高一語文上學期期末考試試題26

宜昌市第一中學2016年秋季學期高一年級期末考試語文試題考試時間：150分鐘滿分：150分第Ⅰ卷

閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（一）（9分）閱讀下面的文字，完成1—3題。秦磚漢瓦，并非專指“秦朝的磚，漢代的瓦”，而是泛指秦漢時期的青磚與古瓦。它們歷千年而不朽，以精美的文字、充滿活力的生活場景，再現(xiàn)了當時人們的現(xiàn)實世界與美好愿景。秦兵馬俑的千軍萬馬與氣勢萬鈞，見證了秦代制陶技術(shù)的高超。用這種技術(shù)去制造宮殿上的陶瓦，不難想見它們的堅固與華美。精美的陶瓦被廣泛用于秦阿房宮的營建。因為瓦當向外，所以或印圖案，或刻文字，兼具建筑與裝飾的作用。它們承載著精美而豐富的圖文，就像秦漢建筑上的“徽章”，宣告著早期宮殿“非壯麗無以重威”的營建法則?，F(xiàn)在出土的秦代瓦當上，圖像多為鹿、豹、魚、鳥等動物紋。這種動物情結(jié)源自秦人祖先的游牧狩獵活動。此后，漢承秦制，國力更加強盛，建長樂等四十余座宮殿，瓦當圖案的藝術(shù)性也抵達前所未有的高度，尤其以青龍、白虎、朱雀、玄武四神獸瓦當最為出色。四神獸瓦當?shù)臉?gòu)圖飽滿得當，造型夸張，氣勢磅礴，雍容堂皇。時至今日，但凡在當代設(shè)計中使用到四獸形象，都無法擺脫瓦當神獸造型的影響。除了動物紋飾，云紋瓦當也廣為使用。云紋瓦當成為圖案瓦當?shù)闹髁髋c秦皇漢武等帝王渴望求仙升天、永享榮華的思想不無關(guān)系。而瓦當紋飾發(fā)展到西漢時，又出現(xiàn)了文字瓦當?！伴L生無極”“長樂未央”等文字瓦當就表達出了統(tǒng)治階級的意志和人們的普遍愿望。西漢留下的金石文字甚少，瓦文恰好填補了這一空白，它極富意味的篆法變化豐富，又渾然天成，即使今天的篆刻、書法名家也要自嘆不如。在磚上印畫、施彩，最早是在戰(zhàn)國，但真正蔚為大觀并成為一種藝術(shù)，則在兩漢。這些磚，被稱為“畫像磚”，它們用于一般的建筑或墓室裝飾。對后人而言，“畫像磚”的“畫像”意義更要大于“磚”。這些磚上，有的描繪的是人們的日常勞動與生活，宴饗、樂舞、狩獵、市集等等，有的描繪的則是駿馬、龍、虎、鹿、飛禽等動物與神獸，從地上的農(nóng)耕漁獵，到天上的天馬行空，從現(xiàn)實生活，到歷史故事，無所不包，宛如一部漢代“百科全書”。因為磚塊疏松，并不易精雕細刻，所以畫像磚的畫面往往疏朗簡約，沒有那么多的細節(jié)刻畫，有的甚至進行了夸張變形。這些“畫”表現(xiàn)在磚上，大多數(shù)是一些淺浮雕、陰刻線條和凸刻線條。然而簡潔的造型并沒有削弱其藝術(shù)表現(xiàn)力，反而集中的暗示、渲染出了一種情緒與氣氛。漢畫像磚里，很難看到完全靜止或者構(gòu)圖均衡的作品。運動與韻律正是漢代藝術(shù)風格的真實寫照。壯麗的秦漢宮闕早已不知去向，但組成它們的青磚古瓦卻常見諸文人桌案。古人早期制硯，多為陶硯，所以陶制的秦磚漢瓦也就自然而然地走進了注重文脈延續(xù)的文人的視野。早在唐宋時期，就有文人雅士把古代磚瓦做成硯臺，到了清代，磚瓦硯更成為一時風尚。

（摘編自《一磚一瓦亦風華》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）（3分）A.秦漢陶瓦的堅固與華美，得益于高超的制陶技術(shù)，而刻印其上的文字和圖案，更能讓我們在千年之后了解到那一段歷史。B．秦瓦當上多印刻鹿、豹、魚、鳥等動物紋，這反映出秦人具有動物情結(jié)，而這種情結(jié)來源于秦人祖先的游牧狩獵活動。C．漢代畫像磚的內(nèi)容無所不包，既描繪了多種動物神獸，也再現(xiàn)了兩漢時期人們的生活與美好愿景，堪稱漢代“百科全書”。D．漢代畫像磚追求對線條的大量運用，使它多具動感和韻律，很少有完全靜止或者構(gòu)圖均衡的作品，充分體現(xiàn)了漢代的藝術(shù)風格。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）A．從秦代至漢代，隨著相關(guān)技術(shù)的不斷發(fā)展，國力的進一步強盛，漢代瓦當圖案的藝術(shù)性也抵達前所未有的高度。B．被廣泛用于阿房宮的瓦當向外的一面上或有圖案或有文字，兼具建筑與裝飾的作用，體現(xiàn)了“非壯麗無以重威”的營建法則。C．以青龍、白虎、朱雀、玄武四神獸為代表的漢代瓦當具有高超的藝術(shù)性，四神獸的造型在當代設(shè)計中普遍得到運用。D．畫像磚的磚塊疏松不易精雕細刻，多數(shù)刻畫只呈現(xiàn)出一些淺浮雕、陰刻線條和凸刻線條，這反而成就了其對情緒與氣氛的暗示、渲染。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A.瓦當?shù)募y飾能夠傳達很多信息，比如“長生無極”等文字瓦當能直接表達當時統(tǒng)治者渴望求仙升天、永享榮華的思想。B．西漢時期的文字瓦當不僅是研究西漢歷史文化的重要資料，同時又是研究篆刻、書法藝術(shù)的重要寶藏。C．對后人而言，漢“畫像磚”已經(jīng)不是單純的建筑構(gòu)件，它的意義還在于能真實地反映出強調(diào)運動與韻律的漢代藝術(shù)風格。D．秦磚漢瓦并沒有隨著早已不知去向的秦漢宮闕而消失，在后代常被文人雅士制成硯臺，用以延續(xù)秦漢藝術(shù)風格。二、現(xiàn)代文閱讀（二）（12分）閱讀下面的文字，完成4—6題。施一公：他在探究生命的密碼2008年2月，在眾人不解的眼光中，40歲的施一公辭去普林斯頓大學終身執(zhí)教的職務(wù)，放棄優(yōu)厚的待遇，從美國全職回到中國，受聘為清華大學終身教授、并出任清華大學生命科學與醫(yī)學研究院副院長。施一公的名字帶著深深的時代烙印：父母親給他取名“一公”，就是一心為公的意思。施一公說，當時做出回國決定，實際上只用了一個晚上。2008年，時任清華大學黨委書記的陳希對他說：“清華急需人才，希望一公回國?！钡诙欤┮还突貜?fù)說，決定回國?！都~約時報》曾這樣報道施一公的回歸：“施一公和其他頂尖科學家的回歸是一種信號，中國在拉近和發(fā)達國家科技鴻溝的時間上，比許多專家預(yù)期得要快?！比缃?，施一公和他的同事們，以一個又一個的重大科研成果，讓這個預(yù)言變成了現(xiàn)實。2015年8月21日，國際頂級學術(shù)期刊《科學》連續(xù)在線發(fā)表兩篇施一公教授研究組中國科學家研究“剪接體”的論文，并首次報道了分辨率高達3.6埃的“剪接體”分子結(jié)構(gòu)。著名癌癥生物學家、美國杜克大學藥理學院講席教授王小凡評價說，“我個人相信，施一公取得的這項成就將得到諾貝爾獎委員會的認真考慮?！卑柎暮ＤY，又稱老年癡呆癥，是一種神經(jīng)退行性疾病。人類曾經(jīng)花了很大氣力鑒定老年癡呆癥的起因，終于找到γ一分泌酶這一“罪魁禍首”，可一直以來的結(jié)構(gòu)研究卻屢屢碰壁。獲得γ-分泌酶復(fù)合物的三維結(jié)構(gòu)，已成為全球生命科學領(lǐng)域最熱門的研究課題之一。早在2004年，還在普林斯頓大學任教的施一公，就把目光鎖定在了這個結(jié)構(gòu)生物學制高點，但研究卻始終停留在初級階段。施一公回國后，迅速組建起實驗團隊，也把攻克這個世界級難題的夢想帶回了清華。這個團隊除導(dǎo)師施一公外，完全由年輕博士生組成。27歲的年輕博士生馬丹和26歲的盧培龍是夫妻，他們倆和遠在倫敦求學的好友清華畢業(yè)生白曉晨一起，共同組成最核心的力量，此外，還有清華大學在讀博士生謝田、閆創(chuàng)業(yè)、孫林峰、楊光輝、趙燕雨和周瑞。如今，面對眾多贊譽之聲，每一位成員都在強調(diào)團隊的意義，“科學研究從來不是單打獨斗，協(xié)同創(chuàng)新才能有大的突破?！笔┕偸窍?qū)W生強調(diào)從事基礎(chǔ)研究應(yīng)有的擔當，“全世界都在為科學研究爭分奪秒。基礎(chǔ)研究是一個國家騰飛的引擎，科學發(fā)展這么快，你在科學上的作為在哪里？你對國家的貢獻又在哪里？”雖然身兼數(shù)職，事務(wù)繁忙，施一公在正常的科研和帶研究生之外，他還堅持給本科生上課，每年將近100個課時。在課堂上除了傳授知識，他還特別注意培養(yǎng)學生對科研的興趣。在研究上施一公喜歡有個性的學生。無論是在實驗室還是課堂上，他總是盡力啟發(fā)學生的思維，希望學生挑戰(zhàn)他的推理，鼓勵學生與他爭論，多次公開反對對所謂學術(shù)權(quán)威或權(quán)威思想的迷信。每次學生跟他有不同意見時，他更會刻意表揚學生！多少年來，他一直為教育學生的方式自豪，在他看來：“我們現(xiàn)在開始在大學中大力提倡拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。如果不從基礎(chǔ)上改變鼓勵‘乖孩子’的教育習慣，就很難持續(xù)大規(guī)模地培養(yǎng)出拔尖創(chuàng)新的人才?！笔┮还f，“相比院士二字，我更喜歡別人稱我為老師，這是莫大的尊稱。”他正是這樣一位謙恭而偉岸的師者，激勵那些年輕而積極向上的靈魂夜以繼日的拼搏，終于讓“白手起家”的中國科學家領(lǐng)跑全球。如今的他，盡管已經(jīng)站在了全世界結(jié)構(gòu)生物學研究的制高點上，卻仍然時刻保持著拼搏的警醒和擔當?！安荒苤话蜒酃舛⒃诂F(xiàn)在的成功上。別忘了，中國的整體創(chuàng)新力還只排在世界20多名。要是在所有的科研領(lǐng)域都能取得令人驚嘆的成就，那我們的國家就真的不得了了?！保ㄕ幾?016年2月《中國人物傳記》）【相關(guān)鏈接】①我們?yōu)槭裁磥泶髮W呢？我以為，是學做人。做人并不是一定要做我們覺得可望不可及的英雄模范，更不是要學八面玲瓏會做人的那個“做人”，我覺得是學做一個健全的、有自信的、尊重別人的、有社會責任感的人，大學最重要的目標就是培養(yǎng)這樣的人。（施一公《大學的意義》）②所有成功的科學家一定具有的共同點，就是他們必須付出大量的時間和心血。這是一條真理。實際上，無論社會上哪一種職業(yè)，要想成為本行業(yè)中的佼佼者，都必須付出比常人多的時間。（施一公《如何成為一名優(yōu)秀的博士生》）4．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A.《紐約時報》曾預(yù)言，施一公等頂尖科學家的回歸，意味著中國與發(fā)達國家之間巨大的科技差距將迅速縮短。B．施一公總是向?qū)W生強調(diào)從事基礎(chǔ)研究的重要性。他認為，基礎(chǔ)研究是國家騰飛的引擎，是科學發(fā)展的動力。C．在科研和教學領(lǐng)域，施一公總是希望學生挑戰(zhàn)他的推理，開展學術(shù)爭鳴，他也多次公開批評學術(shù)權(quán)威和權(quán)威思想。D．相比院士的稱號，施一公更喜歡別人稱他為老師，主要凸顯了他激勵年輕而積極向上的學子努力拼搏的高尚人格。施一公教育學生的方式有哪些值得借鑒之處？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）6．已經(jīng)站在世界結(jié)構(gòu)生物學研究的制高點上的施一公，卻仍然時刻保持著拼搏的警醒和擔當。請結(jié)合全文，談一談施一公的“擔當”體現(xiàn)在哪些方面。（5分）三、現(xiàn)代文閱讀（三）（14分）閱讀下面的文字，完成7—9題。活著的手藝王往他是一個木匠。是木匠里的天才。很小的時候，他便對木工活感興趣。曾經(jīng)，他用一把小小的鑿子把一段丑陋不堪的木頭掏成一個精致的木碗。他就用這木碗吃飯。他會對著一棵樹說，這棵樹能打一只衣柜，一張桌子，桌面多大，腿多高，他都說了尺寸。過了一年，樹的主人真的用這棵樹了，說要打一張衣柜，一張桌子。他站起來說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結(jié)果，這棵樹真的打了一張衣柜，一張桌子，還有兩把椅子，木料不多不少。長大了，他學了木匠。他的手藝很快超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。他的雕刻最能顯出他木匠的天才。他的雕刻能將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆，一道裂紋讓他修飾為鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須，一個節(jié)疤讓他修飾為蝴蝶翅膀上的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了。做家具的人家，以請到他為榮。主人看著他背著工具朝著自家走來，就會對著木料說：“他來了，他來了！”是的，他來了，死去的樹木就活了。我在老家的時候，常愛看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮，他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害；我要細致而完美地再現(xiàn)我想象的藝術(shù)境界……多年努力，我未臻此境。但是，這個木匠在我們村里的人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄什么的，他都回答：沒空。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么做什么。有一年，我趕回家恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄子壞了，我剛好看見了他。遞上一支煙：你忙不忙？不忙，他說。我說，幫我安個糞舀柄子。他說，這個……你自己安，我還有事兒的。他煙沒點上就走了。村里另一個木匠過來了，說：“你請他？請不動的，我來幫你安上?！边@個木匠邊給我安著糞舀柄子，邊告訴我說，“他呀，活該受窮，這些年打工沒掙到什么錢，現(xiàn)在工地上的支架、模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動斧頭鋸子的活少了，他轉(zhuǎn)了幾家工地說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活干，讓人家找他做木匠活，在路邊等，有時一兩天也沒人找的?！蔽液苌倩乩霞?，去年，在廣州，有一天，竟想起這個木匠來了。那天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在我耳邊聒噪：——你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行。——我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛?！憬o我寫本書，就講女大學生網(wǎng)上發(fā)貼要做“二奶”的。我什么也沒寫，一個也沒答應(yīng)。我知道我得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的事，就想到了木匠。他那樣一個天賦極高的木匠，怎么愿意給人打豬圈門，安糞舀柄呢？職業(yè)要有職業(yè)的尊嚴。他不懶。但他比誰都孤獨。春節(jié)我回去，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了。我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷。我恭敬地遞給他一支煙，問他：在哪打工？他說：在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開5000工資。我說：好啊，這個適合你！他笑笑說：別的不想做。（選自楊曉敏、郭昕主編《金獎小小說》）7．下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最準確的兩項是（）（）（4分）A．開篇寫木匠小時候就能用鑿子制作精致的木碗，顯示了他的木匠天賦，也為后文表現(xiàn)他的性格作了鋪墊。B．木匠從小就對木工有興趣和天賦，隨著年齡的增長，憑借他無師自通的雕刻技藝，很善于將木料上的瑕疵變?yōu)辄c睛之筆。C．在廣州，“我”拒絕了一些人讓“我”寫胡編亂造的東西的要求，主要是因為懶得去做這些煩人的瑣碎小事，正如木匠不愿做一些小活兒一樣。D．本篇小說中“我”對木匠“他”由不理解到理解，最后到敬重的轉(zhuǎn)變過程，可以使讀者看出現(xiàn)代人在迷茫中尋求自我的心理路程。E．小說用木匠對木材獨具慧眼的敏銳和雕工的神奇進行正面描寫，用人們對木匠作品的喜愛及對木匠到來的盼望進行側(cè)面描寫，突出了木匠技藝的高超。作者筆下的木匠“他”是一個極具個性的人物，請簡要概括其性格特征。（4分）對于這篇小說，有人認為木匠是小說的主要人物，有人認為我和木匠都是小說的主要人物，你同意哪種觀點？請結(jié)合文本談?wù)勀愕木唧w理由。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成10—13題。岳正，字季方，漷縣人。正統(tǒng)十三年會試第一，賜進士及第，授編修，進左贊善。天順初，改修撰，教小內(nèi)侍書。閣臣徐有貞、李賢下獄，帝既用呂原預(yù)政，頃之，薛瑄又致仕，帝謀代者。王翱以正薦，遂召見文華殿。正長身美須髯，帝遙見，色喜。既登陛，連稱善。問年幾何，家安在，何年進士，正具以對。復(fù)大喜曰：“爾年正強仕，吾北人，又吾所取士，今用爾內(nèi)閣，其盡力輔朕?！闭D首受命。趨出，石亨、張軏遇之左順門，愕然曰：“何自至此？”比入，帝曰：“朕今日自擇一閣臣?！眴枮檎l，帝曰：“岳正?！眱扇岁栙R。帝曰：“但官小耳，當與吏部左侍郎兼學士。”兩人曰：“陛下既得人，俟稱職，加秩未晚?！钡勰?，遂命以原官入閣。時亨、吉祥恣甚，帝頗厭之。正從容言：“二人權(quán)太重，臣請以計間之。”帝許焉。正出見吉祥曰：“忠國公常令杜清來此何為者？”吉祥曰：“辱石公愛，致誠款耳?！闭唬骸安蝗唬耸顾殴鶠槎??！币騽窦檗o兵柄。復(fù)詣亨，諭令自戢。亨、吉祥揣知正意，怒。吉祥見帝，免冠，泣請死。帝內(nèi)愧，慰諭之，召正責漏言。亨、吉祥構(gòu)蜚語，謂正賣直謗訕。帝怒，謫欽州同知。道漷，以母老留旬日。陳汝言令巡校言狀，且言正嘗奪公主田。遂逮系詔獄，杖百，戍肅州。亨、吉祥既誅，帝謂李賢曰：“岳正固嘗言之?！辟t曰：“正有老母，得放歸田里，幸甚?！蹦酸尀槊瘛椬诹?，御史呂洪等請復(fù)正與楊瑄官，詔正以原官直經(jīng)筵，纂修《英宗實錄》。初，正得罪，都督僉事季鐸乞得其宅，至是敕還正。正還朝，自謂當大用，而賢欲用為南京祭酒，正不悅。忌者偽為正劾賢疏草，賢嗛之。成化元年四月，出正為興化知府。正至官，筑堤溉田數(shù)千頃，節(jié)縮浮費，經(jīng)理預(yù)備倉，欲有所興革。鄉(xiāng)士大夫不利其所為，騰謗言。正亦厭吏職五年入覲遂致仕又五年卒年五十五無子大學士李東陽御史李經(jīng)其婿也。(選自《明史·列傳第六十四》，有刪改)10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）(3分)A．正亦厭吏/職五年入覲/遂致仕/又五年卒/年五十五/無子/大學士李東陽/御史李經(jīng)其婿也B．正亦厭吏職/五年入覲/遂致仕/又五年卒/年五十五/無子/大學士李東陽/御史李經(jīng)/其婿也C．正亦厭吏職/五年/入覲遂致仕/又五年卒/年五十五/無子/大學士李東陽/御史李經(jīng)/其婿也D．正亦厭吏/職五年/入覲遂致仕/又五年/卒/年五十五/無子/大學士李東陽/御史李經(jīng)/其婿也11．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）(3分)A．“及第”指科舉考試應(yīng)試中選，因榜上題名有甲乙次第，故名。應(yīng)試未中的叫落第、下第。B．“吏部”是六部之一，六部是中國隋唐至清末中央行政機構(gòu)吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部的總稱。C.“成化”是明憲宗的年號。年號始創(chuàng)于漢武帝，一個皇帝所用年號少則一個，多則十幾個。明清皇帝大多一人一個年號，故后世多以年號作為明清皇帝的稱謂，如“永樂帝”“乾隆帝”。D.古代描述官員職務(wù)時，“入”指調(diào)入京城為官，“出”是指官員犯錯被貶離開京城做官。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）(3分)A．岳正頗得皇帝喜愛?；实壅僖娫勒h遠地看到岳正樣貌很好，心中很是喜歡，便任命他為內(nèi)閣大學士，鼓勵他盡力輔佐自己。B．岳正秉持正義，但處事不夠嚴謹。當時石亨、曹吉祥非常驕橫，他主動向皇帝請命離間二人，卻被識破，最終遭到皇帝的斥責。C．岳正渴望受到重用，但時運不濟。官復(fù)原職后，他沒有受到重用，有人還偽造了岳正彈劾李賢的奏章的草稿，岳正因此得罪了李賢。D．岳正為官勤政為民。他出任興化知府時，為百姓做了一些實事，如興修水利、灌溉良田數(shù)千頃，并減少不必要的開支等。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)帝既用呂原預(yù)政，頃之，薛瑄又致仕，帝謀代者。（5分）譯文：(2)初，正得罪，都督僉事季鐸乞得其宅，至是敕還正。（5分）譯文：（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩歌，完成14—15題。渡湘江杜審言遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄，不似湘江水北流?！咀ⅰ竣偬浦凶跁r，杜審言曾被貶到南方極為偏遠的峰州邊陲。這首詩是他在這次流放途中所寫。②遲日，春日?！对娊?jīng).七月》：“春日遲遲，采繁祁祁?！雹劬﹪四细Z，意指從京城放逐至峰州。14．下列對本詩的理解，最恰當?shù)膬身検?)()(5分)A．第一句，詩人春天經(jīng)行一處園林，回想它秋天時的荒蕪和破敗，不禁悲從中來。B．第二句，寫到了南下途中鳥語花香的美好，此句與杜甫的“感時花濺淚，恨別鳥驚心”有異曲同工之妙。C．第三句承上啟下，鳥語花香之中，詩人憶昔游而悲，為湘江北流而感，正是因為他辭官遠離京國，正在南竄途中。D．結(jié)尾句中詩人借“湘江水北流”點題，又以“不似”寄托自己的無奈慨嘆。E．詩歌三四句分別展示了人的“南竄”和水的“北流”，這樣的描寫凸顯了詩人對湘江水自由自在奔騰不息之態(tài)的羨慕之情。15．本詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？詩人是運用什么手法來表現(xiàn)的？請結(jié)合全詩作簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）⑴《詩經(jīng)·氓》中，作者用“”生動形象地寫出了“我”看不見心上人時傷心的樣子。⑵《赤壁賦》中從側(cè)面描寫“客”的洞簫聲具有很強感染力的詩句是：，。⑶屈原在《離騷》中用方圓不相合說明自己和世俗小人不相容的詩句是：________？________？第Ⅱ卷

表達題五、語言文字運用（20分）17.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）（3分）A.導(dǎo)彈發(fā)射室內(nèi)，崔玉曉果斷地按下發(fā)射按鈕，而碧海之上，導(dǎo)彈騰空而起，拖著震人心魄的尾焰一蹴而就。B．當下正處在信息化時代，一個人既不懂得網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又不愿意去學，如此身無長物便很難跟得上當下飛速發(fā)展的時代步伐。C．就在兩年前，韓國總統(tǒng)樸槿惠還在說有關(guān)自己的前助手“幕后干政”的報道是無中生有，純屬謠言，但如今“閨蜜干政”事件卻被坐實。D．被譽為“中國天眼”的500米口徑球面射電望遠鏡，從選址、創(chuàng)新設(shè)計到研發(fā)制造、組織施工，經(jīng)歷了22年的風雨同舟，于9月25日正式啟用。18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）A．六十年來距離地球最近的一次滿月現(xiàn)身成都夜空，市民有幸目睹了看起來比平常亮約30%左右的“超級月亮”，并紛紛用照片記錄下來。B．神舟十一號回收著陸亮點明顯，除首次使用特大型降落傘外，還將著陸緩沖技術(shù)應(yīng)用于飛船返回艙的著陸系統(tǒng)來提升宇航員返回地面時的乘坐舒適度。C．隨著老齡化速度的加快，中國養(yǎng)老領(lǐng)域存在的很多問題也隨之凸顯，越來越多的家庭面臨去哪里養(yǎng)老、如何讓老人安享晚年。D．美國民謠藝術(shù)家鮑勃·迪倫榮獲2016年諾貝爾文學獎，而獲獎的原因并不是因為他在音樂層面取得了偉大成就，而是因為他“給歌曲帶來詩意的表達方式”使然。19．填入下列文段空白處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）當我們欣喜地看到國學成為熱門話題時，

①看到了熱度冷卻之后的迷茫。

②只是把傳統(tǒng)文化當作背誦欣賞的書面文字，

③成為一種負擔，傳統(tǒng)文化教育④知識的教育，

⑤對人心靈的開發(fā)。學習傳統(tǒng)文化不僅要突破文字障礙，更要突破理解的障礙。真正走進它、認同它，

⑥受到其精髓的浸潤。

①②③④⑤⑥A還因為就會雖然是也是就能B/一旦就會不僅是而是從而C也如果勢必不只是更是才能D卻倘若可能會既是又是因而20.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）①？首先，②，萬事萬物都存在這種關(guān)系，比如自然界的天地、四季、山水、風火等，都有陰陽之別。其次，陰陽兩種屬性盡管是對立的，③，陽中有陰，陰中有陽，陰陽互相配合，才能化生萬物。再次，陰陽是可以互相轉(zhuǎn)化的，比如贏與輸、泰與否、損與益等，都不是一成不變的。由上所述可見，陰陽兩種屬性是對立統(tǒng)一的關(guān)系。21.《世界衛(wèi)生組織煙草控制框架公約》在我國已經(jīng)生效多年了，但目前仍存在煙草企業(yè)不積極履行公約相關(guān)內(nèi)容的行為。北京市消費者協(xié)會昨日發(fā)布了“在知道吸煙會引發(fā)多種疾病的前提下，是否還會吸煙”的調(diào)查數(shù)據(jù)。請把下面的圖表寫成一段話，并對煙民和煙草企業(yè)提出合理建議。要求：表述準確，語言連貫,表述圖表內(nèi)容不超過70字，建議不超過30字。(6分)六、寫作（60分）22、請以“留下”為題，寫一篇記敘文。要求：①自定立意，自擬標題；②不要套作，不得抄襲。③不少于800字。

2016年秋季學期高一語文期末答案1．D（“漢代畫像磚追求對線條的大量運用”錯誤，原文沒有表明是一種“對線條大量運用”的“追求”；原文也沒有說是線條的大量運用使它多具動感和韻律。）2．C（“四神獸的造型在當代設(shè)計中普遍得到運用”錯誤，原文是“但凡在當代設(shè)計中使用到四獸形象，都無法擺脫瓦當神獸造型的影響”）3．D（“用以延續(xù)秦漢藝術(shù)風格”分析不當）4.B（A項原文中說的是“中國在拉近和發(fā)達國家科技鴻溝的時間上，比許多專家預(yù)期得要快”，并非指“中國與發(fā)達國家之間巨大的科技差距將迅速縮短”。C項原文中說的是“多次公開反對對所謂學術(shù)權(quán)威或權(quán)威思想的迷信”，并非公開批評學術(shù)權(quán)威和權(quán)威思想。D項分析不全面，“相比院士的稱號，施一公更喜歡別人稱他為老師”，更表現(xiàn)了他謙恭而偉岸的人格。）5.①親自執(zhí)教，傳授知識；②注意培養(yǎng)學生對科研的興趣；③有意保護學生的個性；④鼓勵學生創(chuàng)新；⑤強調(diào)付出大量的時間。（每點1分，答出四點即可，4分）6.“擔當”體現(xiàn)在：①有愛國情懷，放棄優(yōu)厚的待遇，從美國全職回國，受聘清華；②勇于挑戰(zhàn)，組建實驗團隊，敢于攻克全球生命科學領(lǐng)域最熱門的研究課題；③有戰(zhàn)略眼光，強調(diào)從事基礎(chǔ)研究應(yīng)有的擔當，鼓勵學生爭分奪秒，在科學上有所作為；④重視培養(yǎng)人才，認為明確大學最主要的意義在于培養(yǎng)健全自信、尊重別人、有社會責任感的人。（答對一點給1分，答對兩點給3分，答對三點給5分。）7．D2分，E2分，A1分（解析：A“為后文表現(xiàn)他的性格做鋪墊”不準確；B“無師自通”錯；C“懶得去做這些煩人的瑣碎小事，正如木匠不愿做一些小活兒一樣”錯，都是因為對自我追求的一種堅守。）8.①不懼世俗。自信而不隨波逐流。②有堅定的人生追求，即便生活貧困，也對自己的傳統(tǒng)手藝一如既往地熱愛和敬重。(每點2分)9【觀點一】木匠是小說的主要人物。①從結(jié)構(gòu)上看，“我”是線索，只是故事的見證者和敘述者。②從內(nèi)容上看，文章主要是寫木匠的生活，對木匠的描寫占了主要的篇幅，小說的開頭部分全部描寫木匠的高超技藝和人們對木匠的看法，而“我”的經(jīng)歷只是來襯托木匠的思想和行為。③從主旨上看，文章題為“活著的手藝”，就是要借寫木匠的經(jīng)歷來表現(xiàn)人們在困境中的堅守。（觀點明確1分；分析1點得2分，兩點分析4分，三點答全得5分）【觀點二】我和木匠都是小說的主要人物。①從內(nèi)容上看，對木匠的描寫雖然占了大量的篇幅。但是“我”的行為和木匠相互補充，來表明主旨。②從結(jié)構(gòu)上看，文中是通過我的經(jīng)歷來寫出對木匠認識的變化的。③從主旨上看，木匠和我都遇到了相似的困境，都用相近的行為來表達著自己對職業(yè)的理解和人格的不屈。（觀點明確1分；分析1點得2分，兩點分析4分，三點答全得5分）10．B

11．D（“出”，離開京城任職，解釋為貶官理解偏差。）12．A（“看到岳正樣貌很好”只是提拔他的其中一個原因。）13．(1)皇帝讓呂原入閣參與政事后，不久，薛瑄又辭官，皇帝想找一個能代替他的人。（“預(yù)”“頃之”“致仕”“代者”各1分，句子通順1分。）(2)當初，岳正獲罪時，都督僉事季鐸（向皇帝）請求得到岳正的宅子，到這時皇帝又下詔將宅子還給岳正（“得罪”“乞”“至是”“敕”各1分，句子通順1分。）14.B項3分；D項2分。（E.詩人關(guān)注羨慕的是湘江水的流向（1分）；A.“秋天的荒蕪和破敗”有誤（0分）；C.“辭官”有誤。（0分））15.被貶的悲愁（2）。這首詩歌通篇運用了對比反襯的藝術(shù)手法（2），詩歌前兩句是今與昔的對比，哀與樂的襯比，以昔日對照今春，以園游對照邊愁（1）；詩歌后兩句是人與物的襯比，南與北的襯比，以京國逐客對照湘江逝水，以斯人南竄對照江水北流（1）。16.（1）泣涕漣漣（2）舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦（3）何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？17．C（“無中生有”，把沒有的說成有，指憑空捏造，符合語境。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成；“身無長物”不是“沒有特長”的意思，指除自身外再沒有多余的東西，形容貧窮；“風雨同舟”是在風雨中同乘在一條船上，一起與風雨搏斗。比喻共同經(jīng)歷患難。這里的主語是“天眼”，沒有共同經(jīng)歷者.）18．B（A“約……左右”重復(fù)贅余，刪掉“約”或“左右”;C成分殘缺，“面臨”缺賓語“的難題”；D項“原因……是因為”“使然”句式雜糅。）19．C20.①陰陽二者是什么關(guān)系呢；②陰陽是互相對立的；③但也是互相依存（統(tǒng)一或配合）的（填對一空得1分，兩空3分，全對得5分。）21．圖表內(nèi)容：吸煙易引發(fā)肺癌、肺氣腫、心臟病、口腔癌等多種疾病，(2分)在得知吸煙的這些危害后，被調(diào)查者有將近六成人表示不會吸煙，但仍有四成以上的人選擇吸煙。(2分）建議：煙草企業(yè)要積極履行公約，消費者為了健康更要控制吸