幼兒園健康領(lǐng)域課活動教案

幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案【篇幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案【篇1】活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1.1.的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。2.2.食衛(wèi)生習(xí)慣?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：PPTPPT活動過程：活動過程：一、活動導(dǎo)入一、活動導(dǎo)入的圖片〕2.小結(jié)：你們寵愛吃的東西真是各式各樣，看看教師那里有哪些食物。2.小結(jié)：你們寵愛吃的東西真是各式各樣，看看教師那里有哪些食物。二、區(qū)分安康與擔(dān)憂康食品二、區(qū)分安康與擔(dān)憂康食品1.1.看看那里有哪些種類？〔一一出示〕師：哪些食物是安康，哪些食物是擔(dān)憂康的？師：哪些食物是安康，哪些食物是擔(dān)憂康的？小結(jié)：小結(jié)：〔1〕安康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧?！渤粤擞兄恕?〕安康食品：水果類，蔬菜類，牛奶，豆類，五谷雜糧?！渤粤擞兄梭w安康的食物〕體安康的食物〕〔2〕垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等〔吃了對人體有害的食物〕〔2〕垃圾食品：油炸食品，便利面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂等〔吃了對人體有害的食物〕2.了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處2.了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處〔1〕點(diǎn)擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒爭論，教師在幼兒討物，才會安康成長?！?〕點(diǎn)擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程，幼兒爭論，教師在幼兒討物，才會安康成長。？〔罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，？〔罐頭類食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類食物〕圾食品品種?；称菲贩N。三、生疏食品安全標(biāo)記三、生疏食品安全標(biāo)記題〕2.請幼兒觀看課件〔小朋友喝過期牛奶消滅肚子痛的畫面〕2.請幼兒觀看課件〔小朋友喝過期牛奶消滅肚子痛的畫面〕師：他怎樣了？為什么會這樣？師：他怎樣了？為什么會這樣？間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危急。間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危急。3.生疏生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記3.生疏生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記標(biāo)準(zhǔn)。標(biāo)準(zhǔn)。遺忘了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。遺忘了看清楚食品的安全標(biāo)記哦。幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案【篇2】幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案【篇2】教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、利用盒子探究不同的跳動方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。1、利用盒子探究不同的跳動方法，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、練習(xí)雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的歡快。2、練習(xí)雙腳并攏向前跳，勇于挑戰(zhàn)。體驗(yàn)成功的歡快?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備盒子。幼兒園教師要提前做好安全預(yù)備，以及對幼兒的安全教育。盒子。幼兒園教師要提前做好安全預(yù)備，以及對幼兒的安全教育?；顒舆^程活動過程一、熱身運(yùn)動一、熱身運(yùn)動兒歌形式律動操。兒歌形式律動操。二、幼兒自由探究玩盒子二、幼兒自由探究玩盒子1、出示盒子1、出示盒子T：看！這是什么？〔盒子〕T：看！這是什么？〔盒子〕2、T：今日我們試一試用各種方法來跳過盒子？2、T：今日我們試一試用各種方法來跳過盒子？3、幼兒嘗試不同的跳動方式。3、幼兒嘗試不同的跳動方式。T：誰情愿來介紹一下你跳的方法？T：誰情愿來介紹一下你跳的方法？4、幼兒介紹自己的跳動方式，教師有針對性的發(fā)散思維并練習(xí)。4、幼兒介紹自己的跳動方式，教師有針對性的發(fā)散思維并練習(xí)。5、幼兒嘗試別人介紹的跳動方法。5、幼兒嘗試別人介紹的跳動方法。T：請你去試一試別人的跳法？T：請你去試一試別人的跳法？三、練習(xí)雙腳并攏跳動盒子三、練習(xí)雙腳并攏跳動盒子1、練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。1、練習(xí)雙腳并攏跳向前跳。T：剛剛有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現(xiàn)在請你們也去試一試？T：剛剛有一種方法是雙腳并攏向前跳過盒子的，現(xiàn)在請你們也去試一試？小結(jié)：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。小結(jié)：雙腳并攏向前跳，雙腳在空中不分開，雙腳落地。2、幼兒分組自由探究。2、幼兒分組自由探究?！?〕T：怎么樣使我們的盒子變高呢？讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢？〔1〕T：怎么樣使我們的盒子變高呢？讓我們跳起來更具挑戰(zhàn)性呢？〔2〕T：盒子變長怎么擺呢？我們可以跳過去幾個？〔2〕T：盒子變長怎么擺呢？我們可以跳過去幾個？〔3〕T：又高又長，怎么擺呢？我們一起來試一試？〔3〕T：又高又長，怎么擺呢？我們一起來試一試？〔4〕教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為競賽場地?！?〕教師有選擇性的把幼兒創(chuàng)設(shè)的一些障礙組合創(chuàng)設(shè)成為競賽場地。四、競賽四、競賽1、合作擺放競賽場地。1、合作擺放競賽場地。T：這一條障礙物就是我們今日競賽的場地，請每個隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來照〔教師與幼T：這一條障礙物就是我們今日競賽的場地，請每個隊(duì)伍派兩名小隊(duì)員來照〔教師與幼兒一起數(shù)數(shù)〕2、觀看一下自己的競賽場地是否全都。2、觀看一下自己的競賽場地是否全都?！搽p腳并攏向前跳〕來跳過障礙物，看誰的動作標(biāo)準(zhǔn)，速度又快的？看誰的動作標(biāo)準(zhǔn)，速度又快的？4、競賽第一次。4、競賽第一次。小結(jié)：遵守規(guī)章，雙腳并攏落地。小結(jié)：遵守規(guī)章，雙腳并攏落地。5、競賽其次次。〔增加競賽的難度〕5、競賽其次次?！苍黾痈傎惖碾y度〕66把我們的身體熬煉得棒棒的！五、放松活動五、放松活動幼兒與盒子做一做放松運(yùn)動?！餐炔康姆潘伞秤變号c盒子做一做放松運(yùn)動?！餐炔康姆潘伞秤變簣@安康領(lǐng)域課活動教案【篇幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案【篇3】活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1．初步了解合理的飲食構(gòu)造，培育科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。1．初步了解合理的飲食構(gòu)造，培育科學(xué)進(jìn)餐的好習(xí)慣。2．嘗試自我設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐，對食物搭配感興趣。2．嘗試自我設(shè)計(jì)一份養(yǎng)分餐，對食物搭配感興趣。3.主動和同伴溝通，并能對自我和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)脑u價。3.主動和同伴溝通，并能對自我和同伴的設(shè)計(jì)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)脑u價?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：各種食物圖片、盤子，安康金字塔范圖、養(yǎng)分師標(biāo)志。各種食物圖片、盤子，安康金字塔范圖、養(yǎng)分師標(biāo)志。活動過程：活動過程：一、幼兒嘗試第一次選擇自助餐。一、幼兒嘗試第一次選擇自助餐。1.導(dǎo)入。以養(yǎng)分師的主角將幼兒帶入玩耍情境。1.導(dǎo)入。以養(yǎng)分師的主角將幼兒帶入玩耍情境。來，我們哈哈餐廳特意預(yù)備了美味的自助餐。來，我們哈哈餐廳特意預(yù)備了美味的自助餐。能擠，選擇的事物要是自我吃的下的〕那你們都寵愛吃些什么呢？〔請你取一個盤子去選擇事物，留意了，挑〔請你取一個盤子去選擇事物，留意了，挑溝通所選的食物。5.5.合理。6.養(yǎng)分師針對幼兒選擇食物的情景進(jìn)展小結(jié)。6.養(yǎng)分師針對幼兒選擇食物的情景進(jìn)展小結(jié)。二、借助范圖，逐層介紹“安康飲食金字塔“。二、借助范圖，逐層介紹“安康飲食金字塔“。是我們尋常進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的`食物，想一想幼兒園、家里尋常吃是我們尋常進(jìn)餐中最重要、也是吃的最多的`食物，想一想幼兒園、家里尋常吃分別出示最底層圖片谷類食物有哪些？為什么要吃谷類食物？氣來生活和運(yùn)動，所以我們離不開谷類食物。氣來生活和運(yùn)動，所以我們離不開谷類食物。歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物養(yǎng)分好“。歸納兒歌：“寶塔底層最重要，谷類食物養(yǎng)分好“。B．其次層應(yīng)當(dāng)是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)展猜測?！渤鍪酒浯螌訄D片〕你明白哪〕B．其次層應(yīng)當(dāng)是什么？引導(dǎo)幼兒進(jìn)展猜測?！渤鍪酒浯螌訄D片〕你明白哪〕你明白吃蔬菜、水果有什么好處嗎？保衛(wèi)士，能幫助我們?nèi)コw內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必需多吃一些。保衛(wèi)士，能幫助我們?nèi)コw內(nèi)垃圾，促進(jìn)食物消化，所以也必需多吃一些。教師歸納兒歌：“蔬菜水果其次層，兩類食物不能少“C．那么在第三層的又是什么呢？〔肉、蛋、魚、蝦〕〔出示圖片拓展〕能不能多吃？教師歸納兒歌：“蔬菜水果其次層，兩類食物不能少“C．那么在第三層的又是什么呢？〔肉、蛋、魚、蝦〕〔出示圖片拓展〕能不能多吃？響其他養(yǎng)分的吸取，所以只能“每一天適量換著吃“什么叫換著吃?。宽懫渌B(yǎng)分的吸取，所以只能“每一天適量換著吃“什么叫換著吃?。繗w納兒歌：“肉蛋魚蝦第三層，每一天適量換著吃“D．每一天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一齊看一看。歸納兒歌：“肉蛋魚蝦第三層，每一天適量換著吃“D．每一天還應(yīng)當(dāng)給身體補(bǔ)充些什么呢？就在金字塔的第四層上。我們一齊看一看。喝了牛奶，我們會···〔長個子、身體強(qiáng)壯〕這是什么？豆喝了牛奶，我們會···〔長個子、身體強(qiáng)壯〕這是什么？豆所以“每一天都要吃一點(diǎn)“。歸納兒歌：“牛奶豆類第四層，每一天記著吃一點(diǎn)“E．此刻已經(jīng)到了金字塔歸納兒歌：“牛奶豆類第四層，每一天記著吃一點(diǎn)“E．此刻已經(jīng)到了金字塔第五層吃的，你們覺得可能是什么呢？〕說說油炸、燒烤類食品的種〕說說油炸、燒烤類食品的種類和危害。長期食用還會導(dǎo)致肥胖、養(yǎng)分不良的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)當(dāng)盡量少吃。長期食用還會導(dǎo)致肥胖、養(yǎng)分不良的現(xiàn)象，所以我們應(yīng)當(dāng)盡量少吃。歸納兒歌：“油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢“2．剛剛我們一齊學(xué)習(xí)了“！〔完整表達(dá)一遍兒歸納兒歌：“油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢“2．剛剛我們一齊學(xué)習(xí)了“！〔完整表達(dá)一遍兒一點(diǎn)；油炸食品在塔尖，盡量少吃要記牢。3．聽了養(yǎng)分師的介紹，你們覺得怎樣吃才是科學(xué)合理的呢？3．聽了養(yǎng)分師的介紹，你們覺得怎樣吃才是科學(xué)合理的呢？〔舉例說明明樣我們的飲食才是安康合理的。1．學(xué)習(xí)了養(yǎng)分學(xué)問后，你覺得你選擇的自助餐合理嗎？1．學(xué)習(xí)了養(yǎng)分學(xué)問后，你覺得你選擇的自助餐合理嗎？2．引導(dǎo)幼兒依據(jù)安康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物。提出操作要求。2．引導(dǎo)幼兒依據(jù)安康飲食金字塔標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)整所選食物。提出操作要求。標(biāo)準(zhǔn)，搭協(xié)作理的頒發(fā)養(yǎng)分師標(biāo)志。四、幫助幼兒整理和拓展閱歷，教育幼兒養(yǎng)成安康飲食好習(xí)慣。四、幫助幼兒整理和拓展閱歷，教育幼兒養(yǎng)成安康飲食好習(xí)慣。幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案【篇幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案【篇4】設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：的協(xié)調(diào)性。的協(xié)調(diào)性。目標(biāo)：目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物走，進(jìn)展身體把握力氣。1．學(xué)習(xí)玩紙板，嘗試用紙板拖物走，進(jìn)展身體把握力氣。2．體驗(yàn)與教師、同伴玩耍的歡快。2．體驗(yàn)與教師、同伴玩耍的歡快。預(yù)備：預(yù)備：1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報(bào)紙做的紅、黃、綠色紙蛋假設(shè)干；系有繩子的小夾子人手一個。1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報(bào)紙做的紅、黃、綠色紙蛋假設(shè)干；系有繩子的小夾子人手一個。2．錄音機(jī)，音樂磁帶。2．錄音機(jī)，音樂磁帶。3．情境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、綠三條不同顏色的路。3．情境創(chuàng)設(shè)：紅、黃、綠三條不同顏色的路。過程：過程：一、師幼聽音樂共同做紙板操一、師幼聽音樂共同做紙板操(析：秀麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意，節(jié)奏明快的紙板操(析：秀麗的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的留意，節(jié)奏明快的紙板操二、幼兒自由玩紙板二、幼兒自由玩紙板師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。1．自由探究玩紙板。1．自由探究玩紙板。2．溝通、共享玩紙板的方法。2．溝通、共享玩紙板的方法。幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。幼：將紙板放在地上，雙腳并攏從上面跳過去。幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。幼：輕輕把紙板向上拋，然后接住。幼：將紙板頂在頭上，漸漸往前走。幼：將紙板頂在頭上，漸漸往前走。三、幼兒多人合作玩紙板三、幼兒多人合作玩紙板然后從很多小溝上跳過去。(跳然后從很多小溝上跳過去。(跳2～3次。)走到小路外面去。走到小路外面去。(析：由于之前幼兒已有玩紙板的閱歷，所以教師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，既幫助也充分活動了身體，進(jìn)展了跨跳、平衡等力氣。)(析：由于之前幼兒已有玩紙板的閱歷，所以教師創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境，既幫助也充分活動了身體，進(jìn)展了跨跳、平衡等力氣。)四、運(yùn)送蛋寶寶四、運(yùn)送蛋寶寶1．紙板大變身。1．紙板大變身。師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大師：現(xiàn)在我要變魔術(shù)了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像教師這樣來變個魔術(shù)吧!(幼兒“變魔術(shù)”，教師個別指導(dǎo)。)師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像教師這樣來變個魔術(shù)吧!(幼兒“變魔術(shù)”，教師個別指導(dǎo)。)師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!師：你拿的是什么顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!(析：在這一環(huán)節(jié)中，教師以“變魔術(shù)”的方式激發(fā)了幼兒的奇異心和參與(析：在這一環(huán)節(jié)中，教師以“變魔術(shù)”的方式激發(fā)了幼兒的奇異心和參與2．創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。2．創(chuàng)設(shè)情境，幼兒初次運(yùn)蛋。她想請我們幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，你們情愿嗎?她想請我們幫她把蛋寶寶運(yùn)回家，你們情愿嗎?(教師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，教師提示幼兒漸漸走，相互不碰撞，不要讓(教師和幼兒共同用拖車運(yùn)蛋，教師提示幼兒漸漸走，相互不碰撞，不要讓(析：玩耍化的情境設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒又袔熡兹跒橐惑w，分類、感知數(shù)量等，表達(dá)了教育的整合性。)(析：玩?；那榫吃O(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?；顒又袔熡兹跒橐惑w，分類、感知數(shù)量等，表達(dá)了教育的整合性。)3．簡潔溝通，幼兒再次運(yùn)蛋。3．簡潔溝通，幼兒再次運(yùn)蛋。讓車開到路外面去。讓車開到路外面去。4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋成功。4.師幼共同慶祝運(yùn)蛋成功。(析：沿著路線拖物走對幼兒提出了的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的把握(析：沿著路線拖物走對幼兒提出了的挑戰(zhàn)，充分熬煉了幼兒身體的把握幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案【篇幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案【篇5】活動目標(biāo)活動目標(biāo)1．嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。1．嘗試用肢體各部位玩氣球，熬煉肢體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2．樂于自我挑戰(zhàn)，在玩耍中充分發(fā)揮制造性。2．樂于自我挑戰(zhàn)，在玩耍中充分發(fā)揮制造性?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂。幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網(wǎng)、音樂?；顒舆^程活動過程一、熱身活動隨著音樂，教師帶著幼兒進(jìn)入活動場地，一起做熱身操。一、熱身活動隨著音樂，教師帶著幼兒進(jìn)入活動場地，一起做熱身操。二、動作探究和練習(xí)二、動作探究和練習(xí)1．引入活動，激發(fā)興趣師：今日，教師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)1．引入活動，激發(fā)興趣師：今日，教師帶來兩袋東西，請你們猜猜里面裝的是什么。(出示氣球)掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。孩子的創(chuàng)意，教師記錄。(在身體的不同部位貼粘紙)4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)4．幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續(xù)5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。三、氣球挑戰(zhàn)賽共享：哪種方法最簡潔，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)展氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓舞獲勝者。三、氣球挑戰(zhàn)賽共享：哪種方法最簡潔，哪種方法挑戰(zhàn)最大?進(jìn)展氣球挑戰(zhàn)賽，教師鼓舞獲勝者。四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。四、放松休息幼兒唱頭發(fā)肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。五、再次動作探究和玩耍五、再次動作探究和玩耍1．比比誰的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試，再共享閱歷。1．比比誰的球飛得遠(yuǎn)幼兒先自主嘗試，再共享閱歷。2．玩耍運(yùn)用：趣味排球賽教師講解規(guī)章：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，少氣球的數(shù)量，再次競賽。2．玩耍運(yùn)用：趣味排球賽教師講解規(guī)章：幼兒分成兩組，站在場地兩側(cè)，少氣球的數(shù)量，再次競賽。六、放松活動：氣球按摩床六、放松活動：氣球按摩床師：你們寵愛氣球嗎?有沒有一點(diǎn)點(diǎn)可怕?師：你們寵愛氣球嗎?有沒有一點(diǎn)點(diǎn)可怕?觀看氣球數(shù)量，大家一起來試試。)觀看氣球數(shù)量，大家一起來試試。)幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案【篇幼兒園安康領(lǐng)域課活動教案【篇6】活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、查找和覺察生活中的歡快。1、查找和覺察生活中的歡快。2、學(xué)習(xí)讓自我歡快起來的幾種方法。2、學(xué)習(xí)讓自我歡快起來的幾種方法。3、培育安康的心理和開朗的性格。3、培育安康的心理