高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

匯報(bào)人：孫小雯普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

讀書匯報(bào)課標(biāo)結(jié)構(gòu)1前言2課程目標(biāo)3內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)4實(shí)施建議5自我反思6目錄contents一、課標(biāo)結(jié)構(gòu)圖普通高中教育定位：普通高中教育是在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高國(guó)民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育，普通高中教育應(yīng)為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中化學(xué)課程的性質(zhì)：

化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：普通高中化學(xué)課程是與九年義務(wù)教育階段《化學(xué)》或《科學(xué)》相銜接的基礎(chǔ)教育課程。課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，在保證基礎(chǔ)的前提下為學(xué)生提供多樣的、可供選擇的課程模塊，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

化學(xué)課程的性質(zhì)課程的基本理念1、三維目標(biāo)體系目標(biāo)2、多樣化課程模塊課程結(jié)構(gòu)3、學(xué)習(xí)基本原理和方法樹立科學(xué)的世界觀內(nèi)容4、關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感5、化學(xué)課程的人文內(nèi)涵6、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)方式7、多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式8、教師自我反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展教師發(fā)展高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路

從學(xué)生未來(lái)的發(fā)展出發(fā)，努力體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！皩W(xué)生未來(lái)的發(fā)展”是課程設(shè)計(jì)的基本出發(fā)點(diǎn)和歸宿，“進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”是這個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)的重點(diǎn)，“體現(xiàn)時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性”則是實(shí)現(xiàn)上述基本出發(fā)點(diǎn)的基本手段、策略和途徑。

三維并重和諧發(fā)展科學(xué)評(píng)價(jià)

高中化學(xué)課程總目標(biāo)

知識(shí)與技能

過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（2個(gè)必修模塊、6個(gè)選修模塊）7化學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)化學(xué)基本概念和原理化學(xué)變化的基本規(guī)律化學(xué)科學(xué)基本觀念認(rèn)識(shí)理解形成化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和技能實(shí)驗(yàn)研究方法化學(xué)有關(guān)問(wèn)題學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)技能方法分析解決科學(xué)發(fā)展主要過(guò)程知識(shí)與技能形成了解形成8過(guò)程與方法科學(xué)探究過(guò)程問(wèn)題意識(shí)方法和手段

科學(xué)探究方法和能力獨(dú)立思考能力獲取加工信息經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)提出運(yùn)用學(xué)習(xí)過(guò)程調(diào)控自主學(xué)習(xí)能力綜合能力9情感態(tài)度與價(jià)值觀探究、體驗(yàn)、感受化學(xué)判斷社會(huì)生活中的化學(xué)問(wèn)題關(guān)注社會(huì)中與化學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題樹立辯證唯物主義世界觀樹立責(zé)任感和使命感10

如何描述內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)？知識(shí)與技能用可觀測(cè)的、指向?qū)W習(xí)結(jié)果的行為動(dòng)詞來(lái)說(shuō)明。說(shuō)出識(shí)別舉例描述區(qū)分解釋設(shè)計(jì)解決……模仿學(xué)會(huì)完成改進(jìn)測(cè)量掌握……認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)11目標(biāo)要求的說(shuō)明

過(guò)程與方法常用過(guò)程性、體驗(yàn)性的動(dòng)詞表示經(jīng)歷嘗試討論表述歸納概括分析推出認(rèn)同表達(dá)解釋……經(jīng)歷感受體驗(yàn)承認(rèn)認(rèn)同欣賞尊重珍惜形成養(yǎng)成具有熱愛堅(jiān)持追求……情感態(tài)度與價(jià)值觀常用體驗(yàn)性的動(dòng)詞表示12化學(xué)1化學(xué)2必修模塊有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)實(shí)驗(yàn)化學(xué)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與技術(shù)選修模塊化學(xué)與生活化學(xué)課程結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、多樣、選擇綜合性的課程結(jié)構(gòu)13中學(xué)化學(xué)新課程內(nèi)容的整體關(guān)系義務(wù)教育化學(xué)新課程一級(jí)主題高中化學(xué)新課程必修模塊一級(jí)主題高中化學(xué)新課程選修模塊科學(xué)探究認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)身邊的化學(xué)物質(zhì)

無(wú)機(jī)物的性質(zhì)和應(yīng)用有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)物質(zhì)構(gòu)成的奧秘物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)化學(xué)變化化學(xué)反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)原理化學(xué)與社會(huì)發(fā)展化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展化學(xué)與生活化學(xué)與技術(shù)基礎(chǔ)教育化學(xué)課程的一致性和持續(xù)性，要求教師應(yīng)從“三階段”化學(xué)課程的整體上把握各個(gè)階段化學(xué)課程內(nèi)容的深淺度，切忌“一刀切”或“一步到位”而增加教學(xué)時(shí)數(shù)，增加學(xué)生負(fù)擔(dān)。例如，“糖類、氨基酸和蛋白質(zhì)”，雖然三個(gè)階段都有涉及，但每一階段的要求是有區(qū)別的，如表1－4所示?；瘜W(xué)共同必修（A1、A2）

認(rèn)識(shí)常見的化學(xué)物質(zhì)，學(xué)習(xí)重要的化學(xué)概念，形成基本的化學(xué)觀念和科學(xué)探究能力，認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的重要作用及其相互影響，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容主題包括“認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)”、“化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)”?！俺Ｒ姛o(wú)機(jī)物及其應(yīng)用”、“物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)”、“化學(xué)反應(yīng)與能量”、“化學(xué)與可持續(xù)發(fā)展”等?；瘜W(xué)與生活

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