領(lǐng)帶打法教案

。-可編輯修改-如何系領(lǐng)帶教案教學(xué)對(duì)象中一（3）班文秘專(zhuān)業(yè)授課類(lèi)型新知課教學(xué)內(nèi)容領(lǐng)帶打法計(jì)劃學(xué)時(shí)1課時(shí)教學(xué)思路貫徹“以提高技能為基礎(chǔ)，以能力為本位，以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，按照“文化課與專(zhuān)業(yè)課結(jié)合”的教學(xué)方向，教師為主導(dǎo)，學(xué)生主體，整合章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，增加實(shí)踐，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方式。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.了解領(lǐng)帶的來(lái)源和重要性。2.掌握系領(lǐng)帶前和系領(lǐng)帶后的注意事項(xiàng)。3.掌握不同場(chǎng)合選擇不同的領(lǐng)帶打法。能力目標(biāo)：1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)兩種領(lǐng)帶打法（平結(jié)法和溫莎法）。2.通過(guò)讓學(xué)生自主觀(guān)察，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。情感目標(biāo)：1.實(shí)現(xiàn)運(yùn)用不同領(lǐng)帶打法，感受自己動(dòng)手系領(lǐng)帶獲得的形象帶來(lái)的愉悅，培養(yǎng)尊敬他人、熱愛(ài)職業(yè)的態(tài)度；2.在探究、分析、思考和實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)完成任務(wù)的成就感。教學(xué)重點(diǎn)95%的學(xué)生掌握平結(jié)法和溫莎法兩種領(lǐng)帶打法。教學(xué)難點(diǎn)領(lǐng)帶系打過(guò)程中長(zhǎng)度的掌握，如何打出好的領(lǐng)結(jié)。教學(xué)方法講解示范法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。教具多媒體課件、領(lǐng)帶等教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備課件制作，教室布置，學(xué)生分組導(dǎo)入（5分）領(lǐng)帶的來(lái)源老師：任何東西的出現(xiàn)，都會(huì)有一定的來(lái)源，領(lǐng)帶也如此。老師：17世紀(jì)中葉，法國(guó)軍隊(duì)中一支羅地亞騎兵凱旋回到巴黎。他們身著威武的制服，脖領(lǐng)上系著一條圍巾，顏色各式各樣，非常好看，騎在馬上顯得十分精神、威風(fēng)。巴黎一些愛(ài)趕時(shí)髦的紈绔子弟看了，倍感興趣，竟相仿效，也在自已的衣領(lǐng)上系上一條圍巾。第二天，有位大臣上朝，在脖領(lǐng)上系了一條白色圍巾，還在前面打了一個(gè)漂亮的領(lǐng)結(jié)，路易十四國(guó)王見(jiàn)了大加贊賞，當(dāng)眾宣布以領(lǐng)結(jié)為高貴的標(biāo)志，并下令上流人士都要如此打扮。從那一刻起，領(lǐng)帶就開(kāi)始進(jìn)入職場(chǎng)。（來(lái)源）領(lǐng)帶對(duì)男生的重要性老師：領(lǐng)帶是男士社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)能力最重要的服裝配飾。男士穿西裝，最搶眼的不是西裝本身，而是領(lǐng)帶。老師：同學(xué)們想不想自己動(dòng)手系領(lǐng)帶獲得高貴形象呢？學(xué)生回答：老師：學(xué)會(huì)系領(lǐng)帶是男人生活中最嚴(yán)肅的一步。老師：女同學(xué)有必要學(xué)系領(lǐng)帶嗎？學(xué)生：有必要老師：是的，如果我們女生學(xué)會(huì)打領(lǐng)帶，那么我們可以在每一個(gè)美好的早晨，為自己的父親或未來(lái)愛(ài)人打領(lǐng)帶，那是多么幸福的一件事啊。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？學(xué)生：對(duì)。老師：好了，那么現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)領(lǐng)帶打法。領(lǐng)帶打法最常見(jiàn)的有以下幾種打法：平結(jié)法、半溫莎法、溫莎法、亞伯特王子結(jié)、馬車(chē)夫結(jié)。老師：同學(xué)們，你們認(rèn)真觀(guān)察一下，這幾個(gè)打法有哪些相同之處呢？同學(xué)：都有一個(gè)結(jié)，并且有一個(gè)窩等老師：看來(lái)同學(xué)們很善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。是的，每一個(gè)結(jié)都有一個(gè)窩，現(xiàn)在有一個(gè)時(shí)尚說(shuō)法，這個(gè)窩就是男人的酒窩。同學(xué)：哦，原來(lái)如此。老師：好了，今天我們重點(diǎn)來(lái)學(xué)習(xí)兩種領(lǐng)帶打法：平結(jié)法和溫莎法。技能教學(xué)平結(jié)法（15分）活動(dòng)一：老師示范，學(xué)生跟著學(xué)（邊示范邊講解打領(lǐng)帶事前和事后需要注意的要領(lǐng)，打法適合的人群場(chǎng)所等，注重領(lǐng)帶長(zhǎng)度的把握。）老師：在系領(lǐng)帶之前，我們先來(lái)了解一下領(lǐng)帶，長(zhǎng)度一般在一米三至一米五左右。領(lǐng)帶一般分為大頭和小頭，大頭放在左邊或右邊都是根據(jù)個(gè)人喜歡，今天為了教學(xué)的方便，老師規(guī)定把大頭放在左邊。系領(lǐng)帶時(shí)小頭長(zhǎng)度在風(fēng)緊扣下面的第三到第四顆扣子之間。如果同學(xué)注意的話(huà)，會(huì)發(fā)現(xiàn)領(lǐng)帶內(nèi)測(cè)有個(gè)扣，同學(xué)們想知道這個(gè)扣的作用嗎？等下老師再演示的過(guò)程中在告訴同學(xué)。（領(lǐng)帶常識(shí)）老師：平結(jié)法是最常用的領(lǐng)帶打法，也可以說(shuō)是最經(jīng)典的領(lǐng)帶打法，結(jié)形是斜三角形，適合領(lǐng)型為窄領(lǐng)適合場(chǎng)合為多種場(chǎng)合。適合人群：中等身材、高個(gè)、厚胸膛、寬脖子。領(lǐng)帶材質(zhì)：輕薄的真絲中寬領(lǐng)帶。（平結(jié)常識(shí)）老師：1、左手握住寬的一頭（下面稱(chēng)大頭），左手握住窄的一頭（下面稱(chēng)小頭）。大頭在前，小頭在后，交叉疊放。2、大頭往后繞180度。3、再往前繞180度，這時(shí)左手就要把領(lǐng)帶撐開(kāi)，為下一步留空間。4、把大頭翻到領(lǐng)帶結(jié)之下，并從領(lǐng)口位置翻出。5、再將大端插入先前形成的環(huán)中，系緊。（領(lǐng)帶步驟）活動(dòng)二：練一練（看誰(shuí)最熟練）（問(wèn)題一：?jiǎn)枌W(xué)生是否感覺(jué)到平結(jié)法和紅領(lǐng)巾打法一樣。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于思考問(wèn)題）活動(dòng)三：比一比（看誰(shuí)最專(zhuān)業(yè)）（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）溫莎法（15分）老師：你們知道溫莎法的來(lái)源嗎？據(jù)說(shuō)上個(gè)世紀(jì)，英國(guó)出了一名愛(ài)江山更愛(ài)美人的溫莎公爵，他就是愛(ài)德華王子。他為了美人，放棄皇位，娶了一位美國(guó)離婚女士。同時(shí)，這個(gè)女士非常愛(ài)時(shí)尚、珠寶。使他們創(chuàng)造了溫莎打法。（溫莎法來(lái)源）老師：打出的結(jié)成正三角形，飽滿(mǎn)有力，適合領(lǐng)型：寬領(lǐng)；適合人群：偏矮胖型；領(lǐng)帶材質(zhì)：避免材質(zhì)過(guò)厚的領(lǐng)帶，集結(jié)也勿打得過(guò)大。（溫莎法常識(shí)）活動(dòng)一：老師示范，學(xué)生跟著學(xué)（問(wèn)題二：同學(xué)們注意了，這個(gè)步驟都是在右邊一進(jìn)一出，你們可以幫老師用四個(gè)字來(lái)形容這個(gè)步驟嗎？設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析和決解問(wèn)題。老師：由于這個(gè)打法多繞幾圈，所以領(lǐng)帶長(zhǎng)度需要一米五左右，小頭的長(zhǎng)度留短一些。老師：1.寬的一端（下面稱(chēng)大端）在左，窄的一端（下面稱(chēng)小端）在右。大端在前，小端在后，呈交叉狀。2.大端由內(nèi)側(cè)向上翻折，從領(lǐng)口三角區(qū)域抽出。同學(xué)們注意了，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)步驟都是在我們的右邊一進(jìn)一出，可以用四個(gè)字來(lái)形容這個(gè)步驟“右進(jìn)右出”3.繼續(xù)將大端翻向后繞180度邊，即大端繞小端旋轉(zhuǎn)半圈。4.右邊同左邊一樣，左進(jìn)左出。5.整理好骨架，拉緊。6.再向前繞小端旋轉(zhuǎn)半圈。7.最后將大端從中區(qū)域內(nèi)側(cè)翻折出來(lái)。8.系緊領(lǐng)帶結(jié)，完成。活動(dòng)二：練一練（看誰(shuí)最熟練）（問(wèn)題三：小組分析溫莎法和平結(jié)法打法上多了哪些步驟。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組分析探討，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)?；顒?dòng)三：比一比（看誰(shuí)最專(zhuān)業(yè)）（建議：提倡學(xué)生以后自己動(dòng)手系領(lǐng)帶，不要去市場(chǎng)買(mǎi)一拉得的領(lǐng)帶。）設(shè)計(jì)意圖：感受自己動(dòng)手系領(lǐng)帶帶來(lái)的愉悅，培養(yǎng)熱愛(ài)職業(yè)態(tài)度。老師：現(xiàn)在很多人都喜歡市場(chǎng)上一拉得的領(lǐng)帶，雖然簡(jiǎn)單，但不上檔次，也不美觀(guān)，易松垮，垮了給人的感覺(jué)是慵懶不精神，建議自己動(dòng)手系領(lǐng)帶，這樣由于經(jīng)過(guò)勞動(dòng)打出來(lái)的，給人傳達(dá)一種情緒暗示是你經(jīng)過(guò)勞動(dòng)才獲得的形象，給人感覺(jué)非常好。課堂小結(jié)回顧兩種領(lǐng)帶打法的不同。布置作業(yè)課后多加練習(xí)，期末考核考今天學(xué)習(xí)的兩個(gè)領(lǐng)帶打法。板書(shū)設(shè)計(jì)長(zhǎng)度平結(jié)法系法領(lǐng)結(jié)領(lǐng)帶長(zhǎng)度溫莎法系法領(lǐng)結(jié)教學(xué)后記本節(jié)課教學(xué)突出了學(xué)生的主體地位，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察老師演示，自己練習(xí)，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)