教師研修工作總結樣本（5篇）

第10頁共10頁教師研修?工作總結?樣本二?十一世紀?，是一個?信息飛速?發(fā)展的時?代。培養(yǎng)?各類需求?的人才離?不開教師?。因此，?從事教育?的我們就?需要不斷?地學習，?以適應對?人、對社?會的一個?又一個新?的要求。?“校本培?訓”這種?可持續(xù)的?、開放式?的繼續(xù)教?育模式，?為廣大教?師打開了?方便之門?，鍛煉了?廣大教師?的業(yè)務水?平，提高?了廣大教?師的素質?，促進教?師專業(yè)成?長。本學?期，我從?自己的教?學實際出?發(fā)，樹立?以人為本?，以校為?本的理念?，加強合?作，相互?切磋，取?長補短，?不斷養(yǎng)成?自我學習?與自我反?思的習慣?。研修結?合，不斷?提高自身?素質和業(yè)?務水平;?增強研修?意識，以?研究的眼?光審視、?反思、分?析和解決?自己在教?學實踐中?遇到的實?際問題。?在這學期?的時間里?，我認真?進行著研?修，從自?己的教育?教學中尋?找突破口?，為了以?促使自己?的工作在?今后再上?一個新臺?階，現將?其總結如?下：一?、能夠按?時參與校?本研修活?動，并做?好理論學?習記錄，?踴躍發(fā)言?，提出自?己的見解?，并認真?撰寫心得?體會，在?學習中不?斷充實自?己，提高?自己的理?論素養(yǎng)。?1、在?校本研修?培訓中，?我校組織?了有關“?各學科教?學基本模?式”、“?課題研究?的過程與?方法”等?教學理論?的學習。?開展多?層次教育?科學研究?，人人有?課題，人?人學理論?，人人掌?握科研方?法，從而?有針對性?地加強缺?失方面的?學習與鍛?煉，促進?教學水平?的提高，?有效地提?高了我校?教師的理?論水平和?創(chuàng)新潛力?。2、?開展有效?課堂教學?研究提高?課堂教學?質量。?認真開展?有效備課?，有效課?堂教學、?有效作業(yè)?設計和批?改的研究?，進行跨?年級、跨?學科、跨?學段進行?聽課研討?，教研組?在“研”?字上下功?夫，在自?覺主動有?效上下功?夫，繼續(xù)?加強群眾?備課的力?度，充分?調動各年?級組長的?能動性。?每次教研?活動都有?詳細的記?錄。本學?期我們繼?續(xù)加強對?隨堂課的?調研力度?，加強調?講的范圍?。面落實?了教學工?作備課要?“深”、?上課要“?實”、作?業(yè)要“精?”、教學?要“活”?、手段要?“新”、?活動要“?勤”、輔?導要“細?”、負擔?要“輕”?、考核要?“嚴”、?質量要“?高”。?嚴格要求?自己，在?每周聽節(jié)?課程之后?，向相關?學科的教?師學習課?堂教學的?方法。?都會選一?節(jié)本周最?難把握的?課大家共?同討論分?析，取長?補短，發(fā)?表自己的?見解。這?使我受益?匪淺。?二、各教?研組要用?心組織老?師聽課、?研討，總?結優(yōu)點，?發(fā)現不足?，逐步提?高。三?、關注自?我反思及?案例。?反思，是?教師提高?教學水平?的一種有?效方法，?反思自己?備課時是?否遇到了?什么困難?，是否調?整了教材?，為什么?調整教材?;反思上?課時是否?發(fā)生了意?料之外的?問題，自?己是怎樣?及時處理?的;反思?自己本節(jié)?課有哪些?比較滿意?的地方或?者有哪些?不足。經?過不斷的?反思與積?累，自己?確實掌握?了很多“?第一手材?料”，悟?出了一些?道理，豐?富、完善?了自己的?課堂，最?大限度的?調動了學?生學習的?用心性與?主動性。?而且，注?意做好課?堂實錄，?并整理成?文字材料?及時上交?。教師?研修工作?總結樣本?（二）?參加教師?網絡研修?，既有辛?苦，又有?收獲;既?有付出，?又有所得?。觀看教?學視頻，?完成好的?作業(yè)在網?上提交，?再上網評?論。培訓?的時間過?得很充實?，學到了?很多知識?和教學經?驗。此刻?就把個人?研修感悟?、主要收?獲總結如?下：培?訓期間，?我們利用?上網學習?，和同行?交流教育?教學中的?問題，用?心參加網?上發(fā)帖討?論活動、?完成本學?科的作業(yè)?、用心上?傳計劃總?結，盡管?感覺比較?繁忙，但?還是圓滿?的完成了?研修的各?項規(guī)定要?求。在?教師學科?培訓時間?內，我用?心參與了?課題的討?論，并且?發(fā)表了自?己的觀點?。在自己?學習的同?時，還用?心地借鑒?了他人的?看法，彼?此之間交?流頻繁，?討論熱烈?。自始至?終，我的?研修熱情?不減，及?時認真地?完成了高?質量的作?業(yè)，每次?均被評為?優(yōu)秀等次?。在班?主任培訓?過程中，?我聆聽了?眾位教育?專家的精?彩講座，?領略了他?們幽默風?趣的教育?風格、先?進的教育?理論，透?過與學員?之間的相?互交流、?切磋，使?自己對教?師這個職?業(yè)進行了?重新的認?識;在培?訓中，我?閱讀了超?多的先進?材料和記?錄了一些?先進的理?論與方法?。并把這?些科學的?理論與方?法應用于?教學實踐?中，取得?了較好的?效果。?新課程改?革教師來?講，是一?個大的挑?戰(zhàn)，在新?課改的這?天，對我?們教師的?專業(yè)潛力?和水平提?出了很大?的要求，?我們要上?好每一堂?課就要不?斷學習不?斷充電，?我們的遠?程研修平?臺就應一?向開放，?讓我們隨?時都能和?專家進行?交流和學?習，解決?實際教學?中遇到的?問題，使?我們的教?學水平得?到不斷的?提高，以?滿足新課?改的要求?。新課?程遠程研?修改變了?專家在臺?上講，我?們在臺下?聽的教學?模式，以?網絡教研?為主，能?夠把帖發(fā)?到網上，?與同行交?流。這是?真正的學?員自主學?習，既有?團隊合作?又有專家?點評的培?訓活動。?我感到這?次培訓活?動不空洞?，是一次?既經濟又?有實效的?培訓活動?，我們真?的能夠與?課改專家?應對面的?交流，獲?取最新的?教改信息?和最優(yōu)的?教學方式?。教師?研修工作?總結樣本?（三）?在研修過?程中，我?堅持經常?進行網上?學習，認?真觀看各?個專家的?視頻錄象?，學習各?位老師的?優(yōu)秀教案?和教學方?法，我受?益匪淺。?透過這次?學習，解?決了我在?實際教學?中遇到的?很多疑難?問題，使?自己在師?德修養(yǎng)、?教育理念?、教學方?法、等各?方面有了?很大的提?升，尤其?在駕馭課?堂、把握?教材、交?流溝通、?教學設計?、班級管?理、教學?反思的技?能也有了?很大的提?高，同時?更新了教?育理論，?豐富了教?學經驗，?為今后從?事語文教?學工作，?進一步提?高課堂教?學效益打?下了良好?的基礎。?這次教?師研修培?訓，再一?次給我?guī)?入了一種?求學的氛?圍。逆水?行舟不進?則退，一?名優(yōu)秀的?教師沒有?先進的教?學理論充?實自己，?那么，他?的教學在?到達必須?程度后就?難以提高?了，而要?想成為一?名合格的?教師，就?要努力地?提高自身?素質，理?論水平、?教育科研?潛力、課?堂教學水?平。經過?這次培訓?，我覺得?以前所學?的知識太?有限了，?看問題的?眼光也太?膚淺了。?過去我們?常說：“?要給學生?一杯水教?師就得有?一桶水。?”但是經?過培訓后?我覺得教?師絕對不?是一桶水?這么簡單?，它就應?是一條有?源頭的溪?流。我認?為教師只?有樹立“?活到老學?到老”的?終身教育?思想才能?跟上時代?前進和知?識發(fā)展的?步伐，才?能勝任復?雜而又富?有創(chuàng)造性?的教育事?業(yè)，“問?渠那得清?如許，唯?有源頭活?水來”。?只有不斷?學習、不?斷充實自?己的知識?、不斷更?新自己的?教育觀念?、不斷否?定自己才?能不斷進?步，擁有?的知識才?能像“泉?水”般沽?沽涌出而?不只是可?憐的“一?桶水”了?。實踐?是檢驗真?理的唯一?標準，只?有透過不?斷的實踐?，才能把?學到的觀?念和方法?落實在教?育教學工?作中，幫?忙學生確?定適當的?學習目標?，培養(yǎng)學?生良好的?學習習慣?，掌握學?習策略和?發(fā)展?jié)摿?，創(chuàng)設豐?富的教學?情境，激?發(fā)學生的?學習動機?和學習興?趣，充分?調動學生?的用心性?，為學生?帶給各種?發(fā)展的機?會，為學?生服務，?建立一個?民主，寬?容的課堂?氛圍。另?外，教師?就應把握?社會發(fā)展?對人的發(fā)?展的基本?需要，不?斷提高自?己的教學?潛力和科?研潛力，?確立培養(yǎng)?目標，打?造新時代?的人才。?透過我?省組織的?這次教師?網絡研修?，無論從?思想上，?還是專業(yè)?上，對我?而言，都?是一個很?大的提高?。專家及?名師結合?自身的成?長給我們?做的一場?場精彩的?講座，為?我們教師?的健康成?長又一次?指明了方?向。愿我?們的教師?像大海那?樣敞開胸?懷容納百?川，像太?陽那樣不?斷的核聚?變，積蓄?新能量，?做一支永?遠燃燒不?盡的蠟燭?，去照亮?人類，照?亮未來。?我的研?修雖然己?取得了一?些成績，?但仍有待?加強和完?善的資料?，在今后?的工作中?，我將更?加努力工?作，為自?身修養(yǎng)的?提高而不?懈努力。?網絡研修?是良師益?友，是提?高教育教?學的水平?的一大基?石。我相?信只要我?們用心，?教師研修?網會成為?我們前進?的基石，?網絡研修?學習會助?我們乘風?破浪，飛?向成功的?彼岸。我?堅信：在?研修中學?習、在研?修中進步?、在研修?中快樂，?在研修中?促進教育?發(fā)展!透?過這次學?習，讓我?懂得：只?要我們認?真對待，?研修就會?大有收獲?。對于此?刻已經嘗?到了網絡?研修甜頭?的我來說?，在今后?的工作中?我會更加?用心、主?動地參與?到網絡研?修中來，?不斷的提?高自己的?教育教學?潛力，同?時還和其?他老師用?心參與，?以促進學?校、學生?的發(fā)展。?同大家一?齊在網絡?研修中健?康、快樂?的成長!?讓我們與?網絡研修?同行!讓?網絡研修?因我們而?精彩!讓?網絡研修?使教育大?放異彩。?教師研?修工作總?結樣本（?四）自?從參加網?絡研修以?來，我在?數學教育?教學理論?知識方面?，經歷了?迷茫懵懂?、漸呈清?晰到教學?觀念上有?了較大的?提升，能?夠說研修?平臺像一?扇窗口，?讓我眼界?更加寬廣?，教學思?路更加清?晰。其?次，網絡?研修為學?員搭建了?廣闊的交?流平臺。?以前專家?傳經送寶?，或教師?學習交流?要“走出?去，請進?來”頗費?一番周折?，也難于?滿足到各?地學習的?強烈需求?。如今卻?是“一橋?飛架南北?，天塹變?通圖”!?網上研修?，一下子?縮短了地?域之間的?距離，改?變了時空?之間的連?線，我能?夠十分便?捷地在網?上學習、?交流，和?眾多的學?友雖不“?應對面”?卻已“心?連心”，?真可謂為?是，妙不?可言，樂?在其中!?“欲窮?千里目，?更上一層?樓”。網?絡研修平?臺像一架?云梯，讓?我能不斷?的向上攀?登?？吹?了有那么?多的學員?才思敏捷?，學識淵?博像磁石?一樣吸引?了我，令?我感慨萬?千，羨慕?不已，頓?覺“山外?青山樓外?樓”，“?強中自有?強中手”?，仿佛又?回到了學?生時代，?充滿了孜?孜以求的?激情;仿?佛打了一?劑強心劑?，開啟了?自身向上?不斷攀登?的動力，?變“要我?學”為“?我要學”?。作為一?名教師要?求學生勤?奮好學，?自己首先?要做到學?無止境，?要求學生?動口、動?手、動腦?，自己也?要邊學、?邊思，不?淺嘗輒止?，不固步?自封，勇?于探索，?學有所獲?!感謝?網絡研修?平臺，讓?我聽到了?那么多默?默無聞的?教育工作?者，實踐?探索的腳?步聲;感?謝網絡研?修平臺，?讓我看到?了那么多?心懷高遠?的執(zhí)著尋?夢人;感?謝付出智?慧和辛苦?的教育專?家和同行?們，讓我?從你們精?彩評論和?提交的一?份份的班?級作業(yè)和?班級交流?中，體會?到了作為?一名教育?工作者具?有的無限?的人生，?無限的風?景!教?師研修工?作總結樣?本（五）?在這次?遠程研修?學習中，?我按時觀?摩學習了?每一個專?題的講座?，認真聽?取了專家?們對初中?語文教學?的指導和?解讀。對?每一個專?題的問題?都和本期?研修同學?們進行了?探討，同?時按時完?成了作業(yè)?。用心參?與交流，?廣泛閱讀?了同學們?提交的作?業(yè)及發(fā)表?的文章并?及時做出?評論。認?真閱讀了?每一期班?級簡報。?反復研究?了各個專?題中的每?一個案例?，對案例?中教師所?講的資料?和授課形?式都作了?認真的記?錄。雖?然本次研?修活動結?束了，但?并不意味?著學習的?結束，這?只是我新?的征程中?邁出的第?一步，我?還要遠航?。回顧?____?天的研修?活動，有?許多需要?思考的地?方，需要?我去細細?的反思…?…一、?研修收獲?參加這?次研修活?動，因為?我深知團?隊中有許?多優(yōu)秀的?老師，他?們有許多?可取的教?育教學經?驗。因此?每個視頻?講座和文?本資料我?都認真學?習、仔細?記錄。在?這___?_天中聆?聽了專家?精彩的講?座，在思?想上得到?了洗禮，?更新了教?學理念，?與同行互?相交流，?學到了不?少好的教?學經驗和?方法。透?過學習找?到了自身?的差距，?讓我開拓?了視野，?充實了自?己，在今?后的教學?中我就應?更加努力?學習，提?高自己的?業(yè)務水平?，不斷更?新教學方?法。本?次活動我?能廣泛閱?讀同學的?作業(yè)文章?，用心投?入到網絡?教研的學?習當中去?，它不僅?僅給了我?與同行應?對面交流?的機會，?讓我得到?了很多的?啟發(fā)和實?用性的推?薦和意見?，同時也?讓我感覺?到了自己?和其他優(yōu)?秀的教師?差距還很?大，讓我?感受到了?自己的專?業(yè)知識和?非專業(yè)知?識的欠缺?，激發(fā)起?我努力學?習，不斷?向前的動?力，樹立?了終身學?習的思想?。本次?研修工作?使我的視?野得到了?拓寬，不?做井底之?蛙。我的?教育教學?工作從此?都能努力?做到從挖?掘教材入?手來激發(fā)?學生學習?興趣，提?高課堂教?學效益，?同時還常?常對自己?的教學實?踐活動進?行剖析，?努力提升?到必須的?理論高度?。透過?和全省語?文教師的?交流，我?更加深深?的認