2021年小班活動《蝸?！?/h1>

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PAGEPAGE12021年小班活動《蝸牛》小班活動《蝸?！分饕苫顒永碚撝С郑顒拥漠a(chǎn)生，活動的前期預(yù)設(shè)，蝸牛的到來，由此引發(fā)的問題，生成的各種活動，小插曲：一次失誤引發(fā)的“命案”等內(nèi)容，歡迎學習知識。一、生成活動理論支持：所謂生成活動，是指教師與幼兒在互動中共同生成的、具有教育價值的主題教育活動?！毒V要》的新精神、新理念強調(diào)：在幼兒園一日生活里，創(chuàng)設(shè)寬松、自由、豐富的活動環(huán)境，尊重幼兒的興趣和需求，讓幼兒自主地選擇，主動地發(fā)展。這一切都已闡明了一個新的教育理念mdash;mdash;讓幼兒主動地學習，主動地發(fā)展。生成活動是建立在以人為本、尊重幼兒這一教育觀、兒童觀基礎(chǔ)上的。其課程的內(nèi)容、形式、方法都是由師生一起在互動中共同生成的。它更多的是考慮到幼兒如何學、如何主動地學、愉快地學。并讓幼兒在學習過程中促進情感、態(tài)度、能力、知識、技能等多方面的發(fā)展。生成活動時教師關(guān)注生活、關(guān)注幼兒，根據(jù)幼兒的興趣和生活中的突發(fā)事件，一些有意義的事件等等來調(diào)整，改變教學計劃而生成的。幼兒的興趣一旦得到成人的認可和支持，他們會保持學習的熱情。生成活動的生成是一個不斷觀察、記錄、計劃的過程。教師要在幼兒生活中能夠認真觀察幼兒，多與幼兒交談，多傾聽幼兒談話，從中發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和了解經(jīng)驗，由此捕捉到一些有價值的教育活動資源。二、活動的產(chǎn)生：晨間活動開始了，今天室外有雨，我們的戶外晨間活動改為了室內(nèi)。由于我們班級的門口有一個大廳，所以早晨我們將幼兒所玩器械搬到了后門外的大廳里，給孩子講解了活動規(guī)則后，孩子們便開始了各自的活動，剛開始，孩子們玩的很開心、投入，漸漸的有個別孩子往班級方向跑。之后，我發(fā)現(xiàn)越來越多的人跑向了我們班建構(gòu)區(qū)的方向，我好奇地跟了過去，發(fā)現(xiàn)孩子們都擠在玻璃上十分興奮。我剛開始看不清，不知道他們要干什么，這時，我聽見了陳美孜說：這是蝸牛，這是蝸牛，我見過的。孩子們開始嘰嘰喳喳的討論了起來，只見圍觀的人越來越多，孩子們開始向前擁擠，都想見見這位小客人。突然我看見魏思源舉著雙臂大聲喊道：不能擠不能擠！會把蝸牛給弄壞的。這時，其他孩子也喊道：不要擠了不要擠了，嚇到蝸牛了。。。韓園長這時正好路過，發(fā)現(xiàn)后連忙讓我們組織孩子們?nèi)ビ^察蝸牛，看著孩子們這么興奮、認真的小臉，我便讓他們