七年級語文【統(tǒng)編版】上冊精講課件-【16 貓】

16貓“貓”是本文的寫作對象，也是本文的行文線索。標題簡潔、醒目。三只貓的亡失，知識分子的自省學(xué)習目標了解作者，識記“懶惰、慫恿、悵然、懲戒”等重點詞語。學(xué)習默讀技巧，養(yǎng)成圈點勾畫和做摘錄的習慣；概括并比較三只貓的不同特點和命運，揣摩文中生動的細節(jié)描寫。（重點）了解作者及家人三次養(yǎng)貓經(jīng)歷中的情感波瀾，厘清文章的結(jié)構(gòu)。（難點）體會作者對第三只貓之死的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。鄭振鐸（1898—1958），筆名西諦，福建長樂人，作家、翻譯家、文學(xué)史家。他善于寫“平平淡淡的家庭瑣事與脈脈溫情中輕籠的哀愁”，主張文學(xué)作品要“質(zhì)樸”“真率”。著有小說集《家庭的故事》，專著《文學(xué)大綱》《中國俗文學(xué)史》，譯著《新月集》《飛鳥集》等。鄭振鐸作者簡介本文選自《鄭振鐸選集》上冊（福建人民出版社1984年版）。《貓》寫于1925年，是鄭振鐸早期從事文學(xué)創(chuàng)作的作品，適逢五四運動時期提倡自由平等、個性解放，他認為即使對不會說話的貓也應(yīng)如此。出處創(chuàng)作背景思想觀念他在這一時期的作品中，表現(xiàn)了新思想、新觀念，表達了對弱小無辜者的同情，對專制霸道者的譴責，弘揚了公道、民主、博愛的思想。背景鏈接逗縷倚妄消耗（）憂郁懶惰（）慫恿（）安詳（）乞丐（）預(yù)警悵然（）蜷伏（）叮囑讀讀寫寫hàoduòsǒnɡ

yǒnɡxiánɡchànɡquánɡài逗引、逗留用于細長柔軟的東西，如“一縷青絲”“幾縷炊煙”?？恐?，如“倚樹而立”。仗恃，如“倚勢欺人”。偏，如“不偏不倚”?；闹嚥缓侠?，如“狂妄”。胡亂，如“膽大妄為”。字詞清單再三囑咐注意左邊是“讠”懲戒（）悲楚斷語冤枉

虐待（）芙蓉鳥畏罪潛逃（）污澀（）紅綾（）詛罵（）

相稱（）nüèqiánsèlínɡzǔchènchénɡ妄下斷語只有qián一個讀音。金絲雀的別稱。（）提心吊膽（）提防提t(yī)ídī多音字（）相稱（

）稱號稱（）掙扎（）包扎（）駐扎扎zházā【串句記憶法】1.戰(zhàn)場上，指揮官提（）醒戰(zhàn)士們要保持警惕，提（）防敵人新一輪的進攻。2.我們的所作所為要和“人民教師”這個稱（）號相稱（）。zhā字音巧記：用于“提防”“提溜”時讀dī，其他時候讀tí。chēnɡchèn字音巧記：意為“適合、相當、配得上”時讀chèn，如“稱心”“稱職”等；其他情況讀chēnɡ。chēnɡchèntídī蜷（）蜷伏倦（）疲倦綣（）繾綣quǎn形近字quánjuàn詛（）詛罵組（）組織沮（）沮喪zǔzǔjǔ悵（）悵然脹（）膨脹倀（）為虎作倀chànɡzhànɡchānɡ比喻做惡人的幫兇，幫著做壞事?！盀椤弊xwèi。恿（）慫恿涌（）洶涌勇（）勇敢yǒnɡyǒnɡyǒnɡ詳（）安詳祥（）吉祥【串句記憶法】他看著母親安詳（）的面容，心中默念著：希望您今后能吉祥（）安康。xiánɡxiánɡ銜（）銜著街（）街道xiánjiēxiánɡxiánɡ詞語集注憂郁慫恿提心吊膽安詳畏罪潛逃憂傷愁悶。鼓動別人去做某事。形容十分擔心或害怕。從容不迫，穩(wěn)重。害怕定罪判刑而偷偷逃走。反義詞：開朗不一定是壞事。近義詞：擔驚受怕可形容舉止、神態(tài)等。蜷伏彎著身體臥著。凝望目不轉(zhuǎn)睛地看，注目遠望。慫恿：側(cè)重于指用言語從旁勸誘別人做某事，用于貶義、非貶義都常見。鼓動：側(cè)重于指用語言或文字等激發(fā)人們的情緒，使之行動起來，是中性詞。多用于褒義。叮囑：著重于“?！?，再三囑咐，叮嚀，語氣較重。囑咐：含告誡勸勉語氣，不帶強制性，語氣較委婉?？尚稳輨游锘蛉?。近義詞：凝視學(xué)習任務(wù)單作者筆下的三只貓，特點不同，命運各異。默讀課文，從文中直接摘錄或者概括相關(guān)內(nèi)容，完成下面的學(xué)習任務(wù)單。第一只貓第二只貓第三只貓從隔壁要來的從舅舅家要來的____________花白的毛，“如帶著泥土的白雪球”

____________毛色花白，不好看?！坝幸惶?，它因夜里冷，鉆到火爐底下去，毛被燒脫好幾塊，更覺得難看了?！眮須v外形流浪貓渾身黃色性情_______?！霸诶惹疤柟饫餄L來滾去。三妹常常地，取了一條紅帶，或一根繩子，在它面前來回地拖搖著，它便撲過來搶，又撲過去搶?！备腥?，更活潑。會爬樹，捉老鼠?！八趫@中亂跑，又會爬樹，有時蝴蝶安詳?shù)仫w過時，它也會撲過去捉。它似乎太活潑了，一點兒也不怕生人，有時由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽?！盻__________________。“它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的”“春天來了，它成了一只壯貓了，卻仍不改它的憂郁性，也不去捉鼠，終日懶惰地伏著，吃得胖胖的?！焙芑顫姴换顫?、憂郁、懶惰（續(xù)表）在家中的地位________?！拔易谔僖紊峡粗麄儯梢晕⑿χ倪^一二小時的光陰，那時太陽光暖暖地照著，心上感著生命的新鮮與快樂?！焙苁芗胰说膶檺??！拔覀兌己転樗嵝牡跄?，一天都要‘小貓呢？小貓呢？’地查問好幾次?！辈粸榇蠹宜矚g，若有若無。“但大家都不喜歡它，……連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。如此地，過了幾個月，它在我家仍是一只若有若無的動物。”結(jié)局病死

_______死亡很受喜愛丟失（續(xù)表）文章圍繞“養(yǎng)貓”這一中心，寫了三個故事。默讀課文，用“”畫出文中表示時間的語句，并簡要概括每個故事的主要內(nèi)容。整體感知故事一家人從隔壁要來一只小貓，它可愛有趣，后來病死了，家人感到難過、酸辛。故事二母親從舅舅家?guī)Щ匾恢恍∝?，它活潑好動，后來被人捉去了，令家人生氣、憤恨。故事三張媽拾來一只小貓，它難看又憂郁，被家人誤解，被“我”追打，最后死在鄰家屋脊上，“我”感到難過、愧疚。小結(jié):文章圍繞“養(yǎng)貓”這一中心寫了三個故事，每個故事按時間順序排列，都有相對完整的“得貓”“養(yǎng)貓”“失貓”過程，但每個故事又各不相同，各有特點，引人入勝。默讀課文，概括提取信息，利用下面的表格厘清課文內(nèi)容。第一只貓第二只貓第三只貓稱呼情感態(tài)度丟失心情丟失結(jié)果小侶親愛的同伴可厭的貓心上感著生命的新鮮與快樂為它提心吊膽，憎恨捉貓之人若有若無，不加注意酸辛悵然，憤恨難過得多向別處要一只好久不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓本文寫第一只貓和第二只貓是從哪些方面來描寫的？第一只貓第二只貓毛色性情形態(tài)動作花白的毛很活潑白雪球似的滾、撲、搶毛色性情動作渾身黃色太活潑了亂跑、爬樹、捉蝴蝶、捉鼠課文解讀作者在寫三次養(yǎng)貓經(jīng)歷的詳略安排上，有什么特點？為什么這樣安排？①寫三次養(yǎng)貓，詳略是依次遞增的。第二次養(yǎng)貓比第一次寫得詳細一些，第三次養(yǎng)貓比第二次養(yǎng)貓寫得更詳細些。

②文章重點寫第三只貓，對其著墨最多。因為第三只貓最讓“我”懺悔和內(nèi)疚，難以忘懷。它告訴人們，僅僅根據(jù)一點可疑的跡象就得出主觀臆斷是錯誤的，依靠自己的強勢和暴力進行隨意的懲戒只會傷害無辜。本文作者善設(shè)伏筆，試找出文中多處預(yù)示貓的結(jié)局的伏筆，簡述其作用。預(yù)示其生病和死亡。預(yù)示其被路人捉走的命運。第一只貓忽然消瘦。第二只貓活潑好動，不怕生人，“我們都很為他提心吊膽”。預(yù)示其被冤。第三只貓不招人喜歡，老凝望鳥籠。

作用：這些伏筆在文中起穿針引線的作用，使三個故事連綴成一個有機整體，顯示了作者構(gòu)思的巧妙，匠心獨具。本文用第一人稱來敘述，有何好處？本文中的“我”是三只貓的主人，“我”喜歡前兩只貓，不喜歡第三只貓；“我”是前兩只貓的悲劇的見證者，又是第三只貓的悲劇的制造者。用第一人稱敘述，可以自然地直接抒發(fā)真情實感，揭示作品主題，引起讀者共鳴。

綜合運用默讀方法讀標題，初感文章內(nèi)容分段落，分層概括要點畫重點，圈點勾畫語句做摘錄，品析文筆精華概中心，把握文章主題加批注，體會思想情感提示：默讀時可以將注意力從字句過渡到句子的主干，再抓住段落的中心句，理解作者思想情感和文章意蘊。[中考真題]找出在全文結(jié)構(gòu)上起關(guān)鍵作用的三個句子，并分別指出其作用。分析關(guān)鍵語句在文章結(jié)構(gòu)上的作用考點[答題支架]作用在開頭在中間在結(jié)尾總領(lǐng)全文；點明題意；渲染氣氛，為全文奠定感情基調(diào)；吸引讀者等。承上啟下；做鋪墊，埋伏筆等。首尾呼應(yīng)；點明中心，升華主題等。我家養(yǎng)了好幾次的貓，結(jié)局總是失蹤或死亡。自此，我家好久不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓。作用：總領(lǐng)全文，概括了所養(yǎng)的貓的共同命運。開頭句作用：承上啟下，為下文蓄勢。作用：呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，開拓了文意。中間句結(jié)尾句返回[參考答案]默讀全文，找出文中描寫“我”和家人對三只貓的態(tài)度的語句，并簡要分析“我”和家人對待三只貓態(tài)度截然不同的原因，并說說你的發(fā)現(xiàn)。第一只貓第二只貓第三只貓擁有時態(tài)度原因喜愛、快樂喜愛，為它提心吊膽難看、憂郁、懶惰，咬死鳥的“兇手”漂亮、活潑，能給“我們”帶來快樂不喜歡，憤怒更有趣、活潑，還會抓老鼠第一只貓第二只貓第三只貓失去時態(tài)度原因病死（天災(zāi)）丟失（人禍）十分難過，悔恨難過，酸辛冤死（己過）不高興，悵然，憤恨（續(xù)表）我的發(fā)現(xiàn)：①“我們”喜愛前兩只貓，厭棄第三只貓，從不同的態(tài)度可以看出“我”和家人完全是從個人感受出發(fā)，感情用事，憑著個人的好惡、私心和偏見對待貓。②“我們”對三只貓的態(tài)度也有共同之處，即始終把貓放在給人帶來娛樂、可以被人主宰命運的位置，對三只貓的“愛”與“不愛”，在本質(zhì)上都是強大生命對弱小生命的武斷支配，缺少對生命的尊重。③與失去前兩只貓的態(tài)度相比，失去第三只貓時，“我”內(nèi)心的痛悔顯得更加深刻，從中能夠看出“我”勇于自我反思的自省意識。最讓“我”難過的是第三只貓的亡失，為什么還要寫前面兩只貓呢？為什么用前面兩只貓而不是一只貓來襯托第三只貓？

前面兩只貓與第三只貓的特點、命運形成鮮明的對比，用前面兩只貓的惹人喜愛來襯托第三只貓的遭人冷遇，以喜襯悲，突出第三只貓的悲苦命運。

寫前面兩只貓的受寵，層層遞進，更能突出第三只貓的悲劇命運及造成悲劇命運的原因：憑著個人的好惡、私心、偏見處理事情，容易造成錯誤、悲劇。這樣寫更能引人深思和耐人尋味?！拔覀儭睘槭裁凑J為咬死芙蓉鳥的“一定是貓”？

客觀原因：①貓經(jīng)常凝望鳥籠；②“我們”找到它時，它嘴里好像還在吃著什么。

主觀原因：“我們”不喜歡第三只貓。但大家都不喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡玩游，好像是具著天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對于它，也不加注意。大家都在對待第三只貓的態(tài)度上，為什么行文中多處強調(diào)“大家都”呢？活潑美麗者受偏愛，平凡渺小者被忽視乃至被淡忘，集體盲從給弱者帶來傷害……這些現(xiàn)象并非個例，而是很普遍地存在于社會和家庭生活的方方面面。貓無法說話，無法為自己辯解，如果你是那只貓，你想說什么？

【情境一】當你跳在桌上對鳥籠凝望時……芙蓉鳥，你們美麗、可愛，主人很喜歡你們，我也很喜歡你們，我想和你們一起玩。

【情境二】當你在露臺板上曬太陽，卻被主人追打時……主人，你為什么打我呢？我并沒有做錯什么，是那只黑貓咬死了芙蓉鳥，你不能憑自己的想象冤枉我。

【情境三】當你在鄰家屋脊上奄奄一息時……主人，我想回家……雖然你誤解了我，把我趕走了，但我不怨恨你，謝謝你曾給了我容身之處。作者為什么要安排妻子和張媽的沖突呢？妻子和張媽是主雇關(guān)系，身份地位有高有低。面對妻子的責怪，張媽也是“默默無言，不能有什么話來辯護”，就像不能說話辯護的貓。貓與人的形象相互映照，為情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。不要緊，我再向別處要一只來給你。自此，我家好久不養(yǎng)貓。自此，我家永不養(yǎng)貓。這三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？第一句話表現(xiàn)了這只貓的死帶給“我們”的感受，雖然難過，但還不至于太傷心，也為后面第二只貓的到來做鋪墊。第二句話表示“我們”全家傷心的程度加深了，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。第三句話比上一句程度更深，一個“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應(yīng)了開頭，又開拓了文意，也是對全文的總結(jié)。三只貓、三段故事之間有什么聯(lián)系？對比關(guān)系因果關(guān)聯(lián)三只貓的來歷、個性，構(gòu)成對比關(guān)系，前兩只貓是由我們殷勤索取且惹人憐愛的寵物，第三只貓是被施舍憐憫又最終被嫌棄的對象，三只貓形成了鮮明對比。三個故事的先后，構(gòu)成了一定的因果關(guān)聯(lián)。前兩只貓活潑可愛，惹人喜愛，第三只貓相形見絀，顯得丑陋、懶惰、不討喜，使得人的偏見、私心最大化，為眾人的臆斷和其悲劇命運埋下了伏筆。文中的“我”是—個怎樣的形象？作者的寫作目的是什么？文中的“我”是一個善良的、正義的、嚴于自省的、富有良知的知識分子。作者借自己的悔恨，呼吁人們：不要主觀臆斷，妄下結(jié)論，要理性客觀，弄清事實，要善待生命，關(guān)愛弱小者。文章體現(xiàn)了作者勇于自我反省的精神以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。品味下列語句，說說各句的表達效果。1.比喻。將小貓比喻為“帶著泥土的白雪球”，突出了小貓的活潑可愛。2.比喻。將貓比喻為“親愛的同伴”，強調(diào)“我們”全家對這只小貓的

深厚感情。3.擬人。把用于人身上的詞語用在貓身上，形象生動。4.比喻。將“我”的暴怒和虐待比喻為“刺我良心的針”，強調(diào)“我”

的悔恨和遺憾程度之深，生動形象。1.（貓）花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽

光里滾來滾去。2.大家都不高興，好像亡失了一個親愛的同伴……3.真是“畏罪潛逃”了，我以為。4.想到它的無抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，

刺我良心的針！從作者養(yǎng)貓的故事中，你有哪些感悟或啟示？【示例一】凡事不能單憑主觀臆斷，而應(yīng)弄清事實，對人對事不應(yīng)存偏見私心，要寬容、仁愛、一視同仁，否則容易犯錯?！臼纠课覀兠總€人都應(yīng)該從自己做起，讓社會充滿愛和希望：不當事不關(guān)己就不聞不問、麻木不仁的旁觀者，更不能做損人利己、自私自利的人?！臼纠坑袝r候，“愛”不是靠蜷伏著去乞求得來的，而是需要努力完善自己，使自己變得更值得被愛。Ａ.文章圍繞“養(yǎng)貓”這一中心，記述了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷。Ｂ.文章通過養(yǎng)貓的故事，著重表達了作者對人類虐待動物的批判之情。Ｃ.作者善于設(shè)置伏筆，使文章首尾呼應(yīng)，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴謹。Ｄ.文章不僅寫貓，還寫了人的感情和心理活動，心理描寫真摯細膩。下列對文章的理解與分析有誤的一項是()[參考答案]B【解析】文章著重表達的是做事不能只憑主觀臆斷，依靠自己的強勢和暴力隨意懲戒很可能會傷害無辜。B第三只貓“大家都不喜歡它”，但它亡失之后，“我”卻“更難過得多”。你覺得原因是什么？僅僅是因為“我”冤枉了它嗎？[參考答案]論來歷，第三只貓本是被人遺棄的，是“我家”出于憐憫拾來的；而第一只貓是從隔壁要來的，第二只貓是特地從舅舅家要來的。相比之下，第三只貓來得更隨意，甚至有些無奈。

論外形，第三只貓毛色花白，并不好看，又很瘦，燒脫了好幾塊毛之后，樣子更難看了；第一只貓則白雪球似的可愛，第二只貓渾身黃色，也很可愛。相比之下，第三只貓從外貌就不討人喜歡。

論性情，第三只貓不活潑、憂郁、懶惰，第一只貓很活潑，第二只貓更加活潑。所以第三只貓并沒有如前兩只貓給家人帶來許多歡樂。

論在家中的地位，第三只貓是若有若無的，大家不大喜歡，不大注意它，第一只貓、第二只貓則是全家的寵物。

“我”對于第三只貓的死更感到難過，是因為第三只貓的死，責任在“我”?！拔摇敝饔^臆斷，認定鳥是它咬死的，暴怒之下，用木棒打了它，它受到冤苦卻無法辯訴，最后死在鄰家的屋脊上，“我”認為是“我”把它害死的，而且這個過失是無法補救的。從這件事中，“我”意識到光憑個人的好惡，帶著私人的偏見去對待第三只貓是多么的不公平，因而良心受到譴責，追悔莫及。這一點是與文章主旨緊密相連的。

作者寫貓，并不僅僅局限于貓本身，而是借此闡發(fā)了人生哲理，揭示了關(guān)愛動物、愛護弱小、反思人類自身弱點的主題，也體現(xiàn)了作者勇于自我反思的自省意識，以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。說說你對“我”的懺悔之情的理解。①“我”的懺悔出自良心的自責?！拔摇焙拓埖膮^(qū)別在于“我”能說話，它卻不能；“我”是強勢的，它處于弱勢；“我”是施暴者，它是受虐者。一個弱小的生命就這樣在“我”的強勢話語權(quán)的圍攻下、在強勢暴力的追殺下含冤死去?！拔摇钡膽曰?，體現(xiàn)了“我”的內(nèi)疚，體現(xiàn)了良心的自責。

②懺悔體現(xiàn)出作者勇于自我反思的自省意識以及知識分子悲天憫人的寬厚情懷。中國知識分子的自省意識和悲天憫人的寬厚情懷，使得作者會由一只貓的死引出如此深切的悔恨，所以這份懺悔是非常真誠而感人的。談?wù)勀銓Ρ疚闹髦嫉睦斫?。概括文章的中心思想考點

[常見的考查形式]（1）談?wù)勀銓ξ恼轮行乃枷氲恼J識和理解。（2）本文表達了作者怎樣的思想感情？

（3）結(jié)合現(xiàn)實，談?wù)勀銓ξ恼轮髦迹ㄇ楦校┑睦斫猓捶ǎ?。深入探?/p>

[答題技法]

1.看文章標題。2.抓主要內(nèi)容。3.抓關(guān)鍵句段。4.看文章類型。[答題模式]

①寫人，敘事為主的文章：通過敘述……的故事（事跡、事件），表達（歌頌、揭示、批判）了……的思想（現(xiàn)象），抒發(fā)了作者……的感情。

②寫景狀物類文章：運用……手法，描繪了……景物（景色），表達了作者……的情感。作者對第一只貓的描寫不只表現(xiàn)了對貓的深摯的惋惜之情，而且流露出了對舊時代人生命運的凄婉的傷感。對第二只貓的失蹤，作者表達了對自私自利行為的譴責和控訴以及對當時社會世態(tài)的譏諷。對第三只貓因不討喜而遭懷疑以致屈死的命運，作者表露了自己對人生的感觸、對弱者的同情。

因此作者寫貓的故事的寓意是：要仁愛，不要殘忍；要為人著想，不要損人利己；凡事要實事求是，明白判斷，不要不加調(diào)查，主觀臆斷。本文的主題是：無論做什么事情，千萬不能憑個人的好惡、私心和偏見加以處置，否則就會出差錯，甚至造成無法補救的過失?！拔摇焙图胰送耆珡母鱾€人感受出發(fā)，感情用事，對三只貓的態(tài)度各不相同，以致造成了極嚴重的后果（第三只貓蒙冤遭打）。直到黑貓出場，“我”才發(fā)現(xiàn)真相，于是“我”痛悔莫及，“良心受傷”，完全意識到了自己的過失。

“我”對第三只貓冤屈而死所產(chǎn)生的懺悔、負疚的感情，鮮明地體現(xiàn)了本文的這一主題。返回結(jié)構(gòu)梳理貓第一只貓：可愛活潑因病亡拒絕主觀臆斷尊重善待生命第二只貓：活潑有趣卻亡失第三只貓：蒙冤遭打悲慘死酸辛難過悵然憤恨難過愧疚想再養(yǎng)貓久不養(yǎng)貓永不養(yǎng)貓主旨歸納本文記敘了“我”家三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷以及“我”與家人亡失小貓后悲痛的心情，突出表達了“我”對第三只貓的愧疚之情，體現(xiàn)了“我”對生命的尊重和勇于自我反省的精神。同時，也告訴人們做事不能單憑主觀臆斷，否則難免會出現(xiàn)謬誤，甚至造成無法彌補的過失。貓與貓，是殊途同歸的弱小者；人與貓，是強者對弱者的霸凌；張媽與貓，都是無話語權(quán)的卑微者。本文閱讀考點分析關(guān)鍵語句在文章結(jié)構(gòu)上的作用概括文章的中心思想如何運用細節(jié)描寫本文考點回顧重要寫作技法十二生肖中為什么沒有貓拓展延伸貓這么可愛，為什么十二生肖中沒有貓呢？其實，十二生肖來源于古人對動物的崇拜。人們用十二種動物對應(yīng)十二地支，配合“十天干”來紀時、紀日、紀月乃至紀年。在遠古時期，我國的貓科動物可能并不適合馴養(yǎng)。在東漢時期的一座石墓中，人們發(fā)現(xiàn)了一張“家貓捕鼠圖”，這是迄今為止，在中國發(fā)現(xiàn)的最早的有關(guān)家貓的記載。因此，我國祖先對貓的馴養(yǎng)應(yīng)該是從東漢時期開始的，而十二生肖確立于夏朝，兩者的時間相差了千年。這或許可以說明為何十二生肖中沒有貓。贈貓（其三）［宋］陸游執(zhí)鼠無功元不劾，一簞魚飯以時來。看君終日常安臥，何事紛紛去又回？同“原”。判罪。

賞析：本詩的大意是這樣的：你抓不到老鼠我也不怪你，小魚干一頓不少地伺候你，只是希望你在我身邊陪陪我，可你為何總是東跑西竄不著家？可見，詩人對于見不