2023年初中英語教師個人校本研修的工作計劃（通用6篇）

2023年初中英語教師個人校本研修的工作計劃（通用6篇）初中英語老師個人校本研修的工作安排1

一、本學期指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的須要，面對全體學生，提高學生的人文素養(yǎng)，增加實踐實力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，主動提倡合作探究的學習方式。培育學生主動地情感看法和正確的人生價值觀，提高學生綜合素養(yǎng)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學期的英語教學中，我們將堅持以下理念的應(yīng)用：

1、面對全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設(shè)計以學生技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學生主體，敬重個體差異;

4、采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利;

5、注意過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習愛好和自主學習實力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在運用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

二、所教班級學生基本狀況分析：

本學期所教的七年級學生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，甚至大部分的學生在小學階段都沒有接觸過英語，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連字母的拼讀都沒有駕馭好。經(jīng)過上學期的不懈努力，這個班學生的基礎(chǔ)學問得到了加強，學習看法也有所好轉(zhuǎn)。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學生在情感看法,學習策略方面還存在諸多須要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正相識到學習英語的目的在于溝通;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預(yù)習課后復(fù)習，學習沒有安排性和策略性;不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留意學問的鞏固和積累。

三、奮斗目標：

鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。

四、詳細措施：

1.每天背誦課文中的重要對話。目的：要求學生背誦，培育語感。

2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及老師抽查”剛好檢查，保證效果并堅持下去。

3.仔細貫徹晨讀、晚讀制度：規(guī)定晨、晚讀讀內(nèi)容，加強監(jiān)督與指導，保證晨、晚讀效果。

4.堅持模塊測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每個模塊、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成深厚的學習氛圍，培育學生健康向上的人格和競爭意識。

5.對后進生進行特地輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體會學習的歡樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。

6.關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

7.實施"任務(wù)型"的教學途徑，培育學生綜合語言運用實力

8.在教學中依據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)建性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們主動參加。學生通過思索、調(diào)查、探討、溝通和合作等方式，學習和運用英語，完成學習任務(wù)。

9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。

10.要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探究新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

初中英語老師個人校本研修的工作安排2

為了貫徹學校本學期的工作精神，并結(jié)合我校教育處初一教學工作安排，結(jié)合我個人的實際工作狀況，堅持以教學為中心，以實現(xiàn)創(chuàng)新教學為目標，夯實雙基為動身點，從實際動身，抓課堂教學，師生同心協(xié)力共同提高教化教學質(zhì)量

一、學情分析

經(jīng)過教學與實踐，已經(jīng)對班級學生有了肯定的了解，他們的基礎(chǔ)不盡相同，而且有一部分學生的英語基礎(chǔ)特差，已經(jīng)對英語學科失去了學習的信念，因此，在學期初，與那些失去信念的學生進行談心，幫助他們樹立學習的信念，在邊學邊復(fù)習中鞏固舊學問。并且在教學的過程中，注意對他們的個別輔導。讓他們感受到老師的關(guān)切與愛惜，同時注意對特長生的培育，讓各個層次的學生都有肯定的進展。

二、詳細工作

（一）教學工作：

1、制定科學，合理的安排：

在新生開學前，力求定好學校要求的各項安排，做到切合實際，實效性強，具有可行性，合理，規(guī)范。

2、備課，教案，作業(yè)：

備課：備學生，備教材，備教法。備好課是上好一堂課的關(guān)鍵。學生的原有的認知結(jié)構(gòu)與新學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，須要老師的點撥與指導，留意學生間的個體差異，因材施教，對癥下藥，調(diào)動一切力氣去激發(fā)每個學生的主動性；在教學方法上利用啟發(fā)式教學，溶趣味性與情境教學于一體，通過設(shè)問，質(zhì)疑等方式，創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學生的求知欲與新奇心，引起他們新的探究活動。做到低起點，小步走，快節(jié)奏，多活動，快反饋，勤矯正，多激勵的一系列步走，教學管得策略。而這一切對老師的要求是必需對教材步走，教學管得策略。而這一切對老師的要求是必需對教材能夠達到運籌帷幄，做課堂的組織者，指揮者，開拓者和引導者。

3、教案：

教案制作應(yīng)新課改的要求，寫好各環(huán)節(jié)，在注意形式的基礎(chǔ)上，留意教案的實效性，與可行性。力爭做好教學反思，盡量寫教學札記，做到理論指導實踐，實踐強化反思，反思完善理論，循環(huán)而有序，為自己，為學生完成一份滿足的答卷。

4、作業(yè)批改：

設(shè)計獨特的作業(yè)形式，做到量適度，批剛好，評到位。

5、聽課，集備與教研：

學習的'外延是廣袤的，聽課僅是其中之一種。多聽同學科的課以及骨干老師的課，剛好評課，溝通看法，提出建議，做到真誠，有理，有據(jù)。不斷教中學，學中悟，悟中思，思中練。

6、輔導與檢測課后輔導

這是一項不行忽視的環(huán)節(jié)，在每次測評后我會進行有目的的輔導，指導全科生做好錯題檔案并剛好反饋，并且分析緣由，指導方法，做到在學習上“一幫一”，我們不能將后進生束之高閣，在注意因材施教的同時，加強偏科生指導與檢測題共行，以點帶面，全面推動，共同進步。

初中英語老師個人校本研修的工作安排3

本學期我擔當初三的英語教學工作,初三學年是學生英語學習發(fā)生質(zhì)的改變的一年。其次學期的學習是特別重要的，他們要為即將到來的中招考試打好基礎(chǔ)。一部分學習優(yōu)異的學生已步入英語學習的殿堂，他們駕馭了敏捷的方法，對老師所講的每一學問點都能心照不宣，成果頗為志向。還有一部分學生由于英語底子差，基礎(chǔ)薄，學習看法還存在某些偏差，固而導致英語成果不志向，針對這一狀況，本學期堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高實力”的指導思想，力爭縮小兩極差距，做好全面教學工作。

詳細支配：

1、本學期新課的教學內(nèi)容只有2個多單元。每個單元有10課時。其余的時間用來進行綜合復(fù)習。

2、本學期的語法教學內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài):一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時,一般將來時，現(xiàn)在進行時和過去進行時。同時還要復(fù)習其它的語法學問，如被動語態(tài),構(gòu)詞法,不定代詞,疑問詞加不定式的用法等等。

3、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)學問斷層，本學期要有安排的把學生學過的但駕馭不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分駕馭不好的詞匯、短語、句型分插于教學中再次進行復(fù)習。

4、仔細探討新課程標準和中招考試要求，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是考試的內(nèi)容，哪些內(nèi)容是已經(jīng)不考的，哪些內(nèi)容已經(jīng)學的。在集體備課的基礎(chǔ)上仔細備課、上課，仔細進行自習輔導和批改作業(yè)。

5、為了減輕初三學生聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從一起先就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。

6、單詞始終是學生的難點、薄弱點，干脆影響學生綜合實力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓中招必考單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的駕馭。使學生駕馭科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

7、堅持每月一次筆頭訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能剛好進行講評。激勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

8、閱讀理解實力的培育是初三教學的重點，也是中考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有安排的指導學生駕馭科學的閱讀方法。

初中英語老師個人校本研修的工作安排4

一、教學工作的安排

1、指導思想

以《新課程標準》為依據(jù)，全面貫徹黨的教化方針，更新教化理念，樹立正確的課程觀、教學觀，主動推動素養(yǎng)教化。以《新課程標準》為準則，探討教學方法，接著利用多種協(xié)助教學手段，培育學生實力，提高教學效率。

2、學生狀況分析

學生的基本狀況是學生的學習習慣始終不好，兩級分化較嚴峻。成果較好的學生學習主動性較高，學習愛好較濃。但個別優(yōu)生缺乏進

取心，在聽力、寫作和閱讀的部分題上，須要進一步加強。成果落后的學生學習看法不夠端正，學習習慣有待進一步提高。上學期班平均及格率基本達到學校的要求，但總體狀況不容樂觀。學生在學習方法和綜合運用學問實力方面還有待大力加強。因此如何培育學生的英語學習素養(yǎng)，依舊是本學期的一項重要任務(wù)。

3、教學目的要求

1）學問傳授：

圍繞任務(wù)型教學，融會話題，交際功能和語言結(jié)構(gòu)進行教學。

2）實力培育：

在完成基礎(chǔ)學問鞏固的基礎(chǔ)上，逐步拓展、延長學問，培育學生實際應(yīng)用語言的實力、閱讀實力和寫作實力。加強自主學習。

3）思想教化：

在教學中培育學生酷愛祖國文化，相識祖國傳統(tǒng)文化，仔細學習的看法。

4．教學內(nèi)容

1）500個左右生詞及200多個短語。

2）學習下列話題：

①北京奧運②世界人口③希望工程④社會環(huán)境⑤英美語言⑥科學天地

3）語法：①現(xiàn)在完成時②動詞不定式③規(guī)則動詞的過去分詞與不規(guī)則動詞的過去分詞④主動語態(tài)與被動語態(tài)⑤賓定從句

4）教材重難點：

a）教學重點：各單元語言目標、話題和語法。

b）教學難點：現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)，詞匯教學。

5．教學方法形式

交際法、遷移法、講授法、啟發(fā)式、多媒體等協(xié)助教學法。

6．教學措施

1．加強單詞檢測。

2。培育學生聽力。

3．注意課堂教學。

4．擴高校生閱讀量。

5。多角度的提高學生的學習愛好和信念。

6．進一步改進學生的學習方法和學習習慣，提高其學習實力。

二、教學探討的安排：

1．如何提高各層次學生的學習成果

A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思索問題主動，教學任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀肯定量課外讀物，考試時要求失分不大。

B類學生：加強雙基教學，多激勵多表揚，使他們愛好英語，并且用抓兩頭促中間的方法使他們時時有危機感。要求能較好地完成教學任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。

C類學生：教學中多關(guān)切、多愛惜他們，平常與他們多進行談話，讓他們相識到英語學科的重要性。另對他們要求嚴格，但要求不過高。

2．如何利用多種協(xié)助教學手段優(yōu)化教學

1）呈現(xiàn)形象教具。（實物、自我演示等）

2）運用可視資料。（圖片、單詞卡片、教學掛圖等）

3）精選適用教材。（錄音材料、教學教案、課件、配套練習等）

3．如何開展形式多樣的課外活動

1）培優(yōu)補差。（分層教學）

2）指導學生閱讀有關(guān)英語報刊雜志。（《英語周報》《學英語》等。）

3）收看有關(guān)英語學習的電視節(jié)目。（CCTV—10希望英語欄目等。）

4）開展多項英語活動。（譬如：設(shè)英語角、唱英文歌、看英文影片等。）

此外，本人將主動編寫適合各層次學生的練習；撰寫教化教學論文，爭取本學期內(nèi)發(fā)表一篇質(zhì)量較高的論文。每周利用教研和備課活動一起探討一個課題。同時，主動參加校內(nèi)外聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，不斷提高自己。

三、接著教化的安排：

博覽群書，培育更廣泛的愛好愛好。平常多關(guān)注有關(guān)教化教學的文章，自訂雜志，多閱讀有關(guān)教化學、心理學、班主任管理工作等書籍。不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入簇新血液，從而提高自身理論學問及操作實力。同時，面對新課改，主動進取，不斷更新教化教

學的理念，以新課改的思想指導自己的教學。只要有校外或遠程教化培訓的機會，本人肯定主動參加，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教化教學水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化

初中英語老師個人校本研修的工作安排5

一、本學期的指導思想

針對學生狀況，教學的時候須要留意在備教案和學案中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的愛好。對他們要想方法在鞏固基礎(chǔ)的同時進行學問與技能的提高，使他們漸漸適應(yīng)考試題型、駕馭做題的技能。九年級的學習和復(fù)習工作非常關(guān)鍵。針對這種狀況，就須要更加深化地探討教材，依據(jù)學科特點及學生特點探討切實可行的課堂教學模式。努力探究適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時，要進行分層次教學因材施教，使學生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學生狀況分析

學生的基本狀況很差，拿本校同年級的班級相比，我們的均分比他們差許多！本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的兩種局面：想考中學的基礎(chǔ)不是很差的學生起先發(fā)奮學習；而成果很差的自知考不上學校的已經(jīng)完全放棄了學習，部分學生已經(jīng)對學習英語失去了信念，還有一部分學生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了。

三、教材分析

《新目標英語》九年級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務(wù)型學習成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習，用以訓練學生的閱讀實力，擴高校生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學期的英語教學中，特作如下安排：

1、要針對不同的學生，關(guān)注不同學生的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫助他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神。

2、突出學生主體，敬重個體差異，讓學生在老師的指導下構(gòu)建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智和拓展視野。

3、讓學生在運用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。

四、教學詳細措施

1、仔細鉆研教材和課標，細心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。在課堂上注意激勵機制，激勵學生學習，并讓他們體驗學習英語的成就感，不行忽視差生的學習和情感，不行盲目追求效率和進度。

2、對學生因材實教，敬重學生個體差異，力爭讓不同學生全面發(fā)展。

3、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。

4、充分利用多媒體教學設(shè)備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

5、在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學生愛好。如英語單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽等。

6、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

7、老師個人要不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。

8、留意分層次教學，對不同層次的學生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注意課堂學生學問的反饋并剛好調(diào)整教學進度。

9、注意閱讀教學，采納精讀與泛讀相結(jié)合，多種學習方式相結(jié)合，培育學生的英語閱讀實力和技巧。

10、培育和提高英語書面表達實力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂駕馭。

2、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來協(xié)助教學。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要求學生對。

5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

6、多與學生溝通，進行口語交際訓練。

初中英語老師個人校本研修的工作安排6

一、指導思想：

以校領(lǐng)導對英語工作的要求為指導，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學困、搭舞臺、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語教化教學質(zhì)量為目標。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進一步創(chuàng)設(shè)我校的英語特色教化，在全校創(chuàng)建深厚的英語氛圍，使英語教學工作不斷推向深化，為我校英語成果的提檔升級而努力奮斗!

二、主要工作：

一)、個人教學工作安排

1、以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學效率為中心。向45分鐘要質(zhì)量，要做到這點要求大家作到提前備課，沒有教案不得進課堂;仔細上好每一節(jié)課。

2、教學目標：初一(2)班英語及格率90%，優(yōu)秀率40%;初二(2)班數(shù)學及格率85%，優(yōu)秀率35%

3、加強思想政治工作安排，統(tǒng)一思想，提高相識，堅固樹立“以人為本”的思想;主動開展保持共產(chǎn)黨員先進性教化活動，向共產(chǎn)黨員學習。

5、接著做好科、同年級老師之間溝通，共同制定進度安排，單元測試卷，相互學習(尤其向有閱歷的老老師學習)。6、加大教學探討力度，主動進行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學反思、一篇優(yōu)秀論文等。

7、教學常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反潰作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試年級應(yīng)漸漸過度到以筆頭作業(yè)為主。八年級可適當增加閱讀;要求學生寫些書信、日記等應(yīng)用文。初中的英語教學在完成教材內(nèi)容的同時，更應(yīng)留意學問的延長，內(nèi)容的擴展。全面提高學生綜合運用英語語言學問的實力。依據(jù)新課改目標的要求，除教材外，初一課外閱讀應(yīng)達4萬單詞，初二應(yīng)達10萬單詞萬詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責，七，八年級由各組長負責、老師抽查為副。

8、英語愛好的培育是輔導學困生的一種方法和途徑。細心打算，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學內(nèi)容，教學過程，教學效果及信息反潰

9、為使老師教學做到心中有數(shù)，全面了解學情，教學反饋剛好。依據(jù)學校的統(tǒng)一支配，以學校組織的月考、期中和期末成果為主要依據(jù)，對每個學生建立英語質(zhì)量檔案，對每個學生英語學習狀況進行跟蹤。

10，加強英語和其它學科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學和計算機教學的有機整合。

回顧這學年的工作，使我感到既繁忙又充溢，特殊是在校領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我的教學思想和教