2023年關于五年級教學計劃4篇

2023年關于五年級教學計劃4篇五年級教學安排篇1

一、班級學生狀況分析：

本學期我擔當?shù)奈澹?）、五（2）兩個教學班，每班學生數(shù)為40人左右。由于我擔當這兩個班的數(shù)學課，所以對學生比較熟識。學生對勞動技術課還是比較喜愛，他們喜愛動手，喜愛做試驗，這對我來說有利于上好本學期的勞動技術課。但是也有極個別的學生上課不仔細，比較隨意，影響了上課，這學期對這些學生要加強教化。所以，我有信念上好五年級的勞動技術課。

二、教材分析：

本冊教材以社會生活為主要內容，編排了一些看看、說說、做做的內容。尤其強調實踐性，要求學生都要親自動手實踐，以提高動手實力。本冊教材內容主要有：

1、茶杯套

2、奇異的針法組合

3、小錢包

4、植樹

5、可樂瓶

6、可愛的小淘童

7、哈哈照相機

8、常春藤插育苗法

9、校服上的小標記

10、養(yǎng)雞

11、肉餅蒸蛋

12、休閑躺椅模型制作

13、點亮金箍棒

14、噴水動力車的模型制作

15、獨輪手腿車的模型制作

16、洗衣機的運用

17、能歌善舞的傣族姑娘

這些內容與學生生活親密相關，而且，老師還應依據(jù)實際適當補充鄉(xiāng)土教材，以提高學生對勞動技術課的愛好，提高動手實力。

三、教學目標：

1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培育學生對社會生活的主動看法和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學問目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。

3、實力目標：使學生具有基本的生活自理實力、交往協(xié)作實力、視察分析實力、動手實踐實力以及對學問的綜合運用實力和創(chuàng)新實力。

4、過程目標：初步駕馭參加社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和探討探究、試驗實證的方法。

5、人格目標：獲得親身參加綜合實踐活動的主動體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、主動進取等良好的特性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

四、教學措施：

以素養(yǎng)教化理論為指導，全面貫徹全國基礎教化工作會議精神，落實國務院《關于基礎教化改革與發(fā)展的確定》和教化部《基礎教化課程改革綱要（實行）的有關要求，結合學?？萍继厣?，以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育學生創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，深化素養(yǎng)教化，形成學校辦學特色。依據(jù)本學期五年級勞動技術課的要求、內容和班級學生實際，我確定實行以下教學措施：

1、把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

作為綜合實踐活動的組成部分，探討性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教化、信息技術教化，在性質上，都具有顯明的實踐性和綜合性，都干脆面對學生的生活和閱歷，都超越詳細的體系化的書本學問。在價值追求上，都以發(fā)展學生的實踐實力、探究實力、社會責任感，豐富學生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和閱歷為終極目的，而不是以駕馭某種功利的技術和書本學問為終極目的。仔細鉆研教材，熟識教材，備好每一堂課，尤其做到親自動手。凡要求學生會做的小制作、小物件，首先自己會做，并在課堂上仔細做好演示，激發(fā)學生上勞動技術的愛好。

2、把握各指定領域之間的內在聯(lián)系，留意各領域之間的相互滲透和延長。

在實施詳細的活動主題與活動項目的過程中，不應僅僅局限在完成某一領域的詳細任務上，而應注意各領域任務和內容的相互滲透和延長。如學生開展關于綠化與環(huán)保問題的探討性學習，學生了解了綠化的分布狀況、種類、好處、破壞狀況等，得出了加強綠化、愛護綠化的治理方案或建議，老師可依據(jù)實際，引導學生做些環(huán)境愛護法律的社會宣揚活動，開展力所能及的環(huán)境治理的義務勞動，這樣較好地把探討性學習與社會實踐、勞動與技術教化結合起來，使得三類活動成為一個有機的整體，努力學習信息技術，摸索信息技術與勞動技術課整合的方法。通過運用信息技術，調動學生學習主動性。

3、上課作好充分打算，按時進課堂，不斷改進教學方法，提高35分鐘教學質量。

4、關切好差生，對動手實力差的學生做好個別輔導，提高這部分學生的動手實力。

5、做好期中、期末考核，做好成果記錄。

6、寫好教學反思，取得上勞動技術課閱歷。

五年級教學安排篇2

一、教材分析

本冊教材主要由四個單元組成：第一單元為《湊向我們共同成的和弦》、其次單元為《我在民族大家庭里》、第三單元為《不屈不饒的的中國人》、第四單元為《日益富強的中國人》。

小學思品課是一門教學性、情感性很強的課程?！凹ば浴⒚骼?、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注意情感教學，引導學生以主動的情感體驗參加教學的的各個環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學習、駕馭、深化道德相識，養(yǎng)成良好的道德品質與行為習慣。在教學中，我將依據(jù)教學特點和學生實際，利用教材中的激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得奇妙、新奇、好玩，達到引人入勝的效果，使學生的學習心情不斷漲。學習明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié)。我主要通過學習課文、分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德意識，而情感是在相識客觀事物中產生的，“知之深，受之初”，因而在學生學文明理過程中，形成道德相識前后，因勢利導地激發(fā)學生道德情感。例如細心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設、聯(lián)想、想象、角色互換，心理移位等心理體驗，把學文與明理，學問上的接受與情感上的認同有機結合起來。

學生要將學文明理中形成的道德相識化為詳細實踐中的道德行為，“辯析導行”非常重要。我會依據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思索性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辯析正誤，從中提高道德推斷實力。

二、學生狀況分析

學生通過5年的品德學習，學生已能得到許多學問，還能懂得很多做人的道理，并學會正確地視察自然、相識自我和適應社會生活的初步實力，使自己成為有志向、有文化、有紀律的小學生。現(xiàn)在已進入小學階段最終一年，學生的思品課學習即將結束。本學年，我們將結合學生的實際，有效開展各項活動，進一步促進學生的思想進步與提高。

三、教學目標

1、學會善待自己，養(yǎng)成正確的生活習慣，形成開朗的性格，友善地和同學相處，與同學建立真正的友情，領悟到奏響共同成長的和弦的秘訣在于真誠、和善等等；培育感恩情懷。

2、了解祖國的歷史及現(xiàn)狀，培育愛國情懷。

3、通過了解獨具魅力的中華文化，把學生帶入中華文化的各個領域，讓學生領會中華文化的豐富多彩與無窮魅力。培育學生對中國文化的親近與認同感，使中華文化中的精華得以宏揚和傳承。

4、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。通過學習讓學生在了解祖國日益富強的發(fā)展過程，培育民族驕傲感和奮勉有為的責任心。

四、教學重點難點

“了解民族，酷愛祖國”這一教化主題是本冊教材的重難點，本主題在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設計有很大的區(qū)分，注意呈現(xiàn)歷史細微環(huán)節(jié)，讓歷史的中國人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的蹤跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國歷史發(fā)展和民族興盛的敬重、關注，并引以為光榮和傲慢，從而激發(fā)學生為祖國將來的旺盛富強而努力學習的決心和行動。

五、教學措施

1、力求突破學問單一的傳統(tǒng)模式，注意促進學生的情感、看法、價值觀、實力、學問在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

2.、依據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教化的針對性、實效性。

3、進上步加強本課程開放式教學方式的課題探討，通過藝術、活動等多種形式對學生進行情景教化。培育學生明辨是非的實力。

4、通過書面、口頭調查的方式，了解學生的內心世界。

5、為了使學生真正體會本課程所要達到的教化目標，就力求盡可能供應學生參加、親身體驗的機會。

五年級教學安排篇3

一、學情分析：

對于五年級的學生來說通過兩年多的學習，已經(jīng)駕馭了肯定的探究過程和方法技能，又經(jīng)驗了比較完整的探究過程，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用自己的科學探究方法解決問題。

本學期任教五（2）班一個班。通過和班主任以及一堂課的溝通，發(fā)覺孩子們對科學課愛好深厚，喜愛做試驗，喜愛科學活動的，但總體上科學課習慣不好，在匯報的過程中喜愛插嘴，而學習的主動性不強，自覺性不高，科學的作業(yè)習慣在課堂上完成。大部分學生學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候經(jīng)常耗時低效，不能很好地利用珍貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。不過從去年的科學成果上看，同極段還是可以的。所以這學期主要著手去培育良好的科學習慣，從規(guī)范進入課堂到整理好材料離開試驗室，能關切、留意生活中的一些好玩的現(xiàn)象，并試著利用以前學到的視察方法來視察這些現(xiàn)象。通過老師加以正確的引導，充分發(fā)揮學生的學習主動性，使優(yōu)等生，中等生，學困生在原來的基礎上都有所進步。

二、教材分析：

本冊教材有“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其改變”、“運動和力”四個單元組成。

《生物與環(huán)境》單元從內容上分三個部分：通過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”、探討生物的存在和非生物環(huán)境的關系。其次部分引導學生視察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過生態(tài)瓶的制作、視察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關系。第三部分內容，是把以上相識拓展到自然界，通過典型事例的.分析，相識到愛護大自然、維護生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導學生們視察光的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產和生活中的運用；接著指導學生相識很多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關系，也與物體本身的性質有關系。最終通過制作太陽能熱水器綜合運用相關學問。

《地球表面及其改變》單元內容主要包括兩個方面：一是相識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌改變及發(fā)生緣由。讓學生知道是地球內部的運動，是太陽、流水、風、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。

《運動和力》單元內容可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學生用這些力作動力使小車運動起來，并探討動力的大小與小車運動的關系。其次部分學習測量力的大小，相識力的單位，為探討摩擦力大小做好技能打算。第三部分相識摩擦力，探討影響摩擦力大小的一些因素，探討摩擦力對物體運動的影響。第四部分動手實踐，設計和制作一個小車。

三、教學目標

1、接著培育學生肯定的過程與方法技能，如視察、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導學生經(jīng)驗更為完整的探究過程。

2、讓學生親身經(jīng)驗科學探究的全過程，了解科學探究的過程和方法，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、通過學習讓學生強調試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)。

4、通過充分開展教學活動，讓學生地科學素養(yǎng)地培育真正落實在每一次科學學習中。在教學中不僅向學生提出學習的主題和探究的問題，還必需對學生在科學探究中的主要經(jīng)驗進行設計。

5、不斷豐富學生探究的方法。其中的猜想和推想，是科學探討過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來：如視察——統(tǒng)計——比較——分析——結論、視察——假設（推想）——驗證（測量、試驗）——分析—結論等。

四、教學重難點

重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小學生的科學素養(yǎng)。

難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究實力。

五、教學措施

1、充分了解學生學問的對所學科學主題的初始想法，特殊是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維改變，才能做出正確的教學推斷，并避開客觀事實與學生的想象混淆。

2、指導學生對試驗結果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的視察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)覺視察對象在屬性、結構、功能、關系等方面的特點，是學生建構科學概念的重要相識基礎。

3、引導學生在視察和試驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄視察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，老師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

4、引導學生用精確、恰當?shù)脑~匯描述視察到的現(xiàn)象和事實。活動中須要學生進行描述的內容許多，有些甚至是試驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維實力，教學中應耐性引導。

5、指導學生對視察和試驗結果進行整理、加工，形成正確的說明。尤其要重視學生在視察試驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地運用這些信息做出科學說明。

六、教學進度

周次日期內容課時

18.31—9.6科學第一課

29.7—9.13種子發(fā)芽試驗（一）

蚯蚓的選擇

種子發(fā)芽試驗（二）3

39.14—9.20視察綠豆芽的生長

機動

食物鏈和食物網(wǎng)3

49.21—9.27做一個生態(tài)瓶

變更生態(tài)瓶

中秋放假2

59.28—10.4維護生態(tài)平衡

單元梳理

國慶放假2

610.5—10.11國慶放假

第一單元檢測1

710.12—10.18第一單元反饋

光和影

陽光下的影子3

810.19—10.25光是怎么樣傳播的

光的反射

機動3

910.26—11.1光與熱

怎樣得到更多的光和熱

做個太陽能熱水器3

1011.2—11.8評價我們的太陽能熱水器

單元整理

期中3

1111.9—11.15期中反饋

地球表面的地形

地球內部運動引起的地形改變3

1211.16—11.22堅硬的巖石會變更模樣嗎

土壤中有什么

機動3

1311.23—11.29雨水對土地的侵蝕

河流對土地的作用

什么樣的土地簡單被侵蝕3

1411.30—12.6削減對土地的侵蝕

單元整理

單元檢測3

1512.7—12.13單元反饋

我們的小纜車

用橡皮筋作動力3

1612.14—12.20像火箭那樣驅動小車

測量力的大小

機動3

1712.21—12.27運動與摩擦力

滑動與滾動

運動與設計3

1812.28—1.3設計制作小賽車

單元整理

元旦放假3

191.4—1.10第四單元檢測

第四單元反饋3

201.11—1.17學問點梳理3

211.18—1.24期末復習3

221.25—1.31期末考試

機動為校對作業(yè)本或者梳理學習過的重難點。

五年級教學安排篇4

一、學情分析：

五年級的科學進入課程試驗的新階段。經(jīng)過兩年的學習，學生有了自我的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但前兩年的學習相比，本期課外實踐活動增多，對視察和記錄的要求很高，還須要長時間地視察和記錄。要求學生有耐性、細致的學習看法。新教材中部分學問比較抽象，和學生以前所學相比，難度較大。

二、教材分析：

本冊教材資料生動活潑，有很大的彈性和開放性。注意突出科學、環(huán)境、社會、技術（STSE）的聯(lián)系，加強了和其它學科的聯(lián)系。本冊教材引入專題探討這一教學資料。教材圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念組織“生命世界”和地球宇宙“中的相關資料。包括六個單元：生物生長的須要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、冷與熱、地表猛烈改變、環(huán)境與愛護。依據(jù)新科學課程標準，本冊重在培育學生以下幾種科學素養(yǎng)：

科學探究：明白科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。能進行視察、試驗、制作等探究活動。對生物、地球運動等科學資料進行探究。

科學價值觀：堅持與發(fā)展想明白，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關切科學持新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學，構成科學的思維方式?；ブc合作的學習方式，學習中敬重事實、注意環(huán)境愛護和與自然和諧相處。

科學學問：使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎學問。以及運用學問進行科學探究活動。

經(jīng)過本冊學習，激