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文檔簡介

2/2班主任、任課教師家訪制度一、指導思想：為進一步貫徹素質教育，推進家校一體化的德育管理，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協(xié)調學校與家庭步調，統(tǒng)一對學生的教育要求，密切學校與家庭的聯(lián)系，積極創(chuàng)建“學習型”家庭。二、家訪內容1．向家長反饋學生在校的學習、生活、紀律、思想品德等情況，讓家長真正地了解學生在校的表現(xiàn)。2．向家長了解學生的家庭狀況、成長環(huán)境及在家的思想狀況、學習習慣、生活習慣和個性特征等。3．雙向溝通家校在教育過程中采用的方法、形式以及總結推薦其成功的經驗，爭取家長的理解與配合。4．征求家長對任課教師、學校教育教學活動、學校管理等方面的意見和建議。三、家訪要求1、暑假起始年級及新接班班主任要進行全面家訪，其他年級訪問三分之一以上學生家庭，任課教師家訪五名學生。寒假班主任家訪本班級四分之一以上學生，任課教師家訪3名以上。2．家訪要面向全體學生，切記局限于優(yōu)生的家庭，班主任家訪重點落實好單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾孩子、學困生、成困生等特殊學生的假期跟蹤教育及幫困。3．家訪應有計劃，家訪前要做好充分的準備，對學生的近期表現(xiàn)及可能出現(xiàn)的思想傾向有較詳盡的掌握，對學生的家庭狀況有所了解，也不可等學生出了問題再家訪或只對后進生進行家訪。4.家訪時要講究技巧，講究藝術，用真心去關懷，用耐心去教育，用精心去指導，用恒心去堅持，以期達到最佳效果。切忌告狀式家訪，切忌與家長爭執(zhí)斗氣。5.班主任家訪以后，要做好家訪記錄，教師在家訪中發(fā)現(xiàn)的問題，家訪后要有針對性的制定教育策略，針對家訪把握的實際，對學生因材施教，使家訪發(fā)揮應有的教育作用。6．注意形象，加強自我約束。不得向家長提出不合理要求，或收受禮物、接受宴請等。

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