大班數(shù)學教案七朵花教案

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本次教學活動中，我把操作法作為幼兒學習編7的加法應(yīng)用題的學習方法，利用觀看————表述溝通———探究發(fā)覺————小結(jié)提升等循環(huán)往復的操作練習中，讓幼兒在觀看這7朵花中進一步掌控加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體悟編應(yīng)用題的樂趣，又讓幼兒在活動中進展了數(shù)學力量，從而進一步培育幼兒思維的敏捷性、深刻性與規(guī)律性。

活動目標

1、學習7的不同組成方法，進展觀看和規(guī)律思維力量。

2、學習7的加法，試試編加法題。

3、能完整、精確?????的表述，培育幼兒語言概括力量。

4、培育幼兒比較和推理的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

教學重點：1、看圖學習7的加法。

2、知道加法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)、理解算式的含義。

教學難點：能依據(jù)不同的畫面進行敘述，并列出相應(yīng)的算式。

活動預備

1、幼兒用書《瓢蟲找伴計》。

2、花園的圖片1張：不同顏色、種類、大小等特征的花朵共7朵；紙、筆若干，7的加法算式題若干，蝴蝶和花朵的胸飾，背景音樂。

活動過程

一、復習7的加法。

二、引領(lǐng)幼兒觀看圖片

問題導入：這是什么季節(jié)？這么好看的花都是一樣的嗎？引領(lǐng)幼兒觀看，查找花朵的不同特征。

三、看圖列式

1、算一算：花園里一共有多少花朵？

2、幼兒試試依據(jù)花朵的特征編加法題，并講講題目所表示的意思。（2+5=72朵花有葉子，5朵花沒有葉子）

老師：有誰也是找到這個特征，但是編的題目不一樣？（5+2=7）

引領(lǐng)幼兒理解：加號兩邊的數(shù)字換一換，答案是一樣的。

四、動腦筋

1、老師：有幾道題目都是1+6=7，表示的意思一樣嗎？

2、老師小結(jié)：花園里一共有7朵花，大家列出題目的依據(jù)雖然不一樣，但是答案是一樣的。

五、幼兒操作幼兒用書《瓢蟲找伴計》。

六、做嬉戲：蝴蝶找花

1、介紹嬉戲規(guī)章：花和蝴蝶身上都有數(shù)字，蝴蝶聽著音樂找花，音樂結(jié)束時，花和蝴蝶必需結(jié)成一對。檢驗：蝴蝶和花的兩個數(shù)字加起來正好是7，就算勝出。

2、幼兒選擇角色玩嬉戲。

3、交換角色再次嬉戲。

教學反思

學前班的數(shù)學教學是一門系統(tǒng)的規(guī)律性很強的學科，具有肯定特征的規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒身邊的生活實際。學習七朵花研討課，我運用幼兒生活中熟識易理解的好看的花朵，設(shè)計花園圖片進行教學，按花朵的不同顏色、種類、大小等特征。直觀解決教學學問的抽象性與幼兒思維詳細形象。加深幼兒理解加號左、右邊的兩個加數(shù)能夠交換位置和不變的道理，能讓幼兒在進展思維中體悟，感知物體的數(shù)量與變換及學會分析問題，我的教學能做到讓幼兒在想一想，練一練，玩一玩的練