福建省泉州市南安第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次階段考試語文試題

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精第Ⅰ卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成文后各題宋代作為中國封建社會(huì)逐步走向沒落的后期代表，在審美文化方面卻出現(xiàn)了一個(gè)反彈式的小高峰。宋代民俗文化審美的一大特點(diǎn)，就是以人為核心，注重個(gè)體內(nèi)在心靈對(duì)社會(huì)人生的感受，側(cè)重對(duì)人生存在意義、人生境界和人生價(jià)值等方面的詩意思考和追問.宋代延續(xù)了五代十國的戰(zhàn)亂,自開國以來國家雖得以升平安寧，但依舊內(nèi)憂外患頻仍，社會(huì)矛盾沖突尖銳，統(tǒng)治階級(jí)權(quán)且力求自保。宋代繁榮的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與商業(yè)發(fā)展表象下，隱藏著一系列不穩(wěn)定的因素。同時(shí)科舉制度規(guī)模在宋代得以擴(kuò)大擴(kuò)張，統(tǒng)治階級(jí)重視文人，形成了重文抑武的局面。相比于唐王朝的鼎盛繁榮和武力強(qiáng)盛，宋代的經(jīng)濟(jì)與軍事表現(xiàn)出明顯的落后與軟弱,客觀的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和對(duì)國家、社會(huì)理想狀態(tài)之間的差距帶給宋人巨大的心理落差,宋人普遍存在一種對(duì)文化、社會(huì)淡漠隱憂的精神氛圍,不滿于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的宋人往往選擇以詩性隱逸的方式應(yīng)對(duì)。因此，詩意以隱逸安閑、詩性棲居的表現(xiàn)形式成為構(gòu)成宋代審美文化的重要基因和關(guān)鍵內(nèi)容，也無形中成為宋代審美民俗文化的主流審美特質(zhì)之一。宋人在白居易提出的“中隱”基礎(chǔ)上,考量現(xiàn)實(shí)，融會(huì)貫通,博采眾長(zhǎng)，對(duì)宋初“中隱”型仕隱文化進(jìn)行有效的改造，由此他們?cè)陔[逸中暢享自由,詩意地棲居在理想境界，這一切從根本上給以人生哲學(xué)為核心的宋代美學(xué)帶來了巨大變革。宋代詩人的隱逸審美觀念亦有不同的形式,但出發(fā)點(diǎn)和目的卻殊途同歸。根據(jù)隱逸的真實(shí)原則,可將其劃分為兩類,即“根據(jù)正義原則的隱逸和根據(jù)自由原則的隱逸”。根據(jù)正義原則隱逸的先導(dǎo)便是孔子提出的“無道則隱”,在孔子看來，士人隱逸的原因在于自己生活的國家“無道"，而且表明了士人選擇隱逸的最佳時(shí)機(jī)。其實(shí)，孔子一向主張文人入仕，以有機(jī)會(huì)影響統(tǒng)治階級(jí)來施展士人的理想抱負(fù)，即唯此才能更好地宣揚(yáng)和普及“道"與“仁”，施惠于老百姓，實(shí)現(xiàn)士人理想與天下和諧的統(tǒng)一。另一方面，孔子又認(rèn)為士人不該為外物所累，士人要相時(shí)而動(dòng)，選擇明君法國侍奉,故而他說“君子謀道不謀食"“君子憂道不憂貧"，處在無道的國家，士人就該隱逸起來以明哲保身。另一種隱逸是根據(jù)自由原則的隱逸，其典范的確立來源于莊子.莊子提倡的隱逸的核心是“自由”“無為”，誠如其言“無為國有者所羈"的自由原則.同樣莊子極力倡導(dǎo)一種“我寧游戲污瀆之中自快”的精神，依據(jù)這一原則，士人應(yīng)該在污濁之世保持自身的清潔，做到超然物外，努力達(dá)到身心自由的境界，即獲得生存生活自由與精神自由的高度平衡。此類士人隱逸的形式在宋代很是普遍，宋人在宋初精神理想受挫，加之對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)失望帶來的精神落寞，因而選擇于亂世之中取樂快意。莊子提出的以自由為原則的隱逸對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，及至宋代階層而言,宋人的“中隱”不僅與時(shí)代社會(huì)背景相連，更重要的是士人群體通過“中隱”能詩意地棲居著.由此,道家的隱逸思想在宋代得到最大化的普及和廣泛認(rèn)可。(摘編自劉若斌《詩意、理性、俚趣：宋代民俗文化的審美特質(zhì)》）1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（3分)（）A．宋代作為中國封建社會(huì)走向沒落的時(shí)代之一，盡管動(dòng)蕩的社會(huì)架構(gòu)稍加安定，但國家內(nèi)憂外患，社會(huì)矛盾沖突尖銳。B．宋代經(jīng)濟(jì)相對(duì)穩(wěn)定，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)在這時(shí)都呈現(xiàn)出發(fā)展與繁榮的景象，但其背后卻存在一些不穩(wěn)定的因素。C．宋代統(tǒng)治者奉行重文抑武的治國策略，使得科舉制度規(guī)模得以擴(kuò)大擴(kuò)張，軍事力量相比于唐王朝表現(xiàn)出的卻是軟弱與落后。D．社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自己的家國理想之間的差距讓宋人產(chǎn)生了巨大的心理落差，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)感到失望，充滿憂慮.2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）（)A．詩意作為宋代審美民俗文化的主流審美特質(zhì)之一,宋人在隱逸時(shí)往往選擇詩性隱逸的方式，如隱逸安閑、詩性棲居，來尋求心理慰藉。B．“中隱”作為隱逸文化的類型之一，在宋代得到了改造和踐行，涵養(yǎng)著宋人的精神世界，是宋人內(nèi)心與社會(huì)現(xiàn)實(shí)之間獲得平衡的基本方式.C．宋代的審美風(fēng)尚有著濃郁的“中隱”氣息，隱逸審美觀念根據(jù)真實(shí)原則可分為兩類，分別追溯為以孔子和莊子為代表的兩種隱逸觀。D．儒家與道家對(duì)隱逸認(rèn)知存在差別，對(duì)隱逸原則進(jìn)行了劃分，前者認(rèn)為應(yīng)“根據(jù)正義原則”隱逸,后者則認(rèn)為應(yīng)“根據(jù)自由原則"隱逸。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）（)A．宋代美學(xué)以人生哲學(xué)為核心，其中的民俗文化審美注重對(duì)內(nèi)心自我的真實(shí)關(guān)照、對(duì)人生的感受和對(duì)人生不同方面進(jìn)行詩意思考和追問。B．孔子主張“無道則隱”,即如果國家處于無道的環(huán)境時(shí)，士人應(yīng)該暫時(shí)放棄通過入仕施展自己理想抱負(fù)的機(jī)會(huì)，選擇隱逸來明哲保身。C．莊子的以自由為原則的隱逸追求心的解放，是一種更為純粹的隱逸，得到了宋人的普遍認(rèn)可，而孔子的“無道則隱”恰恰與之相反.D．莊子主張“自由”“無為"的隱逸，提倡士人在污濁之世保持自身的清潔,超然物外，使自己的生存生活自由與精神自由達(dá)到高度平衡?！敬鸢浮?．C2．D3．C【解析】1．試題分析：本題考查理解文章重要詞語、歸納和篩選信息的能力.這類題目首先要速讀題干,明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞.經(jīng)比較即可得知“宋代統(tǒng)治者奉行重文抑武的治國策略,使得科舉制度規(guī)模得以擴(kuò)大擴(kuò)張”強(qiáng)加因果，原文是說“同時(shí)科舉制度規(guī)模在宋代得以擴(kuò)大擴(kuò)張，統(tǒng)治階級(jí)重視文人，形成了重文抑武的局面”?？键c(diǎn)：理解文章重要詞語、篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。2．試題分析：本題考查歸納和篩選信息的能力。這類試題出題者常常故意設(shè)置錯(cuò)誤選項(xiàng)，往往偷換概念或以特殊代替一般等等,這就要求考生在整體把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，速讀選項(xiàng)，找到選項(xiàng)所在的內(nèi)容區(qū)間，以此圈定范圍，并將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比較,即可得知D項(xiàng)“儒家與道家對(duì)隱逸認(rèn)知存在差別”錯(cuò),不是儒家與道家認(rèn)知的差別，而是宋代詩人隱逸審美觀念的差別?？键c(diǎn)：歸納和篩選文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。3．試題分析：本題考查對(duì)文章分析理解的能力。此題會(huì)出現(xiàn)的干擾項(xiàng)有以下類型：以偏概全，張冠李戴，胡亂猜測(cè)等等.學(xué)生要善于對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行辯證分析、比較、推斷。C項(xiàng)“而孔子的‘無道則隱’恰恰與之相反”錯(cuò)，因?yàn)樗稳瞬⒉皇遣徽J(rèn)可孔子的這種隱逸；另外,兩種隱逸“出發(fā)點(diǎn)和目的卻殊途同歸"，并不是“相反"?？键c(diǎn)：分析理解文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。二、古代詩文閱讀（36分)(一）文言文閱讀(19分）閱讀下面的文言文，完成文后各題成遵，南陽穰縣人也.幼敏悟，讀書日記數(shù)千百言.家貧,勤苦不廢學(xué)問。二十能文章。時(shí)郡中先輩無治進(jìn)士業(yè)者，遵欲為,以不合程式為患.會(huì)楊惠初登第，來尹穰,遵乃書所作數(shù)十篇見之，惠撫卷大喜.至京師，受業(yè)于夏鎮(zhèn),遂入為國子生。元統(tǒng)改元,中進(jìn)士第，授翰林國史院編修官。至正改元,擢太常博士.尋拜監(jiān)察御史。扈從至上京，上封事,言天子宜慎起居，節(jié)嗜欲,以保養(yǎng)圣躬，圣躬安則宗社安矣。言甚迫切，帝改容稱善。又言臺(tái)察四事，帝皆喜納之。是歲，言事并舉劾凡七十余事，皆指訐時(shí)弊，執(zhí)政者惡之。三年，自刑部員外郎出為陜西行省員外郎.五年,丁母憂。十年，遷中書右司郎中。時(shí)刑部獄按久而不決者積數(shù)百,遵與其僚分閱之，共議其輕重，各當(dāng)其罪。未幾，無遺事。時(shí)有令輸粟補(bǔ)官,有匿其奸罪而入粟得七品雜流者,為怨家所告.有司議輸粟例無有過不與之文遵曰賣官鬻爵已非盛典況又賣官與奸淫之人其將何以為治必奪其敕還其粟著為令乃可省臣從之。十四年，調(diào)武昌路總管。會(huì)省臣出師，遵攝省事，于是省中府中，惟遵一人.乃遠(yuǎn)斥候，塞城門，籍民為兵,得五千余人,設(shè)萬夫長(zhǎng)四，配守四門,所以為防御之備甚至,號(hào)令嚴(yán)肅,賞罰明當(dāng)。賊船往來江中，終不敢近岸,城賴以安。十七年，升中書左丞。是時(shí)，太平在相位，以事忤皇太子，皇太子深銜之，以為遵及參知政事趙中,皆太平黨也。十九年,用事者承望風(fēng)旨,嗾鄧子初等誣遵與參政趙中等六人皆受贓，皇太子命御史臺(tái)等官雜問之，鍛煉使成獄,遵等竟皆杖死，中外冤之。二十四年,御史臺(tái)臣辯明遵等皆誣枉，詔復(fù)給還其所授宣敕。4．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（3分)（）A．有司議輸粟／例無有過不與之文／遵曰／賣官鬻爵／已非盛典／況又賣官與奸淫之人／其將何以為治／必奪其敕還／其粟著為令／乃可／B．有司議輸粟／例無有過不與之文／遵曰／賣官鬻爵／已非盛典／況又賣官與奸淫之人／其將何以為治／必奪其敕／還其粟／著為令／乃可／C．有司議輸粟例／無有過不與之文／遵曰／賣官鬻爵／已非盛典／況又賣官與奸淫之人／其將何以為治／必奪其敕／還其粟／著為令／乃可／D．有司議輸粟例／無有過不與之文／遵曰／賣官鬻爵／已非盛典／況又賣官與奸淫之人／其將何以為治／必奪其敕還／其粟著為令／乃可／5．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．國子指國子監(jiān)，文中指當(dāng)時(shí)國家設(shè)立的最高學(xué)府,入國子監(jiān)學(xué)習(xí)的學(xué)生稱國子生。B．博士是我國古代的官職名，太常博士是太常寺的屬官，與現(xiàn)代的學(xué)位“博士”不同.C．丁憂也稱“丁艱",指遭逢父母親的喪事，丁母憂即“丁外艱”，是指遭逢母親的喪事。D．遷在古代可指官職的調(diào)動(dòng)，多指升官，文中涉及官職升遷的詞還有擢、升等；6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分）(）A．成遵聰穎好學(xué)，終能脫穎而出.他自幼聰敏穎悟，勤學(xué)不輟，苦于當(dāng)?shù)叵容呏袥]有研究科舉的人,后因受縣尹楊惠賞識(shí)得以赴京師深造，考中進(jìn)士。B．成遵勤于進(jìn)諫，深受皇上器重.他擔(dān)任監(jiān)察御史時(shí)，上奏皇上要為國家安定而保重圣體，皇上深受感動(dòng);上奏關(guān)于御史臺(tái)的四件事，皇上都贊賞接受了。C．成遵守城有方，頗具組織才能。他在調(diào)任武昌路總管時(shí)，曾代理行省事務(wù)，負(fù)責(zé)武昌城的防務(wù)，因其防御周到，號(hào)令嚴(yán)明，江上賊寇始終未敢靠岸。D．成遵含冤而死，后被昭雪平反.他在任中書左丞時(shí),被皇太子誤認(rèn)為是太平丞相的黨羽，后遭人誣告、受審訊，最終被杖責(zé)而死，幾年后才被昭雪。7．把原文畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)（1）是歲，言事并舉劾凡七十余事，皆指訐時(shí)弊，執(zhí)政者惡之。(2）時(shí)刑部獄按久而不決者積數(shù)百，遵與其僚分閱之，共議其輕重,各當(dāng)其罪。【答案】4．C5．C6．A7．（1）這一年，成遵議論時(shí)事以及列舉罪狀加以彈劾/舉發(fā)彈劾的共有七十多項(xiàng),全是指責(zé)抨擊/指責(zé)揭發(fā)當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊端，執(zhí)政的大臣因此憎恨他。(2)當(dāng)時(shí)刑部查辦而長(zhǎng)期不能斷決的案件積有數(shù)百件,成遵與同僚們分別審閱，共同議論這些案情的輕重，分別判處相應(yīng)的罪名?！窘馕觥?．試題分析：文言斷句有其規(guī)律可循。一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎……"；二是句首發(fā)語詞,比如“若夫、至若、蓋、唯……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，了解大意；然后先易后難.本題考查文言斷句的能力。“有司”所議的應(yīng)是“例"，“輸粟"是“例”的定語,排除A．B兩項(xiàng)，“奪其敕,還其粟，著為令”，即“追回給他的敕命,退還他的糧食,并將此寫成法令"，句式一致，排除D.有司議輸粟例，無有過不與之文,遵曰：“賣官鬻爵,已非盛典,況又賣官與奸淫之人,其將何以為治？必奪其敕，還其粟，著為令，乃可?！睌嗪笠ㄗx，一檢查意思是否講得通;二是檢查內(nèi)容是否合理.考點(diǎn)：理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級(jí)為理解B。5．試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容,涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累.本題“丁母憂”又稱“丁內(nèi)艱”，“丁父憂”才是“丁外艱"。此題難度較大，需要考生長(zhǎng)期注重文化積累.考點(diǎn)：識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A.6．試題分析：這是一道內(nèi)容歸納概括題。其做法是，全面準(zhǔn)確地把握文章的內(nèi)容，并對(duì)文章中所述的事件或所述道理進(jìn)行綜合性分析、判斷，進(jìn)而推理概括?？墒褂眉僭O(shè)法與代入法，與選項(xiàng)所在段落進(jìn)行比較:A項(xiàng)“后因受縣尹楊惠賞識(shí)得以赴京師深造,考中進(jìn)士”強(qiáng)加因果。此題難度適中?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。7．試題分析：本題首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,達(dá)到詞達(dá)句順.第一句中“舉劾（列舉罪狀彈劾/舉發(fā)彈劾)”“指訐(指責(zé)抨擊/指責(zé)揭發(fā)）”“惡(憎恨）"。第二句中“獄(案件）"“按”(查辦）“當(dāng)（判罪，判處)?？键c(diǎn):理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！疚难晕姆g】成遵是南陽穰縣人。幼年聰敏穎悟，每日讀書記憶數(shù)千言.家境貧寒，但成遵勤奮刻苦，不廢棄學(xué)業(yè)。二十歲能作文章。當(dāng)時(shí)南陽地方先輩中沒有研究科舉的人，成遵想要準(zhǔn)備考科舉，因?yàn)榕伦魑牟缓弦?guī)范格式而擔(dān)憂.正好楊惠剛考中進(jìn)士,來做穰縣縣尹，成遵于是抄錄自己作的幾十篇文章去拜見楊惠,楊惠看后非常高興。成遵來到京師后，跟從夏鎮(zhèn)學(xué)習(xí)，于是進(jìn)入(國子監(jiān)）做國子生。元統(tǒng)元年，成遵考中進(jìn)士，授翰林國史館編修官。至正元年，提升為太常博士。不久授任監(jiān)察御史。（成遵)隨從(順帝）到上京，用封章上奏，說天子應(yīng)當(dāng)注意日常生活,節(jié)制嗜好欲望,來保重圣體，圣體安康那么國家就安定了。言論非常急切，順帝為之動(dòng)容并稱好。(成遵）又奏言關(guān)于御史臺(tái)的四件事,順帝都高興地接受了。這一年，成遵議論時(shí)事以及舉發(fā)彈劾的共七十多項(xiàng)，全是指責(zé)抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊端，執(zhí)政的大臣因此憎恨他.至正三年，由刑部員外郎出京任陜西行省員外郎。至正五年，為母親服喪.至正十年，改任中書右司郎中。當(dāng)時(shí)刑部查辦而長(zhǎng)期不能斷決的案件積有數(shù)百件，成遵與同僚們分別審閱，共同議論這些案情的輕重，分別判處相應(yīng)的罪名。沒過多久，就沒有遺留的案件了。當(dāng)時(shí)有命令交納糧食入官府可以補(bǔ)授官職，有人隱瞞了自己的奸惡罪行而通過交納糧食獲得七品雜流官，被仇家告發(fā)。有關(guān)官員議論交納糧食補(bǔ)授官職的法令,并沒有犯罪不授予的條文，成遵說：“賣官鬻爵,已經(jīng)不是盛世該有的制度，何況又把官職賣給奸淫之人，還將用什么來治理天下？一定要追回給他的敕命，退還他的糧食，并將此寫成法令,才行?！敝袝」賳T聽從了這一建議。至正十四年，調(diào)任武昌路總管.正逢行省官員率軍出征，成遵代理行省事務(wù)，當(dāng)時(shí)行省和武昌衙署中，只有成遵一人負(fù)責(zé)。于是他遠(yuǎn)設(shè)哨所（“斥候”亦作“斥堠”:偵察、候望/偵察敵情的士兵/用以瞭望敵情的土堡,此處可譯成哨所），關(guān)閉城門，征發(fā)百姓當(dāng)兵,得到五千多人，設(shè)置四個(gè)萬夫長(zhǎng)，分配防守四面的城門，因此防御準(zhǔn)備得很周到，號(hào)令嚴(yán)肅,賞罰分明得當(dāng)。賊寇戰(zhàn)船在長(zhǎng)江中往來游弋，但始終不敢近岸，武昌城賴此得以安寧。至正十七年，升任中書左丞.當(dāng)時(shí),太平任丞相，因?yàn)樘幚硎虑橛|犯了皇太子，皇太子對(duì)他極為憎恨，認(rèn)為成遵和參知政事趙中都是太平的黨羽。至正十九年，當(dāng)權(quán)者秉承皇太子暗示的意思（“風(fēng)旨”亦作“風(fēng)指”,神色意旨，可指君主的旨意、意圖)，唆使鄧子初等人誣告成遵與參知政事趙中等六人都接受了贓物，皇太子命御史臺(tái)等部門官員共同審訊他們,羅織罪名進(jìn)行結(jié)案，成遵等人最終都被杖責(zé)而死，朝廷內(nèi)外都為他們感到冤屈。至正二十四年，御史臺(tái)官員辯明成遵等人全都是被誣陷，皇上下詔并發(fā)還原來授予他們的委任狀.（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成文后各題。與夢(mèng)得沽酒閑飲且約后期白居易少時(shí)猶不憂生計(jì),老后誰能惜酒錢?共把十千沽一斗,相看七十欠三年。閑征雅令窮經(jīng)史,醉聽清吟勝管弦.更待菊黃家釀熟,共君一醉一陶然。注：此詩作于開成二年（837），作者和劉禹錫同在洛陽，劉任太子賓客分司,白任太子少傅。8．試分析頸聯(lián)在全詩中的作用。（5分)9．尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的情感？是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）【答案】8．①（從內(nèi)容上看）自己雖有滿腹經(jīng)綸，只能行行酒令；雖有匡時(shí)救國的志向,只可醉中聽吟.（從主旨上看）暗示自己懷才不遇，壯志難酬。②(從結(jié)構(gòu)上看)以“閑征"“醉聽"等詞語照應(yīng)詩題中“閑飲”，引出下聯(lián)“更待菊黃家釀熟”相約同醉的想象。9．尾聯(lián)表現(xiàn)了劉、白之間深厚的友誼。詩人在醉鄉(xiāng)中才能陶然，流露出極為深重的哀傷和愁苦。寫法上借助想象，虛寫菊黃酒熟，共醉陶然的情形。(如答“以樂寫憂，悠然的心態(tài)更顯出哀傷之情。"亦可）考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9．試題分析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧,評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。尾聯(lián)中“共君一醉一陶然”突出的是二人之間深厚的情誼.而“一醉一陶然”中則隱含詩人的哀傷和愁苦等情感.一個(gè)“待”字可知，這是一個(gè)想象的虛寫.考點(diǎn):鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧.能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D.（三）名篇名句默寫（6分）10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《離騷》中用香草做比喻來說明自己遭貶黜是因?yàn)榈滦懈呱械膬删涫?，.（2）《蜀道難》中逶迤的蜀道，有極其奇險(xiǎn)的風(fēng)光，其中描寫水石相激，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)面的詩句是:，.（3)柳宗元《小石潭記》中“，”兩句,描寫了小魚由靜而動(dòng)的活潑情景，生動(dòng)形象?！敬鸢浮浚?）既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3）佁然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝【解析】試題分析：注意重點(diǎn)字的寫法。如：“蕙纕"、“攬”、“豗”、“砯”、“俶"等。每句1分，句中有誤該句不得分.要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤.“名句名篇默寫”的題型一般有“填充補(bǔ)足型”和“理解默寫型”兩種。本題屬于“理解默寫型"，這種題型較之填充補(bǔ)足型，增加了對(duì)“名篇名句"內(nèi)涵的考查，要求考生不僅會(huì)背誦原文，而且要對(duì)原文的內(nèi)容有所理解、吸收。要答好這類題,就必須根據(jù)題干的提示或要求來填寫句子.考點(diǎn)：默寫常見的名句名篇.能力層級(jí)為識(shí)記A。乙選考題三、文學(xué)類文本閱讀（25分)11．閱讀下面的文字，完成文后各題（25分)這幾天，霍夫曼的心情就如同街道上空隨風(fēng)飄飛、不知方向的落葉一樣紛亂復(fù)雜.霍夫曼名義上是駐某國大使館的武官，實(shí)際上是一名雙重間諜，不僅為自己國家工作，也給敵國提供情報(bào)。當(dāng)然，他也獲得了他人無法想象的利益。為了方便自己的“工作”，他娶了一個(gè)駐在國的姑娘，這樣才有借口每天回家。這天早上，霍夫曼剛進(jìn)使館，大使就要他去辦公室?；舴蚵乱庾R(shí)地摸了摸腰邊的手槍。他看到二秘伯朗正用一種異樣的眼光盯著他,頓時(shí)意識(shí)到失態(tài)了，連忙笑笑，問:“有什么事嗎？”伯朗聳聳肩，說：“我怎么知道?！贝笫共[著眼睛吸煙斗,慢悠悠地問霍夫曼：“我親愛的上校武官，你知道嗎，在我們中間出現(xiàn)了一個(gè)可惡的家伙,他享受著我國納稅人為他提供的金錢，卻在為我們的敵人效勞!”說完,他用一雙深邃的眼睛定定地看著霍夫曼?；舴蚵镜霉P直，一副洗耳恭聽的樣子,心里卻在緊張地琢磨：看來我已經(jīng)暴露了，怎么辦？是魚死網(wǎng)破，還是……也不知過了多長(zhǎng)時(shí)問，霍夫曼聽到一聲“坐”。他一個(gè)激靈。大使離開座位，朝霍夫曼走來.霍夫曼暗暗捏緊了拳頭……大使繞過霍夫曼，走到門邊，將門輕輕關(guān)好,然后回過身，說：“有個(gè)重要的任務(wù)要你去執(zhí)行,秘密押解這只狼回祖國，而且不能讓他有所察覺，就像平?；貒雎氁粯?。當(dāng)然，一回到祖國,我們就會(huì)對(duì)他進(jìn)行正義的審判，讓這個(gè)該死的家伙受到應(yīng)有的懲罰！"霍夫曼這才輕輕地舒了一口氣。他挺了挺腰，問：“大使先生，能告訴我這個(gè)家伙是誰嗎？"大使說：“我們的二等秘書伯朗?！薄八?"霍夫曼做夢(mèng)也沒想到伯朗竟然也是雙重間諜。他看到大使正用一種說不出的目光看著自己，突然渾身一顫，心中恨恨地罵道：“你這只老狐貍,我差點(diǎn)上了你的當(dāng)。你這是用特殊的方法考驗(yàn)我呢.混蛋!"大使拉開抽屜，從里面拿出兩張機(jī)票，揚(yáng)了揚(yáng),說：“喏，今天下午的。要記住，千萬不能讓伯朗有所發(fā)現(xiàn)，更不能讓他溜掉?！贝笫古呐幕舴蚵募珙^。下午，霍夫曼和伯朗按時(shí)登上了飛機(jī)。今天的任務(wù)到底是什么他還是摸不清。不過，看來自己暴露的可能性不大。退一步說,就算這伯朗是自己的戰(zhàn)友，既然已經(jīng)暴露,為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益,也只能讓他做出犧牲來保全自己了?；舴蚵纯床?伯朗一路上嘴巴閉得緊緊的，什么也不說。在法蘭克福轉(zhuǎn)機(jī)要等待三個(gè)小時(shí)。兩人無所事事，就在候機(jī)大廳里到處轉(zhuǎn)。突然，伯朗對(duì)霍夫曼說：“上校，你替我看會(huì)兒包，我去趟衛(wèi)生問.”說罷，也不等霍夫曼答應(yīng)，就匆匆向衛(wèi)生間走去.事情發(fā)生得太突然，霍夫曼的大腦竟一片空白，好一會(huì)兒沒有反應(yīng)過來。難道他發(fā)覺了，準(zhǔn)備脫身?想到這兒，霍夫曼不由冒出冷汗。霍夫曼一個(gè)箭步?jīng)_到衛(wèi)生間里，沒人。他喊道：“伯朗先生！伯朗先生!”沒人應(yīng)聲?；舴蚵娴幕帕?，他抬頭看看天花板,有一塊似乎有點(diǎn)松動(dòng)，于是他一個(gè)打挺躥上豎著的隔板，準(zhǔn)備鉆進(jìn)天棚里。就這時(shí)，下面?zhèn)鱽硪粋€(gè)低沉的聲音：“霍夫曼上校,您在干什么呢？”伯朗像變魔術(shù)般地又出現(xiàn)在霍夫曼的面前,以至于霍夫曼都不敢相信自己的眼睛了，他問：“你剛才……”“噢，一個(gè)女士摔倒了,我?guī)土怂幌?”伯朗若無其事地說，“你進(jìn)來干什么，也解手？”“噢，是的?！被舴蚵μ讼聛?。霍夫曼再不敢有一絲的大意了，19個(gè)小時(shí)的旅程他強(qiáng)打精神,不敢合眼。那伯朗好像也正在等機(jī)會(huì)，所以整個(gè)旅程中雖是哈欠連天，卻一刻也不睡。終于到了，兩輛高級(jí)轎車將他們分別接到了外交部和國防部?；舴蚵鼘?duì)國防部長(zhǎng)一個(gè)敬禮,然后報(bào)告：“上?；舴蚵鼒?zhí)行完畢祖國交給我的任務(wù).”部長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)頭，然后沖門外一揮手,立時(shí)進(jìn)來兩個(gè)全副武裝的軍人，一下子將霍夫曼按倒在地上，給他戴上了手銬?；舴蚵呗暱棺h：“部長(zhǎng)先生,您誤會(huì)了。我是奉命將伯朗押解回國的功臣！”部長(zhǎng)微笑著說：“不錯(cuò)，伯朗是你押回來的.但你不知道,伯朗的任務(wù)就是秘密押解你回國。我們?cè)缫颜{(diào)查清了，你一直在為德意軸心國效勞，將我們的大量情報(bào)出賣給敵國!為了避免引起你的疑心，我們才給了你一項(xiàng)假任務(wù)。謝謝你的全力配合.”霍夫曼聽罷,目瞪口呆。雖然霍夫曼沒有供出什么，但軍事法庭還是判處了他死刑。當(dāng)行刑車停下來后，霍夫曼看到刑場(chǎng)上還停有一輛行刑車，一個(gè)人被推下車來.霍夫曼看到他,頓時(shí)驚訝得張大嘴巴，因?yàn)槟侨瞬皇莿e人，正是伯朗。伯朗看到了霍夫曼，同樣也露出驚訝的神情。行刑官將二人推到一起，冷笑了一聲，說：“互相認(rèn)識(shí)一下吧，這位是012號(hào)霍夫曼，這位是009號(hào)伯朗。你們這對(duì)人民的敗類?！被舴蚵挥裳鲱^長(zhǎng)嘆。蔚藍(lán)的天空沒有一絲云彩。(1)下列對(duì)這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分)（）（)A．小說開篇對(duì)落葉的描寫和結(jié)尾對(duì)天空的描寫都對(duì)人物有烘托作用，前者烘托出人物煩亂不安的心理，后者烘托出人物驚訝恐懼的心理.B．小說擅長(zhǎng)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫塑造人物形象，比如寫伯朗“異樣的眼光”“嘴巴閉得緊緊的”“一刻也不睡”等細(xì)節(jié)就透露出人物的謹(jǐn)慎警覺.C．當(dāng)大使說出霍夫曼要押解的對(duì)象是伯朗時(shí)，霍夫曼看到了大使那“說不出的目光”，說明霍夫曼已經(jīng)察覺大使在懷疑自己了。D．小說以二戰(zhàn)時(shí)的西方戰(zhàn)場(chǎng)為背景，描寫了一個(gè)充滿懸念的諜戰(zhàn)故事，看起來是在寫兩個(gè)間諜，暗中卻是在寫正義力量的謀劃，構(gòu)思巧妙.E．小說在語言上不追求華麗辭藻，以近乎白描的手法來寫情節(jié)；在人物描寫上注重行為描寫和心理描寫，不使用修辭手法，文筆簡(jiǎn)潔明快.（2）小說在刻畫霍夫曼的人物形象時(shí)，重點(diǎn)突出了他的哪些特征？（6分）(3）小說情節(jié)跌宕起伏，一波三折，請(qǐng)結(jié)合小說簡(jiǎn)要分析.（6分)（4)有人認(rèn)為這篇小說的題目是“秘密押解”，有人認(rèn)為這篇小說的題目是“諜影重重”，你認(rèn)為哪個(gè)更好一些？請(qǐng)結(jié)合文本分析？（8分）【答案】（1）答D給3分,答B(yǎng)給2分，答E給1分；答A．C不給分.(2）①背信棄義，唯利是圖：為了獲取利益，他背叛祖國，但又不完全“忠于”敵國，甚至還娶了一位無辜的姑娘為妻作為掩護(hù)；為保全自己而犧牲“戰(zhàn)友"。②經(jīng)驗(yàn)豐富，做事謹(jǐn)慎：在大使面前故作鎮(zhèn)靜，押解伯朗的路上不敢合眼。③感覺敏銳，警惕性高：下意識(shí)摸槍，暗暗捏緊拳頭等。（3)①小說開篇霍夫曼敏銳地感覺到了異樣，然而大使交付他任務(wù)，化解了這個(gè)懸念；②在轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)，伯朗突然消失，霍夫曼極為緊張，伯朗又突然出現(xiàn)，沖突化解；③結(jié)尾霍夫曼被押赴刑場(chǎng)，突然發(fā)現(xiàn)伯朗也被押赴刑場(chǎng),又出現(xiàn)了新的波折.（4）示例一：“秘密押解"好。①“秘密押解”未交代押送者和押送對(duì)象，標(biāo)題本身就包含著懸念?；舴蚵趹岩勺约弘p重間諜身份暴露的情況下接到秘密押解伯朗的任務(wù),究竟自己的身份有無暴露?只是一次單純的押解任務(wù)還是上司有意的考驗(yàn)？這些營造緊張神秘的氛圍,為小說設(shè)置懸念，可以激發(fā)讀者的閱讀興趣;②“秘密押解”是對(duì)小說主要事件的概括,霍夫曼和伯朗都是雙重間諜，二者間的押解與被押解關(guān)系是相互的，但這個(gè)“秘密”他們并不知道，“秘密押解"是小說矛盾沖突集中展現(xiàn)的情節(jié)。③用“秘密押解”為題表現(xiàn)了部長(zhǎng)計(jì)策的巧妙，突出了正義的一方，彰顯了主題.示例二：“諜影重重”好。①“諜影重重”制造了神秘氛圍，小說一開始只提到霍夫曼是間諜，但“重重"顯然不只是一個(gè),標(biāo)題中已經(jīng)預(yù)示著可能還有其他間諜出現(xiàn)，為小說設(shè)置了懸念,激發(fā)讀者的閱讀興趣；②“諜影重重”交代主要人物身份，霍夫曼和伯朗都是雙重間諜，但他們并不知道彼此的真正身份，且不明白在押解別人的同時(shí)自己也是被押解者，“諜影重重"暗示了情節(jié)的復(fù)雜；③“諜影重重”暗示了押解任務(wù)的艱巨，側(cè)面表現(xiàn)出正義力量的智慧,有助于突出主題?！窘馕觥?1)試題分析：本題考查概括作品主題，分析作品體裁的主要表現(xiàn)手法的能力。A項(xiàng)“驚訝恐懼的心理”不合理；C項(xiàng)有懷疑但并未“察覺”；E項(xiàng)“不使用修辭手法"表述不當(dāng),開篇的心情描寫、伯朗像變魔術(shù)般地出現(xiàn)等就運(yùn)用了修辭手法。考點(diǎn)：理解文章重要詞語、篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C。（2)試題分析：本題考查欣賞作品的形象的能力?；舴蚵莻€(gè)雙面間諜，他背叛自己的祖國，為敵國提供情報(bào)，目的是為了獲取利益，這體現(xiàn)他的背信棄義，唯利是圖的特征。這個(gè)自私自利的特點(diǎn)還表現(xiàn)在打算保全自己犧牲伯朗上，表現(xiàn)在對(duì)妻子的不負(fù)責(zé)任，他娶妻只是作為自己身份的掩護(hù)，為了更方便地出賣祖國.作為一個(gè)間諜他也有間諜所具有的謹(jǐn)慎、冷靜，如與大使的對(duì)話中表面與內(nèi)心的不一致。他還很機(jī)警,如在得到大使召見消息時(shí)摸槍的動(dòng)作，大使離開座位時(shí)握緊拳頭，發(fā)現(xiàn)伯朗不見了很迅速判斷周圍環(huán)境等.考點(diǎn)：欣賞作品的形象,賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力.能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。（3）試題分析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)的能力.本篇小說情節(jié)曲折,引人入勝，小說不斷地制造緊張氣氛，又在消解緊張氣氛，使小說張弛有度,一波三折。小說先說霍夫曼的心情紛亂復(fù)雜，然后介紹了他的雙重間諜身份，聽到大使要見他的消息時(shí)，他下意識(shí)地摸了摸腰里的槍,這使小說的氣氛緊張起來,充滿了火藥味，伯朗的眼神又增添了緊張的氣氛,好像他的身份已經(jīng)被人識(shí)破,馬上就要被揭穿而收到懲罰。但后面大使是為了交給他任務(wù)才要見他的,他的身份并沒有被識(shí)破。這使小說的緊張氣氛消除了。接著伯朗的消失又讓氣氛緊張起來，好像要上演一場(chǎng)逃跑與追蹤的好戲，但伯朗的出現(xiàn)又使緊張的氣氛得到緩和.小說的結(jié)尾，出人意料又在情理之中，最后伯朗也將要被行刑，兩個(gè)出賣國家的人都得到了應(yīng)有懲罰?？键c(diǎn):分析作品結(jié)構(gòu),概括作品主題。能力層級(jí)為分析綜合C。（4)試題分析：本題考查探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力.題干中給了兩個(gè)標(biāo)題，這兩個(gè)標(biāo)題其實(shí)都可以作為小說的標(biāo)題，只是側(cè)重點(diǎn)有所不同,“秘密押解”側(cè)重的是故事的主要情節(jié)，小說講述的主要內(nèi)容就是“押解”的故事，只是押解者與被押解者是相互的,但這個(gè)“秘密”他們并不知道，體現(xiàn)的是行動(dòng)設(shè)計(jì)者的智慧，也就是正義力量的智慧，表達(dá)的是正義戰(zhàn)勝邪惡的主題?！懊孛苎航狻边@個(gè)標(biāo)題本身就包含著懸念,會(huì)激發(fā)讀者“探秘"的欲望，激起閱讀興趣.“諜影重重"側(cè)重的是人物身份，霍夫曼和伯朗都是間諜，但他們并不知道彼此的身份，小說一開始也只是提到霍夫曼是間諜,但“重重”顯然不只是一個(gè)，所以，標(biāo)題中已經(jīng)預(yù)示著還會(huì)有其他的間諜出現(xiàn),至于是誰,這是小說的懸念，也是激發(fā)讀者探究的地方，讓讀者帶著問題閱讀，使閱讀更有趣味.小說的最后，霍夫曼與伯朗的被抓體現(xiàn)了正義戰(zhàn)勝邪惡的主題,揭示了出賣祖國必將受到懲罰的道理.考點(diǎn)：探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。能力層級(jí)為探究F。四、實(shí)用類文本閱讀（25分)12．閱讀下面的文字，完成文后各題（25分）黃乃裳的“分內(nèi)事”少木森黃乃裳，閩清六都人，他出生時(shí)，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)打響才九年;他離世時(shí)，國共第一次合作.他的一生,奔走沉浮在中國最多災(zāi)多難、波譎云詭的歲月,幾乎與一部中國近代史相始終.少年黃乃裳家境貧寒,受洗入教。在教會(huì)里，黃乃裳學(xué)習(xí)到各種自然科學(xué)知識(shí)。后來，他雖中過秀才、舉人，但不沉湎科舉功名，主張“為國家做點(diǎn)分內(nèi)事”.他辦刊介紹西方醫(yī)藥科學(xué)知識(shí),勸人去除愚昧，相信科學(xué)。1875年1月，同治帝死于天花，驚動(dòng)全國,各地驅(qū)避瘟神的現(xiàn)象泛濫。黃乃裳立即撰文說明天花的病因、病理,說細(xì)菌病毒是可以防預(yù)的，沒有什么神秘可怕.他還勸人種牛痘,控制了天花的流行.1896年,黃乃裳自籌資金獨(dú)力創(chuàng)辦了福建近代第一張報(bào)紙《福報(bào)》。在創(chuàng)刊號(hào)上，他開宗明義地闡明辦報(bào)的宗旨:“人人廣進(jìn)言路，人人獲聽言之益”?！陡?bào)》傳到北京，引起了康有為、梁?jiǎn)⒊⑼蹂a蕃等人的注意.1897年末，王錫蕃向光緒皇帝推薦黃乃裳參加經(jīng)濟(jì)特科考試。在京期間，黃乃裳遍訪譚嗣同、林旭等“六君子”，或促膝長(zhǎng)談，或坦言爭(zhēng)論。他還六次晉謁李鴻章，八次上書皇帝，倡言變法維新.1898年9月變法失敗,黃乃裳首先想到的不是自己如何逃命,而是冒著性命危險(xiǎn)，費(fèi)盡周折通知康、梁出走避禍?；亻}后，黃乃裳沒有選擇避世隱逸，又赴興化辦鹽務(wù)。在實(shí)際的事務(wù)奔忙中，他更直接地接觸社會(huì)現(xiàn)實(shí)，更真切地耳聞目睹民間疾苦，慨然喟嘆：“閩地苦瘠，豐年亦不足食，鄉(xiāng)曲貧民，終歲啖紅薯十室而九?！睘榱烁淖冞@慘況，黃乃裳決計(jì)下南洋,“為桑梓窮無聊賴之同胞辟一生活路徑?！?900年4月，黃乃裳帶著幾個(gè)親人來到英屬沙撈越，歷經(jīng)千辛萬苦，終于在拉讓江找到了墾地。他在閩清、古田等地招集了1000多個(gè)墾民，建立新福州總公司,開始了艱苦的墾荒創(chuàng)業(yè)。他跟大伙在草房里同吃同睡,伐木墾地。風(fēng)風(fēng)雨雨五年過去，新福州墾地初具規(guī)模,一改往日蕭條荒涼，呈現(xiàn)一派欣欣向榮。由于長(zhǎng)期勞碌奔波,黃乃裳得了嚴(yán)重的胃病。有一回，黃乃裳胃病復(fù)發(fā)，疼得異常厲害,心想:這回恐怕要去見上帝了.他回想幾十年來坎坷生涯，不禁感慨萬千，于是吩咐人去拿紙筆。大伙以為他要寫遺書，黃乃裳說:“我一身奉行‘三不主義，一不買田,二不存款，三不蓋房，遺產(chǎn)全無，寫何遺囑？要說遺囑，我的遺產(chǎn)就是墾地，都是大家的……"說罷作聯(lián)自挽：平生所愿事多違，差幸聞道壯年，天若有心,期盡藐躬分內(nèi)事。故土久愁人太滿，遠(yuǎn)辟殖民小局，我雖撒手，仍留余地后來人。這一次，死神只是與黃乃裳擦肩而過，但墾區(qū)經(jīng)營卻逐漸慘淡了，加上當(dāng)年黃乃裳曾向沙撈越當(dāng)局借了四萬元給大伙當(dāng)船費(fèi)，此際當(dāng)局加緊向黃乃裳索還債款，墾場(chǎng)資金一時(shí)周轉(zhuǎn)不過來，黃乃裳只得申請(qǐng)延遲還貸。當(dāng)局要挾他：延遲還貸得有條件，不能再反對(duì)當(dāng)局在墾場(chǎng)內(nèi)設(shè)賭場(chǎng)、賣鴉片。黃乃裳一聽,氣得大聲說：“我黃乃裳就是殺頭剝皮，也不愿看著自己的同胞淪為賭錢鬼、鴉片蟲！”就這樣，黃乃裳告別了自己苦心經(jīng)營五年的新福州墾場(chǎng)。1904年，國內(nèi)革命思想激蕩.黃乃裳認(rèn)為，自己“又該去做點(diǎn)分內(nèi)的事".他毅然回國，在上海聯(lián)絡(luò)蔡元培、林森等人，為宣傳革命殷勤奔走；在廈門，辦《福建日日新聞》，大量傳播“民權(quán)"“民生”思想。1911年，他回福州任英華、福音、培元三書院教務(wù)長(zhǎng)。年底，同盟會(huì)在福州發(fā)動(dòng)起義，黃乃裳在家里召集學(xué)生組成炸彈隊(duì)，配合國民軍作戰(zhàn)。隊(duì)伍需要選一名旗手在前面擎旗，黃乃裳說：“旗手不用選了，我今年63歲了，剩下的日子不多了，我分內(nèi)該給大家當(dāng)一回旗手?。　庇谑?黃乃裳擎著十八星紅方大旗，帶領(lǐng)人馬沖向敵營.在市民的積極配合下，清軍投降，福州光復(fù)。光復(fù)后，黃乃裳出任省交通部長(zhǎng).袁世凱竊國后，黃乃裳憤而辭官,回故鄉(xiāng)閩清從事公益事業(yè).他組織鄉(xiāng)民開渠建壩，使1000多畝旱地得到灌溉;創(chuàng)建閩清教育會(huì)，在各鄉(xiāng)辦校34所。各方贊譽(yù)鵲起,而他超然處之，只說：無非做些分內(nèi)事耳.1920年12月，72歲高齡的黃乃裳不顧年邁體弱，應(yīng)孫中山邀請(qǐng),赴廣州任“中華民國"政府高等顧問，次年夏因病回鄉(xiāng)。1924年9月22日，黃乃裳病逝于閩清梅城，終年76歲。（摘編自《福建鄉(xiāng)土》2008年第6期）相關(guān)鏈接①27歲的黃乃裳半途出家學(xué)習(xí)八股文,是為了走科舉當(dāng)官的道路.1897年,黃乃裳被選為拔貢,這時(shí)期的黃乃裳在讀書當(dāng)官的道路上是頗為得志的，但黃乃裳卻陷入痛苦之中。1894年，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗，黃乃裳的弟弟黃乃模是“致遠(yuǎn)號(hào)”的副管帶，在甲午海戰(zhàn)中和正管帶鄧世昌一道壯烈殉國.黃乃裳悲憤到了極點(diǎn)，滿腔熱情地投身于戊戌變法。變法失敗后，黃乃裳被列進(jìn)慈禧太后要拘捕的黑名單.他悲嘆：“嗚呼，三十年之熱腸渴望，一旦飄蕩于罡風(fēng).”(巫樂華《南洋華僑史話》）②黃乃裳出任福建軍政府大員，掌握了相當(dāng)大的財(cái)權(quán)。敘官局局長(zhǎng)劉通造訪黃乃裳，商談公務(wù)，黃乃裳便留他一起吃午飯。飯菜上桌，劉通大吃一驚，飯是普通的大米飯，二菜一湯是芥菜、蜆仔與閩清糟菜湯。黃乃裳端起飯碗，吃得津津有味。劉通大為折服。（賴晨《辛亥革命后的黃乃裳》)(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分)(）（）A．早年教會(huì)里學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,開闊了黃乃裳的眼界,使他能利用科學(xué)知識(shí)普及常識(shí)，消除民眾的愚昧，移風(fēng)易俗,造福鄉(xiāng)里。B．黃乃裳創(chuàng)辦的《福報(bào)》是福建近代第一張報(bào)紙，倡導(dǎo)廣開言路的辦報(bào)理念，大量傳播“民權(quán)"“民生”思想，廣泛傳播科學(xué)知識(shí)，在當(dāng)時(shí)影響很大.C．甲午戰(zhàn)敗,國仇家恨讓黃乃裳放棄科舉,走上了維新變法的道路。雖變法失敗，但這一場(chǎng)特殊的經(jīng)歷,對(duì)豐富他人生的閱歷和磨礪思想鋒芒，具有積極作用.D．黃乃裳在福州發(fā)動(dòng)了福州起義，力圖推翻滿清王朝的統(tǒng)治。黃乃裳在學(xué)生中組織炸彈隊(duì)，并身先士卒擎旗引領(lǐng),為福建的光復(fù)事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。E．黃乃裳任事慷慨,注重大節(jié)。他不顧自身安危幫助康、梁出走避禍;為保護(hù)同胞墾民，不向沙撈越當(dāng)局低頭；反對(duì)袁世凱不惜辭去高官.他身上頗有中國傳統(tǒng)的俠義古風(fēng)。（2)黃乃裳一生事業(yè)波瀾壯闊,卻僅以“分內(nèi)事”三字自許。請(qǐng)結(jié)合材料，概括分析黃乃裳的“分內(nèi)事”包括哪些方面的事業(yè)？(6分）（3）黃乃裳在自挽聯(lián)中，袒露出南洋開墾事業(yè)背后哪些不為人知的心跡，又表現(xiàn)出怎樣的氣度情懷?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫?。?分)（4)有人說，黃乃裳身上既有傳統(tǒng)知識(shí)分子的精神操守，又有現(xiàn)代知識(shí)分子的思想氣度。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析.（8分)【答案】（1）答E給3分,答A給2分，答C給1分；答B(yǎng)．D不給分。（2)①開啟民智，辦報(bào)興學(xué)，傳播科學(xué)知識(shí)和進(jìn)步思想;②爭(zhēng)取民權(quán),廣開言路，投身變法、革命事業(yè),身先士卒;③拯救民生，開墾南洋，興辦公益事業(yè)。（3)①黃乃裳自認(rèn)平生事業(yè)多不得志，唯有壯年開墾南洋有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)平生夙愿，期望竭盡生命最后的力量貢獻(xiàn)給這項(xiàng)事業(yè)，表現(xiàn)出無私進(jìn)取的精神毅力；②開墾南洋為的是給貧苦的鄉(xiāng)親找到一條活路，如今墾區(qū)初成，即便撒手而去也死得其所,表現(xiàn)出淡泊曠達(dá)的胸襟氣概。（4)傳統(tǒng)知識(shí)分子的精神操守:①愛國愛民，心念桑棒，以天下興亡為己任;②腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè)，不屈服于暴政，貧賤不能移，威武不能屈；③一生清貧，清正廉潔，不計(jì)得失，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。現(xiàn)代知識(shí)分子的思想氣度:①思想進(jìn)步，從變法到革命，始終走在時(shí)代的前沿；②視野開闊，接納現(xiàn)代科學(xué),開眼看世界，為民生走出國門,大膽闖南洋:③個(gè)性自由獨(dú)立,不為他人所束縛，主動(dòng)選擇人生道路，聽從內(nèi)心的指令,以“分內(nèi)事”作為人生選擇的導(dǎo)引?！窘馕觥?1）試題分析：這道題主要考查學(xué)生的分析和概括能力。這類題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，然后瀏覽選項(xiàng)，之后到文中找到選項(xiàng)所在的位置，并將選項(xiàng)與其進(jìn)行比較，這類題目編題者會(huì)故意曲解文意或以偏概全，特別要關(guān)注句中限制性的副詞.經(jīng)比較即可得知C項(xiàng)“放棄科舉”不準(zhǔn)確,原文有“不沉湎科舉功名”，相關(guān)鏈接①中“1897年,黃乃裳被選為拔貢，這時(shí)期的黃乃裳在讀書當(dāng)官的道路上是頗為得志的”說明甲午戰(zhàn)敗后，黃乃裳并沒有完全放棄科舉出仕。B項(xiàng)“大量傳播‘民權(quán)’‘民生’思想”是在《福建日日新聞》期間，“廣泛傳播科學(xué)知識(shí)”于文無據(jù).D項(xiàng)不是黃乃裳發(fā)動(dòng)起義，而是同盟會(huì)發(fā)動(dòng)起義?？键c(diǎn)：本題考查考生篩選并整合文中的信息，概括中心意思的能力,能力層級(jí)為C。(2）試題分析：這道題也是考查學(xué)生的分析和概括能力。抓住題干中的關(guān)鍵信息“分內(nèi)事”,什么人做了什么事來體現(xiàn)的,然后到文中圈定范圍.可以先到文中找現(xiàn)成的形容詞,立足文本，篩選信息。題干是“哪些方面”可知，需要從大的角度分析。如本題開啟民智，爭(zhēng)取民權(quán)，拯救民生等.考點(diǎn)：篩選并整合文中的信息。能力層級(jí)為分析綜合C.（3）試題解析：本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息與歸納信息要點(diǎn)的能力。此題難度不大,應(yīng)總體閱讀，整體把握；審準(zhǔn)要求，抓住題干中“南洋開墾事業(yè)背后哪些不為人知的心跡"，然后瀏覽全文,篩選信息，圈定范圍，從黃乃裳自認(rèn)平生事業(yè)多不得志,唯有壯年開墾南洋有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)平生夙愿；開墾南洋為的是給貧苦的鄉(xiāng)親找到一條活路等角度分析?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。（4）試題解析：本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀.做這種題型，必須立足文本，抓住關(guān)鍵“黃乃裳身上既有傳統(tǒng)知識(shí)分子的精神操守,又有現(xiàn)代知識(shí)分子的思想氣度”，根據(jù)平時(shí)掌握的知識(shí)（與題目相關(guān)的知識(shí)、對(duì)相關(guān)問題的普遍認(rèn)識(shí)等），主要抓住“傳統(tǒng)"和“現(xiàn)代”分析。如愛國愛民，心念桑棒，以天下興亡為己任;腳踏實(shí)地，艱苦創(chuàng)業(yè),不屈服于暴政，貧賤不能移，威武不能屈；一生清貧，清正廉潔等提現(xiàn)“傳統(tǒng)”的一面。以此類推找出“現(xiàn)代”的一面.聯(lián)系作品中的某些方面內(nèi)容，結(jié)合文章和前面三個(gè)問題所給的提示，詳作分析，闡述自己的觀點(diǎn)。考點(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀.能力層級(jí)為探究F。第Ⅱ卷表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用(20分）13．下列各句中，加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．2015年，中國共產(chǎn)黨《廉潔自律準(zhǔn)則》《黨紀(jì)處分條例》的修訂出臺(tái)，標(biāo)志著反腐在治本征途上，邁出關(guān)鍵一步。這必將為政治生態(tài)贏得一個(gè)更加山清水秀的未來。B．歸有光的《項(xiàng)脊軒志》對(duì)母親、祖母的細(xì)節(jié)刻畫，以及結(jié)尾處對(duì)枇杷樹的描寫,事細(xì)而情深，如泣如訴，悲惻動(dòng)人，令人不忍卒讀.C．在現(xiàn)在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,如果一個(gè)人不學(xué)無術(shù)、身無長(zhǎng)物，那么他是很難在社會(huì)上立足的。D．在本次“文學(xué)藝術(shù)聯(lián)合會(huì)德藝雙馨獎(jiǎng)"的頒獎(jiǎng)會(huì)上，我見到了許多仰慕已久的老前輩，他們的教誨，讓我如坐春風(fēng)?！敬鸢浮緾考點(diǎn):正確使用詞語（包括熟語）.能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。14．下列各句中，沒有語病的一句是（3分)（）A．雖然中國已經(jīng)在法律法規(guī)的層面上進(jìn)行了一系列的規(guī)范,但由于某些地方對(duì)利益的渴求，依舊縱容走私“洋垃圾”等行為，有法不依.B．新出臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)支付管理規(guī)則,充分考慮了未來小電商發(fā)展的空間,不僅保護(hù)日交易額小于萬元的交易，而且保護(hù)了超過百萬元的大額交易。C．IMF成員國中,德國、法國、英國和加拿大等投票權(quán)舉足輕重的國家都已經(jīng)成立了人民幣清算銀行，意味著人民幣即將納入特別提款權(quán)穩(wěn)操勝券。D．構(gòu)建新型大國關(guān)系,是中國領(lǐng)導(dǎo)人基于對(duì)國際政治格局和各國人民根本利益的反復(fù)考量作出的決斷,體現(xiàn)的是一代政治家的勇氣、擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新。【答案】D【解析】試題分析：語病題通常的做法是壓縮看主干有沒有殘缺、搭配不當(dāng)?shù)让?再看壓縮掉的修飾成分與主干之間是否存在修飾不當(dāng)?shù)拿。詈罂淳渥又杏袥]有典型的語病特征，比如表并列的詞或標(biāo)點(diǎn)，是否、能否、好壞等兩面的詞，是、成為、變成表判斷的詞。A項(xiàng)成分殘缺,第二個(gè)分句缺少主語，應(yīng)將“由于”與“某些地方"對(duì)調(diào)；B項(xiàng)語序不當(dāng),遞進(jìn)關(guān)系不合邏輯，“百萬元的大額交易”應(yīng)與“小于萬元的交易”對(duì)調(diào)；C句式雜糅,“即將”與“勝券在握”句式雜糅，去掉其一?？键c(diǎn):辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。15．填人下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）“無風(fēng)不起浪”這句俗語明確地說明了海洋中風(fēng)浪生成的外部原因。海洋學(xué)上，把在風(fēng)的直接作用下，海面產(chǎn)生的波動(dòng)稱為風(fēng)浪.。當(dāng)能量的收入大于支出時(shí),風(fēng)浪就將生成與發(fā)展,反之,風(fēng)浪將趨于消衰。由此看出,“風(fēng)平”才能“浪靜”。A．能量的獲取和消耗之間的數(shù)量關(guān)系，決定了風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰B．風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰，取決于能量的獲取和消耗之間的數(shù)量關(guān)系C．由于獲取和消耗的能量不同，風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰的狀態(tài)就不會(huì)相同D．由風(fēng)浪的生成、發(fā)展與消衰的不同狀態(tài)，可知其獲取和消耗的能量不同【答案】B【解析】試題分析：此題考查語句銜接連貫、得體。從上下句子語境來看,劃線句的前面說的是“風(fēng)浪”的形成，句末是“風(fēng)浪”，因此，劃線處應(yīng)以“風(fēng)浪"開頭,形成句頭接句尾的頂真形式。劃線句后面說的是“能量”與“風(fēng)浪”大小的關(guān)系，主語是“能量”，所以劃線句的后半句的后半句應(yīng)闡述“能量”.故選B?？键c(diǎn)：語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。16．在下面—段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密.每處不超過15個(gè)字.（5分）開發(fā)海洋油氣資源，首先要尋找何處有油，①,而物探船就是海洋油氣開發(fā)裝備的先鋒。它使用的方法，就是地球物理勘探，簡(jiǎn)稱“物探".因?yàn)槭途奂趦?chǔ)油構(gòu)造里，而儲(chǔ)油構(gòu)造深埋在地層深處，看不見,摸不著，②，20世紀(jì)80年代，我國相繼建造改裝過4纜和6纜的物探船，不過這些都只是二維物探船.隨著油氣開發(fā)向深海邁進(jìn)，海上物探裝備需要向高端方向發(fā)展,③，國家需要研制新一代的三維物探船?！敬鸢浮竣贋榇吮仨氁邢冗M(jìn)的裝備②所以只有通過“物探"方法才能找到③落后的二維物探船將被淘汰【解析】試題分析:本題考查學(xué)生語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。這類題目首先要通觀原文，了解大概內(nèi)容,了解句與句之間的關(guān)系。第一處結(jié)合后面內(nèi)容“物探船就是海洋油氣開發(fā)裝備的先鋒"可知,此處強(qiáng)調(diào)開發(fā)設(shè)備的重要性；第二處結(jié)合前面的敘述“看不見，摸不著”等內(nèi)容可知，石油開采只有通過“物探"方法；第三處結(jié)合后面的“三維物探船的研制"可知，二維物探船將會(huì)被淘汰?？键c(diǎn):語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng).能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E.17．下面是某中學(xué)18歲成人儀式教育活動(dòng)的實(shí)施方案，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話,要求:內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過110字（含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）。（6分）【答案】活動(dòng)分為前期教育和成人宣誓儀式兩部分。前期是對(duì)16-18歲中學(xué)生進(jìn)行公民意識(shí)教育并完成48小時(shí)預(yù)備期志愿者服務(wù)活動(dòng)。完成前期教育后舉行宣誓儀式，儀式依次安排三項(xiàng)活動(dòng)：升國旗、唱國歌，師生代表發(fā)言，集體宣誓?！窘馕觥吭囶}分析:本題采用圖表分析的形式，旨在考查考生的語言綜合運(yùn)用能力，尤其是圖文轉(zhuǎn)換能力.圖表分析題要求考生能夠根據(jù)圖表中的有關(guān)內(nèi)容來分析有關(guān)材料，辨別、提取、挖掘其中隱含的信息，進(jìn)而對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)。其特點(diǎn)在于將抽象的數(shù)據(jù)通過圖形和表格轉(zhuǎn)成直觀的信息,以展示某種變化，進(jìn)行相關(guān)比較，總結(jié)發(fā)展趨勢(shì)等.解答此類題，首先應(yīng)該看懂圖表，總結(jié)圖表中傳遞出來的信息,然后在此基礎(chǔ)上對(duì)造成此