高中歷史備課組工作總結(jié)

第第頁高中歷史備課組工作總結(jié)

高中歷史備課組工作總結(jié)1

歲月無聲，時(shí)間無痕，一個(gè)學(xué)期在焦灼、勞碌而又有序的工作中轉(zhuǎn)瞬而逝?；仡欉@個(gè)學(xué)期以來，高一歷史備課組的幾位老師分工合作，集思廣益，深討論入課程，集體備課，共同提升，收獲頗多?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

〔一〕提高了同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好，掌控基本歷史概念，構(gòu)建章節(jié)、單元?dú)v史知識體系，探究歷史進(jìn)展規(guī)律；提高了運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理分析問題、解決問題的技能。

〔二〕能引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)、以史為鑒，培育當(dāng)代同學(xué)的責(zé)任感和使命感。形成健全的人格和健康的審美情趣，確立積極進(jìn)取的人生立場、頑強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，加強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的技能，為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

〔三〕了解歷史上專制與民主、人治與法治的演化過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史進(jìn)展的必定趨勢，不斷強(qiáng)化民主與法制意識。

二、教育教學(xué)的過程做了以下工作

〔一〕加強(qiáng)了集體備課，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)。

備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。首先，加強(qiáng)集體備課，將其落到實(shí)處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、有關(guān)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給同學(xué)加強(qiáng)合作討論，在教學(xué)中不斷反思，不斷改進(jìn)。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每一課內(nèi)容備個(gè)案，各抒己見，百花齊放，而且就各個(gè)班同學(xué)不同的特點(diǎn)，備教法和學(xué)法。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，課堂教學(xué)采納啟發(fā)式，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，調(diào)動同學(xué)的積極性和主動性，提高課堂教學(xué)效果。

〔二〕一絲不茍地抓好新課教學(xué)工作

在新課教學(xué)時(shí)，基本以單元特征、單元線索、單元知識結(jié)構(gòu)、思索并解答、課堂訓(xùn)練為模式進(jìn)行，采納教學(xué)一體化的方式，從落實(shí)基礎(chǔ)知識開始，提高同學(xué)的基本技能，漸漸提高同學(xué)學(xué)習(xí)技能，從而提高課堂效率。重視單元訓(xùn)練，實(shí)時(shí)反饋信息。

〔三〕關(guān)愛每一位同學(xué)，多與同學(xué)溝通

人非草木、孰能無情。老師對同學(xué)付出一分情，同學(xué)將以泉涌相報(bào)。我們老師每天面對的是活生生的生靈，老師工作的非常性要求我們老師在教學(xué)過程中關(guān)懷每一位同學(xué)，特別是成果較差的同學(xué)，要給以鼓舞而不是蔑視，加倍地給以學(xué)習(xí)方法上的點(diǎn)拔、心理上的開導(dǎo)、學(xué)習(xí)信心的培育。在教學(xué)過程中以民主、誠摯的立場對待同學(xué)；擅長以適合的方法引導(dǎo)同學(xué)，留意從同學(xué)的角度來思索問題。常常與同學(xué)溝通，明確同學(xué)需要什么，聽取同學(xué)合理化建議，不斷完善、改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

總之，歷史教學(xué)工作面臨很多新問題，如作為課堂主體的同學(xué)，他們的自主性學(xué)習(xí)事實(shí)上并沒有受到更多的重視，同時(shí)教學(xué)的有效性又受限于大班教學(xué)的弊端。在平常的課堂中，我們關(guān)注了同學(xué)的不同智力類型？關(guān)注了同學(xué)的生活閱歷？關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)方式？關(guān)注同學(xué)的境況與感受？而這恰恰是最實(shí)際最難的。在課堂上，更多的時(shí)候我們只是關(guān)注把問題答得好的同學(xué)，而忽視了“弱勢”群體。在評價(jià)方式單一的狀況下，這些同學(xué)就不幸地成為了“落后面”。所以，我們總要信心百倍的去查找，去實(shí)踐，以期課堂教學(xué)更加有效。

高中歷史備課組工作總結(jié)2

忙勞碌碌又一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間又到了學(xué)期之末了，回顧過去的一學(xué)期，在學(xué)校和教研組正確領(lǐng)導(dǎo)下，歷史備課組的老師自始至終以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)立場，以勤懇、鍥而不舍的教學(xué)精神，勝利地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，詳細(xì)來說，談以下五個(gè)方面。

一、共同努力、鉆研教材

作為高二班級歷史老師，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果，我們除了鉆研教材，把握好基礎(chǔ)知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)之外，還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料。并采納同學(xué)參加等教學(xué)方式加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)本學(xué)科的愛好，調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、主動性。

同時(shí)，依據(jù)學(xué)校安排，利用每周一次的備課組活動時(shí)間有計(jì)劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到在組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、抓好常規(guī)教學(xué)，加強(qiáng)教研工作

1、備課方面：仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)安排教學(xué)進(jìn)度，仔細(xì)寫好規(guī)范、具體的教案。

2、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊為參照仔細(xì)布置作業(yè)，并實(shí)時(shí)仔細(xì)批閱作業(yè)，讓同學(xué)保質(zhì)保量地完成。

3、聽課方面：本組老師都能按學(xué)校規(guī)定完成聽課任務(wù)，常常相互聽課，相互探討，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

三、分工合作、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步

個(gè)人的能量是有限的，集體的能量是無窮的。在知識日新月異的今日，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢與劣勢，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難勝利的，只有分工合作、相互學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。眾所周知，我們歷史組的成員在教學(xué)過程中各有特色，李眉老師備課做題極為心細(xì)，唐曉鵬老師知識儲備豐富，胡太均、唐強(qiáng)老師講課充斥激情……我負(fù)責(zé)對近幾年高考題及各種期刊雜志進(jìn)行整理，找出具有代表性和借鑒意義的試題讓同學(xué)訓(xùn)練……

四、積累的收獲與成果

1、積累了肯定的教學(xué)理論和方法，為今后的教育教學(xué)奠定了更好的基礎(chǔ)。

2、賽課活動取得佳績。彭躍華在四川省歷史科說課競賽中獲得一等獎。這是個(gè)人和集體共同努力的結(jié)果。

3、超額圓滿完成高二歷史學(xué)業(yè)水平測試目標(biāo)。

五、存在問題及對策

1、基礎(chǔ)知識仍是每年考查的主要內(nèi)容，在平常的教學(xué)過程中，仍要抓基礎(chǔ)知識的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過關(guān)，人人過關(guān)，關(guān)懷每位同學(xué)的成長和進(jìn)展。

2、有些同學(xué)尚欠分析問題的技能，死讀書現(xiàn)象嚴(yán)峻。在今后的教學(xué)中，應(yīng)重視同學(xué)技能培訓(xùn)，努力提高同學(xué)分析和處理問題的技能。

3、著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)科技能，減削太低分?jǐn)?shù)段人數(shù)。

總之，今后教學(xué)中要加強(qiáng)同學(xué)理解技能的培育，基礎(chǔ)知識的鞏固，并援助同學(xué)理清教材體系，留意知識的遷移和應(yīng)用培育同學(xué)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和技能。在平常的教學(xué)中，要讓同學(xué)自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會審題、提取信息、建立模型、解決問題。

高中歷史備課組工作總結(jié)3

本學(xué)期，我們高中歷史備課組在學(xué)校教研處、教務(wù)處的徑直領(lǐng)導(dǎo)下，六位老師盡管課務(wù)繁重，但通過共同努力，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，改革創(chuàng)新的工作立場，發(fā)揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的工作精神，緊緊圍繞教育學(xué)改革的中心任務(wù)，堅(jiān)持按新課標(biāo)要求，仔細(xì)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，仔細(xì)抓好常規(guī)教學(xué)順當(dāng)實(shí)現(xiàn)了本組工作目標(biāo)?；仡櫛緦W(xué)期以來的工作現(xiàn)簡要小結(jié)如下：

一、堅(jiān)持新課標(biāo)要求，加大課程改革力度，推動課改實(shí)施。

面對新課程改革的全面開展，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探究和實(shí)踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，著重同學(xué)技能的培育，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，重視同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育，轉(zhuǎn)變以前教學(xué)中的以老師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以同學(xué)為中心，以教會同學(xué)的“學(xué)”代替以前要求同學(xué)知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培育同學(xué)參加教學(xué)過程，變同學(xué)被動為主動。并培育同學(xué)合作精神和參加精神，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

高一班級歷史常規(guī)教學(xué)落實(shí)到位，何繼芬、施林溪兩位老師都針對性地制作了符合自己特色的教學(xué)課件，仔細(xì)撰寫教案，并且教案質(zhì)量在進(jìn)一步提高。同學(xué)在月考和期中考試中成果有了較大的提升。

高二班級歷史常規(guī)教學(xué)完成的教好，朱慶文、王慧兩位教授兢兢業(yè)業(yè)，在課堂教學(xué)上仔細(xì)負(fù)責(zé)，教學(xué)的理論水平有了很大的提升，在同學(xué)基礎(chǔ)相對薄弱的實(shí)際狀況之下，兩位老師結(jié)合同學(xué)實(shí)際編寫相適應(yīng)的教學(xué)案，同學(xué)在課堂上易于理解，成果有了很大的提高，特別是在五校聯(lián)考中，歷史學(xué)科的成果特別突出，這些得益于兩位老師的細(xì)心備課和課后的仔細(xì)輔導(dǎo)。

高三班級歷史教學(xué)面臨著一輪復(fù)習(xí)，廖延加、宋杰兩位老師發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，對每一課都細(xì)心的研討，提升同學(xué)對知識的掌控和理解，并且要請組內(nèi)老師集思廣益來爭論一輪復(fù)習(xí)的好閱歷和方法。在兩位老師的努力下，按時(shí)完成了一輪復(fù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)的成果教之前有了很大的提高。

這些都是我們歷史組老師在本學(xué)期內(nèi)在常規(guī)教學(xué)上所取得的成果和詳細(xì)的工作狀況，通過集體備課我們歷史組在常規(guī)教學(xué)上有了很大的進(jìn)步，在教研方面也有很大的進(jìn)步。

二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

本學(xué)期我們組老師都分別上了層次不同開課、示范課，教學(xué)技能在摸索中得

到提高，在提升中形成自己獨(dú)特的風(fēng)格；其中，校級公開課3節(jié)，科組公開課6節(jié)。本組老師仔細(xì)撰寫教案，做到一課一案；仔細(xì)制作課件，做到一課一件。仔細(xì)撰寫教育教學(xué)論文、課堂設(shè)計(jì)、教學(xué)課例并制造條件參與評比活動。每單元安排一次單元檢測，全收全改，仔細(xì)實(shí)時(shí)講評。針對同學(xué)狀況討論教學(xué)對策。

積極參與各級各類的培訓(xùn)和競賽，如：參與各種教學(xué)討論爭論會，利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念，明確新教材的課標(biāo)，使自己進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進(jìn)新課程。本組老師積極參與各項(xiàng)教育教學(xué)競賽活動，何繼芬老師參與市級歷史說課競賽獲得一等獎；宋杰老師參與市級說課競賽獲得優(yōu)秀獎，廖延加老師參與市級教育教學(xué)獲得能手稱號。本組老師不斷提高自己的教學(xué)理論和科研水平，從而實(shí)現(xiàn)用理論支撐老師的教學(xué)行為及向培育學(xué)習(xí)型的老師邁進(jìn)。

三、加強(qiáng)集體備課。

本科組單周集體備課，每次集體備課2節(jié)，課后仔細(xì)商討討論疑難，教學(xué)教案表達(dá)出了創(chuàng)新精神，高一科組教案編寫質(zhì)量進(jìn)一步提高。相互之間聽課積極，聽課最多達(dá)16次。

重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位老師處理教材和獨(dú)立備課的技能。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位老師再依據(jù)班級的實(shí)際狀況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采納了“統(tǒng)肯定內(nèi)容，分頭預(yù)備個(gè)人鉆研備課個(gè)人主講，集體爭論深化汲取，形成共識”的.操作程序，保證了集體備課做到有計(jì)劃、有預(yù)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位老師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。

同時(shí)，科任老師，課堂教學(xué)敏捷，課后輔導(dǎo)到位，耐煩細(xì)致，責(zé)任心強(qiáng)。重視教學(xué)過程的反思工作，要求試驗(yàn)老師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，實(shí)時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來，從更高層次思索自己的教學(xué)行為，改進(jìn)教學(xué)策略。

四、堅(jiān)持定期相互聽課，加強(qiáng)老師間的合作溝通學(xué)習(xí)。

本學(xué)期我們堅(jiān)持定期的開課研討制度，深入課堂教學(xué)第一線，在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)，查找問題。采用“一人開課全組參加聽課共同研討、反饋發(fā)覺問題，查找解決對策”的形式。促進(jìn)了老師間相互學(xué)習(xí)、共同溝通、共同提高的目的。經(jīng)過一學(xué)期來的努力，老師們的備課、上課、評課的技能大有提高。

在一學(xué)期的教學(xué)法工作中，我們都能基本完成了教學(xué)任務(wù)，在來年的新學(xué)期中，我們會更加努力，爭取在教學(xué)工作上取得更好的成果。

高中歷史備課組工作總結(jié)4

一、堅(jiān)持新課標(biāo)要求，加大課程改革力度，推動課改實(shí)施。

面對新課程改革的全面開展，我們積極投入新課標(biāo)教學(xué)的探究和實(shí)踐活動。依據(jù)新課程改革的要求，著重同學(xué)技能的培育，堅(jiān)持以同學(xué)為主體，重視同學(xué)學(xué)習(xí)技能的培育，轉(zhuǎn)變以前教學(xué)中的以老師的教為中心的舊的教學(xué)模式，確立以同學(xué)為中心，以教會同學(xué)的“學(xué)”代替以前要求同學(xué)知道什么就行的方法。在教學(xué)中積極培育同學(xué)參加教學(xué)過程，變同學(xué)被動為主動。并培育同學(xué)合作精神和參加精神，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)。

二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。

一學(xué)期來，我們繼續(xù)組織學(xué)習(xí)以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為主的一些先進(jìn)的教育教學(xué)理論等，并積極參與各級各類的培訓(xùn)。如：參與新教材培訓(xùn)、參與區(qū)組織的新課程教學(xué)討論爭論會，利用教研組活動學(xué)習(xí)新課程理念，明確新教材的課標(biāo)，使自己進(jìn)一步領(lǐng)悟新課程、學(xué)習(xí)新課程、理解新課程、走進(jìn)新課程。不斷提高自己的教學(xué)理論水平，從而實(shí)現(xiàn)用理論支撐老師的教學(xué)行為及向培育學(xué)習(xí)型的老師邁進(jìn)。

三、加強(qiáng)集體備課。

重視教學(xué)過程的反思充分發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高了各位老師處理教材和獨(dú)立備課的技能。保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上各位老師再依據(jù)班級的實(shí)際狀況修改教學(xué)方案，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采納了“統(tǒng)肯定內(nèi)容，分頭預(yù)備個(gè)人鉆研備課個(gè)人主講，集體爭論深化汲取，形成共識”的操作程序，保證了集體備課做到有計(jì)劃、有預(yù)備、有檢查、有總結(jié)、有記錄、有效果，使每一位老師做到“心中有底”進(jìn)課堂，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，重視教學(xué)過程的反思工作，要求試驗(yàn)老師在每一節(jié)課后應(yīng)寫好教學(xué)后記或反思，