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文檔簡介

2019-2020學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)連接教課計劃依據(jù)上司文件要求,全國中小學(xué)延緩開學(xué)時期寬泛展開線上教課服務(wù),兼顧考慮在線教課計劃,做到與開學(xué)后教課的有效連接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教課工作能夠更為順利有序的展開,保證教課質(zhì)量,聯(lián)合學(xué)校實質(zhì)擬訂了以下的開學(xué)連接教課計劃。一、保證教課質(zhì)量,打造高效講堂學(xué)校成立以校長為組長、以教育主任為副組長以及全體任課教師參加的學(xué)科教研組,仔細(xì)商討,踴躍備課,而且要求做到以下幾點:1、仔細(xì)研究教材,對教材的基本思想、觀點,研究透辟,認(rèn)識重難點,能運(yùn)用自如;2、認(rèn)識學(xué)生的基本狀況,從學(xué)生的角度去剖析可能存在的疑難點,采納相應(yīng)的預(yù)防舉措及解決方法;3、靈巧的運(yùn)用教課方法,包含怎樣組織教材、怎樣安排每節(jié)課的活動等等;4、要點關(guān)注講堂上的掌握狀況,創(chuàng)建優(yōu)秀的講堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息的反應(yīng);二、重視班級文化,恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我拘束力,但是同時也存在必定的限制性,缺少師生互動、學(xué)生溝通的環(huán)節(jié),致使學(xué)生上課過程中缺少主動性、參加性。此外,簡單有外界要素的影響,學(xué)生的思想簡單中止以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在,必然成為展開線下教課的阻礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、創(chuàng)建優(yōu)秀的班級氛圍、建立和睦的師生關(guān)系,幫助學(xué)生趕快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài),是事不宜遲。我們能夠經(jīng)過展開同桌互幫、優(yōu)生展現(xiàn)、小組合作等學(xué)習(xí)活動,激發(fā)學(xué)生在輕松歡樂中溝通互動,讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,重修學(xué)習(xí)規(guī)則。三、教師要認(rèn)識學(xué)生狀況,做好知識連接第一,學(xué)科知識內(nèi)容的連接,是學(xué)生線上線下教課連接的要點環(huán)節(jié)。教師要經(jīng)過展開線上學(xué)習(xí)成效檢測活動等對線上教課狀況摸底,有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況;其次,對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行整體剖析,關(guān)于學(xué)生廣泛存在的問題,教師要拿到講堂中,要點解說,重申,關(guān)于個別學(xué)生計在的問題,能夠經(jīng)過同學(xué)之間互相溝通議論,小組合作等方式,幫助孩子找到解決方法;最后,要求每位教師要仔細(xì)備課,每次新講課以前能夠聯(lián)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回首梳理,特別是相關(guān)系的知識,加深學(xué)生的印象,進(jìn)而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的連接。四、做好課后指導(dǎo)工作學(xué)生愛玩、好動,自控能力以及自我拘束能力都比較差,所以,要充分利用課后的時間,特別是比較落伍的同學(xué),教師要充分認(rèn)識學(xué)生的現(xiàn)狀,有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。五、管理工作常抓不懈1、抓勤學(xué)校安全管理,成立管理責(zé)任制,按期檢查,并做好記錄。增強(qiáng)班級管理,仔細(xì)做好交接班工作,培育孩子們的西沃保護(hù)意識與能力。2

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