部編人教版二年級上冊語文全冊教學反思設(shè)計

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】優(yōu)點：1.遵循教材的識字要點，多元識字，使用“加一加、減一減、換一換”、“形聲字結(jié)構(gòu)”的方法識記生字。2.讀、說、貼、討論學文，豐富語言的積累。a.讀——分層朗讀，讀出感情（1）初讀。教師有趣導入課文以后，學生在讀中了解內(nèi)容梗概，獲得整體感知。帶著問題讀，使讀不再是漫無目的，提高了讀的質(zhì)量。（2）精讀。在學生整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)。教師精心導學，引導學生深入理解課文，同時注重對學生進行多種能力的培養(yǎng)。b.說——以讀促說，說中理解（1）說順序。要求學生用上先、再、接著、最后，說小蝌蚪的生長過程。通過學生的說來完成填空題。（2）說內(nèi)容。在學生知道青蛙的樣子以后，要求他們在“尋人啟事”中加入青蛙的特征。把學到的內(nèi)容及時與實際應用相結(jié)合。c.貼——據(jù)文貼畫，貼中取樂教師準備好五幅畫，分別為小蝌蚪、長了兩條前腿的蝌蚪、長了前腿和后腿的蝌蚪、尾巴變短的青蛙、小青蛙。通過學生看圖引導學生說出小蝌蚪的變化過程，教師相機貼出對應的圖片。這樣學生掌握小蝌蚪變成青蛙的過程時就輕松自如，毫不吃力。不足之處：教學是一門遺憾的藝術(shù)，本節(jié)課也有許多遺憾。比如：學生讀懂了課文，但對學生理解課文的方法總結(jié)得不及時、不明確。在今后的教學中，教師還將堅持把讀的權(quán)利留給學生；把問的權(quán)利交給學生；把講的機會讓給學生；把評的自由還給學生?！窘虒W反思】優(yōu)點：一、猜謎激趣整體感知為配合課文中“水”會變化的特點，突出這個“變”，我先讓學生猜謎語，“一物生得奇，臟了不能洗，越洗越有泥?！边@樣的話語導入，學生讀課文的興趣明顯提高了，激起了學生探知的欲望。二、以讀為本激發(fā)興趣，幫助理解課文。朗讀是語文教學中的一種重要的方式，教師在加強朗讀訓練時，充分發(fā)揮學生主體作用，先讓學生用自己喜歡的方式自由朗讀，理解動詞“落、打、飄”。通過讀、說、演等各種形式，充分地理解句意、層意。通過教師范讀，大大激發(fā)學生朗讀興趣。通過學生的自由讀，教師指導，再由讀得好的同學讀給大家聽，使整堂課聲情并茂，學生不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己仿佛也成了千變?nèi)f化的“水”：先乘著陽光在空中飄浮，連片成云；遇冷凝結(jié)，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在“家”（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。不足之處：教師范讀對學生的示范性不夠強。低年級的學生，在朗讀方面，更多地是模仿老師。因此，我作為一名老師，應該為學生做好朗讀的示范。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】優(yōu)點：演示、朗讀感悟詩歌內(nèi)容。我校是農(nóng)村小學，大多數(shù)孩子對蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆比較熟悉，現(xiàn)在又正好是秋季，這幾種植物比較容易采集到，因此在教學詩歌的第二、三、四、五小節(jié)的內(nèi)容時，我根據(jù)實際情況采用了實物演示、朗讀的方法來感悟詩歌的內(nèi)容，激發(fā)了學生對大自然的熱愛，培養(yǎng)了學生細心觀察的能力。詩歌第二小節(jié)用擬人的方法介紹了蒲公英，目的是使學生知道蒲公英的種子會隨風飄去。學生自讀了這一小節(jié)以后，我把課前采集來的蒲公英展示給學生看，并請幾個學生上講臺演示：用口對著蒲公英吹氣，這時學生便見到有些種子被紛紛吹飄走了，同時也理解了“紛紛出發(fā)”的意思。此時，我引導學生指出句中“蒲公英的孩子”是什么，“降落傘”又是什么。詩歌第五小節(jié)寫了豌豆莢在太陽底下曬裂了，豆子就蹦蹦跳跳到了其他地方。讓學生讀了這一小節(jié)后，我就出示豆莢炸開的視頻，通過這樣展示，學生再讀這一小節(jié)時就知道了豌豆是靠太陽傳播種子的。不足之處：課堂組織教學還要加強，特別是低年級學生。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：本次口語交際設(shè)計巧妙。按照“聽錄音——看資料——學介紹”三個層次，通過傾聽、表達、適當閱讀動物資料的綜合練習，逐步引導學生抓住動物的外形、生活習性、奇特的功能等角度，介紹有趣的地方。不足之處：教師有些指導過度，沒有更好地尊重學生的想法。應該防止指導過度，千篇一律。多放手給學生，相信學生的交際能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：本練習的“學與用”和“寫字提示”都有寫字教學方面的涉及。所以我加大了識詞、寫字在教學中的分量。引導學生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然地把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。不足之處：通過拓展延伸，補充材料，使課堂的容量、密度增大，加重了學生的負擔。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔快樂讀書吧：讀讀童話故事教學反思成功之處：“快樂讀書吧”是搭建課外閱讀的重要橋梁。在教學中我定位“快樂”兩個字。閱讀時快樂的，應為故事中的情節(jié)有趣，和同學分享是快樂的，多一次分享多一份收獲。我通過看書名想象內(nèi)容引發(fā)學生閱讀的興趣，利用表格幫助學生形成條理性讀書的習慣，我覺得這幾點很成功。不足之處：由于時間關(guān)系，只是閱讀了片段，給學生留有思考交流的時間有點兒少。課后回想封面也有指導不到位的地方，比如出版社等信息也應該納入其中。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.《識字1》的詞串為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場景圖。教學本課，讓學生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難，關(guān)鍵是讓學生將圖文對應起來，能形象地記住詞串，有滋有味地朗讀韻文，使其仿佛身臨其境，對四幅場景有一個整體認識，從而深切的感受祖國山河的美麗風光，有些難度。為了攻克這一難點，課上我指導學生運用多種形式朗讀詞語，邊讀邊想象畫面，配以文中插圖，這樣這些場景就在學生頭腦中會逐漸清晰起來。有些詞語比較難理解比如：“軍艦”“帆船”“銅號”“隊旗”等為了幫助他們理解，我利用圖文結(jié)合的形式，這樣學生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗生活感悟再來體會詞語意思就能水到渠成。體現(xiàn)了隨文識字的教學特點，識字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習說話，實現(xiàn)了由字到詞、由詞到句循序漸進的訓練原則。不足之處：總感覺學生對本課詞串的認讀沒有多少障礙，因而給他們留出讀書識字的時間少了些，而強調(diào)畫面多了些。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.本課在設(shè)計教學時，首先我特別重視文中各個組成部分的整合，以識字為切入口，以識詞為中介，最后再以誦讀活動來鞏固加深識字、識詞的成果，把看圖到識字、識詞，誦讀連為一體。同時，注意處理好各部分的輕重。2.本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。學生可以用形聲字歸類法、組詞拓展法、熟字比較法等方法記住生字。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。3.憑借圖畫理解詞句的意思，了解11種樹的特點。教學時，我借助課件出示圖片，幫助理解兒歌語句，很形象、具體而直觀，效果很好。不足之處：朗讀上示范不夠，引導不夠。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.識字、寫字教學基本功扎實、有效。統(tǒng)編版教材鼓勵學生多元認字。在教學中，我一步一個腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學生掃清了讀音、字形、書寫的障礙，設(shè)計精妙，環(huán)環(huán)相扣。面對絕大多數(shù)學生，使學生樂于認字，自主識字，喜歡好好寫字。2.課文教學抓住重點“用部件歸類法識字，了解帶有‘隹、鳥’漢字偏旁表義的特點。”利用插圖、課件，聯(lián)系學生自身積累，幫助學生認識動物，理解課文內(nèi)容。不足之處：低年級小學生學習很活躍，要注意課堂組織管理。保證學生在井然有序的狀態(tài)下學習，適當控制學生隨口就說、不動腦筋的現(xiàn)象。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：注重朗讀。通過各種方式的讀了解我國南方四季的主要農(nóng)事活動，理解人們勞動艱辛和豐收的喜悅。2.本課重點還應是識字、寫字。所以我著重抓了識記字形、寫字訓練的教學。在分析字形時，我注意啟發(fā)學生運用自己的識字經(jīng)驗，從而記住字形。另外我還提醒學生要嚴格按筆順去描紅、臨寫，把字寫規(guī)范、美觀。本堂課寫字教學收到了良好的教學效果。不足之處：多種形象直觀的教學手段，在情景中識字。提出問題后馬上讓學生合作學習，有點流于形式。分析對合作學習理解不夠深透，忽視了部分學生沒能進行充分地個體學習與自我感悟。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.本練習的“查字典”重點介紹了部首查字法的步驟和方法。引導學生以“狐”為例邊查邊介紹步驟和方法，學會方法后當堂練習查字實踐。同時再展評時，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生查字典的積極性。2.本課積累了一些對聯(lián)、兒歌，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：教師講解得有些多，學生自主練習得少。練習題適當?shù)匾龑潜仨毜模菓撘詫W生的練習為主。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.課文第四自然段是本課的重難點，我重點指導學生讀好這段。在教學第四自然段時，用實物道具和課件演示，來幫助學生理解曹沖當時是如何稱象的。注意指導學生抓住表示先后順序的詞“先……然后……再……最后……”，描述稱象的過程。2.為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，在結(jié)尾處我安排了口語拓展這一環(huán)節(jié)，我想進一步啟發(fā)學生進行創(chuàng)造性思維。我說：“你還有沒有更好的辦法來稱象呢？”學生的情緒又高漲起來，有一名學生興奮地站起來，提出了他的新方法：我用士兵來代替石頭稱象。一名士兵的體重只有一百多斤，用士兵代替石頭稱，誤差要小得多。士兵們跑到船上去，不費吹灰之力。最后，只要每個士兵稱出自己的體重，全部加起來，就可以知道大象有多重了。這樣稱不是更快更容易嗎？不足之處：對學生鼓勵與贊賞不夠。我們每一位教育者也要多給予學生掌聲與喝彩，少責難與批評，使學生成為勇于嘗試，敢于探索，在失敗和挫折面前不氣餒，并且有積極健康心理的開拓型人才。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.教學中，我嘗試著隨文識字，抓住“端詳、糟”等重點字詞進行識字教學。先理解生字，最后把生字放回課文，正確流利地朗讀課文。這樣由字到詞，由詞到句，由句到篇，循序漸進，體現(xiàn)低年級語文教學“字不離詞，詞不離句”的理念。2.抓主線，幫學生理清思路。本文記敘的是常見的生活小事。內(nèi)容集中，語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化：高興（畫好作品）---難過、著急（弄壞作品）---滿意（畫更漂亮）是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。在課堂開始，我就引導學生理出了文章的情感線索，在教學中牢牢抓住這條線索，使全文脈絡清楚。不足之處：當然，課堂中也有一些不盡如人意的地方，如在字詞的教學中，語言上不夠嚴密。在指導朗讀上，還不是很到位。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.訓練學生從文中提取信息的能力。課文主要講了兩封信的故事。我讓孩子們仔細讀課文，找出兩封信的內(nèi)容?？梢栽谡业降木涠闻詫懮吓Z，做上記號；同座的兩位同學讀完了，互相議一議，看看自己找的理由是否正確。讓孩子們初步了解圈點批注的讀書方法。同時鼓勵孩子們只要用心讀書，用心思考，用心體會，用心傾聽就會有收獲。2.學會比較閱讀。通過兩封信內(nèi)容的對比，表達態(tài)度的對比，看出第二封信更能表達出一種樂觀、堅強地對待生活的態(tài)度。不足之處：1.課堂設(shè)計內(nèi)容過多，不利于學生吸收。2.缺少“讀”，孩子讀得少。改進措施：1.在今后的教學中，精簡課堂，刪繁就簡，不要低估學生的能力。2.重視閱讀，在讀中感悟和理解。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.由于這篇課文內(nèi)容比較淺顯，學生理解起來很容易，但感悟和情感的升華卻顯得難了些，也更重要了些。要通過文字向?qū)W生傳遞文本中作者情感的流露，那理解、感悟詞匯即是本課重中之重的教學目標了。由此，我重點在“睡夢中的媽媽很美麗”一段有目標、有層次的培養(yǎng)學生讀、悟的語文學習能力，通過句式的對比評價對“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”等詞句進行交流，從文中提煉語言，知道作者寫了什么，為什么這樣寫，這樣寫好在哪兒。2.句、段的語言表達能力是進入中年級語文課程學習的重要內(nèi)容，平時的語言閱讀教學就不可疏忽，由此，在談“睡夢中的媽媽好溫柔”時，“溫柔”一詞對于學生理解來說是一個難點。處理這個問題，我用了讀文想象，展開生活聯(lián)想的方法，使得學生進一步學習積累語言、運用語言。不足之處：問題的設(shè)計還不夠巧妙。提問要做到符合低年級學生的認知能力，不要過于深奧，也不要過于淺顯。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：這次訓練是以“我們的小手工”為主題開展口語交際，是對本單元課文內(nèi)容的擴展和延伸。旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，同時在交際過程中提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。依據(jù)目標，確立教學的重難點：誘發(fā)學生學習語言的興趣，啟迪學生的思維，挖掘?qū)W生口語交際的潛能。因此根據(jù)低年級學生的學段特點，在教學實施的過程中，采用了模擬闖關(guān)，將課堂轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實學習生活場景，使師生成為活動中的某一角色，巧妙安排了“說一說”“比一比”“夸一夸”三個特定情節(jié)，有效地提高了學生的學習興趣。從而達到了學生敢說、會說、巧說的良好效果。不足之處：本文只注重學生的“說”，“聽”的部分有些少，學生補充的內(nèi)容要展現(xiàn)出來才好。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.課件的展示，幫助學生掃清了做題的障礙，圖片使得學生的理解變得淺顯易懂了，出示補充資料，幫助學生更好地分析和理解題意，從而順暢地完成了所有的題目。2.在學生自學的基礎(chǔ)上，教師的和引導非常到位，起到畫龍點睛的作用。不足之處：拓展和講解稍顯繁瑣，不要過多的補充資料，要相信學生的能力。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：低年級兒童的語言特點就是形象具體，如何將抽象簡練的語言變成學生可以理解的生活語言，如何使抽象概括的文字所代表的客觀事物的圖像在學生腦海中留下明晰的印象，這是我在進行教學設(shè)計時一直在思索的一個問題。在教學中，我通過以下幾點來落實。1.讀詩看圖，感受詩意。課文插圖能夠幫助學生明像入境，在教學中我首先讓學生自由地朗讀詩看看圖，說說這首詩描寫了哪些景物。有了課文插圖的提示，學生一下就知道了詩句描寫的景物。2.畫一畫詩，解讀詩意。我讓學生指導我把詩人看到的畫下來，學生在指導的過程中強調(diào)了太陽是靠著山很近的，一點一點落下去的。在作畫的過程中，學生輕而易舉地就感悟到了“依”，感悟到了“盡”。

3.讀一讀詩，理解作者的詩情。在抓重點詞理解這句古詩，感悟這句詩的非凡意境后，再讓學生從“疑”字著重體會詩人的如癡如醉，更能讓學生從側(cè)面感受到瀑布的形態(tài)美。還是這個“疑”字，讓學生真正融進古詩中，融進意境中，感受到詩人激越的創(chuàng)作情緒。不足之處：詩歌的朗讀范讀得還不夠，最好能配樂朗讀。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：學生對黃山奇石沒有身臨其境的感受，語言表達能力、對事物的細致觀察能力也處于薄弱階段，對課文理解有一定難度?；谝陨锨闆r，我對本課的教學做了以下反思：課件的使用恰當有效，激發(fā)了學生的學習興趣。我根據(jù)課文內(nèi)容，在情景導入、奇石探究、課文朗讀等方面適時使用了課件，效果較好。如在欣賞完文中的第二、三自然段中的四塊奇石后，我利用多媒體播放了課件，再現(xiàn)了黃山許許多多千奇百怪的奇石。不僅能調(diào)動學生的學習積極性，使學生調(diào)整好準備上課聽講的愉悅的情緒背景，更重要的是為整堂課做好主題鋪墊，使學生的思維迅速定向于授課內(nèi)容上。另外，調(diào)動了學生濃厚的學習興趣，讓學生帶著想看黃山奇石的好奇心，在教師的引導下，能很快找出課文中寫到的黃山奇石：“仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都”等，產(chǎn)生了對黃山“奇石”的興趣和強烈的探究欲望，使學生產(chǎn)生深入學習課文內(nèi)容的熱情，課堂氣氛活躍，學生的學習熱情高漲。不足之處：感情朗讀有些欠缺，今后，在課文的朗讀上下些功夫。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔10日月潭教學反思在教學中，我注重了以下幾個方面的教學。運用抓重點詞品讀課文，感受日月潭的美，進行課文講解。1.在這節(jié)課中，我努力以自己的情感感染學生。同時努力讓學生自己感受課文字里行間流露出對日月潭之美的贊賞之情。要體會這種贊賞之情，首先要讓學生感受到日月潭之美。于是，我試著放手讓學生自己讀書，讓他們從文中找出自己覺得最美的地方。只要學生真正體會到了美，那么這種“情”就自然而然地流露出來。

2.同時我采用了“品讀”的方法，引導學生在讀中品。課文美的地方較多，重點抓住一兩處美景深入體會，更能讓學生形象地感悟美景，體會語言文字的精美，從而得到一定的語言積累。不足之處：課堂在組織管理學生上面有些欠缺，今后的教學，應該多思考一下怎樣既讓課上的氣氛活躍，又不至于太熱鬧。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：就本課的教學來說，我認為以下兩點把握得比較好：1.通過課件，讓學生非常直觀地了解了“茂密”一詞的意思。通過圖片的展示，讓學生自己體驗枝葉呈現(xiàn)什么樣的狀態(tài)才算做“茂密”，然后讓學生用自己的理解對詞義進行總結(jié)。這樣的方法比較生動，能吸引學生的注意力，同時也給學生留下了較為深刻的印象。2.在課文的學習過程中加入了句型訓練。使學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，深入了解每個特殊的句型在表達作者思想感情方面所起到的作用。例如文章第二自然段的第二句“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚?！辈粌H讓學生了解句子的內(nèi)容，還將“……就像……”提出來讓學生回憶比喻句的相關(guān)知識以達到最終運用的目的。還有將“……有的……有的……”句型讓學生自己練習造句，學習應用。不足之處：課文的朗讀有些少了些，講解理解多了些。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】1.本園地的“學與用”我們學會了在生活中自主識字，會用詞語說比喻句，會在語境中理解詞意。加大了識字量，會聯(lián)系上下文理解詞語?！皩懺挕敝袑W會了留言條的格式和寫法?！叭辗e月累”中積累了好詞佳句。2.本課積累了一些描寫顏色的詞語、名言佳句，閱讀短文，學生做到了讀通、讀出韻味，讀懂意思。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：“坐井觀天”的字面意思，學生通過讀課文，很容易便知道：坐在井里看天?？墒?，“坐井觀天”是個成語，它有一定的寓意，而體會它的寓意，對于低年級的小朋友來說，還具有現(xiàn)實的指導意義，因為他們對事物的認識往往是片面的。因此，如何讓學生從內(nèi)心深處體會到這則成語的寓意，是本課教學的重難點。于是，我在這一課的教學中，特別設(shè)置了這樣一個環(huán)節(jié)，把學生分成幾個小組，（每3人一組）分角色朗讀課文，讓他們通過朗讀來感悟這一成語的寓意。剛開始，大部分學生聲音很小，而且讀不出青蛙和小鳥對話時爭論的語氣。后來，我在旁引導，并鼓勵他們。為了更進一步體會“坐井觀天”的寓意，我再出示課件，出示兩幅圖：青蛙眼中的天和小鳥眼中的天。我們應該怎樣認識事物呢？學生便從中悟出道理，知道此成語的寓意：認識事物要全面，不能只看某一部分。最后我又補充歸納“坐井觀天”的寓意：我們看問題或者認識事物要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。這樣一來，又加深了學生的體會。本課教學的重難點由此突破。不足之處：課文的朗讀指導有些少。低年級小學生朗讀指導很重要，今后應該多多關(guān)注。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：首先，我是以描述帶入情境的，因為面對的是二年級的學生，我就以一個生動的圖片引入課文，會引起他們的興趣，在引入了這篇課文的時候，我利用了課題，很好地讓學生注意了“號”這個多音詞。接著，我試著讓學生去自學課文，初步了解課文的主要內(nèi)容，我當時要求學生進行兩次閱讀課文，第一次是解決生字詞，在這里我順便聯(lián)想了新舊詞語，讓小學生注意字的寫法。還有實現(xiàn)了我的目的，整體感知，同學基本了解了文章大意，都談了自己的感受，他們都說出了不同的感受，得出了不同的道理。我要學生找出描寫季節(jié)轉(zhuǎn)變的句子，目的是讓他們弄清時間的順序是這篇課文的寫作順序，然后很自然地讓學生分段，理清文章的脈絡。并且注意到了這篇文章的對比特點。不過，這里后來我覺得可以合并為一次閱讀更好了，這樣第一次閱讀，就達到了整體感知，清掃字詞，理清脈絡，顯得更簡潔些。在第二次閱讀過程中，我注意到了對比閱讀，通過喜鵲和寒號鳥的對比，明白了勤勞的重要性，不能學習寒號鳥得過且過的行為。不足之處：我發(fā)現(xiàn)自己沒有很好地去評價不同的學生，有點趕。今后在評價語上下點功夫。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：《我要的是葫蘆》課文共四個自然段，主要講述了一個種葫蘆的人，眼睛只盯著葫蘆，葉子上長了蚜蟲也不治，結(jié)果小葫蘆慢慢地變黃，一個一個都落了。故事告訴我們事物之間是有聯(lián)系的，不能只顧“結(jié)果”忽略了“過程”。任何的朗讀行為都是基于一定的理解基礎(chǔ)。沒有理解便讀不出語言文字背后所蘊藏的感情色彩。但我們知道對于二年級的孩子只是使孩子喜歡閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣，并沒有要求具備一定的朗讀技巧，故教師這時應起到一定的榜樣示范作用，使學習漸漸地積累起朗讀的技巧，這需要一個相當長的時間。通過這堂課，我明白了作為教師應充分尊重孩子閱讀的獨特感受和體驗。不足之處：課堂節(jié)奏的把握，重難點的把握上不能游刃有余。今后應該不斷提高自己的教學水平。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.本次口語交際設(shè)計巧妙。按照討論商量的要求——進行情境演練——擴展練習的順序，很好地完成了交際任務。2.其中情境演練環(huán)節(jié)設(shè)計較為精細。先是教師指導一番，之后按照情境練習商量，再評價指導。為后面的學生表演做了很好的鋪墊。不足之處：聽別人講后，學生要有適當?shù)难a充和評價。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.本練習的“學與用”和“寫字提示”都有寫字教學方面的涉及。所以我加大了識詞、寫字在教學中的分量。引導學生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知漢字的形體，教師范寫，學生臨摹，這樣在寫字時就會自然而然地把“眼”中字變成“心”中字。同時再展評激趣，鼓勵進取，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。2.本課積累了一些詞語、古詩、故事，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：教師引導講解得有些太多，應該以學生訓練為主。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔教學反思：成功之處：在教學時，讓學生充分讀書，談讀書感受，來充分喚起學生的想象，以激發(fā)興趣，從而達到保持學生注意力，以達到理解文本的目的。不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的學。這一點是我在以后的教學中必須要改進的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：《朱德的扁擔》是一篇紀念抗戰(zhàn)時期，贊揚人物品質(zhì)的文章。為了讓學生能產(chǎn)生情感共鳴，了解當時的歷史背景十分重要，我首先進行了情景創(chuàng)設(shè)，然后層層推進讓學生帶著濃厚的興趣進行小組學習。在小組學習討論交流時，我以讀為基礎(chǔ)，充分體現(xiàn)語文人文性與工具性的統(tǒng)一。在進行人文性熏陶的同時，我還特別注重引導孩子在整體感悟的基礎(chǔ)上，聯(lián)系理解重點詞句，積累好的詞句、進行說寫訓練，初步感受作者組織語言、運用詞語的方法，促進由讀到寫的遷移，為他們今后的語言發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。不足之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時會有學生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合，這也是我在今后的教學中，需要仔細研究和學習的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】

成功之處：

教學中，我注意抓住每段中的關(guān)鍵詞語，在語句環(huán)境中品詞析句讀文，使學生在讀文中體會這種深厚的感情。課文里，開篇的“火紅火紅”一詞，就明顯地顯示了傣族人民當時的心情是如此開心和幸福?！疤貏e”“敲起象腳鼓”“趕來”“撒滿了鳳凰花的花瓣”“一條條龍船駛過江面，一串串花炮升上天空”“歡呼”等等，無一不體現(xiàn)人民的高興心情。學生們知道，正因為總理是可敬的，所以人民才會這樣高興。第四自然段，課文從總理的穿著，神情和動作著筆。一身傣家人民的打扮“身穿對襟白褂”，“咖啡色長褲”，“水紅色頭巾”；慈祥和藹的神情“笑容滿面”；快樂的動作“接過”“敲著”“踩著”。所有的這些描寫都體現(xiàn)總理的可親。不足之處：規(guī)范自己的語言。說話時應該盡量簡潔，評價語應該盡量多元化。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】《劉胡蘭》是這篇課文記敘了劉胡蘭嚴守黨的，面對敵人的威逼利誘，堅貞不屈，最后壯烈犧牲的感人事跡，歌頌了劉胡蘭忠于黨，忠于人民，視死如歸的大無畏精神。這是多年后重新回到小學生視野的革命傳統(tǒng)教育的好學材，今天孩子會比較陌生，年代的久遠使學生在感受革命烈士的偉大形象造成一些不便。因此，在課堂上我牢牢把握課文的主脈，推薦一些珍貴的影像材料拉近歷史的距離，把課堂的主動權(quán)還給學生，通過生生、師生間的互動，讓學生在角色朗讀中對比人物的不同語氣，進而淋漓盡致地感受劉胡蘭的英雄形象。當然，由于課上時間比較短，日常朗讀訓練不夠扎實，對聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句意思的重點突破還不夠充分。在以后的每一節(jié)語文課上，都需要進行這方面的能力訓練。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.本練習的“學與用”不但認識了許多描寫車和船的詞語，還認識了多音字，認識了標點符號，會根據(jù)語氣加標點?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”還認識了形聲字，“日積月累”懂得從小立志的道理。2.本節(jié)課積累了一些詞語、警句、名人故事，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出道理。不足之處：應該嚴格遵守“教師主導性和學生主體性”這一要求進行，教師在教學中只扮演一個穿針引線的作用，學生能回答的，教師一定不能代為回答，一定要讓學生在課堂上做學習的主人。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：就教學的內(nèi)容來看是“語文的”。首先，這份教學設(shè)計的教學內(nèi)容都是“語文”的，即使是“板畫”“用手勢表示”等教學活動，都建立在語言文字的學習基礎(chǔ)上，是為了更好地幫助學生理解和體驗詩意。其次，這份教學設(shè)計的教學內(nèi)容相對集中在這首古詩詩意的理解、體會和朗讀上，沒有無限的拓展、延伸，更沒有引入相關(guān)的史料、類似的古詩等，干凈明了。教什么、學什么，以文本為核心，精當！再者，這份教學設(shè)計的教學內(nèi)容并不深奧：研究題意；字字思考，理解詩意；處處想象，體會詩意；行行朗讀，表現(xiàn)詩意。教學內(nèi)容是明確的，也是適度的。如：“?！弊衷趺唇忉?？“危樓”是什么樣的樓？站在“危樓”之上，眺望窗外，會有什么樣的感覺？這樣的教學內(nèi)容具有一定的思維深度，又適合學生的學習程度，跳一跳可以摘到果子，學生通過這樣的學習思考，自然學得明明白白，感覺踏踏實實。不足之處：教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的學。這一點是我在以后的教學中必須要改進的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】

成功之處：我想：我在上《霧在哪里》一課時，許多方面的訓練都能追求“實而有效”，有利于學生學習能力的培養(yǎng)，施教下來，效果不錯。一、朗讀訓練力求扎扎實實。語文學習“以讀為本”，“讀中體會”。對于低年級的學生而言，“讀”更是重要，這對于理解語言、感受人物情感的能力培養(yǎng)，逐漸掌握朗讀的技巧有“推波助瀾”的作用。課中，我把“霧”說的五句話作為朗讀的重點，通過多形式的朗讀來體會“霧”的淘氣，充分利用個別學生示范讀來感染其他學生，再讀時自然而然地表現(xiàn)出“淘氣”的特點。另外，很多時間都花在朗讀課文上，培養(yǎng)學生讀的興趣和習慣，在熟讀基礎(chǔ)上理解，與文本間的交流更為密切。二、語言訓練力求扎扎實實。引導學生找課文中語言來說，自由選擇內(nèi)容練習說話，將學習的主動權(quán)給了學生，并將課文語言內(nèi)化為學生自己的語言，培養(yǎng)了語感。而根據(jù)圖片仿照課文，展開想象練習說話，也是語言訓練的重要環(huán)節(jié)，因為有圖片，學生有話可說，因為前面有句式訓練的鋪墊，學生語言表達也很流暢，連能力較弱的學生也有了說的積極性。課堂不再是少數(shù)學生的課堂，學生們學得更積極、主動了。不足之處：要關(guān)注課堂的生成。在課堂上，隨時會有學生靈光的閃現(xiàn)，如何抓住學生的這些語言，將它們與理解文本很好地結(jié)合。這個是我以后要努力的方向。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】

成功之處：1.重視對學生的思維訓練。在教學活動開始時，我出示了“雪孩子”的圖形剪影，提供給學生一個直觀的形象；播放了課文朗讀錄音，提供給學生聽覺上的形象；演示了投影片，把課文中的文字符號轉(zhuǎn)化成可視的故事情節(jié)。這樣幫助了學生從具體形象思維的比較粗糙的、外表的、現(xiàn)象的層次中，向一般形象思維的精確的、內(nèi)在的和本質(zhì)的較高層次過渡。2.培養(yǎng)學生的想象力。為了給學生提供充分的想象空間，課文開始時，我讓學生想象大雪過后的美麗景色；在講到小白兔和雪孩子玩耍時，讓學生想象小白兔和雪孩子玩耍的各種情景；在小白兔家著火時，讓學生想象各種可怕的后果；在故事結(jié)尾處，讓學生續(xù)編故事——《雪孩子又回來了》。讓學生的思維自由地馳騁，使學生的想象力在自由的環(huán)境中得以成長。不足之處：規(guī)范教師的語言。說話時應該盡量簡練，評價語應該盡量多元化。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【課后反思】成功之處：1.先引導學生看圖，了解每幅圖的內(nèi)容，借助漫畫，清楚完整地講述故事，通過猜測爸爸去了哪里。2.通過合作表演，在故事情境中練習交際，做到吐字清晰、語句連貫。3.本次口語交際設(shè)計巧妙。按照看圖講故事——續(xù)編故事——演故事的順序，很好地完成了交際任務。4.其中講故事、編故事環(huán)節(jié)設(shè)計較為精細。按照圖片講，再續(xù)編故事，以提問的方式，講故事講清楚。為后面的學生講故事、演故事做了很好的鋪墊。不足之處:教師應該相信學生，放手讓學生自讀自悟，教師只需在學生確有困難的地方指導，教給學習方法，體現(xiàn)學生的學。這一點是我在以后的教學中必須要改進的。精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔【教學反思】成功之處：1.本練習的“識字加油站”中我們?nèi)チ俗鎳暮芏嗟胤?，認識了那里的植物和動物，“學與用”我們會用部首查字法查獨體字，“寫話”中會看圖寫話，“展示臺”中認識了許多字詞，學會區(qū)分形近字和同音字，“日積月累”中學習了民諺《數(shù)九歌》，“我愛閱讀”中學習了《分不清是鴨還是霞》的繞口令。2.本課積累了一些詞語、兒歌、繞口令，學生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。不足之處：對教材還應更加深入地鉆研，這樣才能使教學設(shè)計合理有效。沒有深入地研究就