《三筆字與教師板書課件藝術(shù)實(shí)用教程》教案 第13課 板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)

板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)第課1313第13第課板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)PAGE14 PAGE14PAGE13 PAGE13第第課板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)132

課題板書設(shè)計(jì)的藝術(shù)課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：了解板書設(shè)計(jì)的原則、要求和主要形式了解板書設(shè)計(jì)的方法、技巧及其具體應(yīng)用掌握板書書寫方法，并在書體的選擇、色彩的運(yùn)用、內(nèi)容的安排上力求完美掌握利用簡(jiǎn)約的文字、符號(hào)、線條和圖表制作板書的方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)的吸引力思政育人目標(biāo)：培養(yǎng)細(xì)心踏實(shí)、思維敏捷、不斷創(chuàng)新的職業(yè)精神樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)學(xué)生、奉獻(xiàn)教育的高尚的職業(yè)道德教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)的方法、技巧及應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)方法情景模擬法、問(wèn)答法、討論法、講授法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：傳授新知（38min）第2節(jié)課：復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3min）傳授新知（30min）布置實(shí)踐活動(dòng)（5min）（5min）

作業(yè)布置（2min）教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課考勤

（2min）【教師】清點(diǎn)上課人數(shù)，記錄好考勤【學(xué)生】班干部報(bào)請(qǐng)假人員及原因培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況互動(dòng)導(dǎo)入

（5min）【教師】檢查學(xué)生們閱讀情況，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?，喜歡那種形式【學(xué)生】討論、思考、回答檢查課前任務(wù)的完成情況，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。以討論的形式展開(kāi)課程內(nèi)容的講解，自然引入課程傳授新知

（38min）【教師】總結(jié)學(xué)生們的回答，播放視頻不同類型的教學(xué)形式視頻，讓學(xué)生直觀對(duì)比，引入本節(jié)內(nèi)容板書是指教師根據(jù)教學(xué)的需要在黑板上以書面語(yǔ)言或符號(hào)進(jìn)行表情達(dá)意、教書育人的活動(dòng)。英國(guó)牛津大學(xué)出版社出版的《教育學(xué)》指出：“所有的直觀教具中，要數(shù)黑板最普遍、最重要、最靈活。在新課程背景下的科學(xué)教學(xué)中，板書在設(shè)計(jì)上不僅要呈現(xiàn)教學(xué)的重難點(diǎn)，更要激發(fā)興趣?！緦W(xué)生】觀看、思考、體會(huì)任務(wù)一了解板書設(shè)計(jì)的原則與要求【教師】總結(jié)學(xué)生們的回答，講解板書設(shè)計(jì)的原則一、板書設(shè)計(jì)的基本原則要遵循“簡(jiǎn)化內(nèi)容少而精、抓住關(guān)鍵要點(diǎn)明、突出線索明思路、思維訓(xùn)練虛實(shí)中”的原則。就是“凡是寫上黑板的一字一句都要經(jīng)過(guò)精心選擇，細(xì)心組織”，具有高度的概括性。簡(jiǎn)化內(nèi)容，但要抓住教學(xué)要點(diǎn)，理清文章的線索，明確作者的寫作思路?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)【教師】講解板書設(shè)計(jì)的基本要求二、板書設(shè)計(jì)的基本要求1．目的性：板書是為了幫助了解知識(shí)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次，必須有明確的目的性配合教學(xué)。2．準(zhǔn)確性：以準(zhǔn)確理解文章的行文思路、教師的教學(xué)思路、學(xué)生的學(xué)習(xí)思路為前提，做到用詞準(zhǔn)確無(wú)誤，科學(xué)合理。例如：《一個(gè)降落傘包》板書設(shè)計(jì)的條理清楚，用詞準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)美觀。圖13-1《一個(gè)降落傘包》板書3．提綱性：高度概括，層次突出，充分體現(xiàn)課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)和詳略。4．簡(jiǎn)練性：少而精，要畫龍點(diǎn)睛，以少勝多。5．藝術(shù)性：既有文字美、結(jié)構(gòu)美，又有圖案美、色彩美；既有奇異美，又有和諧美、對(duì)稱美，使學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛(ài)美的情感及創(chuàng)造美的能力。如《守財(cái)奴》板書（見(jiàn)圖13-2）呈現(xiàn)了一枚銅錢、四個(gè)場(chǎng)面、一個(gè)核心。圖13-2《守財(cái)奴》板書6．直觀性：運(yùn)用圖形、線段等手段直觀的展現(xiàn)課文的脈絡(luò)。圖13-3《跳水》板書7．啟發(fā)性（1）必須揭示舊知與新知之間的內(nèi)在聯(lián)系；（2）必須把特殊典型的事例置于一般規(guī)律的形式之中；（3）必須寓抽象于具體之中。8．新穎性：新穎能使視覺(jué)感官更有刺激性，起到耳目一新，更容易記憶，如《“友邦驚詫”論》。圖13-4《“友邦驚詫”論》板書9．實(shí)用性：反映板書的具體功能要求10．多樣性11．示范性：文字美、結(jié)構(gòu)美和諧統(tǒng)一12．系統(tǒng)性：揭示文章內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，如《拿來(lái)主義》。圖13-5《拿來(lái)主義》板書13．相稱性：勻稱和平衡。14．概括性：要善于歸納出適用于更大范圍的原理。緊扣教材；切中要害；歸納原理。15．計(jì)劃性：要有規(guī)劃，隨著教學(xué)進(jìn)程逐步形成。16．靈活性：布局上的靈活性和內(nèi)容上的靈活性。17．時(shí)效性：課前板書引導(dǎo)思路；課中板書展示主題；講完板書之后強(qiáng)化整體。18．整體性：所謂“整體”，就是根據(jù)教材安排和講述的需要設(shè)計(jì)的板書，既要能體現(xiàn)一節(jié)課的獨(dú)立性，又要能體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性，如《琥珀》板書。圖13-6《琥珀》板書19．針對(duì)性：針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，因文因人制宜。特點(diǎn)：突出重點(diǎn)；教給方法；預(yù)防錯(cuò)誤。20．條理性：有條理，設(shè)計(jì)清楚明白、有條不紊、縱橫連貫、整體感強(qiáng)，使人看了一目了然。21．同步性：板書與教學(xué)內(nèi)容同步協(xié)調(diào)。22．形象性：要運(yùn)用線條、符號(hào)、圖表和圖像等直觀的手段使抽象的學(xué)習(xí)材料形象化?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、理解【教師】講解板書設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)三、板書設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)1．不要簡(jiǎn)單照搬，要借鑒創(chuàng)新。在鉆研教材、自我設(shè)計(jì)的同時(shí)，汲取、參考優(yōu)秀板書之精華，進(jìn)行創(chuàng)造性地再設(shè)計(jì)。2．不要千篇一律，要靈活多變。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，應(yīng)設(shè)計(jì)形式多樣、直觀形象的板書。3．不要“龍飛鳳舞”，要端正美觀。4．不要亂用符號(hào)，要連接溝通。數(shù)、理、化等理科教學(xué)板書中，一定要體現(xiàn)專業(yè)性和正確性。如：圖13-7專業(yè)符號(hào)和公式的板書示例5．不要隨心所欲，要精心安排。板書的一個(gè)詞語(yǔ)，一條線條，一個(gè)圖案，以及安排的位置和形式等，都要事先周密地計(jì)劃好。6．不要出現(xiàn)混亂，要編織嚴(yán)密。板書設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)層次性、邏輯性和連貫性。7．不要華而不實(shí)，要講求實(shí)用。板書設(shè)計(jì)講求實(shí)用性，突出以下特點(diǎn)：直觀形象、講究藝術(shù)；突出重點(diǎn)，點(diǎn)明中心?！緦W(xué)生】聆聽(tīng)、理解【教師】動(dòng)動(dòng)腦筋：說(shuō)一說(shuō)圖中《小蝌蚪找媽媽》這一板書中，體現(xiàn)了板書設(shè)計(jì)的哪些基本原則和要求？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、回答任務(wù)二掌握板書設(shè)計(jì)的方法與技巧【教師】講解板書設(shè)計(jì)的方法板書設(shè)計(jì)，都必須從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，不可生搬硬套；必須精要明確，不可煩瑣哲學(xué)；必須樸實(shí)無(wú)華，不可裝模作樣。一、板書設(shè)計(jì)的方法板書是一種教學(xué)藝術(shù)，它以精練的語(yǔ)句、簡(jiǎn)潔的線條、醒目的符號(hào)，點(diǎn)破教學(xué)的主題，組織教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生集中注意力，視聽(tīng)結(jié)合，開(kāi)展想象，積極思考，因而大大提高教學(xué)效果。常見(jiàn)的板書設(shè)計(jì)方法有：1．圖像法：采用線條和幾何圖像造型做綜合的立體展示，使學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想，如《草船借箭》。圖13-9《草船借箭》板書2．形象法：是在板書中用線條、箭頭、符號(hào)等組成某種文字圖形的板書方法。3．歸納法：對(duì)具體內(nèi)容逐一分析，經(jīng)過(guò)全面思考和課堂討論后，歸納、總結(jié)，要排列有序，易于觀察、類比、推導(dǎo)。4．推理法：是以一個(gè)或數(shù)個(gè)判斷為根據(jù)，合乎規(guī)律地推出另一個(gè)新的判斷的思維形式。5．信息交合法：是將信息進(jìn)行交合，如排列、組合匹配、增殖，從而產(chǎn)生若干新信息。可以最迅速、最有效地傳遞知識(shí)信息給學(xué)生。6．一點(diǎn)切入法：選擇一個(gè)“點(diǎn)”切入課程，板書的序號(hào)往往不像通常那樣由上而下，從左到右。7．逆向分析法：是指從后往前逆推，對(duì)學(xué)生進(jìn)行逆向思維訓(xùn)練的講讀方法或解題分析方法。8．以點(diǎn)帶面法：抓住重點(diǎn)段講讀，教給方法，讓學(xué)生自學(xué)全篇，這種方法設(shè)計(jì)板書，起著“放大”作用，重點(diǎn)突出，層次分明。9．重點(diǎn)突破法：首先對(duì)文章內(nèi)容“提煉”，然后從文章內(nèi)部聯(lián)系中尋找突破口，其方法有三種：以人物關(guān)系為突破口，以文章中心為突破口，以文章的結(jié)構(gòu)為突破口。二、板書設(shè)計(jì)的技巧1．精心構(gòu)思，整體設(shè)計(jì)教學(xué)板書設(shè)計(jì)要書之有效，就得書之有方；講求構(gòu)思與設(shè)計(jì)，做到明確要求，書之有用；抓住重點(diǎn)，書之有據(jù)；精選詞語(yǔ)，書之有度；確定形式，書之有格；排列先后，書之有序；留有余地，書之有節(jié)。2．主次分明，重點(diǎn)突出（1）以人物關(guān)系的構(gòu)成為重點(diǎn)（2）以文章中心聯(lián)結(jié)點(diǎn)為重點(diǎn)（3）以時(shí)間變化或空間轉(zhuǎn)換為重點(diǎn)（4）以文章的結(jié)構(gòu)形態(tài)為重點(diǎn)（5）以文章的對(duì)比描寫為重點(diǎn)（6）以事物間的對(duì)應(yīng)為重點(diǎn)（7）以事件內(nèi)部的邏輯聯(lián)系為重點(diǎn)3．合理布置，虛實(shí)相生合理布局是指對(duì)在黑板上要書寫的文字、圖表、線條做出嚴(yán)密周到的安排。虛實(shí)相生，就是對(duì)板書設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)處理。4．錘煉文字，概括點(diǎn)撥5．技藝熟練，富于創(chuàng)新6．師生合作，共同參與合作型板書是建立在充分調(diào)動(dòng)師生積極性的基礎(chǔ)之上的，它有益于師生間的默契及其合作精神的培養(yǎng)。7．運(yùn)用線條，加強(qiáng)聯(lián)想8．圖像輔助，有機(jī)結(jié)合（1）圖文結(jié)合板書時(shí)與幻燈機(jī)配合或與形象直觀的板畫結(jié)合，促使學(xué)生的左右腦協(xié)同活動(dòng)，增強(qiáng)記憶的效果，增強(qiáng)板書的傳遞效果。板畫，又稱簡(jiǎn)筆畫、黑板畫，是教師在課堂上以簡(jiǎn)練的線條，在較短的時(shí)間內(nèi)高度概括勾勒出各種景物、事物、人物等形象的一種繪畫，如圖13-10所示。圖13-10板畫式板書（2）動(dòng)靜結(jié)合書寫在黑板上的板書是靜態(tài)板書，而活動(dòng)的幻燈片、手勢(shì)、動(dòng)作、姿勢(shì)和表情等非語(yǔ)言行為亦可稱為“動(dòng)態(tài)板書”，在運(yùn)用時(shí)要注意有機(jī)結(jié)合。電化教學(xué)是一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是在教學(xué)、教育過(guò)程中，使用幻燈片、電影、錄音、廣播、電視、錄像、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、程序教學(xué)機(jī)、電子計(jì)算機(jī)等電教器材和相應(yīng)的電教教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種教育，如圖13-11所示。圖13-11電化教學(xué)9．立體構(gòu)思，排列有序。根據(jù)“教材思路”“教學(xué)思路”“學(xué)習(xí)思路”多角度地立體構(gòu)思。通過(guò)良好的排列，可以清楚地看出概念之間的關(guān)系。10．抓住特點(diǎn)，靈活多變。根據(jù)不同課型的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的板書，使板書組合巧妙，形式新穎，中心突出。11．美觀大方，精練醒目。適當(dāng)運(yùn)用彩色粉筆，圍繞重點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，運(yùn)用點(diǎn)、杠等各種符號(hào)，引起學(xué)生的注意，以加深印象，強(qiáng)化記憶。序號(hào)要求注意事項(xiàng)1板書設(shè)計(jì)要精心安排精心安排，合理布局，科學(xué)利用版面2板書字要端正規(guī)范正形、正音、正義，字體端正3板書的文字要精練醒目準(zhǔn)確精練，減少水分，保留精華4板書要有立體感畫面寬深，層次分明，生動(dòng)感人5板書要有色諧感分為暖色系、冷色系和中色系6板書要注意動(dòng)感具有動(dòng)勢(shì)，富于變化12．配合講解，適時(shí)板書13．雙向反饋，和諧共振14．循序漸進(jìn)，拓寬思路隨著教學(xué)思路的拓寬，循序漸進(jìn)地板書，依次點(diǎn)撥重要知識(shí)點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生積極地參與整個(gè)認(rèn)識(shí)過(guò)程，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。15．注意結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)能力16．布局美觀，激發(fā)情趣17．突出感知，詳略得當(dāng)18．標(biāo)新立異，富于啟發(fā)19．教學(xué)訓(xùn)練，有機(jī)結(jié)合20．整理歸納，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)21．梳理比較，溝通聯(lián)系22．歸納類比，區(qū)別異同23．分段設(shè)計(jì)，先后有序【學(xué)生】聆聽(tīng)【教師】講解板書設(shè)計(jì)的常用符號(hào)三、板書設(shè)計(jì)的常用符號(hào)板書設(shè)計(jì)的構(gòu)圖可以運(yùn)用各種幾何圖形造型，常用的有直線、平行線、波浪線、螺線（見(jiàn)圖13-12）、折線、垂線、虛線、箭頭、括號(hào)、三角形、正方形、圓等幾種形式。圖13-12螺線序號(hào)符號(hào)作用1直線表示力量、生氣和剛強(qiáng)，它向兩端無(wú)限延伸，無(wú)始無(wú)終2平行線它在板書造型中可使人感到安定3波浪線線條的起伏變化可給人流動(dòng)的感覺(jué)4螺線線條的變化可給人升騰的感覺(jué)5折線跌宕起伏、一波三折的復(fù)雜變化6垂線線條的空間延伸，可使人感到崇高7虛線似斷非斷，藕斷絲連，在板書中起著連接和產(chǎn)生聯(lián)想的作用8箭頭方向，板書造型中給人流動(dòng)之美9括號(hào)歸納、概括、總結(jié)之意，在板書中起著畫龍點(diǎn)睛的作用10三角形猶如泰山，堅(jiān)實(shí)穩(wěn)定，它在板書造型中給人以安定感11正方形不偏不斜，方方正正，顯示著莊嚴(yán)與安定12圓完美無(wú)缺，從美學(xué)的角度講，事物的重復(fù)或相似的出現(xiàn)，可以使人感到節(jié)奏美【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶【教師】討論：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異，教育教學(xué)模式必然會(huì)隨之發(fā)生變化。那么，未來(lái)的學(xué)校課堂究竟會(huì)發(fā)生哪些變化？不妨大膽想象一下，學(xué)習(xí)游戲化、教育數(shù)據(jù)化如何融入教育教學(xué)？【學(xué)生】聆聽(tīng)、思考、討論通過(guò)播放視頻，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行預(yù)熱講解板書設(shè)計(jì)的要求，使學(xué)生掌握板書書寫方法，培養(yǎng)細(xì)心踏實(shí)、思維敏捷、不斷創(chuàng)新的職業(yè)精神第二節(jié)課復(fù)習(xí)導(dǎo)入

（3min）【教師】回顧板書設(shè)計(jì)的基本要求【學(xué)生】聆聽(tīng)、回顧通過(guò)復(fù)習(xí)檢查學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況傳授新知

（30min）任務(wù)三認(rèn)識(shí)板書設(shè)計(jì)的形式【教師】播放多種板書圖片，引出板書設(shè)計(jì)形式的講解要讓板書發(fā)揮其特有的藝術(shù)魅力，不僅要在板書的內(nèi)容上花力氣，而且要在板書形式的構(gòu)思上狠下功夫，力求把完美的藝術(shù)形式與豐富的知識(shí)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。1．板畫式板書：以圖畫為主，輔之以簡(jiǎn)潔的文字示意。2．連線式板書：將選定的板書要點(diǎn)用線條連綴而成的板書。3．提示式板書：目的在于拓展思路。4．提問(wèn)式板書：通過(guò)設(shè)疑、激疑、促思來(lái)提高學(xué)生的閱讀、解疑的欲望5．脈絡(luò)式板書：是作者的思路，用線條指示課文文章的脈絡(luò)。例如：《漁夫和金魚的故事》板書圖13-13《漁夫和金魚的故事》板書6．輻射式板書：是以一個(gè)矛盾焦點(diǎn)為中軸，全文情節(jié)圍繞這個(gè)焦點(diǎn)放射發(fā)散，動(dòng)作連貫承接。7．往復(fù)式板書：用于課文文章首尾相接，如《小猴子下山》板書。圖13-14《小猴子下山》板書8．交叉式板書：用于一些發(fā)展線索有開(kāi)有合、內(nèi)容交叉的課文。9．對(duì)比式板書：通過(guò)對(duì)比，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和各部分的邏輯關(guān)系，把易錯(cuò)易混的知識(shí)進(jìn)行區(qū)別對(duì)比，易于掌握。10．線索式板書：在線索較明顯的文章中，可通過(guò)各種信息，提綱挈領(lǐng)地概括教材內(nèi)容，力求用新穎、形象、多樣的形式。11．總分式板書：是總體設(shè)計(jì)和局部設(shè)計(jì)相結(jié)合的一種板書。既了解知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，又突出了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的剖析。12．遞進(jìn)式板書：按照文章的特點(diǎn)，抓住文章的內(nèi)容的邏輯性，用遞進(jìn)的方式設(shè)計(jì)板書。13．魚貫式板書：適用于情節(jié)連貫、單線發(fā)展的課文，采用這類板書可以充分顯示文章遞進(jìn)的深入的特點(diǎn)。14．評(píng)論式板書語(yǔ)文方面按事情發(fā)展經(jīng)過(guò)，提取有關(guān)人物性格的詞語(yǔ)，揭示人物品質(zhì)，最后做出評(píng)定式的歸納數(shù)學(xué)方面為定義、法則、公式、解題方法等結(jié)論的概括15．方陣式板書：表現(xiàn)得較為活躍，往往采取縱橫結(jié)合的方式，畫出方格，逐層分析，最后形成一個(gè)方陣模式，使各部分內(nèi)容彼此照應(yīng)。16．坐標(biāo)式板書：以坐標(biāo)形式展示和剖析課文，其優(yōu)點(diǎn)是立體感強(qiáng)，有著其他板書所不具有的表達(dá)效果，如《黃繼光》板書。圖13-15《黃繼光》板書17．聯(lián)系式板書：數(shù)學(xué)知識(shí)是相互聯(lián)系的，在復(fù)習(xí)時(shí)，可以在知識(shí)之間串珠引線，用板書溝通起來(lái)，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。18．螺旋式板書：像螺旋一樣由外向內(nèi)層層深入，最后點(diǎn)明中心。19．顯微式板書：略中有詳?shù)谋憩F(xiàn)手法，在板書時(shí)，就像顯微鏡，將其中某一關(guān)鍵部分放大，使學(xué)生能洞察其奧秘，認(rèn)識(shí)其哲理。20．縮微式板書：將課文濃縮成最精要的文字和輔助圖像，從而使課文的主旨得到了最集中的揭示。21．紡錘式板書：常用于揭示多層次、多頭緒的脈絡(luò)及多種敘述方法的結(jié)構(gòu)關(guān)系，以使脈絡(luò)的主次分明，敘述方法的界限明顯。22．扇面式板書：以作者思路為樞紐，從“一點(diǎn)”出發(fā)依次展開(kāi)或歸攏，形同扇面。23．排列式板書：設(shè)計(jì)的外觀排列所構(gòu)成的造型，往往包含著諸多“潛臺(tái)詞”，這可以省去不少文字表達(dá)。24．練習(xí)式板書：是以適當(dāng)?shù)目瘴?，引?dǎo)學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行填空的板書。25．寶塔式板書：形如寶塔，它能形象地表現(xiàn)思維過(guò)程不能越級(jí)，只能逐級(jí)而上，錯(cuò)一步就功虧一簣。26．階梯式板書：狀如拾級(jí)而上的階梯，它能形象地表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的層次以及層次間的關(guān)系。27．條幅式板書：狀如懸掛著的條幅。對(duì)于以系列畫面組合成篇的課文，采用條幅式能展現(xiàn)描繪畫面的方式和謀篇布局的特點(diǎn)。28．回環(huán)式板書：是指首尾相接，狀如回環(huán)的一種板書。29．摘錄式板書：是將書上重要的意義、定理、法則摘錄下來(lái)，進(jìn)行分析講解，理解記憶。30．對(duì)稱式板書：是根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和要求對(duì)稱安排版面的板書，適合于對(duì)比性強(qiáng)烈的內(nèi)容使用。31．歸納式板書：通過(guò)分析和對(duì)比，歸納總結(jié)，找出規(guī)律，就能做到一目了然。32．啟發(fā)式板書：用于一些議論文或一些小說(shuō)。33．表格式板書：是指將課文內(nèi)容統(tǒng)一列入表格的一種板書。34．點(diǎn)撥式板書：在板書設(shè)計(jì)中除了提煉關(guān)鍵詞語(yǔ)作為板書內(nèi)容的主體外，有時(shí)也可以加上一些教師編擬的提示語(yǔ)