2023年小學六年級教師工作計劃大全

2023年小學六年級教師工作計劃大全小學六年級老師工作安排大全1

一、班級學生狀況分析

六年級現有學生9人。在課堂上大部分學生能主動主動地參加學習過程,具有肯定的視察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般實力，在小組合作中，同學之間會溝通合作，但自主探討實力不高。但也有一部分的學生基礎學問差,上課不仔細聽講，不能獨立完成學習任務,須要老師督促并輔導。還有一部分比較仔細但解決問題的實力較差，只能駕馭一些基礎學問，稍稍拐個彎就不知所措。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面對全體學生，創(chuàng)設開心情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。

二、教材分析：

這學期我們用的人教版小學六年級上冊數學書，是經過改版而成。這一冊教材內容包括：分數乘法，位置與方向，分數除法，比，圓，確定起跑線，百分數，扇形統(tǒng)計圖，節(jié)約用水和數學廣角。其中分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。

在數與代數方面，教材支配了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培育學生分數四則運算實力以及解決有關分數的實際問題的實力。會解決簡潔的有關百分數的實際問題，是小學生應具備的基本數學實力。

在空間與圖形方面，教材支配了位置與方向、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動，讓學生經驗初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;初步相識探討曲線圖形的基本基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面教材是支配扇形統(tǒng)計圖。進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在數學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，發(fā)展學生解決問題的實力。

教材支配了兩個數學綜合應用的實踐活動，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受數學的愉悅，培育學生的數學應用意識和實踐實力。

三、教學目標：

(一)、學問和實力方面：

1.理解分數乘除法的意義，駕馭分數乘、除法的計算方法，比較嫻熟地計算簡潔的分數乘、除法，會進行簡潔的分數四則混合運算。

2.理解倒數的意義，駕馭求倒數的方法。

3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡潔實際問題

4、駕馭圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并駕馭圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。

(二)、過程與方法方面：

5、知道圓是軸對稱圖形，進一步相識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡潔的圖案。

6、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。

7、使學生理解百分數的意義，比較嫻熟地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡潔實際問題。

8、相識扇形統(tǒng)計圖，能依據須要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。

(三)、情感看法價值觀方面:

9、經驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數學的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

11、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

12、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習慣。

四、教學中須要打算的教具和學具：

在前面幾冊的老師教學用書中，已經介紹了很多教具和學具，其中的一些仍可接著運用，如、量角器、三角板、直尺、計算器等。結合本冊的教學須要，介紹幾種運用效果較好的教具和學具，以供參考。

1.圓規(guī)教學圓的相識時用。老師要打算可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個學生也要打算一套自己用的圓規(guī)。

2.說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材用紙板制作，供老師演示用。

3.其他教具老師還可以依據各部分教學內容的須要自己打算或設計制作一些教具和學具?？伤鸭恍┖邪俜謹当硎竞炕蛐阅艿纳唐窐撕炞鳛榻叹呋驅W具等。老師還可以依據須要自己制作其他適用的教具。

五、教學措施：

1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。

4、加強基礎學問的教學，使學生切實駕馭好這些基礎學問。

5、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培育.為學生以后的學習打好堅實的基礎。

6、結合學科特點,在教學生掌屋基礎學問的同時,滲透思想品德教化.教書不忘育人。

7、加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念。

8、增加實踐活動，培育學生用數學學問解決實際問題的實力。

9、加強學生數學實力的培育。主要培育學生的分析、比較和綜合實力;抽象概括實力;推斷、推理實力;遷移類推實力;揭示學問間的聯系，探究規(guī)律，總結規(guī)律;培育學生思維的敏捷性和靈敏性。

小學六年級老師工作安排大全2

一、指導思想

本學期我擔當六年級的英語教學工作，為順當完成教學任務，更好地開展教學工作，我將以素養(yǎng)教化為教學宗旨，接著激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡潔日常溝通和書寫，為進一步學習英語打下基礎。

二、學生狀況

六年級的學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較主動，對學習英語具有比較深厚的愛好，學習英語的自信念較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎學問須要接著深化的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴高校生對西方國家了解的學問領域，充分發(fā)展學生在生活中運用英語的實力和習慣。但有部分同學的學習習慣較差，不情愿學習英語，聽說讀寫的實力都有待提高。

三、教材總體分析

本學期六年級英語課所運用教材是新標準英語教程，充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意學生英語聽說讀寫實力的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中支配了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松，主動向上的氣氛中學習英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最基本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學內容，符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

四、教學目標

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念;培育學生有肯定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，以及良好的學習習慣;使他們形成初步用英語進行簡潔溝通的實力，同時，培育學生的視察、記憶、思維和創(chuàng)建的實力。通過學習本冊教材使學生：

1漸漸形成學習英語的愛好和愛好，形成在真實環(huán)境中運用英語進行活動的主動性。

2能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人，家庭和摯友的簡潔消息。

3能參與運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活嬉戲，及其它課內外活動。

4能聽懂簡潔的指令并作出適當的反應，能讀懂簡潔的配圖小故事，進行口頭描述，唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。

5養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法;形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多學問的求知欲。

6養(yǎng)成良好的文明行為習慣，駕馭基本的`英語交際禮貌策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7樂于了解英語國家兒童的愛好愛好，以及外國人的一般風俗習慣。

五、教學重點難點

重點：

1、能按四會與三會要求駕馭所學單詞。

2、能按四會要求駕馭所學句型。

3、能在情景中嫻熟的運用所學的四會句子。

4、能在圖片、手勢、情景等非語言的提示下，聽懂清楚的話語與錄音。

5、培育良好的書寫習慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

難點：

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的仿照語音、語調，逐步培育語感。

2、駕馭基本英語交際用語，培育學生對英語的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。培育學生預習的習慣，能夠把不懂的詞標記出來。在課堂能夠認

六、教學措施

1、仔細備課，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂駕馭。

2、剛好批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生剛好賜予指導，使其趕上來。

3、課堂上，運用各種不同英語教學法來協助教學，如：情景教學法、干脆教學法和TPR全身反應法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

4、針對不同的班級開展有效的英語活動。形成一種學習英語的深厚氛圍。在年級中實行英語單詞競賽或英語課文朗讀競賽。

5、激勵學生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

6、多教授和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設活靈活現的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路等，為學生供應運用英語進行溝通的機會。

7、教學中擅長視察、了解學生，正確對待后進生，給他們暖和，常常與他們交談，了解狀況，幫助解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，實行合作學習的方式，讓學生相互學習，相互幫助，使他們共同提高激勵后進生。我們英語老師最頭痛的是后進生隊伍越來越壯大，因此我們要激勵后進生，善待后進生，訂正后進生的錯誤觀念，讓他們知道自己能行，激勵他們去追求。在課堂上，要多用激勵性的語言，要駕馭評價的藝術，愛護后進生的自尊心，發(fā)覺他們的優(yōu)點與特長，讓他們盡情發(fā)揮。老師要耐性幫助他們，以自身的人格魅力去影響和感化他們，從而提高教學質量。

8、針對特長生的特點，賜予他們輔導。充分利用課余時間，發(fā)展他們的特長。如朗讀比較好學生，對他們加強朗讀訓練指導，老師給他們供應閱讀材料，老師示范，學生嘗試等方式進行訓練。

9、評價形式多樣化，激勵小學生主動進?。壕粗睾蛺巯W生的學習主動性，對每個學生的成果和點滴進步都要加以確定。采納口頭表揚、精神嘉獎和貼圖嘉獎的方式，特殊要留意對學習后進的學生所取得的進步剛好賜予表揚。評價形式應具有多樣性和可選擇性，應以形成性評價為主，以學生平常參加各種英語教學活動所表現的愛好、看法和溝通實力為主要依據。學期評價包括平常成果和期末成果，以等級制記成果。

七、個人業(yè)務學習

加強自身學習，深化鉆研教材，仔細設計好每一節(jié)課，剛好反饋課堂中的不足，提高課堂教學效率;利用遠程教化資源及多媒體的協助手段，調動學生的學習主動性，教學英語歌及chant，教學小故事，情境創(chuàng)設等，初步嘗試課本劇的表演，培育學生深厚的學習愛好。閱讀教化書刊，了解教化動態(tài)自覺學習教化理論與專著，適時撰寫教學反思、閱歷、案例，提高自身素養(yǎng)，為教學質量的提高打好基礎。主動參與學校各類業(yè)務學習。利用網絡教研開闊自己的眼界，主動參與網絡教研活動，參加評論，參加探討。多向有閱歷的老師請教與學習，取他人之長，補自己之短。

小學六年級老師工作安排大全3

一、指導思想

1、注意整體推動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、注意激發(fā)學生學習的愛好，努力使學生酷愛語文學習，有深厚的探究愛好，情愿獨立解決學習語文時遇到的問題。

3、注意文化積累，情感積累。

4、不但注意傳授學問，培育實力，而且注意教會學生學習。養(yǎng)成良好的學習習慣，駕馭適合自己的學習方法，具有探究學習策略的意識，能夠比較正確地作評價。

5、以丁丁、冬冬兩個兒童形象貫穿課本內容，便于使學生領悟并接受編寫者的意圖，解決學生學習的難點。

二、狀況分析

(一)班級整體狀況

本班學生一共有53人，其中男同學29人，女同學24人。在學習習慣的養(yǎng)成方面，女同學比男同學要好一些。全班大多數同學的理解實力和獨立學習的實力比較好，少數同學由于平常學習習慣的養(yǎng)成不好導致學習實力的不足。在寫作方面，大多數女同學和少數男同學的表達實力比較好，主要緣由在于他們可以找到可寫的東西，少數表達實力比較差的同學主要因為平常對生活的視察不到位。

(二)教學分析

六年級是小學最終一個學年，其特別地位要求第十一、十二冊加強整合性，并兼顧與初中課本的連接。為此，這兩冊教材中不再著眼于個別的實力點和學問點，不再設“語文天地”做單項練習，不再通過“金鑰匙”學習某一種學習方法或策略，而是致力于綜合性學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的學問，提高解決實際問題的實力，進行比較廣泛的文化積累，基本實現能夠自學語文，切實實現《課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標。

第十一、十二冊分別由八個主題單元構成，每個單元分主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結四個部分。

三、課文部分

1、每個單元有三篇主體課文和兩篇拓展性閱讀的課文。這些課文，在注意貼近兒童生活和情感世界的同時，擴大了文化含量。學生應當能夠通過學習這些詩文，初步感受祖國文化的博大精深，對現實社會和歷史有所理解，并放眼世界，接觸更廣博的學問。這一點，從單元主題“遺跡”“斗爭”“生命”“科學的精神”“地球家庭”就可以看出來。

2、課文涉及多種文體，增加了隨筆、報告文學、寓言、傳記、對聯等，兩冊還各選編了一篇劇本，幫助學生涉獵日后閱讀時可能接觸的多種閱讀材料。

3、與以往教材不同，第十一、十二冊大大增加了古詩文的數量，每冊分別達到七篇、八篇(傳統(tǒng)教材只有一至二篇)。古詩文的教學，不再從古代漢語學科學問著手、僅僅圍繞一對始終譯進行教學，而是加強誦讀和涵詠，一方面使學生整體感知課文內容，一方面引導學生體會漢語的韻律美。正因為此，古文后面都附著譯文，課文下面不再另做詞語注釋。

4.主體課文下面的兩道思索題，基本上從內容和形式兩個角度設計，是編寫者認為閱讀該篇必需駕馭的基本點，供學生探討學習。教材還特殊設置了“我的視角”一欄，收攬學生自學產生的問題、獨立的見解、改進的看法、延綻開的思索、總結的學習方法和策略，等等。假如教學得法，“我的視角”欄目將大大激發(fā)學生學習探究的愛好和創(chuàng)建精神。

5、教材設置了“小資料”欄目，為學生供應閱讀課文所須要的背景資料、作者概況以及其他必要的學問。這些學問，一方面可以幫助閱讀課文，一方面可以積累一些文學常識，還可以使學生樹立檢索的意識?？紤]到六年級學生的特點，“小資料”所述都是最基本的學問，可以進行延長。

6、語言材料(字、詞、語、精彩的句段篇)的積累是中小學語文教學始終一貫的任務，我們的“日積月累”欄目始終貫穿到小學畢業(yè)。但是積累什么，怎么積累的問題，四年級以前已經解決，六年級的學生不應再由老師硬性指定范圍，故此這兩冊教材只是在這個欄目中做一個發(fā)端，大量的工作由學生自覺獨立地完成。

7、每個單元設立“拓展閱讀”，是基于這樣的考慮：

a、引導學生從課本的學習向外延長，擴大閱讀量。相配套的老師參考用書將向老師供應可閱讀的篇目、書目。

b、不同程度、不同特性特點的學生有不同的閱讀需求，“拓展閱讀”開拓了適應每個學生學習的彈性空間。

c、對精讀前三篇課文賜予補充和提升。

d、在“拓展閱讀”中練習閱讀或略讀。

e、與現行的初中《課標》語文教材接軌。每個單元“拓展閱讀”部分一般收入兩篇課文。兩篇課文后面在“提示與建議”中做一點閱讀的點撥。

四、綜合活動部分

1、綜合活動的主題與單元主題一樣，是對課文學習的提高、延長和深化，也是引導學生從實踐中感受單元主題的必要學習內容，還是培育學生與人溝通、合作學習、學會解決實際問題實力的有效途徑。

2、綜合活動采納多種適合單元內容、也適合學生的學習語文的形式，比如：“沖突”單元——辯論會;“遺跡”單元——考察;“歲寒三友”單元——書畫展;“告辭童年”單元——做小學紀念冊。

3、綜合活動的內容留意人文精神，如母親親河的朗誦會、排演小品”表現生活中的美與丑、關于抗日斗爭的報告會等;綜合活動同時力求做成一個集檢索信息、擴展閱讀、口語交際、社會調查、習作等多種語文實踐活動為一體的平臺。

4、綜合活動兼顧城市和鄉(xiāng)村、發(fā)達地區(qū)和不發(fā)達地區(qū)，兼顧實力強與實力弱的學生，每個活動可以做大，也可以做小，力求使全部的學生都能參加其內。

小學六年級老師工作安排大全4

一、指導思想：

依據學校及德育處本學期安排支配和要求，結合聾部六年級的詳細狀況，我們將在本學期班級工作中營造一個溫馨、和諧、勤奮、向上的班級，讓每個同學充分發(fā)揮自己的主觀能動性，達到自我約束、自我管理、相互促進、共同進步、歡樂學習、健康成長的目的。

二、班級目標：

學生自我約束自我管理

歡樂學習健康成長

三、主要工作支配

3月份：規(guī)范教化月

1、做好學生入學報到工作，征訂校服，買作業(yè)本，改選班干部等。

2、制定本學期班級工作安排;每一名學生在學期初制定本學期學習安排與奮斗目標，讓學生在目標引領下每天都有所進步。

3、開展一日常規(guī)和各項管理規(guī)定的學習，將每天檢查結果納入班級個人量化中。

4、第一期黑板報;新學期、新風貌;

5、組織參與學校到人防辦參觀活動。

4月份：愛國主義教化、心理健康教化月

1、清明節(jié)愛國主義教化;

2、4.10組織參與學?！罢覍び|摸春天”花山春游活動;

3、期中考試。

4、召開班教育會，和任課老師一起分析學生學習狀況。通報班級安排、征求合理看法，針對學生開學來出現的問題商議解決方法。

5、和小學部其他班級組織一次有創(chuàng)意的德育活動.

5月份：感恩教化

1、感恩主題教化：給父母買禮物，給父母洗腳。

2、第2期黑板報;

3、組織參與學校評比“文