小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)的教學(xué)實踐

小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)的教學(xué)實踐

課堂不僅是知識，也是藝術(shù)。高質(zhì)量的課程是科學(xué)和藝術(shù)的統(tǒng)一。要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,教師除應(yīng)具備扎實的專業(yè)知識及淵博的學(xué)識外,還應(yīng)注重課堂教學(xué)的藝術(shù)性。成功的課堂教學(xué)不僅向?qū)W生傳授精辟的科學(xué)知識,而且給予人們一種美的享受。結(jié)合多年外科教學(xué)經(jīng)驗,筆者認為課堂教學(xué)藝術(shù)的取得應(yīng)包括以下兩個方面:一、藝術(shù)課程(一)熟悉教材是關(guān)鍵組織教學(xué)是一項多側(cè)面、多層次、多因素的相關(guān)活動,同時也是一項創(chuàng)造性很強的藝術(shù)活動。其中,備好課是講好課的基礎(chǔ),講課是如何把備好的內(nèi)容和思路向同學(xué)們表述。為此,教材的熟悉與否是講課效果好壞的關(guān)鍵。教師應(yīng)在講課前認真?zhèn)湔n,掌握教材的實質(zhì)內(nèi)容和相關(guān)的基礎(chǔ)知識,熟悉教材的重點與難點,熟知它與前后教材的相互聯(lián)系之點,這樣才能把教科書上的東西變?yōu)樽约旱臇|西,做到心中有數(shù)、講課不慌。講課時才能駕輕就熟,放開教案和書本,適時發(fā)揮,瀟灑自如。(二)從教學(xué)過程中講,是把學(xué)生打造成“出一個場域”的主上課前必須了解將要面對的學(xué)生,既要熟悉學(xué)生的共性,又要了解每個人的個性。平時教學(xué)除及時從學(xué)生的作業(yè)中獲取反饋信息外,還要經(jīng)常深入到學(xué)生中去,聽聽他們對教學(xué)的意見。如果只是上課夾書來、下課夾書去,學(xué)生的面孔與姓名都對不上號,那么就算把教材翻來覆去地推敲,甚至倒背如流,充其量也只是錄音機的作用。因此,要想激發(fā)學(xué)生的聽課興趣,就要詳盡掌握學(xué)生的資料,并根據(jù)專業(yè)特點、大綱要求及學(xué)生需要布置好整個教學(xué)過程,安排好各個教學(xué)環(huán)節(jié),充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的“主體”地位。學(xué)生聽課積極性的提高,反過來又能激發(fā)教師的教學(xué)熱情,促使教師追求課堂教學(xué)的高質(zhì)量。(三)多媒體教室,提高課堂消化率隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的迅猛發(fā)展,醫(yī)學(xué)教學(xué)方法也在不斷地更新。新的多媒體組合教學(xué)使外科護理教學(xué)活動變得豐富多彩,不僅信息量大,而且可以通過動畫設(shè)計模擬事物。這樣可使教師不易說清、學(xué)生不易理解的內(nèi)容,一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前。此模式集傳統(tǒng)教學(xué)與電化教學(xué)之精華,能自然地將課堂理論知識與臨床實踐結(jié)合起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加課堂消化率。例如,在上乳腺癌護理時,可以準(zhǔn)備一些乳癌患者的圖片,這樣使學(xué)生能直觀地認識什么是“橘皮樣外觀”、什么是“乳頭凹陷”;還可以準(zhǔn)備一些乳腺癌術(shù)后的視頻,使學(xué)生更容易理解乳癌手術(shù)后病人如何護理。多媒體教學(xué)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然,我們也要正確認識、合理運用多媒體。它只是課堂教學(xué)的一種輔助手段,該教學(xué)模式的實施,要求教師責(zé)任心強、全身心投入。教師還是要在“講”上下工夫,不能照屏幕念,也不能黑板上一個字不寫,而要將多媒體、講解、板書結(jié)合起來。只有優(yōu)化組合,才能運用自如,提升課堂教學(xué)的藝術(shù)性。(四)向所講內(nèi)容細化對于課堂教學(xué)來說,教師既是主演又是導(dǎo)演。課堂教學(xué)藝術(shù)最重要的是授課內(nèi)容安排與授課方法的設(shè)計。即圍繞教學(xué)目的、重點、難點,如何安排課序,如何導(dǎo)入新課,如何設(shè)計課堂提問、課后小結(jié),以及時間分配、教學(xué)設(shè)備使用等。教師只有對所講內(nèi)容做到融會貫通,按內(nèi)容權(quán)重,分清主次順序,才能在講課時做到思路明晰、條理清楚;其次是補充內(nèi)容與案例,要優(yōu)中選優(yōu),真正起到突出主題、強化重點、加深理解的作用;再有,對疑難問題要盡量多層次、多角度分析,化難為易,使所講內(nèi)容層次清楚、結(jié)構(gòu)嚴謹、重點突出;演示、實驗、多媒體應(yīng)用時機得當(dāng),穿插自然,承前啟后,一氣呵成。二、在課堂上表演藝術(shù)(一)語言的活力是正確課堂語言不同于生活和書面語言,應(yīng)要求既生動活潑而又周密簡練,不能千堂一律,否則學(xué)生聽起來就會昏昏欲睡。1.準(zhǔn)確、系統(tǒng)、可靠教師語言要少而精,在抓住關(guān)鍵、突出重點、主攻難點的思想指導(dǎo)下,用簡練的語言,準(zhǔn)確地揭示教學(xué)內(nèi)容2.全班同學(xué),以全班同學(xué)語調(diào)、語速是影響教師教學(xué)效果的重要因素。教學(xué)語言的音調(diào)和語速以全班同學(xué)能清晰入耳為準(zhǔn),不要過強、過弱、過快、過慢,以免學(xué)生反感,破壞了學(xué)習(xí)的情緒。整個教學(xué)過程以音速撥動學(xué)生心弦,以音量牽動學(xué)生思維,以音色烘染課堂氣氛。3.加強教學(xué)語言的訓(xùn)練成功教師的課堂語言能使學(xué)生產(chǎn)生“如臨其境”的感覺。通過形象化的語言,能在學(xué)生面前展示出一幅幅清晰的圖畫,使講述內(nèi)容變得有血有肉,學(xué)生也就易于理解、便于接受。語言是一門藝術(shù)。要使其準(zhǔn)確、生動、形象和富有感情,就應(yīng)該在豐富自己專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗的同時,加強教學(xué)語言的訓(xùn)練。只有學(xué)會講究課堂語言藝術(shù),才能使我們的教學(xué)工作既能傳遞知識信息,又富于藝術(shù)魅力,給人以美的享受、心靈的啟迪。(二)師生間的思想接觸是課堂教學(xué)效果的起點教師的儀表、氣質(zhì)和風(fēng)度,在整個教學(xué)活動中占有相當(dāng)重要的地位。教師的教態(tài)如何,直接影響著講課效果。因此,在教學(xué)中,教師不但要有嚴肅認真的態(tài)度,還要有落落大方、瀟灑自如的風(fēng)度與氣質(zhì),并把最佳的精神狀態(tài)帶入教室,以充沛的精力、飽滿的情緒出現(xiàn)在講臺上,以調(diào)動起學(xué)生的求知欲與積極性。在課堂教學(xué)中,師生之間保持適當(dāng)?shù)哪抗饨佑|,有助于教師從學(xué)生的眼神中得到課堂教學(xué)效果的信息反饋,使學(xué)生感到交往。這樣一來,學(xué)生的聽課注意力就會集中,教師所傳授的知識就容易得到吸收。(三)有效調(diào)動和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣板書,是教學(xué)過程的直觀表達語言,它可以使學(xué)生通過視覺促進大腦活動。好的板書,猶似一幅誘人的藝術(shù)畫,讓人賞心悅目、印象深刻。它在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時,集中了學(xué)生的注意力,調(diào)動了學(xué)生的思維積極性,促進了學(xué)生的各種記憶,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀、寫作能力。一手流利、工整、優(yōu)美的粉筆字,是板書藝術(shù)的基礎(chǔ);對教材內(nèi)容的深刻理解,能夠準(zhǔn)確地列出綱要、抓住要點,是板書設(shè)計的根本條件。板書設(shè)計要精簡,起到畫龍點睛之妙。(四)學(xué)生主動思考、模型式課堂,是個人所提啟發(fā)教學(xué)是在課堂上既引導(dǎo)學(xué)生提出問題,又引導(dǎo)學(xué)生去思考如何解決問題。在講課的過程中,教師要有意識地提出一些現(xiàn)象或問題,誘發(fā)學(xué)生主動思考。然后再根據(jù)同學(xué)們的疑問講下去,一層一層