2023年航天飛機(jī)教案中班(6篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年航天飛機(jī)教案中班(6篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

航天飛機(jī)教案中班篇一

同學(xué)們，今天我們一起去認(rèn)識一位新朋友。齊讀課題《航天飛機(jī)》。

二、初讀，整體感知

1昨天大家都已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，現(xiàn)在我想請一位同學(xué)來讀讀課文。誰愿意來讀一讀。其他同學(xué)注意聽他讀的字音準(zhǔn)不準(zhǔn)，句子有沒有讀通順。

2指名讀，趁機(jī)理解詞語：龐然大物無影無蹤人造地球衛(wèi)星

3在聽方才這位同學(xué)讀的時(shí)候我們理解了一些詞語的意思，相信現(xiàn)在大家會把課文讀得更好。請同學(xué)們自己輕聲讀讀課文，邊讀邊想想：航天飛機(jī)給你留下了怎樣的印象。

4交流

外形大飛得高飛得快才干大

5同學(xué)們真會讀書，很確鑿地找到了航天飛機(jī)的特點(diǎn)?，F(xiàn)在誰能把航天飛機(jī)的特點(diǎn)連起來給大家介紹一下。

三、細(xì)讀感悟

1課文中哪些語句是具體介紹航天飛機(jī)的特點(diǎn)的呢？請同學(xué)們再讀課文畫出有關(guān)的句子。讀一讀，并在句子旁邊這句話寫出航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)。

2交流

⑴外形大

①出示航天飛機(jī)的圖，你知道這是什么嗎？你是怎么知道的？讀出課文中的句子。

②你能用“我是航天飛機(jī)，從外表看我______________________〞的開頭書說航天飛機(jī)的外形嗎？指名說。請同學(xué)們細(xì)心看看圖能不能說得更具體點(diǎn)呢？把你看到的說出來。

③普通飛機(jī)與航天飛機(jī)在一起看看，你覺得航天飛機(jī)怎樣？所以課文中說在普通飛機(jī)的眼中航天飛機(jī)是個(gè)——

⑵飛得高

①從哪句話能看出航天飛機(jī)飛得高呢？

②你平?？吹降娘w機(jī)覺得飛機(jī)飛得怎么樣？我們看起來飛機(jī)飛兩萬米高已經(jīng)飛得很高了，可航天飛機(jī)能飛幾十萬米，真是高啊！水來讀讀這句話，把你體會到的高給讀出來。

⑶飛得快

①出示句子“從東海之濱到帕米爾高原，你要飛行四個(gè)多小時(shí)，航天飛機(jī)需要飛行七分鐘。〞

②我們先看看東海和帕米爾高原在什么地方。出示圖，從東海的邊上飛到帕米爾高原就是從我們祖國的最東邊飛到祖國的最西邊。出示天空，這么長的距離誰要飛行四個(gè)多小時(shí)？誰只要七分鐘呢？我們平?？雌胀w機(jī)已經(jīng)覺得他飛的很快了,這么一比較覺得航天飛機(jī)飛得怎么樣?。坷蠋熤幸粋€(gè)帶慨嘆號的句子，水回說一句？

③請同學(xué)們在讀讀著句話，把飛得快的感覺讀出來。

④齊讀

⑤你還從那些地方讀出航天飛機(jī)的快來了？

⑥請同學(xué)們看看航天飛機(jī)升空的畫面。水來說說自己看到的情形。

⑦誰來讀讀課文的其次自然段。把自己體會到的快讀出來。

⑷才干大

①你從哪幾句話讀出航天飛機(jī)的才干大呢？

②我們?nèi)タ纯春教祜w是怎樣把人造地球衛(wèi)星釋放到太空中的?？串嬅?。

③齊讀這句話，

3請同學(xué)們再去讀讀課文的二三兩個(gè)自然段，把航天飛機(jī)的特點(diǎn)記在自己的頭腦中。

4現(xiàn)在我們對航天飛機(jī)有了更多的了解。你能給航天飛機(jī)做個(gè)自我介紹嗎？有的同學(xué)可能覺得有點(diǎn)困難。老師給大家?guī)蛶兔?。這里有幾個(gè)句子

我飛得最高！

我飛得真快?。?/p>

我的才干特別大！

同學(xué)們可以根據(jù)著幾句話來寫，請先寫自己最喜歡的一個(gè)特點(diǎn)。

5交流

6誰的才干大，能給航天飛機(jī)做個(gè)完整的自我介紹。

7航天飛機(jī)這么大的才干，看來我這個(gè)普通飛機(jī)可以退休了啊。水來勸說普通飛機(jī)。

四作業(yè)

查找神舟六號的資料，為神舟六號寫自我介紹。

航天飛機(jī)教案中班篇二

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過朗讀來理解課文一、二、三自然段。

2、利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

3、激發(fā)學(xué)生從小熱愛科學(xué)、樹立遠(yuǎn)大理想。

教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)理解二、三自然段，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件制作

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《航天飛機(jī)》。板書課題，齊讀。

2、上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》，你知道了些什么？

二、精讀課文：

學(xué)習(xí)第一段：

1、老師描述：蔚藍(lán)的天空，有一架飛機(jī)在自由逍遙的飛行，他一會兒俯沖，一會兒爬升，一會兒翻筋斗。學(xué)生閉上眼睛，想象畫面。

2、指名說，你方才仿佛看到了什么？

3、師：假使你的小手是一架飛機(jī)，老師一邊說，你的小手一邊跟著做動作，你會嗎？請一個(gè)學(xué)生上臺演示給大家看。學(xué)生評議。通過動作演示，學(xué)生評議理解“俯沖〞“爬升〞“翻筋斗〞。

4、師：這時(shí)的這架飛機(jī)覺得自己？（得意，了不起，技術(shù)高明，認(rèn)為自己的才干大……）

5、你能讀出此時(shí)飛機(jī)的心情來嗎？指名讀，齊讀。

學(xué)習(xí)其次、三段：

過渡：正當(dāng)飛機(jī)洋洋得意的時(shí)候，突然出現(xiàn)了一個(gè)龐然大物，你知道是什么嗎？

1、同學(xué)們大聲的讀讀其次、三段，邊讀邊想航天飛機(jī)終究是什么樣的？他有什么特別的才干？邊讀邊在相關(guān)的詞語、句子上做上記號。

2、交流：

師：我們用“航天飛機(jī)

。〞來說一說，并說說你是從哪些詞句中感受到的？（教師相機(jī)板書，點(diǎn)擊字詞，指導(dǎo)朗讀）學(xué)生說到哪個(gè)就先交流哪個(gè)。

（1）外形龐然大物。出示圖片

師介紹：航天飛機(jī)長約五六十米，高近20米。重達(dá)近百噸，像大海中的鯨，也是一個(gè)龐然大物。讀好詞語，再讀這句。

師：這龐然大物是怎么樣的呢？誰來給大家介紹介紹？指名學(xué)生上臺看圖說。

外形“三角形的……尖尖的……方方的……多好玩兒呀！〞指名讀句子，評議，知道感情朗讀，齊讀。

（2）飛得快。

師：你從哪些詞語、句子中知道的？“一聲吼叫、騰空而起、轉(zhuǎn)瞬間、無影無蹤〞

師：怎么樣才叫“一聲吼叫、騰空而起〞？“無影無蹤〞是什么意思？你能讀好這個(gè)詞嗎？指名讀好詞語。

師：轉(zhuǎn)瞬間連影子都看不見了，可真快呀！哪個(gè)小朋友能通過朗讀讓大家也感受到航天飛機(jī)是飛得那么的快？指名讀，齊讀。

師：還有哪個(gè)句子也是說航天飛機(jī)飛得快的？指名說。

出示：“從東海之濱……他只需七分鐘。〞

師介紹：誰知道帕米爾高原在哪兒？東海之濱在哪里？帕米爾在西，東海之濱在東，幾乎是橫跨了整個(gè)中國，大約有4000公里長呢！航天飛機(jī)只需——七分鐘，而飛機(jī)要——四個(gè)多小時(shí)，飛機(jī)多花了多少時(shí)間啊。航天飛機(jī)比飛機(jī)飛得——更快。（板書：飛得更快）指名讀好，女生讀，男生讀。

（3）飛得高：

師：你從哪些句子中知道的？

出示：你能非兩萬米高，他卻能飛幾十萬米高。指名讀

師：所以說航天飛機(jī)飛得——更高。板書飛得更高。指名讀，評議，指名感情朗讀，齊讀。

（4）才干大：

師：你從哪個(gè)句子中知道的？

出示：航天飛機(jī)的才干可大了！他能……指名讀，自己讀，想他有哪些大才干？

師：你讀懂了嗎？能用自己的話說說航天飛機(jī)的才干嗎？

出示：航天飛機(jī)的才干可大了！他能

，能

，能

。指名說，多請幾個(gè)學(xué)生說。再自己說一說。

師：從這里我們可以看出航天飛機(jī)的才干比飛機(jī)——更大。（板書：才干更大）

小結(jié)：航天飛機(jī)真是了不起，老師也情不自禁的要夸一夸他了，你們想嗎？一起感情朗讀其次、三段。

學(xué)習(xí)第四段。

師：聰慧老人告訴了飛機(jī)航天飛機(jī)的那么多特點(diǎn)和巧妙的才干，飛機(jī)越聽越不逍遙，心里憂傷極了，他會怎么想呢？

師：聰慧老人看出了飛機(jī)的心思，就開導(dǎo)飛機(jī)了，你也能學(xué)學(xué)聰慧老人，來開導(dǎo)開導(dǎo)飛機(jī)嗎？出示句子，指名讀。

師：“替代不了“什么意思？這里指是誰替代不了誰？為什么？

師：你也能來開導(dǎo)開導(dǎo)飛機(jī)，說說他的優(yōu)點(diǎn)，讓他重新樹立信心嗎？

小結(jié)：在你們這些聰慧小朋友的開導(dǎo)下，飛機(jī)又找回了自信，開心地向高高的藍(lán)天飛去了。

三、用自己的話介紹航天飛機(jī)。

師：通過方才的學(xué)習(xí)，你了解了好多航天飛機(jī)的知識吧！下面請同學(xué)們用自己喜歡的方式來說一說。先可以自己說，同捉探討，小組探討也可以，再指名說。

出示：

1、航天飛機(jī)的自述?！拔业拿纸泻教祜w機(jī)。我

。

2、飛機(jī)來介紹航天飛機(jī)?！拔矣袀€(gè)兄弟，名叫航天飛機(jī)。他

。

3、小朋友來介紹航天飛機(jī)?！敖裉煳覍W(xué)習(xí)了《航天飛機(jī)》這課，我了解了好多航天飛機(jī)的知識。他

。

四、課外延伸：

學(xué)生欣賞老師搜集來的神州六號的圖片。師簡介：2023年10月12日9點(diǎn)整，神州六號載著費(fèi)俊龍和聶海勝兩位宇航員成功發(fā)射了。10月17日4時(shí)33分，神州六號成功著落。

師：你還想了解更多的航天科學(xué)知識嗎？就讓我們親自到報(bào)刊雜志上找一找，到網(wǎng)上去搜一搜，你會了解更多！在班會課上以《航天知識我知道》為主題進(jìn)行交流。

附：

飛得更快

航天飛機(jī)

飛得更高

才干更大

航天飛機(jī)教案中班篇三

目標(biāo)：1.了解航天飛機(jī)的基本特征

2.能以自述的方式介紹航天飛機(jī)

3.激發(fā)學(xué)生對航天飛機(jī)的摸索欲望與興趣

過程：

一、導(dǎo)入

1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十九課《航天飛機(jī)。你瞧，他今天又來到我們身邊了。板題，讀題。他今天來可是有目的，想請小朋友為他作一段自我介紹，由于他相信小朋友們一定會通過今天的學(xué)習(xí)對他了解更透徹。

2.他這么信任我們，可不能辜負(fù)他呀！認(rèn)真想想，我們要從那幾個(gè)方面為他作介紹呢?讓我們好好讀讀課文吧！

生讀課文，思考：我們要從那幾個(gè)方面來介紹航天飛機(jī)?(打出來)

二、讀悟

1.同桌之間可以相互交流交流，做些補(bǔ)充、修改。（航天飛機(jī)看到小朋友們這么認(rèn)真的態(tài)度，可高興了?。?/p>

2.讓我們開始吧！

生從外形特點(diǎn)、飛行特點(diǎn)、特別才干三方面概括交流，隨機(jī)插入圖片與文字資料，并朗讀課文。

外形：龐然大物

三角形、尖尖、方方

特點(diǎn)：更快更高

轉(zhuǎn)瞬間、無影無蹤

他能飛兩萬米高，我卻能飛幾十萬米高。

從東海之濱到帕米爾高原，他要飛行四個(gè)多小時(shí)，我只要飛行七分鐘。（作比較、列數(shù)字）

高：珠穆朗瑪峰8844.43米，算一萬米高，航天飛機(jī)可以飛幾十座那么高

快：四小時(shí)從早上八點(diǎn)到中午十二點(diǎn)，七分鐘一個(gè)課間活動時(shí)間都要不了。

才干：補(bǔ)充圖片和文字資料

3.小朋友們通過讀書理清了介紹思路，說的可明白了，航天飛機(jī)已經(jīng)迫不及待地想聽聽小朋友的介紹了，你能連起來試一試嗎？

4.出示：大家好，我是

學(xué)生介紹

小評委，你有什么想法，趕快點(diǎn)評一下吧?。ㄎ矣X得

）

航天飛機(jī)真了不起呀！你能用一句話夸夸他嗎？

！

5.剛剛我們親近了航天飛機(jī)，他真了不起，可普通飛機(jī)越聽越不逍遙，這是為什么呀？

比較之下，自卑了，由于才干不如他。

來勸勸他吧?。ㄒx第一小節(jié)、結(jié)合平日了解介紹普通飛機(jī)的才干）

6.大家的話多么發(fā)人深省呀！聰慧老人也這么說，讓我們都當(dāng)當(dāng)聰慧老人來勸勸他吧！

齊讀最終一小節(jié)！

是啊，人外有人，天外有天，我們可不能妄自尊大；尺有所短，寸有所長，我們也不能自卑！

三、拓展質(zhì)疑

1.這節(jié)課航天飛機(jī)帶我們到太空中去翱游了一番，認(rèn)識了關(guān)于他的大量指示，相信同學(xué)們一定又有了大量小空想！你有什么小空想想問問聰慧老人的？

交流空想，拓展思維，啟發(fā)動腦，愛上科學(xué)。

2.有了空想就有了希望，有了希望就有了力量，小朋友們，讓我們乘著空想的翅膀，多向聰慧老人提問，相信今天的空想一定會成為明天的理想，會實(shí)現(xiàn)的！

四、作業(yè)

航天飛機(jī)想把大家給他作的介紹帶到太空中告訴更多的朋友，你能幫他完成這個(gè)心愿嗎？寫在草稿本上。

反思：這是一篇科普小品文，以童話故事的形式浮現(xiàn)出來就是為了避免說明文的枯燥乏味，以便激發(fā)孩子的興趣。小組教研活動時(shí)，同組老師幫我切合本班實(shí)際，結(jié)合新基礎(chǔ)開放理念，設(shè)計(jì)了如上教案。設(shè)想都是美好的，可由于我心里一直過不了這一關(guān)，認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)我不能適應(yīng)，不能上好，所以整節(jié)課自己都是底氣不足的，再加上上課時(shí)實(shí)踐已經(jīng)過去十分鐘了，所以整個(gè)人更慌了，只顧走教案了。

上完這節(jié)課，我就覺得心里很難受，本組老師又開導(dǎo)我：課沒有好壞之分，就是一種嘗試而已，這次不行，下次重來就是了。聽了這話，我想，下次自己一定要改變自己的心態(tài)，接受新的方式，新的理念，不能墨守陳規(guī)。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是很精妙的，首先創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生置身其中，然后拋出大問題“從哪幾方面來為航天飛機(jī)作介紹？〞通過自主讀文，同桌協(xié)作的方式來解疑，這樣的設(shè)計(jì)是切合新基礎(chǔ)“還〞的理念的，是想讓學(xué)生在這樣的氣氛中能自我體悟、總結(jié)、匯報(bào)，且能鍛煉協(xié)作精神的。學(xué)生匯總出來后再拋出圖片和文字資料來充實(shí)文本，讓學(xué)生不要把眼光僅僅局限在文中?？墒怯捎谖覍φn堂的組織與調(diào)控能力有限，對學(xué)生開放式學(xué)習(xí)的指導(dǎo)也只是一知半解，平日做的不是很好，所以本來設(shè)計(jì)中的“放〞就變成了我一步步在引，完全違背了設(shè)計(jì)初衷。歸根結(jié)底，還是我個(gè)人的心態(tài)沒有放開，對“放〞的理解太單薄，平日操作又缺乏科學(xué)性，所以導(dǎo)致了這節(jié)課最大的缺陷。以后在平日的課堂中定要結(jié)合新基礎(chǔ)的理論知識有指導(dǎo)性地來組織課堂，另外還要鍛煉自己的教學(xué)機(jī)制，更好地調(diào)控課堂，能夠更有效地跟學(xué)生一塊成長，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真的還給孩子。

第三塊的質(zhì)疑設(shè)計(jì)，本來是表達(dá)了語文教學(xué)的人文性，希望能激發(fā)學(xué)生更猛烈的探究欲望與摸索興趣，把課堂延伸到日常生活中去。可是由于前面操作的失敗，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)根本沒好浮現(xiàn)出來。

真正的一節(jié)課是要有效的，今后要從這方面來指導(dǎo)自己的教學(xué)。而且不能急功近利，要多思考，多針對本班學(xué)情開展教學(xué)活動。

航天飛機(jī)教案中班篇四

教學(xué)要求：

1、學(xué)會生字，理解詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會讀出問句和慨嘆句的語氣。

3、指導(dǎo)收集有關(guān)航天飛機(jī)的資料，介紹航天飛機(jī)的有關(guān)知識。

4、理解課文內(nèi)容，知道航天飛機(jī)和飛機(jī)的區(qū)別，知道航天飛機(jī)的一般知識和基本特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能正確理解課文內(nèi)容，把握本課生字新詞是本課的重點(diǎn)。

2、是指導(dǎo)學(xué)生收集材料，，進(jìn)行讀寫訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)會本課生字新詞

2、流利地朗讀課文

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。

3、學(xué)會本課生字新詞，把握字形，練習(xí)寫鋼筆字，培養(yǎng)良好的學(xué)生習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，圖片，相關(guān)資料

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話，透露課題

（一）、導(dǎo)入新課

1、提問：、你知道哪些種類的飛機(jī)？（教師相應(yīng)出示網(wǎng)上有關(guān)飛機(jī)的圖片）

2、今天我們要認(rèn)識一種特別的“飛機(jī)〞。

3、教師板書“19、航天飛機(jī)〞。

4、自由讀：（1）教師提自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

（2）老師檢查自學(xué)狀況：

二、學(xué)習(xí)課文

（一）學(xué)習(xí)第1節(jié)，思考：

1、一架普通飛機(jī)在沒有見到航天飛機(jī)前是什么樣的？你從哪兒看出來的？

2、指導(dǎo)朗讀

（二）學(xué)習(xí)課文2、3節(jié)

1、默讀第2節(jié)，想航天飛機(jī)是什么樣的？飛機(jī)看了它是怎么想的？用筆畫出有關(guān)的詞語。

2、全班交流、探討。

3、指導(dǎo)朗讀，評議。

4、聰慧老人告訴它一些什么？從這些話中你知道了什么？

5、自由朗讀聰慧老人說的話。

思考：（1）朗讀生字詞飛機(jī)是什么樣的？它有什么作用呢？

三、初讀課文

1、自由輕聲讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。

2、檢查

（1）出示生字，改正讀音。

一架翻筋頭翅膀聰慧老人手臂

抖擻撈回艙中帕米爾高原無影無蹤

（2）聯(lián)系上下文，理解部分詞語的意思。

吼叫龐然大物聰慧老人抖擻無影無蹤帕米爾高原

（3）識記字形、指導(dǎo)書寫。。

（4）分析、記憶字形5、教師邊范寫邊講解。在學(xué)生練寫時(shí)教師做個(gè)別輔導(dǎo)

四、精讀課文、

1、指名讀第4自然段。

2、你知道了什么？

五、教師小結(jié)：

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這節(jié)課內(nèi)容，初步認(rèn)識航天飛機(jī)作用和意義，對航天知識和基本特點(diǎn)有了大致了解。為今后學(xué)習(xí)科學(xué)積累了一定的知識。

航天飛機(jī)教案中班篇五

教學(xué)目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課生字新詞，會寫田字格內(nèi)十個(gè)生字。

3、了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)，樂于探究的科學(xué)精神以及不妄自菲薄的特性品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解航天飛機(jī)的特點(diǎn)，寫一段航天飛機(jī)的自我介紹。

教具：多媒體

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1.激發(fā)興趣：

同學(xué)們看過飛機(jī)，坐過飛機(jī)嗎？科學(xué)技術(shù)日新月異，歷史的巨輪前進(jìn)到了上個(gè)世紀(jì)八十年代，人類終究造出了航天飛機(jī)。

2.幻燈出示航天飛機(jī)

3.齊讀課題

4.讀完課題，同學(xué)們有什么想說的，有什么想問的？

5.學(xué)生自由發(fā)言

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞：

1、學(xué)生自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標(biāo)上自然段的序號。

2、出示生字詞。

3、學(xué)生自由朗讀生字詞。

4、指名讀帶拼音的生字詞。

5、去拼音讀生字詞。

三、再讀課文，讀好句子

1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

出示：突然一聲吼叫，一個(gè)龐然大物騰空而起。

（1）指名讀句子。

（2）理解詞語：吼叫（高而尖的聲音）

一個(gè)很大的東西騰空而起，發(fā)出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

（3）讀好這句話。

2、讀好含有生字詞的句子——§2其次句話

出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機(jī)尾，轉(zhuǎn)瞬間便飛得無影無蹤。

（1）指名讀句子。

（2）過渡：方才聽到他的聲音，現(xiàn)在看到他樣子，那“無影無蹤〞什么意思？

（3）讀好這句話。

（4）連起來集體讀好兩句話。

（5）由這兩句話你讀懂了什么？（大，快，外形，板書龐然大物））

3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

出示：他找到聰慧老人，想問個(gè)畢竟。

（1）指名讀句子。

（2）理解聰慧老人，他是一個(gè)什么樣的老人??？

（3）“畢竟〞是什么意思，可以換個(gè)詞嗎？

四、精讀第三自然段：

1、聰慧老人是怎樣介紹航天飛機(jī)的呢？自由讀。

2、聰慧老人說了幾段話？請學(xué)生分別讀

3、出示聰慧老人說的第一段話。

4、第一段話介紹了航天飛機(jī)的什么特點(diǎn)，把重點(diǎn)詞語圈畫出來。

5、讀好“他比你飛得更高更快。〞（板書“更高更快〞）

6、高表現(xiàn)在哪里？用書上的語言來回復(fù)

體驗(yàn)兩萬米的高度。

7、快表現(xiàn)在哪里？還是用書上的語言來回復(fù)

體驗(yàn)東海之濱到帕米爾高原的距離之長，航天飛機(jī)所花時(shí)間之短。