九年級體育教學反思總結(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——九年級體育教學反思總結(三篇)總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或狀況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應當怎么寫呢？這里給大家共享一些最新的總結書范文，便利大家學習。

九年級體育教學反思總結篇一

1、首先我覺得學生的準備活動還是不充分、不到位，認識度不夠高。

2、其次就是學生的安全意識不強，有一名同學摔倒，但該同學很頑強爬起來接著跑，這種精神值得學習也值得發(fā)揚！

3、再次學生的考試參賽經驗嚴重不足。

4、還有就是學生的隨機應變能力及遇到突發(fā)事情的處理能力很是差勁。

5、本次模擬考試好多學生的重視程度不夠端正。

6、就是著重要說的就是：“實心球由于是第一年考試，好多同學都盲目的選他，但對他的了解不夠，在加上練習的時間很有限，測試中只有幾個同學該項是總分值的，我看到大部同學只是一味的追求遠度，而忽略了基本動作，這樣就導致了越想遠越不遠的牛角尖！〞

綜上我覺得在近段時間要做學生思想工作，使他們端正態(tài)度正確面對，要加大加強體育考試項目的訓練加強工作，爭取考出喜人的成績！也不辜負領導老師們的厚愛！不當處望老前輩哥姐們批評指正！感謝！

九年級體育教學反思總結篇二

在三月份的體育教學工作中，有成功的方面，也存在著不足的方面。為今后能更好的把學校體育教學搞得更好，現(xiàn)將本月教學狀況進行如下反思：

由于本月是新學期開學的第一月，在課堂教學中加強了體育課堂常規(guī)教育，使學生知道體育課堂常規(guī)的要求，并要按要求上課。通過一個月的學習和訓練，所教九年級的學生都能按體育課堂常規(guī)要求認真上課。在體育課堂教學中，能根據(jù)教材內容和學生的生理、心理特點的不同，選擇不同的教學方法進行教學，并取得了良好的效果。由于中考體育加試日益鄰近，體育學科的緊迫性也日益加劇，每個學生都能自覺的參與老師組織的訓練，開學的其次節(jié)課我教的班級就開始身體素質練習，由于今年天氣寒冷，加上操場的坑洼不平對學生的長跑活動造成了很大的困難，突然發(fā)現(xiàn)同學們沒有埋怨，沒有牢騷，好像長大了，其實每個學生都感覺到了中考的壓力，都能明白的知道體育加試的緊迫性，我也看到學生們深一腳，淺一腳的跑在操場上，心里一些酸酸的感覺，有點心疼。3月11日我們利用大課間的時間組織了三年九班的學生進行訓練，由于這個班是我們學校的尖子班，受到了校領導和全校師生的關注，由于都是學習上的尖子，體育的功底可想而知，跑兩圈基本上都是上氣不接下氣，通過訓練我發(fā)現(xiàn)了大量問題，調整了訓練方法，給學生上了一堂理論課，介紹了中考加試的項目及方法，還有訓練的一些基礎知識，以及運動過程中的營養(yǎng)補充方法，經歷了這二十幾天的訓練九班學生體質有了很大的提高，為了考慮教育的公允性我和辛昊老師根據(jù)學校的要求，組織了九年級的全體學生進行了長跑練習，學生的參與熱心很高，每天都能堅持跑十分鐘以上，學生的心肺功能和下肢力量有了顯著的提高。

在學校體育教學工作中雖取得一些成功的地方，但在實際工作中還存有一些問題。

1、教師有時在某些課中講解時講解語言缺乏講解的藝術，不能引起部分學生的興趣，有學生不注意聽講的現(xiàn)象；

2、在某些教學內容上，教師由于課前對學生的狀況分析不到位，有練習效果不理想或完不成教學任務的現(xiàn)象；

3、還有場地、器材不足的問題等。

因此，針對以上存在的問題，在今后的工作中，首先應加強自身學習，提高自身的整體素質；其次要根據(jù)教材內容和學生實際狀況設計課時計劃；第三，要加強對學生的安全教育，使學生在思想上重視起來，并要求學生把握一些常用的保護和幫助的方法；第四、在學校條件允許的狀況下，在購置一些體育器材，盡量滿足教學使用?？傊?，在今后的教學中要盡自己最大的努力搞好本職工作，爭取取得更好的成績。

九年級體育教學反思總結篇三

一提到初三體育馬上就能聯(lián)想到體育中考，在應試教育的慣性下，這已成了檢驗初三體育教學成功與否的唯一標準?；叵胛倚v年來的體育中考成績，應當說比較理想，但近年來顯得有點磕磕絆絆。每次考試總有種提心吊膽的感覺，特別是xx和xx年的中考成績僅僅超出市平均0.01分，xx年則低于市平均0.4分的較大差距創(chuàng)下了我校體育中考的.“歷史〞。有人不僅要問：憑我校體育組的師資力量在全市也能算在優(yōu)秀之列，可為何我校的中考成績卻僅僅在平均線上掙扎呢？這里倒底存在著哪些匪夷所思的因素呢？

無論哪一門課程，學生成績的好壞確定與指導教師有直接的關系，體育也不利外。教師的因素主要在于教學方法、敬業(yè)程度、課堂管理能力、人格魅力、人際關系等幾個方面。從我校的初三體育教師狀況來看，以上幾方面并不存在太大的問題，而且我校的教師都很敬業(yè)，幾乎把一年全部的精力全部投入到教學中去，不但在課上精心組織教學，竭力督促每個學生去練習，課外冒死擠時間去指導學生練習，哪怕是星期天；教師組內經常相互探討交流經驗，努力改進教學手段，提高教學質量。應當說我們的教師在初三體育教學上是盡心盡職的，況且不計任何報酬，充分表達了一名優(yōu)秀教師的高尚的職業(yè)道德作風。

所謂教學就包括“教〞和“學〞，兩者是相輔相成的。我校的初三體育教學就存在“一頭熱而一頭冷〞的現(xiàn)象普遍，學生的厭學情緒十分嚴重。這對教師的教學造成了很大的影響，幾乎是“摁著牛頭吃草〞式的教學方式無疑加重了教師的負擔。以本屆初三為例，五個快班和五個平行班，快班的成績明顯比平行班的成績要好，這能說明快班學生的成績比慢班好嗎？事實并非如此，兩者并不存在差異性。最終問題很簡單，就是學生“要〞和“不要〞的問題，而且快班的教學要比慢班輕松的多。在快班上課，教師可以“引著牛頭吃草〞，可以把瘦“牛〞喂得又肥又壯；慢班上課必需是“摁著牛頭吃草〞，何況“牛〞太多，手只有兩只，有時也有力不從心的時候，若是班上有“瘋牛病〞的，那不是個人能治理得了的。那么為何會產生如此嚴重的不良的厭學之風呢？……

班主任在一個班級的教學影響力是十分重要和巨大的，猶如一把手柁引領著班級的航向。因此，如何與班主任協(xié)作對提高學生的體育成績是十分重要的。但不能一味的靠班主任去做，過多的依靠班主任，浮夸班主任的作用我個人認為對體育教師來說是一種恥辱！其實我認為兩者好比是“錄音機〞和“功放〞的關系，怎樣來處理好兩者的關系，發(fā)揮最大的功能呢？首先兩者都必需相互密切的溝通、同心協(xié)力。要調動班主任的責任心光靠教師個人的職業(yè)道德的不夠的，必需有一定的獎勵措施才能保證“功放〞的優(yōu)良性能。大量成績優(yōu)異的學校，班主任的“功放〞能力確實比我校的要強，至少功率要大的多。再者，班主任與體育教師要有密切的合作，隨時把握班上學生的練習狀況，并有相關的針對措施，充分作好學生的思想工作。假使能作好以上幾點，班上90%的優(yōu)秀率就不再是天方夜譚。

個人而言，我校的考核機制確實存在著較大的欠缺，主要表現(xiàn)為教師的工作積極性不高，缺乏效率，不顧及結果。在本屆初三學生考試訓練的過程中發(fā)現(xiàn)，部分班主任沒有表現(xiàn)出足夠的責任感，總是抱以一種“干好干壞一個樣〞的心態(tài)，缺乏工作壓力和熱心，勢必會影響到學生的學習態(tài)度。其中也包括體育教師，特別是對初三體育教師缺乏獎勵機制這在全市似乎是屈指可數(shù)的，那么這同樣影響到教師的工作積極性，這也就是為何不能做到“有的老師提出初三考試初一抓起〞的起因了，何況真正能做到的我想確定為數(shù)不多的，至少全市中考成績前列的學校沒有這樣做。另外，學校的學習風氣光靠班主任的管理是不夠的，而是要靠全體任課老師共同來抓，全體老師有共同的責任和義務。

隨著教育局對體育中考成績考核力度的逐步加大，各校之間的競爭越來越猛烈。各校的體育成績甚至確切到了小數(shù)點第3位，比世界百米大戰(zhàn)還要精準，這就意味這一位考生的成績可能就會決定學校的名次，決定初三體育教學的“成敗〞。在這樣的一種嚴酷的形式下，要求我們在各方面的工作更加