大班幼兒社會(huì)活動(dòng)方案策劃方案（4篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)大班幼兒?社會(huì)活動(dòng)?方案策劃?方案活?動(dòng)目標(biāo)?1、主動(dòng)?與新朋友?交往，大?膽地進(jìn)行?交流。?2、禮貌?待人，學(xué)?習(xí)使用禮?貌用語(yǔ)。?3、培?養(yǎng)幼兒敏?銳的觀察?能力。?4、初步?培養(yǎng)幼兒?有禮貌的?行為。?5、探索?、發(fā)現(xiàn)生?活中的多?樣性及特?征。活?動(dòng)準(zhǔn)備?請(qǐng)幼兒設(shè)?計(jì)歡迎新?朋友的方?法，例如?唱歌、帶?玩具、圖?書(shū)到幼兒?園分享等??；顒?dòng)?過(guò)程1?.請(qǐng)新來(lái)?的小朋友?站到大家?面前，全?班幼兒鼓?掌歡迎新?朋友，鼓?勵(lì)他介紹?自己的姓?名。2?.鼓勵(lì)其?他幼兒做?小記者，?采訪新朋?友：請(qǐng)?問(wèn)你今年?幾歲??請(qǐng)問(wèn)你是?怎么上幼?兒園的??每天誰(shuí)?送你上幼?兒園??請(qǐng)問(wèn)你喜?歡什么玩?具?提?醒和鼓勵(lì)?幼兒使用?禮貌用語(yǔ)?。3.?用小朋友?提前準(zhǔn)備?的方案歡?迎新朋友?，例如唱?歌、跳舞?、分享玩?具、圖書(shū)?等。4?.幼兒帶?新朋友參?觀幼兒園?，介紹幼?兒園的主?要場(chǎng)所和?用途;介?紹班里各?個(gè)區(qū)角的?名稱和用?途。5?.請(qǐng)新朋?友也說(shuō)說(shuō)?自己的感?受?；?動(dòng)評(píng)價(jià)?樂(lè)于親近?新認(rèn)識(shí)的?朋友。?懂得使用?禮貌用語(yǔ)?“請(qǐng)問(wèn)”?。活動(dòng)?建議請(qǐng)?家長(zhǎng)選擇?適當(dāng)?shù)臅r(shí)?候帶孩子?去鄰居家?或親戚家?串門(mén)，鼓?勵(lì)孩子和?同齡的小?伙伴玩耍?，讓孩子?了解一些?基本的交?往禮節(jié)，?這樣能更?好地促進(jìn)?孩子社會(huì)?性的發(fā)展?大班幼?兒社會(huì)活?動(dòng)方案策?劃方案（?二）活?動(dòng)目標(biāo)讓?幼兒知道?每個(gè)人都?有自己的?長(zhǎng)處，幫?助個(gè)別幼?兒發(fā)展自?己的長(zhǎng)處?，培養(yǎng)幼?兒的自信?心。鼓?勵(lì)幼兒找?出自己的?長(zhǎng)處，并?能發(fā)現(xiàn)別?人的長(zhǎng)處?。活動(dòng)?準(zhǔn)備有關(guān)?故事的圖?片或投影?片，磁帶?。操作?卡片：每?人一張畫(huà)?有各種幼?兒長(zhǎng)處的?小卡片。?老師與?幼兒進(jìn)行?“你有什?么本領(lǐng)”?的談話。?幼兒操?作材料“?我也有長(zhǎng)?處”。?活動(dòng)過(guò)程?依次出現(xiàn)?故事中的?小動(dòng)物。?討論：?這些小動(dòng)?物都有哪?些本領(lǐng)??引導(dǎo)幼?兒理解故?事主要內(nèi)?容，啟發(fā)?幼兒知道?每一種單?位都有自?己的長(zhǎng)處?。第一?遍講述故?事(分兩?部分講述?)。小動(dòng)?物都有長(zhǎng)?處，小河?馬友長(zhǎng)處?嗎?我們?來(lái)聽(tīng)故事?“小河馬?找長(zhǎng)處”?。講述?故事第一?部分。?提問(wèn)：誰(shuí)?在哭，它?為什么哭??小河馬?在各項(xiàng)比?賽中都輸?了，心里?感到怎么?樣?它傷?心地說(shuō)了?什么?小?河馬有長(zhǎng)?處嗎?他?的長(zhǎng)處是?什么??講述故事?第二部分?。提問(wèn)?：小河馬?為什么哭?了，它說(shuō)?了什么??小河馬知?道了什么?道理??啟發(fā)幼兒?知道每個(gè)?人都有自?己的長(zhǎng)處?的道理，?鼓勵(lì)幼兒?找到自己?的長(zhǎng)處，?也能發(fā)現(xiàn)?別人的長(zhǎng)?處。幼?兒自己找?長(zhǎng)處并相?互講述。?幼兒進(jìn)?行操作活?動(dòng)，請(qǐng)幼?兒將找到?與自己長(zhǎng)?處的卡片?，別的小?朋友可進(jìn)?行補(bǔ)充，?幫助能力?較弱的小?朋友發(fā)現(xiàn)?自己的長(zhǎng)?處。鼓?勵(lì)幼兒將?自己的長(zhǎng)?處告訴大?家。老?師小結(jié)：?小動(dòng)物有?自己的長(zhǎng)?處，每個(gè)?小朋友也?有自己的?長(zhǎng)處，我?們要相互?學(xué)習(xí)，做?個(gè)聰明能?干的小朋?友。大?班幼兒社?會(huì)活動(dòng)方?案策劃方?案（三）?活動(dòng)目?標(biāo)：1?.幼兒在?互相的交?流中，了?解老人們?年紀(jì)大了?，做很多?事情存在?著種.種?不便。?2.激發(fā)?幼兒尊敬?老人、關(guān)?愛(ài)老人的?情感。?前期經(jīng)驗(yàn)?的準(zhǔn)備：?讓幼兒?觀察和討?論爺爺奶?奶的日常?活動(dòng)。?物質(zhì)準(zhǔn)備?：收集?有關(guān)爺爺?奶奶日常?生活細(xì)節(jié)?的信息(?圖畫(huà)、文?字記錄)?。環(huán)節(jié)?預(yù)設(shè)：?一、出示?爺爺奶奶?圖片，自?然引入主?題。師?：說(shuō)說(shuō)自?己的爺爺?奶奶長(zhǎng)得?什么樣子?，和自己?哪些地方?不一樣。?幼兒自?由講述。?師：我?們的爺爺?奶奶年齡?大了，需?要我們的?小朋友來(lái)?幫忙。?二、我為?爺爺奶奶?來(lái)幫忙(?角色扮演?)師：?想一想爺?爺奶奶做?哪些事情?不方便，?我們可以?幫他們做?什么，兩?人結(jié)伴試?做一下。?(幼兒?自由結(jié)伴?扮演)。?師：我?們小朋友?在家里為?爺爺奶奶?做過(guò)什么?事情，爺?爺奶奶有?什么反應(yīng)?呢?師?：爺爺奶?奶年紀(jì)大?了，我們?小朋友要?主動(dòng)去關(guān)?心爺爺奶?奶(給爺?爺奶奶敲?敲背捶捶?腿)，做?個(gè)尊敬老?人的好寶?寶。鼓?勵(lì)幼兒為?爺爺奶奶?做些力所?能及的事?情。三?、活動(dòng)延?伸：畫(huà)?畫(huà)自己的?爺爺和奶?奶，表現(xiàn)?他們的特?征和活動(dòng)?。畫(huà)完后?和伙伴們?交流一下?，畫(huà)上的?爺爺奶奶?在干什么?。(如：?給花澆水?、擦桌子?、縫衣服?)大班?幼兒社會(huì)?活動(dòng)方案?策劃方案?（四）?活動(dòng)目標(biāo)?：__?__對(duì)情?緒有初步?的認(rèn)識(shí)，?知道人的?情緒會(huì)變?化，會(huì)用?情緒溫度?計(jì)記錄自?己的情緒?。2.?懂得保持?良好的情?緒對(duì)身體?的好處。?3.讓?幼兒知道?愉快有益?于身體健?康。4?.學(xué)會(huì)保?持愉快的?心情，培?養(yǎng)幼兒熱?愛(ài)生活，?快樂(lè)生活?的良好情?感。5?.學(xué)會(huì)在?日常生活?中保持樂(lè)?觀的情緒?，逐漸養(yǎng)?成樂(lè)觀開(kāi)?朗的性格?。活動(dòng)?準(zhǔn)備：?1.氣溫?溫度計(jì)一?個(gè)2.?臉譜圖：?興奮、高?興、傷心?。3.?可調(diào)式情?緒溫度計(jì)?若干。?4.磁帶?：《快樂(lè)?舞》、《?小熊的葬?禮》音樂(lè)?活動(dòng)過(guò)?程：1?.提問(wèn)：?“氣溫的?變化用什?么表示??”教師出?示氣溫溫?度計(jì)，讓?幼兒知道?氣溫的變?化可以用?溫度計(jì)來(lái)?表示。?2.認(rèn)識(shí)?情緒，知?道人的情?緒也會(huì)變?化。(?1)請(qǐng)幼?兒分別欣?賞《快樂(lè)?舞》和《?小熊的葬?禮》的音?樂(lè)，感受?自己的情?緒的變化?。(2?)出示不?同的情緒?臉譜并認(rèn)?識(shí)：興奮?、高興、?傷心，讓?幼兒說(shuō)說(shuō)?自己有沒(méi)?有過(guò)這樣?的情緒。?(3)?認(rèn)識(shí)情緒?溫度計(jì)：?知道情緒?同氣溫一?樣會(huì)變化?，可以用?情緒溫度?計(jì)來(lái)記錄?自己的情?緒。①?幼兒操作?自己的情?緒溫度計(jì)?，并同旁?邊的幼兒?說(shuō)一說(shuō)自?己的情緒?。②請(qǐng)?個(gè)別幼兒?把自己的?情緒溫度?計(jì)給大家?看，猜一?猜他的情?緒是怎樣??使幼兒?懂得情緒?溫度計(jì)不?僅可以記?錄自己的?情緒，也?可以了解?別人現(xiàn)在?的情緒。?3.通?過(guò)故事，?了解情緒?對(duì)健康的?影響。?(1)提?問(wèn)：“你?喜歡什么?樣的情緒??為什么??什么樣?的情緒最?讓人舒服?，對(duì)身體?最有益。?(2)?講故事《?小兔過(guò)生?日》、《?長(zhǎng)頸鹿丟?了花帽子?》，讓幼?兒懂得過(guò)?分高興和?過(guò)分傷心?對(duì)身體不?利，最讓?人舒服、?最利于健?康的情緒?就是“高?興”鼓?勵(lì)幼兒平?時(shí)用情緒?溫度計(jì)記?錄自己的?情緒，讓?自己天天?都有“高?興、開(kāi)心?”的情緒?，這樣本?另會(huì)學(xué)得?更好，身?體會(huì)更健?康?；?動(dòng)反思：?讓孩子?認(rèn)同自己?，有情緒?空間，能?