熊跳舞表情包(16篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——熊跳舞表情包(16篇)人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信大量人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

熊跳舞表情包篇一

1、學(xué)習(xí)等待前奏和間奏，學(xué)習(xí)分辯aba音樂。

2、根據(jù)音樂用不同和一致的動(dòng)作表現(xiàn)結(jié)構(gòu)。

3、以積極的情緒參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片：兩只走路的小熊，兩只跳舞的小熊、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

1、出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼

2、欣賞a段：教師播放a段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表現(xiàn)。

提問：小熊怎么來的？（個(gè)別——集體）幼兒學(xué)學(xué)小熊走的動(dòng)作。

教師擺圖：走路的小熊

3、處理前奏：63636363小熊早上出門要做什么事情呢？引導(dǎo)幼兒說說做做。

4、欣賞b段：教師播放b段音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽并表現(xiàn)

提問：小熊現(xiàn)在去干什么了？（幼兒探討回復(fù)）幼兒學(xué)學(xué)小熊跳舞或游戲的動(dòng)作

教師擺圖：跳舞的小熊

5、表演a段和b段

6、處理間奏：小熊跳完舞，做完游戲有點(diǎn)累了，會(huì)干什么？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動(dòng)作。）

7、欣賞c段=a段：教師播放c段音樂：聽聽小熊又在干什么？和小熊方才做的什么動(dòng)作的音樂是一樣的？老師這里有兩張圖，請小朋友說說，應(yīng)當(dāng)擺哪一張？（幼兒擺圖）

8、完整欣賞音樂并表演。（2——3）遍。提醒幼兒開始走的動(dòng)作和最終走的動(dòng)作是一樣的。

9、你喜歡小熊的什么動(dòng)作？還有那些動(dòng)物可以想小熊那樣走路？下次我們再跟別的小動(dòng)物玩。

熊跳舞表情包篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。

2.讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的開心。

3.學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂磁帶。

活動(dòng)過程：

1.引子，激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太便利。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！

2.傾聽音樂，依照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

（1）指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（由于音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）

（2）指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？

（3）指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，由于他覺得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太便利，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3.分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

（1）聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）

（2）聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）

（3）用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。

（4）聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎？（一樣）

小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4.創(chuàng)編動(dòng)作。

想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5.分角色游戲。

6.活動(dòng)終止：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎？

熊跳舞表情包篇三

活動(dòng)過程：

1、引子，激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶，一個(gè)叫熊大大，一個(gè)叫熊小小。大大長得很胖，走起路來很慢，活動(dòng)起來不太便利。小小很瘦，很可愛很活潑。它們有一個(gè)共同的愛好，喜歡跟著音樂跳舞，聽音樂響起來啦！它們要跟著跳舞啦！

2、傾聽音樂，依照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

（1）指圖（一）提問：告訴我這是誰在跳舞？（大大）為什么？（由于音樂速度緩慢，聽起來很笨拙。）

（2）指圖（二）提問：這是誰在跳舞？（小?。槭裁?？

（3）指圖（三）提問：現(xiàn)在又是誰在跳舞？（大大）

小結(jié)：熊大大跳了兩遍舞，由于他覺得自己有點(diǎn)胖，活動(dòng)不太便利，想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3、分段聽音樂，布置聽音樂任務(wù)。

（1）聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大和小小跳舞時(shí)的音樂一樣嗎？大大跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？（慢、重不歡快）

（2）聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù)：小小跳舞時(shí)的音樂是什么樣的？（歡快、讓小朋友聽了也想跳舞）

（3）用一個(gè)動(dòng)作表示間奏是在休息。

（4）聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù)：大大跳了兩遍舞，跳兩遍舞時(shí)的音樂一樣嗎？（一樣）

小結(jié)：大大跳了兩遍舞，而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4、創(chuàng)編動(dòng)作。

想象一下熊大大跳舞時(shí)是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5、分角色游戲。

6、活動(dòng)終止：大大和小小玩得真高興，不過他們有些累了，想休息一下，我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽間奏。

2、讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的開心。

3、學(xué)習(xí)自己找空間地方活動(dòng)，不和他人發(fā)生碰撞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖譜一幅；音樂磁帶。

熊跳舞表情包篇四

第十一課

洋娃娃和小熊跳舞

：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會(huì)謳歌表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力

：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作

：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干

一、律動(dòng)

學(xué)生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參與她的party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.

二、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)〞

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物?。卡?/p>

（生：……..）

師：“讓老師去問問〞…………〞哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參與洋娃娃的party呢.

2.播放音樂片段a

師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來了，為什么?

生：由于音樂聽上去速度快，活潑……

師:你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?

3.播放音樂片段b

師：“細(xì)心聽！這個(gè)又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來嗎?

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）

師：“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢？〞

（學(xué)生：由于音樂很沉重，速度慢……）

三、音樂游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)

師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧〞

學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律

四、學(xué)唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好喧嚷哦,洋娃娃在干嗎呢?〞（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問（1）你聽到了什么?

（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很開心，很活潑……）

2.用“l(fā)a〞〞beng〞進(jìn)行模唱旋律

師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用〞la〞來感受一下開心的心情吧

師:再來學(xué)學(xué)小熊用〞beng〞來感受一下開心的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？〞（生：好）（聽唱法學(xué)習(xí)）

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？〞

（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？〞

師：“小熊勉勵(lì)我們把謳歌的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？〞（生：能）

師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。〞

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，改正錯(cuò)誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了。〞“你們愿意和我們一起跳舞嗎？〞

（生：愿意）

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？〞（學(xué)生進(jìn)行探討并進(jìn)行練習(xí)）

師：“小熊又是怎么跳的呢？〞（同上）

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分派好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！〞（老師請一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“方才小朋友們跳得開不開心呀？〞（生：開心）

師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參與嗎？〞（生：愿意）

師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。〞

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ggg

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）

（提醒學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，假使這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？〞

（請三對學(xué)生進(jìn)行探討然后進(jìn)行表演，給予一定的勉勵(lì)表揚(yáng)）

師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧！〞

（學(xué)生進(jìn)行集體表演）

七、小結(jié)

師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。〞

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室

熊跳舞表情包篇五

1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂合拍地動(dòng)作。

2、摸索熊走路、熊跳舞等簡單動(dòng)作。

3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的開心。

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花

一、故事導(dǎo)入：

1、t：今天老師帶來了一段音樂，一起來聽一聽。（1遍）

提問：聽了這段音樂，你有什么感受？

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物？

2、師陳述故事

1、摸索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

t：誰會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子？（個(gè)別—集體）

t：兩只小熊高興地跳起了舞，誰來學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的？（個(gè)別—集體）

2、聽口令練習(xí)動(dòng)作

t：小熊小熊走走走，小熊小熊面對面

3、聽鋼琴伴奏表演（a+b）

師帶幼兒跳一遍，提問：什么時(shí)候要面對面？

再次表演一遍。

1、站圓，聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問：兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么？

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友，順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。

里圈的朋友不動(dòng)，外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

3、集體舞的發(fā)展

聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。

交換里外圈，表演兩遍。

t：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開心嗎？如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友，你會(huì)感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

熊跳舞表情包篇六

第十一課洋娃娃和小熊跳舞

課型

綜合課

教

學(xué)

內(nèi)

容

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2、創(chuàng)邊表演。

課時(shí)

其次課時(shí)

教具

錄音機(jī)、電子琴、課件、其他

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)目標(biāo):能學(xué)會(huì)演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

能力目標(biāo):能模仿洋娃娃與小熊的動(dòng)作大膽進(jìn)行歌表演。

情感目標(biāo):能體驗(yàn)二拍子歌曲在節(jié)拍上的特點(diǎn)能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子和三拍子的節(jié)拍感。

教學(xué)重點(diǎn)

體驗(yàn)二拍子的節(jié)拍感。

教學(xué)

難點(diǎn)

用肢體動(dòng)作表現(xiàn)二拍子的節(jié)拍特點(diǎn)。

教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)

方法及意圖

組織

教學(xué)

1、唱師生問好歌。

2、聽音樂邊走變換座位。

禮貌問候

用愉快的心情迎接音樂課。

引

入

情

境

1、誰哭了,你們方才那么熱心,現(xiàn)在愿意來幫他們嗎?

2、老師為你們唱一首歌,你聽聽給你什么樣的感受。

1、大膽說出自己的想法。

2、感受歌曲情緒。

談話法、提問發(fā)導(dǎo)入。

學(xué)

唱

歌

曲

1、聽教師范唱歌曲體會(huì)歌曲情緒。

2、你能跟我邊讀歌詞,邊律動(dòng)嗎?

3、隨琴哼唱旋律,做律動(dòng)。

4、哼唱旋律。

5、老師帶唱歌曲。

6、處理歌曲。

7、有感情完整演唱歌曲。

8、請同學(xué)們分別用兩種不同的情緒演唱,體會(huì)一下哪一種更適合歌曲。

9、用歡快活潑的情緒再來演唱一遍。

1、再次感受歌曲。

2、讀詞、律動(dòng)。

3、哼唱律動(dòng)。

4、唱旋律。

5、學(xué)唱。

6、改正。

7、完整演唱。

8、對比體驗(yàn)。

9、有感情的演唱。

在體驗(yàn)和感受中學(xué)會(huì)歌曲。

教

學(xué)

過

程

教學(xué)內(nèi)容

教師指導(dǎo)

學(xué)生學(xué)習(xí)

方法及意圖

創(chuàng)編

歌表演

1、引導(dǎo)學(xué)生做不同的動(dòng)作。

2、生自由編創(chuàng)律動(dòng)。

3、學(xué)生表演。

交流、表演

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

課堂

小結(jié)

1、洋娃娃和小熊在小朋友的幫助下很快就學(xué)會(huì)了這首歡快的二拍子舞曲,信心十足地去參與化裝舞會(huì)了。而且還邀請了小朋友一起去參與呢。大家想去嗎?

2、說說你的收獲。

熊跳舞表情包篇七

第三單元外國小曲

第六課唱——洋娃娃和小熊跳舞

教案出處：上海教育資源庫集體備課

：

1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂觀活潑的情感

2、學(xué)會(huì)謳歌表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂有表情的進(jìn)行律動(dòng)

3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力

：

有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)作

：多每媒體課件、錄音機(jī)、錄音帶、頭飾若干

一、律動(dòng)

學(xué)生(聽著背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）

師:小朋友,今天啊老師收到從國外寄來的一封邀請信.是小洋娃娃邀請我們二1班的小朋友去參與她的party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.

二、音樂游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)〞

1.師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！..小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物啊？〞

（生：……..）

師：“讓老師去問問〞…………〞哦,原來他們呀在等2位好朋友一起去參與洋娃娃的party呢.

2.播放音樂片段a

師：“小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來了，為什么?

生：由于音樂聽上去速度快，活潑……

師:你能用動(dòng)作來表現(xiàn)嗎?

3.播放音樂片段b

師：“細(xì)心聽！這個(gè)又是誰來了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來嗎?

（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）

師：“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢？〞

（學(xué)生：由于音樂很沉重，速度慢……）

三、音樂游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂:洋娃娃和小熊跳舞)

師：“小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧〞

學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律

四、學(xué)唱歌曲

1、看課件,聽歌曲

師：“洋娃娃家到了.聽，她們家好喧嚷哦,洋娃娃在干嗎呢?〞（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

師提問（1）你聽到了什么?

（2）你感覺他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺的?（生：很開心，很活潑……）

2.用“l(fā)a〞〞beng〞進(jìn)行模唱旋律

師:讓我們也來學(xué)學(xué)洋娃娃用〞la〞來感受一下開心的心情吧

師:再來學(xué)學(xué)小熊用〞beng〞來感受一下開心的心情吧

3、按節(jié)奏歌詞接龍

師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

生：他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

生：小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

師：“喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來把這首歌學(xué)一下好嗎？〞（生：好）（聽唱法學(xué)習(xí)）

（多媒體出示）洋娃娃：“小朋友你們愿意幫我們伴唱嗎？〞

（學(xué)生邊看錄像邊演唱歌曲）

（多媒體出示）小熊：“嗯，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱的再好一點(diǎn)呢？〞

師：“小熊勉勵(lì)我們把謳歌的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？〞（生：能）

師：“我們可一定要讓小熊滿意哦。〞

（老師幫助學(xué)生找出唱的不足的地方，改正錯(cuò)誤，再演唱一遍）

五、創(chuàng)編歌表演

小熊：“這次唱的太棒了。〞“你們愿意和我們一起跳舞嗎？〞

（生：愿意）

師：“那么我們先來想一想洋娃娃是怎么跳的？〞（學(xué)生進(jìn)行探討并進(jìn)行練習(xí)）

師：“小熊又是怎么跳的呢？〞（同上）

師：“好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分派好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來吧！〞（老師請一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）

六、深化創(chuàng)作

師：“方才小朋友們跳得開不開心呀？〞（生：開心）

師：“小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來跳，大家愿意他們一起來參與嗎？〞（生：愿意）

師：“那，老師先請小鴨來和洋娃娃跳舞。〞

（示范性創(chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，ggg

他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀，ggg

小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，ggg

小洋娃娃笑起來呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

（請學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）

（提醒學(xué)生要把原來的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，假使這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）

師：“小朋友你們想請誰來跳舞呢？請你和你的小舞伴來表演一下好嗎？〞

（請三對學(xué)生進(jìn)行探討然后進(jìn)行表演，給予一定的勉勵(lì)表揚(yáng)）

師：“好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來吧！〞

（學(xué)生進(jìn)行集體表演）

七、小結(jié)

師：“小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說聲再見吧。〞

（學(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂聲中離開教室

：

我覺得我這堂課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的較流暢，整堂課活潑生動(dòng)好玩兒，小朋友在一個(gè)很舒適的環(huán)境中盡情發(fā)揮他們的聰明才智，師生協(xié)同融洽，符合二期課改的精神。

熊跳舞表情包篇八

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《洋娃娃和小熊跳舞》是中班主題活動(dòng)《好朋友》中的一個(gè)課題活動(dòng)，它表達(dá)小朋友之間一起說說做做，嬉戲追逐，唱歌演奏等共同活動(dòng)的開心。在幼兒對唱曲旋律較熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞及肢體動(dòng)作，通過律動(dòng)，感受音樂的旋律和節(jié)奏，加強(qiáng)幼兒對音樂的理解及音樂的節(jié)奏感，引發(fā)幼兒的預(yù)知經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)音樂帶來的愉悅，從而培養(yǎng)幼兒熱愛音樂的情感。

活動(dòng)目標(biāo)

(結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及幼兒的心理、年齡特征，本著既能讓幼兒把握知識(shí)，又能達(dá)到發(fā)展能力、陶冶情操的目的，制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。）

1、學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，演唱時(shí)做到吐字明白、唱準(zhǔn)曲調(diào)；

2、感受歌曲的愉快情緒，體驗(yàn)并享受與同伴謳歌、跳舞的樂趣；

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)即興地創(chuàng)編新歌詞，并能根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

富有感情（高興、開心）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、圖譜一張；鋼琴簡譜一張；

2、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)；

3、洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉歌曲旋律

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入：在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室。

師：今天森林里的小動(dòng)物邀請我們班的小朋友到森林參與小動(dòng)物們的舞會(huì)，小朋友們要緊跟紀(jì)老師，不要迷失在森林里。

2、欣賞歌曲

師：噓……聽，森林里傳來了動(dòng)人的音樂聲。確定是小動(dòng)物們在玩游戲。

（播放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》）

師：小朋友們，方才都聽到了誰在玩游戲？

（教師出示洋娃娃和小熊布偶）

洋娃娃（教師扮演）：小朋友們，歡迎你們來到森林里，我和小熊是好朋友，我們在一邊唱歌一邊跳圓圈舞，小朋友們想要跟我們一起玩嗎？

師：洋娃娃邀請小朋友們玩游戲，可是小朋友們還不會(huì)唱這首歌，等我們學(xué)會(huì)這首歌后再跟洋娃娃和小熊玩吧。

（教師出示圖譜：圖譜由洋娃娃和小熊的貼圖構(gòu)成，直觀形象，同時(shí)留有空余的地方讓幼兒改編歌詞。）

3、學(xué)唱歌曲

（在鋼琴伴奏下，教師指著圖譜，完整地把歌曲唱一遍）

師：方才小朋友們都聽到老師唱什么啦？

師：他們在跳什么舞？

師：小熊是怎樣跳的？

師：洋娃娃看見小熊跳舞，她有什么樣的表情？

（教師適當(dāng)?shù)乇頁P(yáng)幼兒）

師：老師想跟小朋友玩一個(gè)好玩的游戲，我們呀一起來學(xué)唱這首歌，紀(jì)老師唱歌詞，而小朋友用“l(fā)a〞音為老師伴唱（教師勉勵(lì)幼兒用“l(fā)a〞模唱旋律。）

（師幼一起演唱歌曲）

師：小朋友們，唱得真好聽，要是小朋友們能把歌詞也唱出來，洋娃娃和小熊一定很開心。小朋友們有沒有信心把歌詞唱出來？

（教師小聲帶唱的方式，引導(dǎo)幼兒將歌曲完整地唱一遍。）

師：紀(jì)老師發(fā)現(xiàn)小朋友方才唱歌的時(shí)候，聲音有點(diǎn)小，紀(jì)老師喜歡小朋友用美美的聲音唱這首歌。

（老師勉勵(lì)幼兒用好聽的聲音謳歌，并幫助幼兒找出唱的不足的地方，改正錯(cuò)誤，幼兒基本把握歌曲后，采用分組接唱的游戲方式，穩(wěn)定歌曲。）

師：小朋友們唱得真棒！老師記得洋娃娃在玩游戲的時(shí)候，還配有動(dòng)作，我們也給這首歌曲配上動(dòng)作吧？小朋友們開動(dòng)腦筋認(rèn)真想一想，你們覺得洋娃娃和小熊是怎么樣跳舞的呢？

（給2分鐘幼兒自由探討，這時(shí)候教師走到幼兒身邊，參與、指導(dǎo)幼兒的探討，并請幾位幼兒表現(xiàn)自己創(chuàng)造的動(dòng)作。）

師：小朋友們，我們現(xiàn)在去找洋娃娃和小熊一起玩游戲吧。

（教師出示洋娃娃、小熊布偶）

洋娃娃：小朋友，歡迎你們跟我們一起玩游戲。

（讓幼兒自主選擇扮演洋娃娃或小熊的角色，一邊唱歌一邊做動(dòng)作表演。）

4、創(chuàng)編歌詞

洋娃娃：今天跟小朋友玩得真開心，我要去找我的好朋友小雞和小鴨一起玩游戲，小朋友，你們愿意跟他們一起玩么？

洋娃娃：那小朋友們，你們等一等，我這就去請我的好朋友過來一起玩游戲。

師：洋娃娃去請小雞和小鴨來玩游戲，小朋友們是不是應(yīng)當(dāng)唱一首歌來歡迎他們呀？

師：我們將《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌的歌詞改一改，歡迎小雞和小鴨。

師：恩，小朋友們現(xiàn)在開動(dòng)小腦筋，認(rèn)真想一想，我們應(yīng)當(dāng)怎么改呢？誰想好了，我就請誰來做小小創(chuàng)編家。

（給小朋友思考2分鐘）

（教師請2到3個(gè)幼兒來回復(fù)，引導(dǎo)幼兒改編歌詞，創(chuàng)編動(dòng)作，并將小雞和小鴨的圖紙貼在圖譜上。改編玩歌詞后，教師提醒小朋友等一下小雞和小鴨來到的時(shí)候，小朋友們要將這首好聽的謳歌給他們聽，教師出示小雞、小鴨布偶）

小雞（老師扮演小雞）：小朋友們好！我和小鴨是洋娃娃的好朋友，我想跟你們一起玩游戲，好么？（鋼琴伴奏下幼兒齊聲唱改編后的歌曲）

小雞：小朋友們，唱得真好聽，我們也想玩。

（老師出示小雞、小鴨、小熊、洋娃娃頭飾，讓幼兒自己找一個(gè)小舞伴，分派好角色。）

老師示范：洋娃娃和小雞跳舞，跳啊跳啊，嘰嘰嘰…（在助教協(xié)助下，邊唱歌邊做動(dòng)作）

師：小朋友你們想請誰來跳舞呢？邀請你的小舞伴來表演一下吧。（勉勵(lì)每個(gè)幼兒都參與游戲）

5、活動(dòng)延伸

師：小朋友們玩得開心嗎？讓我們到森林的其他地方邀請其他小動(dòng)物來參與我們的舞會(huì)吧。（幼兒在教師的帶領(lǐng)下走出教室）

教學(xué)反思

根據(jù)中班幼兒的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平，我選擇了《洋娃娃和小熊跳舞》這首貼近幼兒生活，又能表達(dá)一定挑戰(zhàn)性的歌曲。歌曲以明快舒暢的旋律，活潑，節(jié)奏顯明的節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了洋娃娃和小熊跳舞時(shí)的老實(shí)、可愛的神情，趣味性很強(qiáng)。此歌曲是簡單而生動(dòng)，易于接受，符合讓幼兒身心愉悅的教育初衷。

針對此歌曲的特點(diǎn)，課前我做了充分的準(zhǔn)備，為幼兒提供充足的活動(dòng)時(shí)間和適合的活動(dòng)材料，引發(fā)幼兒與環(huán)境、材料的積極互動(dòng)；譬如洋娃娃、小熊、小雞、小鴨布偶各一個(gè)，洋娃娃、小熊、小雞、小鴨帖紙若干張；錄音機(jī)；洋娃娃、小熊、小雞、小鴨頭飾若干等?？紤]到幼兒注意力的集中與參與的興趣，我還準(zhǔn)備了好多的小禮物，獎(jiǎng)勵(lì)能干的幼兒。雖然依照兒歌結(jié)構(gòu)很簡單，念起來也瑯瑯上口，但想要幼兒富有感情（高興、開心）地演唱、表演歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能進(jìn)行歌詞創(chuàng)作和動(dòng)作創(chuàng)編卻是十分難，所以我把它作為重難點(diǎn)來突破。

整節(jié)謳歌課，生動(dòng)而活潑，教師教學(xué)思路明了，環(huán)節(jié)明顯，張弛有力，能恰當(dāng)運(yùn)用多元化的教學(xué)放學(xué)和手段，采用適合的知道策略，形成有效的互動(dòng)。我采用故事陳述導(dǎo)入，將幼兒帶進(jìn)歌曲的情景當(dāng)中，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)中玩，玩中學(xué)得最終目標(biāo)。整個(gè)活動(dòng)過程中，我的教學(xué)語言親切生動(dòng)，富有啟發(fā)性和感染力，把活潑可愛的一面展示出來，感染著幼兒，因此幼兒還是很樂意學(xué)習(xí)歌曲、創(chuàng)編歌曲，都能歡快的唱著、跳著，精神奕奕，儼然一個(gè)個(gè)熱心而又頑皮的小可愛。在教學(xué)過程中，在和小雞小鴨打招呼的時(shí)候，我關(guān)注到了每一位幼兒，強(qiáng)調(diào)全體幼兒和小雞小鴨打招呼，向小雞小鴨問好，這樣就可以在課堂上幫助幼兒養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容，活動(dòng)材料、活動(dòng)方式等濃重的興趣。幼兒能夠有興趣的、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，把自己當(dāng)成了主人，所以當(dāng)他們體驗(yàn)到成功的喜悅時(shí)便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動(dòng)地來為歌曲進(jìn)行了表演，并進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編，他們情緒高漲，注意力集中，正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力，并樂意與同伴交往，甚至和同伴合作。最終，在完成了學(xué)習(xí)任務(wù)的狀況下，我為幼兒創(chuàng)造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞臺(tái)，將幼兒的激情進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了起來。在教學(xué)過程中，有一位幼兒注意力很不集中，時(shí)不時(shí)會(huì)若無旁人地做自己的事情，沒有參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，但我能夠關(guān)注到他的表現(xiàn)和反應(yīng)，并勉勵(lì)和支持的語言、眼神把他吸引到我的課堂當(dāng)中。

熊跳舞表情包篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

3.感受兒童節(jié)的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.師幼共同布置教室，張燈結(jié)彩，營造節(jié)日氣氛。

2.洋娃娃一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作。

出示洋娃娃和小熊，向幼兒問好，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

師：小朋友，你們的教室裝扮的這么漂亮呀？我想和你們一起來慶祝六一兒童節(jié)，好嗎？（聽音樂跳舞）二、引導(dǎo)自由創(chuàng)編動(dòng)作，感受歌曲表達(dá)的情緒。

師：洋娃娃想請小朋友為這首歌編好看的動(dòng)作，你們愿意嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊跳，把自己高興的心情表現(xiàn)出來。

三、結(jié)伴演唱，表現(xiàn)節(jié)日的開心氣氛。

幼兒自選動(dòng)物頭飾，主動(dòng)邀請朋友一起跳舞，共同慶祝六一兒童節(jié)。

熊跳舞表情包篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。

2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律

活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾。

活動(dòng)過程

一、教師和幼兒共同聽音樂，做各種動(dòng)作

二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話題

師：今天老師給小朋友請來了兩位客人，聽!它們在說什么呢?

出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長的笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì)唱歌呢?請聽。

三、學(xué)唱歌曲

1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

2.個(gè)別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺?這段開心的音樂使你想到了什么?它怎樣唱的?

幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。

3.“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!〞教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4..其實(shí)是一首外國兒歌，歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊：恩，唱得不錯(cuò)，不過能不能唱得再好點(diǎn)呢?

師：小熊勉勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)

四、想象創(chuàng)編

1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?

2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)。

3.個(gè)別交流：教師請表演好的幼兒來表演，其余幼兒模仿表演。

4.請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞

1.師：我們用方才編好的動(dòng)作，重新再來跳一遍好嗎?

2.請幼兒來表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。

3.集體表演圓圈舞，教師參與其中。

六、聽音樂跳出活動(dòng)室

熊跳舞表情包篇十一

活動(dòng)名稱：音樂：熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞〞1張。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)策略

有效提問

一、圖形鑒別

1、

指出圖1中一致的圖形。

2、

指出圖2中一致動(dòng)作的小熊。

3、

明確圖中一前一后是一致的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、

邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、

再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動(dòng)作。

1、

創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨a段音樂表演。

2、

隨b段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

3、

隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1、

找好朋友，商榷一人跳舞，另一人模仿。

兩人交換任務(wù)。

一/1、這是誰??？它在干什么？

2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3、一前一后的小熊動(dòng)作是一致的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、漸漸的。）一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到啊？

2、我們來聽其次段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商榷一下，誰先跳，誰先學(xué)。

2、兩個(gè)好朋友交換一下，方才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

熊跳舞表情包篇十二

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的歡快情緒。并用打擊樂器為樂曲伴奏。

2、用拍手動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏型。

3、學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏。

小熊和娃娃各一個(gè)人手一件打擊樂器

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用打擊樂器為樂曲伴奏，并樂意參與表演。

學(xué)習(xí)看圖譜進(jìn)行打擊樂器演奏，并學(xué)習(xí)分組表演。

一、在《小松樹》的樂曲下進(jìn)入教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

①齊唱

三、熟悉《洋娃娃和小熊跳舞》的樂曲旋律，感受樂曲歡快的情緒。

①介紹樂曲名稱

②聽音樂

③隨音樂合拍地拍手

四、把握節(jié)奏型。

①洋娃娃與小熊按節(jié)奏型跳舞：“洋娃娃和小熊看到小朋友唱的這么開心，忍不住跳起來了。他們怎么跳的呢？〞

②幼兒拍手為他們伴奏，拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。

五、看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。

①將全體幼兒分成兩組，教師指揮幼兒一句一句輪番演奏。

②將全體幼兒分成四組，各組樂器看指揮先后進(jìn)入，使音量漸增大。

六、在樂曲伴奏下，有序地?cái)[放樂器走出教室。

熊跳舞表情包篇十三

活動(dòng)名稱：音樂：熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo)：1、傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

3、找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

重點(diǎn)：用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞，學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng)，不與他人擠在一起。

難點(diǎn)：傾聽音樂，用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)聽前奏、間奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：

材料準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖“熊跳舞〞1張。

2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

3、音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

引導(dǎo)策略

有效提問

一、圖形鑒別

1、指出圖1中一致的圖形。

2、指出圖2中一致動(dòng)作的小熊。

3、明確圖中一前一后是一致的，中間是不同的。

二、傾聽音樂，觀看布熊表演。

1、邊欣賞音樂，邊觀看布熊表演。

2、再次欣賞，知道音樂一樣時(shí)，熊也跳得一樣。

三、跟隨音樂做動(dòng)作。

1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作，隨a段音樂表演。

2、隨b段音樂自由動(dòng)作，表現(xiàn)小熊歡快地表演。（等所有小熊都找到空地方站好后，再聽音樂跳舞。）

3、隨音樂完整表演。（大膽表現(xiàn)，盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作）

四、結(jié)伴表演

1、找好朋友，商榷一人跳舞，另一人模仿。

2、兩人交換任務(wù)。

一/1、這是誰啊？它在干什么？

2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎？哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的？

3、一前一后的小熊動(dòng)作是一致的，中間的小熊動(dòng)作是不同的。

二/1、我們一起來看看小熊跟著音樂是怎樣跳舞的好嗎？

2、小熊跳的好看嗎？我們再來聽一遍音樂，看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？是不是能合起來。

三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂一樣？小熊跳舞真開心，我們小朋友想不想和小熊一起跳??？那我們來聽第一段音樂，聽完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。（小熊是胖呼呼的，它的動(dòng)作是笨笨的、漸漸的。）一起來學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起，不然要摔跤的，能不能做到??？

2、我們來聽其次段音樂。聽起來是怎么樣的？小熊越跳越開心了，你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

3、現(xiàn)在我們一起完整的來跳一遍，你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友，一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商榷一下，誰先跳，誰先學(xué)。

2、兩個(gè)好朋友交換一下，方才學(xué)的人現(xiàn)在來跳舞。

熊跳舞表情包篇十四

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小熊動(dòng)作圖、小熊一只、

熊胸飾人手一只、夾子若干

活動(dòng)過程：

1、歌表演《我愛我的小動(dòng)物》

師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎？喜歡什么小動(dòng)物？我們邊唱歌邊哄哄這些小動(dòng)物好嗎？

2、欣賞樂曲。

師：小動(dòng)物給大家?guī)砹艘皇缀寐牭那?。我們一起來聽聽這收曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？聽的時(shí)候還可以做做身體動(dòng)作。

1）完整欣賞。

2）幼兒說說自己聽樂曲后的感受。

曲子分幾段？是怎樣的？有什么不同？

3）跟著音樂做動(dòng)作。

師：方才小朋友在聽樂曲的時(shí)候，都在用拍手、踏地板的形式來表現(xiàn)曲子的不同?，F(xiàn)在我們也用拍打身體不同部位的形式來表現(xiàn)樂曲的快慢不同好嗎？

音樂緩慢時(shí)雙腳踩節(jié)奏、歡快時(shí)拍手、快速時(shí)雙手做繞線狀。

3、學(xué)習(xí)律動(dòng)。

師：這么好聽的音樂引來了一位小動(dòng)物，你們看它是誰？（出示小熊）小熊聽了音樂就跟著動(dòng)起來了，你們猜它在干什么呢？

1）分段欣賞。

傾聽第一段：（教師可拿著小熊隨音樂一下一下的動(dòng)作）

這段聽起來是怎樣的？（緩慢的、重重的、一下一下的）小熊聽到這段音樂在干什么呢？

據(jù)幼兒回復(fù)出示熊走圖。小熊是怎樣走路的？幼兒聽音樂自由動(dòng)作。

傾聽其次段：（教師可拿小熊左右跳動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)）

這段音樂聽起來怎樣？大家心里覺得怎樣？小熊高興了會(huì)做什么？

據(jù)幼兒回復(fù)出示熊跳舞的圖片。幼兒隨音樂學(xué)小熊跳舞。

傾聽第三段：

這段聽起來是怎樣的？（很快、很急）這么快這么急小熊干什么呢？（在跳、在彈鋼琴、在跑、在騎車）。幼兒隨音樂動(dòng)作。

2）戴上小熊胸飾合拍的隨音樂完整動(dòng)作。

3）反饋借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)再次表演。

4、隨音樂學(xué)著小熊的樣子走出活動(dòng)室。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲緩慢、歡快和快速的不同性質(zhì)，能合拍地隨音樂動(dòng)作。

2、摸索和表現(xiàn)在不同性質(zhì)的音樂中熊的不同動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的開心。

熊跳舞表情包篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

1、在角色扮演中感受歌曲活潑、明快的氣氛，初步學(xué)唱歌曲的第一段。

2、體驗(yàn)與同伴共同表演的開心，有進(jìn)一步表演的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)玩過玩具洋娃娃和布熊

(材料準(zhǔn)備)多媒體課件

重點(diǎn)：感受歌曲的開心氣氛

難點(diǎn)：理解、記憶歌詞

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

歌曲《小樹葉》

二、聽一聽、看一看

“今天我給小朋友請來了兩位客人，聽！它們來了……〞（播放伴奏）

“你認(rèn)為音樂里誰來了？他們可能在干嗎？為什么？〞（幼兒泛講）

“終究是誰來了呢？我們一起來看一看。〞（伴隨伴奏音樂，出示洋娃娃和小熊的圖片）

小結(jié)：在音樂里有笨重的聲音就像是熊來了。有清亮的、騰躍的聲音就像是洋娃娃來了，他們可能在跳舞。

（教師在小朋友們提到不同動(dòng)物的時(shí)候可以哼出旋律，幫助幼兒把抽象的東西從音樂中分開出來。）

“請孩子們來聽一聽，哪種小樂器哪種節(jié)奏像小熊，哪種小樂器哪種節(jié)奏像洋娃娃？〞

小結(jié)：小熊的節(jié)奏是四分音符，洋娃娃的節(jié)奏是八分音符。（分辯不同的樂器代表不同的角色）

三、演一演、唱一唱

1、演演小熊和洋娃娃（重點(diǎn)）

“假使你是音樂里的洋娃娃和小熊，你會(huì)怎樣跳舞？〞（個(gè)別幼兒表演，洋娃娃可以拎拎裙子，可以踮著腳尖小碎步；小熊可以吹吹小喇叭，跟著節(jié)拍漸漸走）

“讓我們一起來試一試吧。〞（先一起扮演，再分角色——女孩扮演娃娃、男孩扮演熊）

“你是怎樣跳的？〞（請個(gè)別幼兒共享交流）

小結(jié)：洋娃娃跳得真輕快，小熊跳得真笨重。有的洋娃娃和小熊是一個(gè)人自己跳的，有的是洋娃娃和小熊一起跳的。

2、欣賞教師演唱（難點(diǎn)）

（1）聽——（教師念+唱第一段歌詞）洋