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PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)2022-2023年部編版七年級語文上冊期末考試題帶答案滿分:120分考試時間:120分鐘一、語言的積累與運用。(35分)1、下列詞語中字形和加點字的注音完全正確的一項是()A.詛咒(jǔ)相稱(chèn)預(yù)警叮囑B.倚靠(yǐ)慫恿(sǒng)懶惰冤枉C.蜷伏(quán)懲戒(chěng)消耗掙扎D.虐待(nüè)污澀(sè)辨訴抵抗2、下列詞語書寫完全正確的一項是()A.感慨奧秘輕捷花枝招展B.鑒賞憔悴一霎波光鱗鱗C.爛漫驕媚睫毛咄咄逼人D.高邈嘹亮郎潤混為一談3、下列加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検?)A.人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。B.不一會兒,媽媽就把臟亂不堪的房間收拾得干凈整齊,簡直是妙手回春。C.參加保險,雖不能使人化險為夷,但卻能在災(zāi)禍不期而至?xí)r,使投保者得到一筆賠償,盡量減輕損失。D.紀錄片《舌尖上的中國》將中國美食與傳統(tǒng)文化融為一體,令觀眾回味無窮。4、下列句子中沒有語病的一項是()A.中學(xué)生寫作文,要細心觀察各種事物,各種現(xiàn)象,要有真情,切忌不要胡編亂造。B.成績的好壞首先取決于能否刻苦學(xué)習(xí)C.保護并了解我們的傳統(tǒng)文化,是每個中國人義不容辭的責任。D.目前,我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量,還不能滿足經(jīng)濟和社社會發(fā)展。5、下面句子不是比喻句的一項()A.狂風(fēng)呼嘯著穿過破房子的縫隙,像一只饑餓的野獸發(fā)出的吼叫。B.在我眼里,他就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。C.看到了一片灰灰的薄霧,像地毯一樣,鋪在高原上。D.狡詐者輕鄙學(xué)問,愚魯者羨慕學(xué)問,惟聰明者善于運用學(xué)問。6、下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ偕膊豢芍貜?fù),你只有一個人生。②一個人如果對自己的人生不負責,我不相信他會對其他生命負責。③每一個人的生命都是獨一無二的,世界上只有一個你。④所以一個人根本的責任就是要對你唯一一次的人生負責。A.②③①④B.③①④②C.③②①④D.①③④②7、根據(jù)課文默寫古詩文(1)____________________,明月來相照。(王維《竹里館》)(2)一切都是瞬息,__________________,而那過去了的,____________________。(3)____________________,憑君傳語報平安。(岑參《逢入京使》)(4)成語“撲朔迷離”源于《木蘭詩》中的“_________________________,__________________”一句詩文。二、文言文閱讀。(15分)河中石獸滄州南一寺臨河干,山門圮于河,二石獸并沉焉。閱十余歲,僧募金重修,求石獸于水中,竟不可得。以為順流下矣,棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中,聞之笑曰:“爾輩不能究物理,是非木杮,豈能為暴漲攜之去?乃石性堅重,沙性松浮,湮于沙上,漸沉漸深耳。沿河求之,不亦顛乎?”眾服為確論。一老河兵聞之,又笑曰:“凡河中失石,當求之于上流。蓋石性堅重,沙性松浮,水不能沖石,其反激之力,必于石下迎水處嚙沙為坎穴,漸激漸深,至石之半,石必倒擲坎穴中。如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。求之下流,固顛;求之地中,不更顛乎?”如其言,果得于數(shù)里外。然則天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可據(jù)理臆斷歟?1.解釋下列加點詞在文中的意思。(1)竟不可得竟:______(2)一講學(xué)家設(shè)帳寺中設(shè)帳:______(3)眾服為確論為:______2.翻譯下列句子。(1)棹數(shù)小舟,曳鐵鈀,尋十余里無跡。(2)如是再嚙,石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已,遂反溯流逆上矣。3.文章中寫到了兩次“笑”,你怎么理解其中的意味?4.尋找河中石獸時,老河兵能做出正確的判斷,從中你明白了一個怎樣的道理?三、現(xiàn)代文閱讀。(30分)1、《朗讀者》的成功是人文精神的回歸江德斌①文化類節(jié)目在近期制造了一個小高潮。繼《中國詩詞大會》之后,董卿以制作人、主持人雙重身份推出的文化類節(jié)目《朗讀者》在央視一套黃金檔開播。嘉賓們念詩,讀散文和家書,分享曾經(jīng)打動過,甚至改變過自己生命軌跡的文字。首期節(jié)目以“遇見”為主題,嘉賓有知名演員濮存昕、企業(yè)家柳傳志、世界小姐張梓琳、96歲高齡的翻譯家許淵沖,也有從四川成都鮮花山谷里走來的普通夫婦等。②一段文,一首詩歌,一封信,一個故事……《朗讀者》并沒有復(fù)雜的情節(jié),也沒有故意設(shè)置的煽情,只是由朗讀者簡單地回顧人生片段,以及打動或改變自己命運的文字,并當眾朗讀一遍?!独首x者》首播的收視率和口碑雙豐收,可謂獲得了巨大成功,是繼《中國詩詞大會》之后,又一個具有社會影響力的現(xiàn)象級文化類節(jié)目。③《朗讀者》給觀眾帶來的并非視覺沖擊和戲劇化情節(jié),而是在平靜的閱讀氛圍里,將這些感人的文字,傳遞給熒屏內(nèi)外的廣大觀眾,為大家在浮躁的繁華世俗里,搭建一座沉淀心靈的人文殿堂。朗讀是很多人在學(xué)生時代都經(jīng)歷過的,有些人會忘卻,有些人則會愛上朗讀,并保持這種習(xí)慣,忙里偷閑,朗讀自己喜愛的文字。④總體而言,朗讀是一個小眾化的領(lǐng)域,與歌舞、真人秀、小品等娛樂節(jié)目相比,《朗讀者》乃是一股清流,顯得平淡恬靜,似乎很難吸引到觀眾。然而,《朗讀者》節(jié)目喚起了大眾對朗讀的記憶,帶領(lǐng)大家沉浸在文字的意境里,享受人文藝術(shù)之美。如今的熒屏到處都是喧鬧的娛樂節(jié)目,觀眾逐漸產(chǎn)生觀賞疲勞,希望看到不同的節(jié)目類型,這就給《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節(jié)目,創(chuàng)造了空間。⑤經(jīng)過多年的社會經(jīng)濟發(fā)展,我們在物質(zhì)方面,已經(jīng)越來越充裕,但在精神方面,仍然寥落荒蕪。社會文化整體呈現(xiàn)出低俗化、碎片化、快餐化等狀態(tài),很多人感覺精神過于緊張,心理壓力太大,希望生活節(jié)奏能夠慢一點,大家都能心平氣和一些。而這恰恰需要文化方面的熏陶,這也是《中國詩詞大會》《朗讀者》的意義所在。⑥事實上,很多電視臺也都有讀書節(jié)目,這些節(jié)目大都偏重于介紹圖書、作者和時代背景等,傳遞內(nèi)容局限于知識,并沒有延伸到情懷方面,也就容易走向“高冷化”,導(dǎo)致受眾面相對狹小。而《朗讀者》比較貼地氣,將朗讀者的個人經(jīng)歷與文字連接在一起,更容易觸動觀眾的同理心,抵達每個人內(nèi)心深處。⑦諸如《中國詩詞大會》《朗讀者》等文化節(jié)目的興起,并受到廣大觀眾的好評。這不僅是人文的復(fù)蘇,也反映出時代潮流的嬗變。在經(jīng)歷多年的娛樂節(jié)目轟炸后,觀眾也開始分化,部分人希望在忙碌繁瑣的生活里,得到更多的人文關(guān)懷,回歸人文精神?!独首x者》做到了這一點,讓觀眾感受到心靈的寧靜、優(yōu)美文字對精神的陶冶,從而喜歡上朗讀,重新拾起書本,輕聲朗讀起來。(選自2017年2月21日《中國青年網(wǎng)》,有改動)1.本文的中心論點是什么?2.第⑥段主要運用了什么論證方法?有什么作用?3.第⑦段中加點字“這”指什么?4.下列對文章內(nèi)容的理解,不符合作者觀點的一項是()A.《朗讀者》的成功,說明不依靠視覺沖擊力一樣可以辦好文化類節(jié)目。B.《朗讀者》喚起大眾對朗讀的記憶,給浮躁的世界帶來一股清流。C.隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,人們物質(zhì)財富的充裕必將導(dǎo)致精神世界的空虛。D.文中的“人文精神”包含人們對文化藝術(shù)之美的追求和心靈寧靜的渴望。2、那年花開錢海燕⑴夏季,是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣,幻化成一張張燦爛的笑臉,那彌散在空氣中的花香,凝聚成記憶中的歡聲笑語。那些深藏在記憶深處的想念,便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。⑵初三那年,我對寫小說特別感興趣,經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看,他們都夸我寫得好。我高興極了,寫得更起勁。有次上課的時候,一位同學(xué)偷偷看我寫的小說,被老師抓個正著,于是我被請進了老師的辦公室。⑶“這么閑???”班主任徐老師拿著我寫的小說,搖晃著舉到我面前。⑷“老師,我寫小說沒有占用課堂時間,都是在作業(yè)做完了以后再寫的??”我吞吞吐吐地說。⑸“作業(yè)做完了,再做其它的練習(xí)題鞏固?。∫?,你現(xiàn)在上初三,正是關(guān)鍵的時候,怎么還有空寫這些東西!”徐老師顯得非常失望。⑹“老師,我保證以后再也不寫了,您別生氣?!蔽倚⌒囊硪淼卣f。⑺徐老師坐到椅子上,把小說從頭看到尾,時而眉頭舒展,時而嘴角含笑,一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著,仿佛在敲打著我的心,我緊張得快要窒息了。⑻誰知他看完后,對我說道:“文筆很不錯嘛!不過目前學(xué)業(yè)最重要,千萬不能因為寫小說而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個讀者?!彼D了頓,接著說道:“我這里有雜志社的征文啟事,你可以試著投稿。”我聽了他的話,驚訝地抬起頭看著他??吹剿樕衔⑿Φ谋砬椋覒抑男慕K于放了下來。⑼在老師的鼓勵下,我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利,什么名次都沒有得到,我氣得把稿紙全部撕掉,發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后,又把我喊到了他的辦公室。⑽“喝杯茶吧?!毙炖蠋煖厝岬嘏呐奈业募绨颍岩槐瓱釟怛v騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊,給你講個故事。”看著我沮喪的神情,徐老師微笑著說道。⑾“在伊朗德黑蘭的一座宮殿,人們會欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光,好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細看,就會發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實只是普通的玻璃碎片?!甭牭竭@兒,我疑惑地看著徐老師。⑿“建筑師原本打算把當時十分珍貴的鏡子嵌進墻面。鏡子運到的時候,不小心被工人打碎了,工期又非常緊張,再運鏡子已經(jīng)來不及了,建筑師靈機一動,把那些碎裂的鏡片敲得更小,鑲嵌在天花板和墻壁上,從遠處看,那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝?!雹选斑@太神奇了!”我不由得驚嘆道。⒁“是的,”徐老師語重心長地對我說,“在人的一生中,會遇到很多的挫折,誰的夢沒有被打碎過?挫折是把雙刃劍,既會讓你感受到失敗的痛苦,又會讓你快速成長。聽說你把稿子撕成了碎片,希望你能把失敗的碎片,變成成功的寶石?!雹勇犃诵炖蠋煹倪@番話,我重拾了信心,寫作的熱情一發(fā)不可收拾,有越來越多的文章刊登在報刊上。在那年中考中,我發(fā)揮出色,作文得了滿分。徐老師知道后,竟然一反常態(tài),在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來。⒃B在我的記憶里,那一年,校園里梔子樹上的花笑了,笑得那樣燦爛?。ㄟx自《中學(xué)生閱讀》2016年第2期有刪改)1.結(jié)合語境,品讀下面的兩個句子,分析加點詞語的表達效果。(1)“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說。______________________________________________________(2)徐老師知道后,竟然一反常態(tài),在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……____________________________________________________2.請從AB兩句中任選一句,從人物描寫或修辭的角度,作簡要賞析。A徐老師坐到椅子上,把小說從頭看到尾,時而眉頭舒展,時而嘴角含笑,一直沒有再說話。B在我的記憶里,那一年,校園里梔子樹上的花笑了,笑得那樣燦爛!3.文中的徐老師是個怎樣的人?請結(jié)合文段內(nèi)容作簡要分析。4.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意?說說你的理解。四、寫作題(40分)生活中時??梢娀プ?、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓,是待人接物的素養(yǎng);讓,是寬宏大量的胸襟;讓,是聰明睿智的取舍。請以“讓”為題目,寫一篇文章。要求:①不少于600字;②文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的地名、校名、人名等信息。③除詩歌,文體不限;④禁抄襲。
參考答案:一BABBDB(1)深林人不知(2)一切都將會過去;就會成為親切的懷戀(3)馬上相逢無紙筆(4)雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離。二1.(1)終了,最后(2)設(shè)館教書(3)認為是2.(1)劃著幾只小船,拖著鐵耙,(向下游)找了十多里,沒有(找到它們的)蹤跡。(2)照這樣再次沖刷,石頭又會再次(向前)翻轉(zhuǎn)。不停地翻轉(zhuǎn),于是(石頭)反而逆流而上了。3.講學(xué)家“笑”,是他自以為懂得“物理”,笑別人不具備這方面的知識;老河兵“笑”,則是因為他富于實際經(jīng)驗,笑講學(xué)家主觀臆斷。4.說明做任何事情不可主觀臆斷,要綜合考慮各種因素,聯(lián)系實際做出正確判斷。三【答案】1.《朗讀者》的成功是人文精神的回歸2.對比論證。將《朗讀者》與其他電視臺讀書節(jié)目相比較,強調(diào)“《朗讀者》貼地氣”,“觸動觀眾同理心”是其成功的主要原因。(意近即可)3.部分人希望在忙碌繁瑣的生活里,得到更多的人文關(guān)懷,回歸人文精神。4.C【答案】1.(1)“吞吞吐吐”的意思是說話有顧慮,想說又不敢說。
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