huì)感到十分親切,能夠增加安全感。反復(fù)幾次,孩子便能安靜入睡。對(duì)離開親人、對(duì)環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子,教師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來安慰。就拿小班的陳佳珍小朋友來說,剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡,一到中午就會(huì)哭鬧著要媽媽,我也從她家長(zhǎng)口中明白平時(shí)午睡,她媽媽都會(huì)抱著她,陪在她身邊,久而久之也就養(yǎng)成了僅有媽媽陪著她,她才會(huì)午睡的習(xí)慣。了解到這一點(diǎn),我開始主動(dòng)的與她溝通,每當(dāng)午睡的時(shí)候我會(huì)陪在她身邊,摸摸她的頭,而她就喜歡來抱著我,這時(shí)候我也會(huì)很配合的去抱著她,這樣慢慢的她開始越睡越安穩(wěn)也愿意睡覺了,對(duì)我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多,可是大多在我悉心的陪同下,一個(gè)個(gè)都能夠美美的睡上一個(gè)好的午覺。經(jīng)過這件事也讓我更加確信只要用真心去對(duì)待孩子、教育孩子,每一個(gè)孩子都會(huì)成為父母心中的乖孩子、教師心中的好孩子。幼兒園小班教育隨筆大全3戶外活動(dòng)時(shí),孩子們自由分散活動(dòng),我剛走出活動(dòng)室,就聽到一群孩子圍在一齊大聲地說:“哇塞!好漂亮呀!”“對(duì)呀,真好看!”.何事讓他們?nèi)绱伺d奮,我有些納悶。走到跟前一看,原先他們正圍著地上的小樹葉說著這個(gè)是什么形狀的……等。我還沒來得及問孩子,幾個(gè)孩子就爭(zhēng)先恐后地告訴我:“教師,你看我撿到一把小扇子等孩子們都爭(zhēng)著和我說。原先在孩子的心中,小小的樹葉不單單是片葉子,孩子們的童心為它們賦予了更多的色彩,讓它們有了生命,有了情感,這就是孩子眼中的大千世界??粗⒆拥臉用玻屛翌D時(shí)想到了很多,這是我覺得教育的時(shí)機(jī)到了,我說:我說:“孩子們我們來玩樹葉寶寶找媽媽的游戲吧”!請(qǐng)小朋友們自由撿起地上的樹葉去找這些樹葉的媽媽,并且要說出自我撿的樹葉是什么樣貌,什么形狀的。說著游戲開始了,孩子們興高采烈地?fù)炱鹑~子,還不興奮的跑到我面前:"教師,你看我撿到的是銀杏樹上的葉子,上次姥爺告訴我的。他還說銀杏葉還能夠做藥材呢。""你們看它多象西游記里的芭蕉扇呀!""真漂亮!"孩子們發(fā)出陣陣驚嘆。這一次的活動(dòng)十分成功,在游戲的過程中孩子們學(xué)會(huì)了觀察、思考、分析。而這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于孩子們來說是相當(dāng)寶貴的。孩子們對(duì)樹葉都有了新的認(rèn)識(shí),并且,都掌握了關(guān)于樹葉方面的知識(shí),所以,我園一向很重視孩子的戶外活動(dòng),鼓勵(lì)教師組織形式多樣的戶外活動(dòng),在確保玩的時(shí)間的基礎(chǔ)上,提高玩的質(zhì)量。幼兒園小班教育隨筆大全4孩子的性格多種多樣,表現(xiàn)出來的行為也是不同的。翌晨是個(gè)很文靜的孩子,平時(shí)總給人很害羞的感覺,一有事情他就張著大眼睛看著你一言不發(fā),有時(shí)說話也是輕輕的。一天中午餐前準(zhǔn)備時(shí),我正在講著。孩子們都睜著大眼睛仔細(xì)地聽著,但是總有幾個(gè)搗亂的孩子在窸窸窣窣的講話。我看看他們有點(diǎn)生氣了,突然看到平時(shí)比較文靜的翌晨也站了起來開始動(dòng)來動(dòng)去。我的火氣一下子就上來了。我停止了講故事,讓翌晨和其他幾個(gè)搗亂的孩子站起來好好想想自己的錯(cuò)誤。過了一會(huì),看看其他幾個(gè)孩子都知道犯錯(cuò)了就請(qǐng)他們坐下,但是我請(qǐng)到翌晨是,他卻把嘴巴撅得高高的,一臉的不服氣。看到這樣我就更生氣了,讓翌晨繼續(xù)站著,好好反省一下。把故事講完以后我仔細(xì)想了一下,翌晨平時(shí)不是這樣的孩子。于是我把他叫住拉到身邊,說起了悄悄話。我說:“翌晨,老師先給你道個(gè)歉,老師批評(píng)的太兇了。你能告訴我,你剛才為什么要站起來嗎?”聽到我的道歉,翌晨的態(tài)度也緩和了下來。輕輕地對(duì)我說:“我剛才看到很多書都掉了下來,我想去把他們撿起來?!庇谑?,我說:“那老師批評(píng)錯(cuò)了,我再跟你道個(gè)歉!下次和小朋友一起聽做事情的時(shí)候,如果你有事情你可以悄悄的來跟我說好嗎?”翌晨輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后,我經(jīng)常地找翌晨說悄悄話,翌晨漸漸地也愿意跟我說話了。通過這件事讓我了解到,孩子們是不一樣的,他們有多種的性格。在批評(píng)之前我們應(yīng)該多結(jié)合孩子平時(shí)的表現(xiàn)與性格,千萬不要為了一時(shí)生氣而傷了孩子的自尊心。幼兒園小班教育隨筆大全5前天午餐前,孩子們正在聚精會(huì)神地聽我講故事,只有肖宇在不時(shí)扭動(dòng)身體,轉(zhuǎn)動(dòng)著小椅子發(fā)出吱吱嘎嘎的聲音。于是我邊講故事,邊用眼神暗示他坐好,但三四次之后仍無濟(jì)于事。我有點(diǎn)生氣了,便走過去輕聲但嚴(yán)肅地提醒他說:“坐好了,不然楊老師和小椅子都要生氣了?!彪m然我的聲音很小,但還是被坐在肖宇左邊的袁司彥聽見了,只聽她小聲嘀咕著:“老師又生氣了?!痹緩┑脑捵屛业男南颐腿灰活潯J前?,想想最近一段時(shí)間,我的確把“老師要生氣了”當(dāng)作了自己的口頭禪,時(shí)不時(shí)地就要說一次。袁司彥的話使我不得不重新審視自己:從什么時(shí)候開始,在孩子犯錯(cuò)時(shí)我不再耐心地和他們講道理,而是簡(jiǎn)單地用“老師要生氣了”這句話來制作孩子的行為?也許是因?yàn)槲冶砺冻觥吧鷼狻边@種不良情緒時(shí),孩子總是會(huì)立刻安靜下來吧,我居然下意識(shí)地把“生氣”當(dāng)成了維持教室次序的法寶!現(xiàn)在想來,這種雖然能立收實(shí)效,但是對(duì)良好師生關(guān)系的形成與幼兒認(rèn)知、社會(huì)性的發(fā)展都存在著不良的“后遺癥”。孩子不是因?yàn)橛X得我有道理,而是懾于我作為教師的威嚴(yán)與氣勢(shì)。且久

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