第二章聽(tīng)力理解訓(xùn)練

第二章聽(tīng)力理解訓(xùn)練本章內(nèi)容提要

1.聽(tīng)力理解基礎(chǔ)知識(shí)；

2.聽(tīng)力理解訓(xùn)練方法與技巧；

3.聽(tīng)力理解綜合訓(xùn)練。第一節(jié)聽(tīng)力理解基礎(chǔ)知識(shí)說(shuō)是一門(mén)藝術(shù)，聽(tīng)是藝術(shù)中的藝術(shù)。聽(tīng)是人們認(rèn)識(shí)聲音的唯一渠道，是學(xué)好語(yǔ)言的重要前提和基礎(chǔ)。傾聽(tīng)是保證語(yǔ)言溝通有效性的重要手段。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，是對(duì)他人的尊重、理解和虔誠(chéng)，是給別人最寶貴的饋贈(zèng)。聽(tīng)力的內(nèi)涵及重要性

聽(tīng)力構(gòu)成的因素聽(tīng)力的保護(hù)方法【精彩案例一】歷史上項(xiàng)羽因?yàn)閯傘棺杂?，不傾聽(tīng)臣下的話(huà)，結(jié)果他失去了大量、重臣，范增一死，他也就戰(zhàn)敗劉邦了。西楚霸王又如何，愛(ài)馬愛(ài)美人，胸懷杰出的軍事才能又如何，終究不如劉邦會(huì)傾聽(tīng)臣下的諫言，唯才是用，一步步靠近江山，最后也只能拿劍自刎以示雄心。由此可見(jiàn)，傾聽(tīng)是非常重要的溝通技巧。一、聽(tīng)力的內(nèi)涵及重要性

1．聽(tīng)力的內(nèi)涵聽(tīng)力是指聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的能力，也可以說(shuō)是一種話(huà)語(yǔ)理解能力，是領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言含義的一種能力。聽(tīng)是人們利用聽(tīng)覺(jué)器官對(duì)言語(yǔ)信號(hào)進(jìn)行接收、解碼的過(guò)程。聽(tīng)力是以語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)為基礎(chǔ)的。因此，人們?cè)诟兄屠斫庹Z(yǔ)言的過(guò)程中，不僅是聽(tīng)覺(jué)在起作用，更重要的是大腦的理解過(guò)程。一、聽(tīng)力的內(nèi)涵及重要性

2．聽(tīng)力的重要性（1）聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)從語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的角度分析，聽(tīng)先于說(shuō)。只有先聽(tīng)到別人說(shuō)話(huà)，才能跟著別人學(xué)說(shuō)話(huà)，聽(tīng)不懂也就學(xué)不會(huì)。據(jù)心理學(xué)家研究，嬰兒在母親肚子里就能聽(tīng)到說(shuō)話(huà)的聲音和其他聲音了。出生以后，也總是先聽(tīng)別人說(shuō)，自己不說(shuō)，到一歲左右才開(kāi)始“牙牙學(xué)語(yǔ)”，聽(tīng)和說(shuō)要間隔相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間。從語(yǔ)言交際的角度分析，聽(tīng)的能力總要大于說(shuō)的能力。在語(yǔ)言交際的過(guò)程中“說(shuō)”是“輸出”，是主動(dòng)的行為。不會(huì)說(shuō)的話(huà)可以不說(shuō)，或者換一種方式，變著法兒說(shuō)。“聽(tīng)”是“輸入”，是被動(dòng)的行為，說(shuō)話(huà)人說(shuō)什么話(huà)，不能由聽(tīng)話(huà)人決定，也不會(huì)等你慢慢想?！揪拾咐棵绹?guó)黎天睦（TimothyLight）教授談到他自己學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)時(shí)曾經(jīng)說(shuō)，他在香港花了三個(gè)月的時(shí)間，整天跟人打麻將，在麻將桌上聽(tīng)別人說(shuō)漢語(yǔ)。開(kāi)始時(shí)一句話(huà)也聽(tīng)不懂，三個(gè)月后開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)，學(xué)了四個(gè)月，忽然覺(jué)得什么都懂了。他的經(jīng)驗(yàn)充分說(shuō)明了加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練、先聽(tīng)后說(shuō)、多聽(tīng)多說(shuō)的重要性。一、聽(tīng)力的內(nèi)涵及重要性

2．聽(tīng)力的重要性（2）獲得信息傾聽(tīng)有利于了解和掌握更多的信息。對(duì)方說(shuō)話(huà)的過(guò)程中，你不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示你非常注意談話(huà)者的講話(huà)內(nèi)容，使說(shuō)話(huà)者受到鼓舞，覺(jué)得自己的話(huà)有價(jià)值，也就會(huì)更為充分、完整地表達(dá)他的想法，這正是溝通所需要的。

【精彩案例三】

有這樣一個(gè)寓言故事：森林里住著一群動(dòng)物，一天，洪水暴發(fā)，動(dòng)物們要逃命。它們找到一條船，所有的動(dòng)物上船后發(fā)現(xiàn)船太小，承受不了這么多動(dòng)物，船隨時(shí)有沉沒(méi)的危險(xiǎn)，必須下去幾個(gè)，否則都會(huì)被淹死。但讓誰(shuí)下船呢？為公平起見(jiàn)，動(dòng)物們想出這樣一個(gè)辦法：船上的每個(gè)動(dòng)物講一個(gè)笑話(huà)，如果它的笑話(huà)能讓船上所有的動(dòng)物笑，它就可以繼續(xù)呆在這個(gè)船上，如果有一個(gè)動(dòng)物不笑，它就得下船。第一個(gè)講笑話(huà)的是老牛。老牛講的笑話(huà)很好笑，所有的動(dòng)物都被逗得大笑，只有豬毫無(wú)反應(yīng)。按照規(guī)則，老牛必須得下船，老牛只得含淚跳去水里。接下來(lái)講笑話(huà)的是羊，羊的笑話(huà)一點(diǎn)也不好笑，動(dòng)物們都沒(méi)笑。動(dòng)物們正要把羊趕下船時(shí)，卻忽聽(tīng)豬在那里哈哈大笑。動(dòng)物們先暫把趕羊下船放在一邊，納悶地問(wèn)豬：“剛才老牛講的那個(gè)笑話(huà)那么好笑你都沒(méi)笑，羊講的這個(gè)笑話(huà)一點(diǎn)也不好笑，你為什么反笑了呢？”豬恍然大悟地說(shuō)：“我終于明白老牛講的那個(gè)笑話(huà)了，真是太好笑了?！崩吓１緛?lái)完全可以在這條船上呆下去的，是豬害死了它，豬沒(méi)有馬上聽(tīng)懂笑話(huà)的智商，它是不應(yīng)該有資格投票的。一、聽(tīng)力的內(nèi)涵及重要性

2．聽(tīng)力的重要性（3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通過(guò)傾聽(tīng)對(duì)方的講話(huà)，可以推斷下屬、同事、上司和客戶(hù)等的性格、工作經(jīng)驗(yàn)、工作的態(tài)度，可以在今后的工作中有針對(duì)性地進(jìn)行接觸?！揪拾咐摹夸N(xiāo)售部的小郭近來(lái)工作業(yè)績(jī)不理想，常常遲到、請(qǐng)假，銷(xiāo)售部的肖經(jīng)理找小郭談話(huà)：“小郭，最近工作感到怎么樣？”小郭避開(kāi)經(jīng)理的眼睛，低下頭說(shuō)：“還可以?！薄罢娴膯幔俊毙そ?jīng)理繼續(xù)問(wèn)，“怎么近來(lái)總遲到？上個(gè)月的銷(xiāo)售額也完成的不好啊。”小郭看了一眼經(jīng)理，“哎，我這個(gè)月努力吧?！薄坝袥](méi)有什么問(wèn)題？”肖經(jīng)理想知道究竟，“沒(méi)什么……”小郭欲言又止，肖經(jīng)理鼓勵(lì)道：“有什么困難就講出來(lái)，千萬(wàn)別放在心里面?！毙」戳艘谎劢?jīng)理，又說(shuō)了起來(lái)，“上個(gè)月……”，小郭談了十幾分鐘，肖經(jīng)理明白了。多聽(tīng)對(duì)方的意見(jiàn)有助于發(fā)現(xiàn)對(duì)方不愿意表露的、或者沒(méi)有意識(shí)到的關(guān)鍵問(wèn)題。從中發(fā)現(xiàn)對(duì)方的出發(fā)點(diǎn)和弱點(diǎn)，找出關(guān)鍵點(diǎn)，這樣就為你說(shuō)服對(duì)方提供了契機(jī)。二、聽(tīng)力構(gòu)成因素

1.語(yǔ)音辨別力口語(yǔ)是語(yǔ)音、語(yǔ)義的結(jié)合體，而語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼。從現(xiàn)代漢語(yǔ)的角度講，語(yǔ)音辨別力包括辨識(shí)每個(gè)音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)，每句話(huà)的語(yǔ)調(diào)、重音和停頓。【精彩案例五】小王去北京出差，錢(qián)用完了，就到銀行取錢(qián)，為他服務(wù)的是一個(gè)四十出頭的女人。小王隔著玻璃親切地喊：“大姐，我取錢(qián)。”銀行女工作人員臉色大變，身體像篩糠一般開(kāi)始抖動(dòng)。小王想，喊聲大姐就激動(dòng)成這樣，莫不是我太帥了吧？于是更加囂張地喊：“大姐，我取錢(qián)！”忽然感覺(jué)腦袋嗡的一聲，小王被銀行保安一棍子打倒在地，昏了過(guò)去。在醫(yī)院，警察問(wèn)剛醒過(guò)來(lái)的小王：“你為什么要搶銀行？”小王傻了：“我搶什么銀行？”那個(gè)銀行的女同志指著病床上的小王說(shuō)：“還狡辯，隔著玻璃就喊‘打劫，我缺錢(qián)’，不是搶劫難道是存款??？”如今小王經(jīng)常提醒身邊的人：“同志們，說(shuō)話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)，聽(tīng)話(huà)要用心，這樣才安全啊！”二、聽(tīng)力構(gòu)成因素

2.語(yǔ)言記憶力記憶是“人類(lèi)心靈之倉(cāng)”，聽(tīng)話(huà)人必須借助有意注意的積極參與，迅速準(zhǔn)確地捕捉對(duì)方發(fā)出的每一個(gè)語(yǔ)音符號(hào)，并且立即將其儲(chǔ)存到大腦皮層，作為理解和品評(píng)的基本素材。語(yǔ)音稍縱即逝，只有迅速記憶下來(lái)才談得上加工、理解。左耳進(jìn)右耳出，邊聽(tīng)邊忘是聽(tīng)話(huà)能力不高的人的通病，應(yīng)加強(qiáng)短期記憶力的訓(xùn)練。【精彩案例六】大雁在天空飛翔：1只在前，4只在后；1只在后，4只在前；1只在左，4只在右；1只在右，4只在左；1只在兩只中間，3只排成一行，共排了兩行。你能說(shuō)出這群大雁共有多少只，是什么樣的隊(duì)形嗎？【精彩案例七】有一杯咖啡，一杯牛奶。用一把勺子先從牛奶杯中舀一勺牛奶，倒入咖啡中，攪拌均勻，然后再舀一勺混合的咖啡牛奶倒入牛奶中，再攪拌均勻?，F(xiàn)在問(wèn)：是牛奶杯中的咖啡多，還是咖啡杯中的牛奶多？二、聽(tīng)力構(gòu)成因素

3.語(yǔ)義理解力日常生活、工作中，有些話(huà)語(yǔ)委婉含蓄，含義不只一個(gè)層面，還有第二個(gè)、第三個(gè)層面的意思，也就是有深層含義。如果與人交談時(shí)，不了解對(duì)方話(huà)語(yǔ)的深層含義，很可能引起誤會(huì)。因此，理解對(duì)方所說(shuō)內(nèi)容的真正涵義，要學(xué)會(huì)“內(nèi)外辨析”?！揪拾咐恕坑幸淮巍Ｒ晃汇y行家問(wèn)法國(guó)著名作家大仲馬：“你有四分之一的黑人血統(tǒng)，是不是？”“我想是這樣，”大仲馬說(shuō)。“那令尊呢？”“一半黑人血統(tǒng)。”“令祖呢？”“全黑?！贝笾亳R答道?！罢?qǐng)問(wèn)，令曾祖呢？”銀行家打破沙鍋問(wèn)到底？“人猿?！贝笾亳R一本正經(jīng)地說(shuō)“閣下可是開(kāi)玩笑？這怎么可能！”大仲馬依然說(shuō)，“我的家族從人猿開(kāi)始，而你的家族到人猿為止?！贝笾亳R的言外之意是什么？二、聽(tīng)力構(gòu)成因素

3.語(yǔ)義理解力辨析“言外之意”要在對(duì)話(huà)語(yǔ)的表面意義進(jìn)行辨析的同時(shí)，結(jié)合口才交際的場(chǎng)合、雙方的關(guān)系、說(shuō)話(huà)人的個(gè)性與心態(tài)、說(shuō)話(huà)目的等多方面的因素，在進(jìn)行交叉分析的基礎(chǔ)上，對(duì)說(shuō)話(huà)人的真正目的進(jìn)行準(zhǔn)確把握?！揪拾咐拧?/p>

1938年3月11日，希特勒的軍隊(duì)侵略了奧地利，猶太人受到了迫害。主持精神分析學(xué)說(shuō)的人弗洛依德是猶太人，處境十分危險(xiǎn)。弗洛依德很愛(ài)國(guó)、不愿像逃兵一樣離開(kāi)，瓊斯勸說(shuō)：“教授，您聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事嗎？當(dāng)泰坦尼克號(hào)客輪遇險(xiǎn)、鍋爐爆炸的時(shí)候，有一名船員被氣浪掀到了海里。后來(lái)有人問(wèn)這個(gè)幸存的水手：“你是什么時(shí)候離開(kāi)輪船的？”他自豪地說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我的輪船，是輪船離開(kāi)了我?！杯偹挂蟊磉_(dá)的意思是什么？二、聽(tīng)力構(gòu)成因素

4.話(huà)語(yǔ)品評(píng)能力聽(tīng)者應(yīng)能正確判斷對(duì)方語(yǔ)言的正確與錯(cuò)誤、好與壞、美與丑。善于品評(píng)話(huà)語(yǔ)是聽(tīng)話(huà)活動(dòng)的最高階段，也是聽(tīng)話(huà)能力的最高層次。品評(píng)話(huà)語(yǔ)包含兩個(gè)層次：一是評(píng)判正誤真?zhèn)?；二是品評(píng)高下優(yōu)劣?！揪拾咐坷蠋煹囊痪湓?huà)能夠改變學(xué)生的一生，會(huì)讓學(xué)生終生難忘。（1）你不是最聰明的，卻是最有靈氣的，相信你將來(lái)一定有所成就！點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言：當(dāng)教師懷有真摯情感給予學(xué)生公正、恰如其分的評(píng)價(jià)時(shí)，學(xué)生能更清醒地認(rèn)識(shí)自己，用“最有靈氣”不斷激勵(lì)自己，按著老師的話(huà)不斷努力。（2）你是一個(gè)很有想法的學(xué)生，你的見(jiàn)解很有創(chuàng)意！點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言：這句話(huà)肯定了學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展?jié)摿Γ處熒朴谂囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生不斷努力，成為高素質(zhì)人才。（3）你的潛力很大，對(duì)于你來(lái)說(shuō)，只要好好挖掘，沒(méi)有不可能的！點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言：這是一句發(fā)展性的評(píng)價(jià)語(yǔ)，教師幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上已達(dá)到的程度和已具備的能力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷挖掘自身潛力，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。三、聽(tīng)力的保護(hù)方法聽(tīng)耳機(jī)聲音不宜過(guò)大，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)遠(yuǎn)離噪音和爆炸現(xiàn)場(chǎng)

遠(yuǎn)離煙酒和耳毒性藥物

避免打擊頭部，不可掌擊耳部

擤鼻涕時(shí)要掌握正確的擤鼻方法

適度乘坐飛機(jī)【思考與訓(xùn)練】1.影響聽(tīng)力的因素有哪些？2.保護(hù)聽(tīng)力需要注意哪些問(wèn)題？第二節(jié)聽(tīng)力理解訓(xùn)練方法聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性聽(tīng)力訓(xùn)練的基本原則聽(tīng)力訓(xùn)練的方法傾聽(tīng)注意事項(xiàng)一、聽(tīng)力訓(xùn)練的重要性

聽(tīng)力訓(xùn)練是根據(jù)話(huà)語(yǔ)理解能力的發(fā)展規(guī)律，通過(guò)專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力課或?qū)ｉT(mén)的聽(tīng)力教學(xué)環(huán)節(jié)所進(jìn)行的聽(tīng)力訓(xùn)練。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，我們有各種各樣聽(tīng)的機(jī)會(huì)。如課堂上，可以聽(tīng)老師、同學(xué)說(shuō)；課外，可以聽(tīng)周?chē)娜苏勗?huà)、聽(tīng)廣播、看電影、看電視等。因?yàn)槲覀冊(cè)谡n堂內(nèi)外有各種各樣聽(tīng)的機(jī)會(huì)，所以一般并不覺(jué)得有進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓(xùn)練的必要。但是，平時(shí)的“聽(tīng)話(huà)”機(jī)會(huì)并不能代替專(zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓(xùn)練，因?yàn)閷?zhuān)門(mén)的聽(tīng)力訓(xùn)練有特殊的意義：

1.培養(yǎng)聽(tīng)的技巧

2.培養(yǎng)聽(tīng)的適應(yīng)能力

3.培養(yǎng)注意力、開(kāi)發(fā)智力二、聽(tīng)力訓(xùn)練的基本原則

聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)堅(jiān)持有恒、有序、有量的原則。

1.有恒即持之以恒。任何成績(jī)的取得，都離不開(kāi)這個(gè)道理。三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)，是不會(huì)有進(jìn)步的。聽(tīng)力訓(xùn)練，作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，其道理也是一樣的。

2.有序即循序漸進(jìn)。這是一種科學(xué)的方法，適用于任何學(xué)科，特別是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。只要科學(xué)地評(píng)判自己的水平，然后有針對(duì)性地制定適合自己的訓(xùn)練方法，循序漸進(jìn)，逐步攻克，就能一步一步向前攀登。

3.有量即要有一定數(shù)量的聽(tīng)力訓(xùn)練。這一原則非常重要。過(guò)去，人們對(duì)這個(gè)“量”的原則重視不夠，或者強(qiáng)調(diào)不夠。三、聽(tīng)力訓(xùn)練方法聽(tīng)力訓(xùn)練應(yīng)采用以聽(tīng)為主、聽(tīng)說(shuō)結(jié)合、聽(tīng)讀結(jié)合、聽(tīng)寫(xiě)結(jié)合、聽(tīng)做結(jié)合的綜合訓(xùn)練方法。

1．聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，以聽(tīng)凝神口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言明顯不同的是，前者語(yǔ)音稍縱即逝，因此聽(tīng)者必須反應(yīng)靈敏，立即聽(tīng)懂記住，這就要求聽(tīng)話(huà)時(shí)必須注意力高度集中。反復(fù)進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練，即通過(guò)口述詞語(yǔ)、一句話(huà)或一段話(huà)，聽(tīng)者聽(tīng)后把它寫(xiě)下來(lái)，這種做法能較好地訓(xùn)練注意力。主要有三種方式：（1）進(jìn)行生字詞聽(tīng)寫(xiě)，清晰、準(zhǔn)確地將詞語(yǔ)連續(xù)朗讀兩遍，要求寫(xiě)下，間隔的時(shí)間可逐步地由慢到快。（2）訓(xùn)練逐句聽(tīng)寫(xiě)。把要求記錄的句子，清楚地朗讀，要求用一般的速度記錄下來(lái)，初始訓(xùn)練時(shí)，可將語(yǔ)速放慢些。（3）準(zhǔn)備一段話(huà)，進(jìn)行聽(tīng)后記錄，先靜聽(tīng)敘述或朗讀，之后記錄時(shí)盡量忠于原文，有時(shí)可在不改變?cè)膬?nèi)容和敘述順序的前提下，也可用自己的語(yǔ)言表述，這種訓(xùn)練難度較大，但確實(shí)能達(dá)到集中注意力的效果。

三、聽(tīng)力訓(xùn)練方法

2．聽(tīng)后轉(zhuǎn)述，以聽(tīng)助說(shuō)聽(tīng)話(huà)、記話(huà)的能力不強(qiáng)，往往聽(tīng)不出話(huà)語(yǔ)中的層次，不能正確地理解話(huà)語(yǔ)的內(nèi)容，聽(tīng)、說(shuō)不能很好地兼顧，漏聽(tīng)或誤聽(tīng)?zhēng)讉€(gè)主要情節(jié)的情況比較普遍。可以采用聽(tīng)后轉(zhuǎn)述的方法，具體方法是：（1）剛開(kāi)始時(shí)，可講述一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，為了能聽(tīng)出層次，將實(shí)驗(yàn)的過(guò)程分步驟，并在每個(gè)步驟前加上序號(hào)，如第一步、第二步…，聽(tīng)后轉(zhuǎn)述時(shí)，由于有清晰的層次提示，一般都不會(huì)漏聽(tīng)某一環(huán)節(jié)；（2）在此基礎(chǔ)上，逐步模糊層次提示，如用“先…再…然后…最后…”，隨著聽(tīng)力水平的提高，漸漸能把握住聽(tīng)話(huà)內(nèi)容的層次，并能做到有序地轉(zhuǎn)述；（3）當(dāng)這種訓(xùn)練達(dá)到一定的程度時(shí)，即可轉(zhuǎn)入高一階段，讓學(xué)生聽(tīng)廣播中的一段新聞報(bào)道，教師提示學(xué)生抓住事件的六元素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，在練習(xí)轉(zhuǎn)述時(shí)雖然不必按照原話(huà)一字不差，但也盡可能要求把內(nèi)容表述完整、意思準(zhǔn)確。三、聽(tīng)力訓(xùn)練方法

3．聽(tīng)辨結(jié)合，以聽(tīng)促思語(yǔ)言學(xué)習(xí)者在“聽(tīng)話(huà)”的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)這樣的情況：如果有一兩個(gè)詞聽(tīng)不懂，就把注意力停留在“想”這一兩個(gè)詞上，而不注意繼續(xù)往下聽(tīng)，結(jié)果不能獲得下面的信息。這是一種不好的習(xí)慣，也可以說(shuō)是沒(méi)有掌握好聽(tīng)的技巧。遇到這種情況，具體的處理方法是要學(xué)會(huì)“跳障礙”，就是把不懂的非關(guān)鍵性詞語(yǔ)跳過(guò)去。有些非關(guān)鍵性的詞語(yǔ)即使聽(tīng)不懂，也不會(huì)影響交際。所謂非關(guān)鍵性詞語(yǔ)，就是不影響基本信息或主要信息的詞語(yǔ)。在一種情況下的非關(guān)鍵性詞語(yǔ)，在另一種情況下就可能是關(guān)鍵性詞語(yǔ)。例如，有人邀請(qǐng)我去某某地方玩兒，我如果聽(tīng)不懂這個(gè)地名，就無(wú)法做出反應(yīng)。同樣是地名，在這種情況下，這個(gè)地名就成了關(guān)鍵性詞語(yǔ)。四、傾聽(tīng)注意事項(xiàng)1.態(tài)度正確2.用各種語(yǔ)言配合對(duì)方3.提出問(wèn)題4.不中途打斷對(duì)方5.適時(shí)引入新話(huà)題Contents6.忠于對(duì)方的話(huà)題7.巧妙表達(dá)意見(jiàn)8.聽(tīng)出言外之意四、傾聽(tīng)注意事項(xiàng)

1.態(tài)度正確專(zhuān)心地聽(tīng)對(duì)方談話(huà)，態(tài)度謙虛，你的眼睛最好正視著他，始終用目光注視對(duì)方。無(wú)論你的地位和身份，你都必須這么做。因?yàn)橹挥心切┌谅?、虛浮，或者缺乏勇氣、自信的人才不敢和別人進(jìn)行目光交流。不要做無(wú)關(guān)動(dòng)作：看表、修指甲、打哈欠等?！揪拾咐弧啃瞧谖宓南挛纾⊥跬蝗唤拥矫睿骸肮疽谌蘸蟮南挛缯匍_(kāi)一個(gè)會(huì)議，討論如何提高某某地區(qū)的銷(xiāo)售額。請(qǐng)你務(wù)必在當(dāng)天上午之前準(zhǔn)備好計(jì)劃書(shū)，并復(fù)印10份，分發(fā)給參會(huì)人員?！毙⊥醪](méi)有認(rèn)真聽(tīng)，只留下一個(gè)模糊的印象，后來(lái)他無(wú)法進(jìn)一步確認(rèn)下面的一系列問(wèn)題，比如“三日后”包括周六、周日嗎？到底是指星期一還是星期三呢？復(fù)印需要按照計(jì)劃書(shū)的原有尺寸嗎？10份夠嗎？是不是還要分別裝訂好呢？不善于傾聽(tīng)的人，就會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題。有的人能夠認(rèn)真地把上司的話(huà)聽(tīng)完，并對(duì)自己有疑惑的部分加以確認(rèn)，讓對(duì)話(huà)順利地進(jìn)行下去。這樣的人在社會(huì)上一定會(huì)如魚(yú)得水。四、傾聽(tīng)注意事項(xiàng)

2.用各種語(yǔ)言配合對(duì)方傾聽(tīng)時(shí)，用語(yǔ)言配合對(duì)方，是對(duì)別人最大的尊重。要善于通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、有聲語(yǔ)言或其他方式給予必要的反饋，做一個(gè)積極的“聽(tīng)話(huà)者”。

3.提出問(wèn)題傾聽(tīng)時(shí)你也可以問(wèn)一些問(wèn)題，以鼓勵(lì)對(duì)方繼續(xù)往下說(shuō)，憑著你所提出的問(wèn)題，讓對(duì)方知道，你是仔細(xì)地在聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，表明你對(duì)這次的談話(huà)很留心

4.不中途打斷對(duì)方不要中途打斷對(duì)方，讓對(duì)方把話(huà)說(shuō)完。講話(huà)者最討厭的就是別人打斷他的講話(huà)。因?yàn)樵诖驍嗨乃悸返耐瑫r(shí)，又讓他體會(huì)到你不尊重他。

5.適時(shí)引入新話(huà)題人們喜歡別人從頭到尾安靜地聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，更喜歡被引出新的話(huà)題，以便能借機(jī)展示自己的價(jià)值。

6.忠于對(duì)方的話(huà)題無(wú)論你多么想把話(huà)題轉(zhuǎn)到別的事情上去，達(dá)到你和他對(duì)話(huà)的預(yù)期目的，但你還是要等待對(duì)方講完以后，再岔開(kāi)他的話(huà)題。

7.巧妙表達(dá)意見(jiàn)要巧妙地表達(dá)你的意見(jiàn)，不要表示出或堅(jiān)持明顯與對(duì)方不合的意見(jiàn)。因?yàn)閷?duì)方希望的是聽(tīng)的人聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，或希望聽(tīng)的人能設(shè)身處地地為他著想，而不是給他提意見(jiàn)。四、傾聽(tīng)注意事項(xiàng)

8.聽(tīng)出言外之意一個(gè)聰明的傾聽(tīng)者，不能僅僅滿(mǎn)足于表層的聽(tīng)知理解，而要從說(shuō)話(huà)者的言語(yǔ)中聽(tīng)出話(huà)中之話(huà)，從其語(yǔ)情語(yǔ)勢(shì)，身體的動(dòng)作中演繹出隱含的信息，把握說(shuō)話(huà)者的真實(shí)意圖。只有這樣才能做到真正的交流、溝通?！揪拾咐?/p>

一個(gè)小孩有段時(shí)間上學(xué)總遲到，老師為此找其母親談話(huà)。母親知道后，沒(méi)有打罵孩子。在臨睡覺(jué)前，她問(wèn)兒子：“告訴我，為什么你那么早出去，卻總遲到？”孩子先是愣了愣，見(jiàn)母親沒(méi)有責(zé)怪的意思，就說(shuō)：“我在河邊看日出，太美了！看著看著，就忘了時(shí)間?！蹦赣H聽(tīng)后笑了。第二天一早，母親跟兒子一起去了河邊看日出，面對(duì)眼前的景色，她感慨萬(wàn)分：“真是太美了，兒子，你真棒！”這一天，兒子沒(méi)有遲到。放學(xué)回家，兒子發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上放著一塊精致的手表，下面壓著一張紙條：“因?yàn)槿粘鎏懒耍晕覀兏湎r(shí)間和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，你說(shuō)是嗎？愛(ài)你的媽媽?zhuān)　惫适路治觯何也唤还适轮械哪俏簧钌疃脨?ài)的母親所打動(dòng)。愛(ài)孩子，沒(méi)有粗暴的責(zé)問(wèn)、無(wú)情的懲罰，而是選擇了傾聽(tīng)。傾聽(tīng)之中，融入了對(duì)孩子的愛(ài)、寬容、耐心和激勵(lì)，給孩子創(chuàng)設(shè)了幸福、溫暖的成長(zhǎng)環(huán)境。試想，如果這位母親聽(tīng)了老師的話(huà)后，不問(wèn)青紅皂白地將孩子打罵一頓，結(jié)果會(huì)是怎樣呢？我想，那顆熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的稚嫩的心可能再也找不到了吧?！舅伎寂c訓(xùn)練】1.結(jié)合自己的親身經(jīng)歷談?wù)剝A聽(tīng)別人講話(huà)過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？2.請(qǐng)介紹兩種進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練的方法。3.播放一段標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)錄音或視頻（如中央電視臺(tái)的節(jié)目），音量放小，堅(jiān)持聽(tīng)?zhēng)追昼?，說(shuō)出所聽(tīng)的內(nèi)容，然后放大音量復(fù)聽(tīng)對(duì)照。第三節(jié)聽(tīng)力理解綜合訓(xùn)練

正誤辨析訓(xùn)練記憶力訓(xùn)練提取要點(diǎn)訓(xùn)練聽(tīng)話(huà)理解訓(xùn)練聽(tīng)評(píng)訓(xùn)練一、正誤辨析訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目標(biāo)：聽(tīng)出話(huà)語(yǔ)中的錯(cuò)誤，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、觀點(diǎn)等方面。。（二）訓(xùn)練材料（1）聽(tīng)讀下面的句子，辨正加點(diǎn)字的讀音①他這個(gè)人太卑鄙（bì）了，無(wú)法和他相處。②多少人跑向你，獻(xiàn)上花束（sù）和敬禮。③理想使你倔（juè）犟地反抗著命運(yùn)。④現(xiàn)在哪種播放器比較（jiǎo）好呢？（2）認(rèn)真聽(tīng)下面的句子并指出語(yǔ)法上的錯(cuò)誤①五年級(jí)二班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。②各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止甲型H1N1流感不再擴(kuò)散。③支氣管炎、過(guò)敏性鼻炎吃龍蝦，會(huì)導(dǎo)致病情加重。④在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)休冠軍。⑤這所九年制寄宿學(xué)校的150多名學(xué)生是地震中傷亡最少、震后復(fù)課最早的學(xué)校。⑥最近全國(guó)各地加大了對(duì)醉酒駕車(chē)的懲處力度，為的是避免那些駭人聽(tīng)聞的交通事故不再發(fā)生。二、記憶力訓(xùn)練（一）訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練聽(tīng)力及記憶能力，訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)克服外部環(huán)境的干擾，克服表述中的心理障礙，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。（二）訓(xùn)練方法教師任選幾篇不同體裁的文章進(jìn)行朗讀或播放電視類(lèi)節(jié)目，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，然后由學(xué)生口頭復(fù)述出來(lái)，最后由其他學(xué)生和教師對(duì)其復(fù)述進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（三）訓(xùn)練材料1.風(fēng)俗小吃——羊肉餡餅2.一元錢(qián)的價(jià)值（四）訓(xùn)練說(shuō)明要求學(xué)生瞬間注意力高度集中，在聽(tīng)讀時(shí)不得筆錄。教師選擇的訓(xùn)練材料應(yīng)先短