小班語(yǔ)言活動(dòng)教案欣賞小兔乖乖

小班語(yǔ)言活動(dòng)賞識(shí)：小兔乖乖《小兔乖乖》是個(gè)人人皆知的故事，三個(gè)小兔寶寶開(kāi)朗可愛(ài)、聰慧機(jī)智的形象已深得幼兒的喜歡，反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。聯(lián)合小班幼兒的特色，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，奇妙地將情形游戲歸入語(yǔ)言活動(dòng)中，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲環(huán)境中培育語(yǔ)言表達(dá)能力和剖析判斷能力，同時(shí)加強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識(shí)。二、活動(dòng)目標(biāo)1、指引幼兒愿意在集體眼前勇敢地說(shuō)話。2、學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”三、活動(dòng)準(zhǔn)備小兔跳的律動(dòng)音樂(lè)、木偶、布景等。四、活動(dòng)過(guò)程（一）教師和幼兒回想故事，引出活動(dòng)師：“小朋友，你們聽(tīng)過(guò)小兔乖乖的故事嗎？故事里面有些誰(shuí)？”（幼兒回想故事中的角色）。師：“今日我們就來(lái)當(dāng)小兔子，你們想當(dāng)誰(shuí)呀？”（幼兒回答：紅眼睛、長(zhǎng)耳朵、短尾巴。）出示兔媽媽木偶，指引幼兒說(shuō)兔媽媽的話。（二）出現(xiàn)大灰狼1、傳來(lái)叩門(mén)聲。師：“咦，是誰(shuí)在叩門(mén)？”（請(qǐng)幼兒猜）2、指引幼兒說(shuō)：“你把尾巴伸進(jìn)來(lái)讓我們瞧瞧！”（出現(xiàn)門(mén)慢慢翻開(kāi)，一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）3、指引幼兒猜猜是誰(shuí)，并說(shuō)出原因。師：“是否是大灰狼呢？”（出現(xiàn)大灰狼的頭。）4、師：“真的是大灰狼，開(kāi)門(mén)嗎？”（指引幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句，如：“你是×××，我就不開(kāi)門(mén)！”）5、（出現(xiàn)大灰狼不見(jiàn)了。）師：“看，大灰狼看見(jiàn)你們把門(mén)關(guān)得牢牢的，走不進(jìn)來(lái)，只好灰溜溜地走了”。（過(guò)渡：幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小兔的律動(dòng)。）（三）出現(xiàn)大老虎1、傳來(lái)叩門(mén)聲。師：“又是誰(shuí)在叩門(mén)？”（指引幼兒猜。）“我們問(wèn)問(wèn)它?！保ㄓ變杭w問(wèn)：“誰(shuí)呀？”）2、傳來(lái)老虎的回答聲：“我是你們的媽媽”。師：“是我們的媽媽嗎？”（請(qǐng)幼兒說(shuō)出讓他把尾巴伸進(jìn)來(lái)。）（出現(xiàn)門(mén)慢慢地翻開(kāi)，一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來(lái)。）3、指引幼兒察看尾巴，猜猜動(dòng)物，并說(shuō)出原因。4、師：“究竟是誰(shuí)呢？”（出現(xiàn)大老虎的頭。）5、師：“真的是大老虎，開(kāi)不開(kāi)門(mén)？”指引幼兒學(xué)說(shuō)相應(yīng)的短句。6、指引幼兒想出應(yīng)付大老虎的方法。（過(guò)渡：小兔子本事真大，把門(mén)關(guān)得牢牢的，大灰狼、大老虎都進(jìn)不來(lái)。我們歇息一會(huì)兒，睡覺(jué)吧。）（四）兔媽媽回家1、傳出兔媽媽的叩門(mén)聲和唱歌聲。師：“咦，是誰(shuí)在叩門(mén)呢？”（指引幼兒猜）師：“是否是媽媽呢？我們來(lái)看一看。”（出現(xiàn)門(mén)慢慢翻開(kāi)，兔媽媽出現(xiàn)了。）2、師：“真的是媽媽呀！”（幼兒邊唱邊開(kāi)門(mén)：“就開(kāi)就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，就把門(mén)兒開(kāi)?！保?、在幼兒唱的過(guò)程中，出現(xiàn)兔媽媽木偶。師：“小兔子，你們乖嗎？媽媽不在的時(shí)候，發(fā)生過(guò)什么事嗎？”（幼兒敘述先前發(fā)