2023班主任工作總結(jié)模板（三篇）

第7頁共7頁2023?班主任工?作總結(jié)模?板本學(xué)?期,學(xué)校?安排我做?班主任.?第一次做?班主任，?我立志想?帶出一個(gè)?這樣的班?級(jí)。一個(gè)?班有著良?好的班風(fēng)?，學(xué)生在?此生活學(xué)?習(xí)，健康?成長，樂?在其中;?教師上課?興趣盎然?，樂在其?中;班主?任管理得?心應(yīng)手，?樂在其中?。要努力?去營建一?個(gè)民主平?等的氛圍?，使每個(gè)?學(xué)生將這?個(gè)班當(dāng)自?己的家，?人人都愛?她，時(shí)時(shí)?都想著她?;與她共?榮辱，同?憂患。我?覺得可以?從下面幾?個(gè)方面著?手。第?一，班主?任應(yīng)放下?師道尊嚴(yán)?的架子。?要讓學(xué)生?真正感到?在這個(gè)班?集體里面?，老師是?其中的一?員，與他?們是平等?的，班主?任首先應(yīng)?表明這一?觀點(diǎn)，告?訴學(xué)生在?這群體中?，老師只?不過是領(lǐng)?頭雁而已?，這樣說?更應(yīng)這樣?做。班級(jí)?大事大家?拿主意，?然后集體?作決定，?不可專制?獨(dú)裁，為?追求一種?所謂的威?嚴(yán)而失去?人心。比?如班規(guī)的?制定，大?家出謀劃?策然后舉?手表決，?一旦形成?制度就嚴(yán)?格執(zhí)行。?執(zhí)行時(shí)，?人人都是?裁決者，?班干部或?班主任是?執(zhí)行者。?這樣一來?，誰也不?愿去違反?自己作出?的規(guī)定，?即使犯了?規(guī)也甘心?受罰并力?爭(zhēng)少犯。?慢慢地，?同學(xué)們的?自覺性、?集體榮譽(yù)?感會(huì)在無?形中形成?。第三?，協(xié)調(diào)各?科平衡，?平等對(duì)等?科任教師?。班主任?是一個(gè)班?的主骨心?，不讓學(xué)?生重主科?、輕小科?，尊重主?科教師，?無視小科?教師，這?一點(diǎn)也很?重要。這?一平衡工?作首先班?主任自己?要有一個(gè)?正確的指?導(dǎo)思想。?學(xué)生對(duì)科?任教師的?反映，科?任教師對(duì)?同學(xué)的看?法，班主?任要及時(shí)?了解，在?中間發(fā)揮?好橋梁與?潤滑濟(jì)的?作用，并?且要有持?久性。特?別要求學(xué)?生平等對(duì)?等任何一?科教任教?師，不因?自己的好?惡而有所?偏愛。這?不僅是學(xué)?習(xí)的問題?，更是一?個(gè)修養(yǎng)與?品德的問?題。學(xué)生?尊重各科?教師，教?師樂得走?進(jìn)這個(gè)班?，學(xué)習(xí)的?效果可想?而知。?第四，班?主任身教?言傳，熱?愛這個(gè)家??，F(xiàn)在對(duì)?教師個(gè)人?素養(yǎng)要求?越來越高?，而一個(gè)?班主任一?的一言一?行，人格?人品對(duì)學(xué)?生更是有?著深遠(yuǎn)的?影響。因?此，要帶?好一幫思?想既單純?又復(fù)雜，?即有主見?又沒主見?的青少年?，班主任?就應(yīng)該做?好典范。?比如班級(jí)?大型活動(dòng)?，班主任?熱情投入?其中，想?方設(shè)法努?力與同學(xué)?們一道去?共創(chuàng)偉績?。班級(jí)受?損，班主?任要勇于?承擔(dān)責(zé)任?，不能一?味地責(zé)備?學(xué)生，相?反還應(yīng)鼓?勵(lì)或正確?引導(dǎo)。班?級(jí)事務(wù)，?自己能做?的，努力?動(dòng)手去做?。地上的?紙屑，課?桌上的擺?設(shè)等，走?進(jìn)教室同?學(xué)們都在?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，那么彎?彎腰，動(dòng)?動(dòng)手，擦?一擦，拖?一拖，學(xué)?生會(huì)看在?眼中，自?然會(huì)潛移?默論。切?忌亂批評(píng)?指責(zé)，然?后指手畫?腳一番。?另外，?班主任要?從心底愛?這個(gè)家，?愛這個(gè)家?中的每一?個(gè)成員。?學(xué)生無形?中會(huì)形成?一種自我?約束力，?并模仿著?為班級(jí)做?一份力所?能及的事?。我們班?常有同學(xué)?為班級(jí)整?理課桌，?幫老師整?理好講桌?。即使班?主任不在?的時(shí)候，?班上都是?規(guī)規(guī)距距?，爽心悅?目的。特?別是有些?同學(xué)犯了?錯(cuò)誤，會(huì)?主動(dòng)跑來?向我認(rèn)錯(cuò)?。我會(huì)表?揚(yáng)他，因?為他已知?道并勇于?承認(rèn)，自?然不會(huì)下?犯。同學(xué)?們互幫互?助，平和?相處，在?一種輕松?愉悅的氛?圍中學(xué)習(xí)?生活，這?是我們共?同的理想?。有一次?我進(jìn)行民?意調(diào)查，?有一位這?樣寫道：?我以我班?為榮，不?愿做任何?傷害她的?事。我盡?管成績不?好，但輪?到我值日?時(shí)，我會(huì)?認(rèn)認(rèn)真真?地把教室?打掃得干?干凈凈的?!我好感?動(dòng)!作?為一個(gè)年?輕的班主?任，我做?的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠，以?后仍然要?虛心去學(xué)?習(xí)。2?023班?主任工作?總結(jié)模板?（二）?時(shí)間真快?，在平淡?與忙碌中?，做班主?任一個(gè)多?學(xué)年的日?子已經(jīng)一?晃而過。?這是我與?孩子們相?處的第二?個(gè)年頭。?感覺孩子?們的成長?真的是不?經(jīng)意的。?不經(jīng)意間?，他們的?個(gè)頭長高?了很多，?不經(jīng)意間?，他們懂?事了很多?，他們學(xué)?會(huì)了很多?不經(jīng)意間?，他們就?這么一點(diǎn)?一滴地成?長起來了?。他們開?始正式步?入小學(xué)的?校門，而?我也作為?一位新老?師步入小?學(xué)的校門??？梢哉f?，我是他?們的同行?者。作為?他們成長?的見證者?，的感受?是：苦中?有樂。?回顧這一?學(xué)年多的?班主任工?作，讓我?深切地體?會(huì)到，只?有全班學(xué)?生和班主?任共同努?力，增強(qiáng)?集體凝聚?力，創(chuàng)設(shè)?融洽的學(xué)?習(xí)氛圍，?才能促進(jìn)?班風(fēng)班貌?的整體發(fā)?展，從而?使學(xué)生在?各方面得?到進(jìn)步。?班主任?的工作是?瑣碎的，?復(fù)雜的，?但苦中有?樂，點(diǎn)點(diǎn)?滴滴都讓?我記憶猶?新。歸納?起來有以?下幾方面?：一、?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?班主任的?工作經(jīng)驗(yàn)?在校的?每位老師?，都有自?己管理學(xué)?生的閃光?點(diǎn)。平時(shí)?的交談中?，可以向?某些方面?做得好的?老師請(qǐng)教?。一件事?有百余種?做法，虛?心學(xué)習(xí)別?人有效的?做事方法?也是讓自?己進(jìn)步的?一種學(xué)習(xí)?過程。這?點(diǎn)，我想?在這里感?謝幫助過?我的所有?老師，是?你們的溫?馨提醒，?讓我在管?理學(xué)生上?避免走了?很多彎路?，也是你?們的熱心?幫助，我?真切地感?受到在這?個(gè)團(tuán)隊(duì)工?作的溫暖?。二、?重視培養(yǎng)?孩子們的?行為習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，低年級(jí)?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的關(guān)鍵期?。我覺得?培養(yǎng)良好?的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培?養(yǎng)學(xué)生良?好的習(xí)慣?意識(shí)，使?他們做到?老師在與?不在一個(gè)?樣。如果?一個(gè)班級(jí)?形成了良?好的班風(fēng)?，學(xué)生會(huì)?在各方面?得到提高?的。所以?，我尤其?注重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣，?無論是學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?上課習(xí)慣?還是衛(wèi)生?習(xí)慣。低?年級(jí)的學(xué)?生比較喜?歡比賽、?競(jìng)賽的形?式，我就?在自班級(jí)?后墻的學(xué)?習(xí)園地中?貼了6棵?蘋果樹，?誰表現(xiàn)的?好，我就?再蘋果樹?上畫一個(gè)?蘋果。另?一方面，?作為老師?以身作則?，每次進(jìn)?教室都先?往地上看?一看，撿?一撿，整?一整，孩?子們看在?眼里記在?心里，為?養(yǎng)成了良?好的習(xí)慣?創(chuàng)造好的?氛圍。?三、培養(yǎng)?小干部，?發(fā)展孩子?的能力?班干部是?班級(jí)的核?心，是班?級(jí)的骨干?力量。要?建設(shè)一個(gè)?良好的班?集體，首?先要建設(shè)?好一支責(zé)?任心強(qiáng)、?能力強(qiáng)的?班干部隊(duì)?伍。我?們二年級(jí)?的包干區(qū)?衛(wèi)生打掃?任務(wù)相當(dāng)?繁重。為?此，我安?排了兩隊(duì)?同學(xué)隔周?打掃，每?隊(duì)有一個(gè)?能力較強(qiáng)?的學(xué)生當(dāng)?組長，打?掃好之后?，組長帶?領(lǐng)組長對(duì)?整個(gè)操場(chǎng)?進(jìn)行檢查?。并采取?了兩隊(duì)間?競(jìng)賽的形?式，這樣?有利于更?好地完成?班級(jí)的值?日工作。?學(xué)習(xí)方?面，我把?全班同學(xué)?分成了_?___個(gè)?小組，每?個(gè)小組都?設(shè)有一名?組長(組?長都是學(xué)?習(xí)成績及?能力相對(duì)?較好的學(xué)?生)。我?讓每個(gè)小?組長監(jiān)督?其他__?__名學(xué)?生。這樣?組長可以?很方便地?監(jiān)督其他?____?名組員的?作業(yè)上交?、背書情?況等等。?我還特地?把這個(gè)組?內(nèi)的__?__名學(xué)?生作為安?排在一起?，便于他?們平時(shí)的?學(xué)習(xí)和生?活交流。?四、與?搭班老師?合作班?主任只憑?自己的威?信和力量?是不可能?取得成功?的，必須?與任課老?師的工作?密切配合?，形成合?力。三人?行，必有?我?guī)煟?課老師對(duì)?孩子的教?育也很有?經(jīng)驗(yàn)，配?合教育好?孩子，班?主任工作?才能更加?輕松。班?主任與任?課老師精?誠協(xié)作，?發(fā)揮參與?力量是不?可低估的?。五、?注意不拋?棄學(xué)困生?學(xué)困生?在我們班?的比例很?大，估計(jì)?了下有_?___%?，這是個(gè)?看了會(huì)讓?人捏把汗?的數(shù)字。?不放棄他?們，寧愿?自己辛苦?，只要看?到他們有?小小的進(jìn)?步，我也?會(huì)很欣慰?的。為此?，我基本?利用午休?時(shí)間對(duì)他?們進(jìn)行個(gè)?別輔導(dǎo)。?我相信，?付出肯定?有回報(bào)的?，我不在?乎這回報(bào)?是大是小?。路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?上下而求?索。做班?主任是辛?苦的，但?苦中有樂?。久渴后?喝到一股?清泉的快?樂是所有?快樂中最?有價(jià)值的?，我所追?求的正是?這種苦盡?甘來的快?樂。2?023班?主任工作?總結(jié)模板?（三）?泰戈?duì)栐?詩中寫道?：“花的?事業(yè)是甜?蜜的，果?的事業(yè)是?珍貴的，?讓我干葉?的事業(yè)吧?，因?yàn)樗?總是謙遜?地低垂著?它的綠蔭?”。這學(xué)?期，我擔(dān)?任了四(?3)班班?主任工作?，下面就?本學(xué)期的?班主任工?作做進(jìn)行?回顧總結(jié)?：一、?熱愛學(xué)生?，尊重學(xué)?生，相信?學(xué)生我?相信學(xué)生?在我的主?導(dǎo)作用下?能管好自?己。所以?，首先，?我充分發(fā)?揮班干部?的主體作?用。在一?定意義上?說，創(chuàng)建?和諧的班?集體，班?干部是決?定性的因?素。于是?，我著手?對(duì)管理體?制進(jìn)行“?放權(quán)”。?通過幾次?班干部例?會(huì)，要求?班干部敢?想,敢做?，不僅要?做實(shí)干家?，更要做?決策者。?只要能發(fā)?動(dòng)同學(xué)們?自覺參與?班級(jí)管理?，有利于?同學(xué)們的?學(xué)習(xí)和各?種愛好的?發(fā)展，什?么想法和?活動(dòng)都可?以討論。?這樣一來?發(fā)揮了班?干部的主?體性，調(diào)?動(dòng)了班干?部的積極?性，工作?起來輕松?許多，而?且效果也?較好。除?了學(xué)校組?織的活動(dòng)?外，在班?內(nèi)還開展?各種活動(dòng)?，鼓勵(lì)同?學(xué)們積極?參加，這?些活動(dòng)大?都由學(xué)生?們自己策?劃、組織?、總結(jié)，?收到較好?的效果。?二、以?身作則，?為人師表?我認(rèn)識(shí)?到班主任?不僅僅是?一個(gè)班級(jí)?的組織者?和管理者?，更是一?個(gè)班級(jí)的?教育者。?平時(shí)與學(xué)?生相處的?時(shí)間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動(dòng)，都?將對(duì)學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對(duì)學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會(huì)對(duì)?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對(duì)?辨別能力?、自控能?力較差的?孩子，影?響尤為突?出。因此?，在平時(shí)?與學(xué)生相?處的時(shí)時(shí)?刻刻，我?都嚴(yán)格要?求自己，?做到“要?學(xué)生做到?的，老師?先要做到?”。三?、加強(qiáng)思?想品德的?教育四?、加強(qiáng)班