《人力資源管理》課程標(biāo)準(zhǔn)

《人力資源管理》課程標(biāo)準(zhǔn)【課程名稱(chēng)】 【課程編碼】【課程類(lèi)別】專(zhuān)業(yè)課 【適用專(zhuān)業(yè)】【授課單位】 【總學(xué)時(shí)】56課時(shí)【教材】林潔,李歡，鎮(zhèn)江，江蘇大學(xué)出版社,2022.10【編寫(xiě)執(zhí)筆人】 【編寫(xiě)日期】一．課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)與作用《人力資源管理》是管理類(lèi)各專(zhuān)業(yè)的核心課程，也是人力資源管理的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。目的使學(xué)生在了解人力資源管理的基本原理的基礎(chǔ)上，熟練掌握企業(yè)人力資源規(guī)劃、招聘、培訓(xùn)、績(jī)效考核、薪酬管理和勞動(dòng)關(guān)系管理的方法和操作規(guī)程，明晰人力資源管理工作的角色定位、專(zhuān)業(yè)架構(gòu)和職業(yè)方向。它是以管理學(xué)原理作為理論基礎(chǔ)，并與人員招聘與配置、人力資源培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、績(jī)效管理、薪酬管理、勞動(dòng)關(guān)系管理等課程密切相關(guān)。該課程要求學(xué)生把握人力資源管理的前沿和最新發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)人力資源管理獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。1.2課程設(shè)計(jì)思路人力資源是企業(yè)的“第一資源”，人力資源管理是企業(yè)最重要的管理職能之一。在以網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)為主導(dǎo)的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，企業(yè)要想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中謀求更大發(fā)展，就必須重視人力資源管理，并且在原有人力資源管理體系的基礎(chǔ)上有所突破和創(chuàng)新。二．課程目標(biāo)通過(guò)任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動(dòng)，使學(xué)生初步掌握人力資源管理的一般理論和技能，了解人力資源管理的結(jié)構(gòu)框架，為各模塊的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)具有探究學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力、良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力、具備人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、心理抗壓能力、邏輯思維能力、靈活應(yīng)變能力和客戶服務(wù)能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2.1知識(shí)與技能（1）人力資源與人力資源管理的基本概念及內(nèi)涵（2）掌握人力資源規(guī)劃的編制、執(zhí)行與評(píng)價(jià)的知識(shí)（3）掌握工作分析的方法、工作說(shuō)明書(shū)編制的的知識(shí)（4）掌握人員招聘與配置的程序與方法（5）掌握員工培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)方案設(shè)計(jì)知識(shí)，培訓(xùn)管理的程序與方法（6）掌握績(jī)效管理設(shè)計(jì)知識(shí)、績(jī)效管理操作程序與方法（7）掌握薪酬福利設(shè)計(jì)知識(shí)、薪酬福利管理程序與方法（8）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力（9）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力（10）能夠熟練應(yīng)用辦公軟件，進(jìn)行文檔排版、方案演示、數(shù)據(jù)分析等（11）具備人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、心理抗壓能力、邏輯思維能力及靈活應(yīng)變能力等（12）具備招聘與配置、績(jī)效管理、薪酬福利管理、培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)、員工關(guān)系管理的具體業(yè)務(wù)操作能力，能夠設(shè)計(jì)相關(guān)方案并執(zhí)行（13）具備在各類(lèi)人力資源服務(wù)機(jī)構(gòu)中從事人事代理、勞務(wù)派遺、職業(yè)介紹、職業(yè)指導(dǎo)等業(yè)務(wù)的各項(xiàng)能力2.2素質(zhì)目標(biāo)（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指引下，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具有深厚的愛(ài)國(guó)情感和中華民族自豪感;（2）遵法守紀(jì)、崇德向善、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛(ài)勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí);（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維（4）勇于奮斗、樂(lè)觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神2.3課程內(nèi)容與教學(xué)要求2.3.1課程安排本課程開(kāi)設(shè)1個(gè)學(xué)期，共16周，每周4學(xué)時(shí)，共56學(xué)時(shí)。具體安排如下表所示：學(xué)期所用教材課程內(nèi)容學(xué)時(shí)（）學(xué)周（）第一學(xué)期《人力資源管理》項(xiàng)目一人力資源管理概述任務(wù)一認(rèn)識(shí)人力資源265616任務(wù)二認(rèn)識(shí)人力資源管理2任務(wù)三了解人力資源管理的理論與發(fā)展趨勢(shì)2項(xiàng)目二工作分析與工作設(shè)計(jì)任務(wù)一認(rèn)識(shí)工作分析28任務(wù)二掌握工作分析的方法2任務(wù)三編寫(xiě)工作說(shuō)明書(shū)2任務(wù)四認(rèn)識(shí)工作設(shè)計(jì)2項(xiàng)目三人力資源規(guī)劃任務(wù)一認(rèn)識(shí)人力資源規(guī)劃26任務(wù)二認(rèn)識(shí)人力資源供需預(yù)測(cè)與平衡2任務(wù)三掌握人力資源供需預(yù)測(cè)的方法2項(xiàng)目四員工招聘任務(wù)一認(rèn)識(shí)招聘28任務(wù)二招聘準(zhǔn)備與員工招募2任務(wù)三員工甄選2任務(wù)四員工錄用與招聘評(píng)估2項(xiàng)目五員工培訓(xùn)任務(wù)一認(rèn)識(shí)培訓(xùn)28任務(wù)二培訓(xùn)需求分析2任務(wù)三培訓(xùn)方案制定2任務(wù)四培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施與培訓(xùn)效果評(píng)估2項(xiàng)目六績(jī)效管理任務(wù)一認(rèn)識(shí)績(jī)效管理28任務(wù)二績(jī)效計(jì)劃與績(jī)效實(shí)施2任務(wù)三績(jī)效考核2任務(wù)四績(jī)效反饋與績(jī)效考核結(jié)果應(yīng)用2項(xiàng)目七薪酬管理任務(wù)一認(rèn)識(shí)薪酬管理26任務(wù)二設(shè)計(jì)薪酬體系2任務(wù)三完善員工福利2項(xiàng)目八員工關(guān)系管理任務(wù)一勞動(dòng)關(guān)系管理26任務(wù)二員工異動(dòng)管理2任務(wù)三員工情感管理2三．課程實(shí)施3.1教學(xué)條件我校十分注重建設(shè)和完善本課程的教學(xué)設(shè)施，如多媒體教室、機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等。同時(shí)，我校有一支強(qiáng)大的師資隊(duì)伍，可以為本課程的教學(xué)出謀劃策。3.2教學(xué)方法建議本課程遵循“教師引導(dǎo)，學(xué)生為主”的原則，采用講解、多媒體演示、場(chǎng)景模擬法、討論、翻轉(zhuǎn)課堂等多種方法，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多知識(shí)應(yīng)用的機(jī)會(huì)。講解法：主要用于講授基礎(chǔ)知識(shí)、行業(yè)崗位知識(shí)等理論性較強(qiáng)的知識(shí)。多媒體演示法：在講解過(guò)程中，借助音頻、視頻、圖片等直觀手段來(lái)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和積極性的同時(shí)，不斷提高其知識(shí)儲(chǔ)備能力和綜合文化素質(zhì)。場(chǎng)景模擬法：針對(duì)所教內(nèi)容布置任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)情景化的模擬訓(xùn)練來(lái)提升知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力和職業(yè)素養(yǎng)。討論法：根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行主題討論，使其在討論中逐步提升交際能力、思辨能力、解決實(shí)際問(wèn)題的能力等。翻轉(zhuǎn)課堂法：堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生在課上對(duì)自己學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分享和講解，并對(duì)其講解進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)，不斷完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，加深其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。教師在教學(xué)過(guò)程中，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活選用教學(xué)方法，因材施教，盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.3教學(xué)評(píng)價(jià)與考核要求課程的教學(xué)評(píng)價(jià)由形成性測(cè)評(píng)（40%）和終結(jié)性測(cè)評(píng)（60%）組成，其考核要求如下：3.3.1形成性測(cè)評(píng)形成性測(cè)評(píng)考核學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況和實(shí)際應(yīng)用能力的發(fā)展情況，包括出勤考核（10%）、課堂參與程度考核（10%）、作業(yè)完成質(zhì)量考核（20%）等。（1）出勤考核本項(xiàng)考核通過(guò)課前點(diǎn)名考核學(xué)生的課堂出勤率。遲到15分鐘以內(nèi)每次扣1分，遲到15分鐘以上或無(wú)故缺勤一節(jié)課每次扣2分，該項(xiàng)考核累計(jì)最多扣10分。（2）課堂參與程度考核本項(xiàng)考核主要通過(guò)課堂提問(wèn)和課堂積極發(fā)言來(lái)評(píng)判學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、課堂參與程度，以及學(xué)生的思辨能力、問(wèn)題解決能力及其對(duì)課堂教學(xué)知識(shí)的掌握情況等。只要學(xué)生能按時(shí)上課聽(tīng)講，即可獲得5分的基本分。學(xué)生上課發(fā)言一次，即可另外獲得0.5分，課堂發(fā)言最多可得5分。學(xué)生的最后成績(jī)?yōu)椤?+課堂發(fā)言得分”。（3）作業(yè)完成質(zhì)量考核本項(xiàng)考核主要通過(guò)學(xué)生作業(yè)來(lái)檢測(cè)其對(duì)教學(xué)主體內(nèi)容的掌握與理解程度、實(shí)際應(yīng)用知識(shí)的能力、自主學(xué)習(xí)能力、信息收集與處理能力等。每次作業(yè)成績(jī)按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)而定，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量劃分為優(yōu)秀（10分）、良好（8分）、中等（7分）、及格（6分）和不及格（0分）五個(gè)檔次。最后的作業(yè)成績(jī)?yōu)閷W(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量成績(jī)的平均數(shù)。3.3.2終結(jié)性測(cè)評(píng)終結(jié)性測(cè)評(píng)主要考核學(xué)生在學(xué)完本課程后所達(dá)到的水平，通過(guò)期末考試進(jìn)行考核。期末考試由閉卷筆試（60%）組成，主要評(píng)估學(xué)生對(duì)本門(mén)課程基本知識(shí)的掌握情況與綜合運(yùn)用能力。四．課程資源開(kāi)發(fā)與利用4.1教材使用林潔,李歡