《騎牛比賽》語文教案

Word版本，下載可自由編輯《騎牛比賽》語文教案一、導(dǎo)入新課。

1、同學(xué)們，今日我們連續(xù)學(xué)習(xí)第7課。利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道，文中介紹的是什么地方的騎牛競賽？

2、騎牛競賽究竟是怎么一回事呢？誰來介紹介紹？

師介紹：騎牛競賽被人們稱為“瞬間運(yùn)動(dòng)”。由于它是一項(xiàng)只持續(xù)8秒鐘便可見分曉的競賽。騎牛士先騎在關(guān)在圈里的野牛的光背上，然后將野牛放入場內(nèi)。假如騎牛士能在牛背上堅(jiān)持8秒鐘便為勝利，其它還依據(jù)騎牛士的動(dòng)作以及其驚險(xiǎn)程度加分。

二、初讀課文。

這課文描寫的就是一場騎牛競賽，讓我們一起去看看吧。自己讀課文，

讀了課文，這場競賽給你留下了怎樣的印象？

從哪兒看出精彩呢？自己再讀讀課文。

三、細(xì)讀理解，質(zhì)疑，釋疑。

△學(xué)習(xí)其次小節(jié)。

哪小節(jié)詳細(xì)介紹了這場精彩的騎牛競賽？

1、請同學(xué)們自己讀讀這小節(jié)，有哪些不懂的地方，用筆畫下來。

同學(xué)質(zhì)疑：野性大發(fā)？技藝超群？興致勃勃？熱鬧？（展示小黑板）

2、

請同學(xué)們把這些詞語帶入課文中，讀一讀，想一想，然后找你們前后左右的同學(xué)爭論爭論，信任別人的發(fā)覺對你會(huì)有所引發(fā)的。

3、爭論溝通：

技藝超群

（1）、從哪兒看出他的技藝特別超群？

A、“瘋狂地上下蹦跳”是什么樣的？能想象出來嗎？書上有個(gè)詞語就是來形容牛的這種樣子的，能找出來嗎？

“野性大發(fā)”這個(gè)詞語的意思懂了嗎？誰會(huì)讀這個(gè)詞？

B、“牢牢地騎在牛背上”又是什么樣的？

書上的插圖就表現(xiàn)了那驚心動(dòng)魄的瞬間，盡管它是定格的，靜止的，但是聰慧的小伴計(jì)們，剛才你們已經(jīng)利用讀句子，想象，讓這幅畫面動(dòng)起來了，你們真會(huì)學(xué)語文。這個(gè)句子誰來讀一讀，讓我們利用你的朗讀也能感受到這位騎手的確技藝超群。

個(gè)讀，讀后評，再讀

（1）還從哪里看出這位騎手技藝超群的？

A、“兩三秒鐘”有多長時(shí)間呢？（課件消失聲音）

B、看來不管是這位騎手自己騎牛的狀況，還是拿他跟別人比，我們都能劇烈地感到這位騎手真是技藝超群，誰情愿把這兩句話連起來讀一讀。

C、你們想不想親眼看一看？就讓我們一起去看看那精彩的場面吧！

看清楚了嗎？過不過癮，想不想再看一遍？（再放）

剛才張老師看你們看得眼睛一眨都不眨，很感愛好的樣子，這就叫作——

“興致勃勃”這個(gè)詞語的意思懂了嗎？

競賽呀！難怪精彩的競賽結(jié)束后，全場響起了——

課件中消失“熱鬧”：這是個(gè)生詞，這兩個(gè)字字形上有什么共同之處？四點(diǎn)底火有關(guān)系。（課件中消失火的外形與四點(diǎn)底）在這里，這個(gè)詞表示大家都特別興奮、感動(dòng)，心中像燃燒著一團(tuán)火一樣。這個(gè)詞懂了嗎？最終這句話你們肯定能讀得更好了！

4、結(jié)合四個(gè)詞：這小節(jié)告知我們，一位騎手技藝超群（板書：技藝超群），制服了野性大發(fā)的公牛，觀眾看得興致勃勃，最終報(bào)以熱鬧的掌聲。

誰情愿把其次小節(jié)連起來讀一讀。

△學(xué)習(xí)第三小節(jié)。（展示）

規(guī)律引讀：

競賽結(jié)束以后，一個(gè)小姑娘跑過去，給這位騎手獻(xiàn)上一束鮮花，她問騎手——（生接讀），是呀，這也是我們很多小伴計(jì)想問的問題，騎手說——（生接讀）

1、展示騎手的話。

（1）聽了騎手的話，小姑娘明白了這個(gè)騎手為什么沒從牛背上摔下來，

你們明白了嗎？（生答）

騎手騎的是野性大發(fā)的公牛呀，從那上面摔下來會(huì)怎么樣呀？摔下來一次就夠了，他有沒有停下來？爬起來連續(xù)練？（相機(jī)展示一組圖片），就這樣一天、兩天、一年、兩年，一次、兩次，甚至是上千次。（板書：摔下來上千次）最終變成了一位技藝超群的騎手。

（2）課文學(xué)到這，此時(shí)你最想對這位騎手說什么？誰來帶著鄙視的語氣讀一讀騎手的話？

2、還有一些騎手從牛背上摔下來了，你想對他們說些什么呢？

3、齊讀第三小節(jié)。

二、識(shí)字寫字。

1、這課書中有個(gè)生詞（展示“熱鬧”），意