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文檔簡介
2023年勵志主題班會發(fā)言稿勵志主題班會發(fā)言稿一
各位領導、摯友們:
“我能,我行,我勝利”是一種看法,一種精神,一種追求,它蓄涵著實力,須要力氣支撐,靠行為說話。
人活在世上,總要有個目標,總要有個發(fā)展的方向,再說的樸實點,就是要有個依托。有句廣告說得好,思想有多遠,我們就能走多遠。一個人的價值取向確定人生的奮斗目標,也是人生進步的動力所在,我不想講空泛的理論,也沒有過高的奢望。我的價值觀其實很簡潔,誠意誠意,盡職盡責做一名好老師。
有人說:老師是太陽底下最光輝的事業(yè);還有人說:老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人。我要說:老師也是一般人。人們用這么多的光環(huán)給予老師,我們感到很驕傲。同時也深感責任之大。自打“我能我行我勝利”的活動開展,讓我的思想,我的看法悄然發(fā)生了變更。
“我能”是一種看法,心中想著“我能”,才能相識到自己的不足,才能有志氣、有信念干好教化這一行,才能在自己平凡的崗位上,仔細多一點,敬業(yè)多一點,大家的滿足程度更高一點,才能真正成為一名合格的好老師。
其實,“我能我行我勝利”對于任何一個人都一樣,工作雖平凡,但不能長成參天大樹做棟梁之才,不妨做一棵小草為青春獻上一絲新綠;不能像海洋用寬敞的胸懷擁抱百川,又怎么不行以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露;不能成為天之嬌子,何不傳承愛崗敬業(yè)的精神為單位的發(fā)展做出貢獻呢?今日在這里我要大聲地說:“在教化這個平凡一般的崗位上,我們雖然只是滄海一粟,但是,我能,我行,我勝利”!我們要有對工作恒久沒有滿意,有的是進取的志氣和不服輸?shù)男愿瘢粚ぷ骱憔脹]有懈怠,有的是吃苦耐勞的精神,我們可為宿豫的教化做出應盡的貢獻。
假如你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地,假如你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗,假如你是一顆螺絲釘,你是否恒久堅守你的崗位,這是雷鋒日記里的一段話,它告知我們無論在什么樣的崗位上都要發(fā)揮最大的潛能,做出最大的貢獻!既然身在教化部門,就要為單位做點什么,就要把自己的青春奉獻給這莊重的選擇,詳細點就是要做好自己的本職工作,把一點一滴的小事做好,把一分一秒的時間抓牢,備好每一次課,上好每一節(jié)課,批改好每一本作業(yè),寫好每一篇教案……古人說:“不積跬步,無以至千里,不善小事,何以成大器?!睆奈易銎?,從小事做起,從現(xiàn)在做起,“我能我行我勝利”!沒有任何借口,扎扎實實做好本職工作。在工作中遇到困難和挫折的時候,不等待觀望半途而廢,而要自我激勵攻堅克難,當你自覺以及私利受損的時候,不牢騷滿腹怨天尤人,而是拿著顯微鏡自我剖析找內(nèi)因,自我反省加倍努力,這也就是愛崗,這也就是奉獻!對本職工作就像魚兒愛大海,就是禾苗愛春田,就是蜜蜂愛鮮花!這就是“我能我行我勝利”的.自我實踐!是實現(xiàn)人生價值,永無止境追求的自我完善。
假如付出的努力能得到同事的一聲贊許,就足以使我欣喜萬分,就足以使我樂此不疲。這就是我在平凡工作崗位上無怨無悔的動力所在?;蛟S有人會譏笑:真是胸無大志,真是鼠目寸光。我不想反對,但也不會變更初衷。一個人的價值,靠自己追求實現(xiàn),靠別人評價衡量。我想,假如我們每個人都在平凡的崗位上實現(xiàn)好一般的價值,多數(shù)個平凡就成了宏大,多數(shù)個一般就成了特別,就能實現(xiàn)宿豫教化的騰飛,就能實現(xiàn)宿豫經(jīng)濟的騰飛,就能實現(xiàn)中華民族的絢麗輝煌!
我能,我行,我勝利!
我能,我行,我肯定會勝利!
我的演講完了,感謝大家!
勵志主題班會發(fā)言稿二
敬愛的同學們:
今日我要演講的題目是:怎樣抓住勝利!
想要抓住勝利,第一個必不行少的因素是:做好充分的打算!正所謂:勝利總是留給有打算的人!這個道理可能大家都懂,但又有誰真正的體會過呢?而我,就在上高校后體會到了這個道理!來到南華,我經(jīng)驗了兩次大型的面試。第一次,我去面試南華院學生會干部。那時候,我什么都沒有打算,就連最基本的自我介紹,我都沒有事先打算好!因此,那次面試,我失敗了!其次次,是去面試系學生會干部,有了前次失敗的閱歷,這次的面試,我打算了自我介紹的內(nèi)容,加以反復的練習。每當有空的時候,我就會想面試評委可能問我的問題,對假想出來的問題,列出具體的回答,并且多次過目打算好的東西。結(jié)果,其次次面試,我勝利了!經(jīng)驗了這兩次的面試,我體會到了:抓住勝利,你就必需要有充分的打算。
可能我個人的經(jīng)驗,并不能很好的說明勝利總是留給有打算的人。那么,我給大家講一個故事!有位學者某日去報告廳為當?shù)仄髽I(yè)家培訓班作學術報告,當他走進報告廳時臺下早已坐滿聽課的經(jīng)理和領導們。便連忙走上講臺,從包中取出軟盤插入多謀體教學工作臺的微機中。不巧,電腦打不開這軟盤,臺下引起幾許私語聲。這位學者忙笑說:大家別急,我的講稿同時下在u盤里。邊說邊取出u盤插入電腦,惋惜電腦讀不出u盤。行來臺下一陣爭論。學者忙說:這臺電腦是連網(wǎng)的,我的講稿也存入我郵箱中,待我上網(wǎng)打開郵箱咱們照樣可以講座。于是便上網(wǎng)查到自已郵箱。倒霉的是他的郵箱今日也打不開了,這時臺下一片嘩然。學者苦笑道:今日真是怪了,怎么不順都趕到一塊了?不過大家先不必焦急,我還帶來移動硬盤了,硬盤里我也備份了講儀。說罷取出移動硬盤接好,投影屏上最終顯示出講儀標題:勝利來源于充分的打算。此刻臺下響起熱情的掌聲。這個故事啟發(fā)我們,只要我們做好打算,就等于向勝利邁進了一步!
當然,做好了打算,并不肯定能抓住勝利!抓住勝利還須要另外一個重要的因素。這個重要的因素是什么呢?我再跟大家講一個故事,你們就會知道了。
一天獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中一只兔子的后腿,受傷的兔子起先舍命地奔跑。獵狗在獵人的指示下也是飛奔去追逐兔子??墒亲分分?,兔子跑不見了,獵狗只好悻悻地回到獵人身邊,獵人起先罵獵狗了:“你真沒用,連一只受傷的兔子都追不到!”獵狗聽了很不服氣地回道:“我盡力而為了呀!”再說兔子帶傷跑回洞里,它的兄弟們都圍過來驚異地問它:“那只獵狗很兇呀!你又帶了傷,怎么跑得過它的?”“它是盡力而為,我是全力以赴呀!它沒追上我,最多挨一頓罵,而我若不全力地跑我就沒命了呀!”人原來是有許多潛能的,但是我們往往會對自己或別人找借口:“管它呢?我們已盡力而為了?!笔聦嵣媳M力而為是遠遠不夠的,尤其是現(xiàn)在這個競爭激烈的年頭。必需經(jīng)常問自己,我今日是盡力而為的獵狗,還是全力以赴的兔子呢?
信任大家都清晰了抓住勝利的兩個因素!想勝利的同學,就要從現(xiàn)在起先做好打算,并且全力以赴吧!
勵志主題班會發(fā)言稿三
敬愛的同學們:
大家好,今日我所帶來的演講,不想拘泥于李開復老師的信得內(nèi)容,而是一些我所體悟到得事,就像是我所演講的題目“勝利是獨一無二的”。
李開復老師,對于我們來說,毋庸置疑是一個勝利的典范。在班會上,我們都已經(jīng)主動的學習了他寫給高校生的那五封信。每個人,都有著自己的幻想,都有著自己生活的方式,通過學習《李開復寫給高校生的信》都有了不同的理解,想法,甚至是不同程度的啟發(fā)。作為我來說,現(xiàn)在,就想在這里,大言不慚的談談我的想法。
首先,我采納李開復老師的一句話,中國社會有個通病,就是希望每個人都照一個模式發(fā)展,衡量每個人是否“勝利”采納的也是一元化的標準:在學??闯晒?,進入社會看名利。真正的勝利應是多元化的。
勝利可能是你創(chuàng)建了新的財寶或技術,可能是你為他人帶來了歡樂,可能是你在工作崗位上得到了別人的信任,也可能是你找到了回來自我、與世無爭的生活方式。然而,每個人的勝利都是獨一無二的。
在這里,我想和大家共享一下《一只蜘蛛和三個人》的故事,故事是這樣的:雨后,一只蜘蛛艱難的向墻上支離破裂的網(wǎng)爬去,由于墻壁潮濕,他爬到肯定的高度,就會掉下來,它一次次的向上爬,一次次的又掉下來。第一個人看到了,他嘆了一口氣,自言自語到“我的一生不正如這只蜘蛛么?忙勞碌碌而無所得?!庇谑牵諠u消沉。其次個人看到了,他說“這只蜘蛛真愚蠢,為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去。我以后可不能像它那樣愚蠢?!庇谑?,他變得聰慧起來。第三個人看到了,他立即被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了,最終,他變得堅毅起來。
在這則故事中,你會選擇做第幾個人呢?不行否認,無論是哪種人,我們身邊都有著他們的縮影,然而,我在這里要強調(diào)的是:有勝利心態(tài)的人,到處都能發(fā)覺勝利的力氣,找到屬于自己的勝利,獨一無二的勝利。不知道大家記不記得這樣的一封信“就要畢業(yè)了,回頭看自己所謂的高校生活,我想哭,不是因為離別,而是因為什么都沒有學到,我不知道簡歷該怎么寫,若是以往,我會讓它空白,最大的收獲或許是。對什么都沒有的忍耐和適應?!?,這是一個大四的學生寫給李開復老師的一封信,他淋漓盡致的表達了自己的無奈和畢業(yè)之后的糾結(jié),這是為什么?是因為他虛度了他的高校生活。我想,這封信道出了不少大三大四的學姐學長的心聲吧,高校期間,有很多人放任自己,虛度光陰,還有很多學生始終找不到正確的學習方向,當他們第一次被補考通知喚醒的時候,當他們收到第一封來自應聘公司的婉拒信的時候,他們才驚異的發(fā)覺,自己的前途是多么的渺茫,一切的努力好像都為時已晚。
李開復老師告知我們,高校是人生最為重要的階段,從入學的第一天起,我們就應當對高校四年有一個相識和規(guī)劃,為了在學習中享受最大的歡樂,為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作,每一個進入高校的人都因該駕馭七項學習:學習自習之道,基礎學問,時間貫穿,培育愛好,主動
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