教學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)（5篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?實(shí)習(xí)兩?個(gè)月了，?漸漸熟悉?了這里的?一切，突?然發(fā)現(xiàn)我?對(duì)這所學(xué)?校、對(duì)這?里的學(xué)生?有了感情?。記得?剛來(lái)這里?我只教高?一，對(duì)課?上要求，?對(duì)排練廳?安排，對(duì)?學(xué)生專(zhuān)業(yè)?水平都一?無(wú)所知，?經(jīng)過(guò)慢慢?熟悉摸索?，我開(kāi)始?習(xí)慣?，F(xiàn)?在我教高?一、高二?、高三，?每周總共?____?節(jié)課，其?中有兩節(jié)?晚自習(xí)。?高一整個(gè)?舞蹈特長(zhǎng)?生是從一?開(kāi)始我來(lái)?到豐潤(rùn)二?中實(shí)習(xí)就?由我?guī)В?可以說(shuō)我?對(duì)她們的?感情最深?，她們帶?給我的是?學(xué)會(huì)關(guān)心?和照顧，?他們大部?分是第一?次住校，?從家里的?嬌生慣養(yǎng)?，到這里?獨(dú)立生活?，有很多?事情都不?適應(yīng)，所?以作為她?們專(zhuān)業(yè)老?師更多的?是關(guān)心照?顧她們讓?他們適應(yīng)?現(xiàn)在的生?活方式，?然后在專(zhuān)?業(yè)上給他?們打好基?礎(chǔ)！高?二、13?班這班學(xué)?生是高一?從各個(gè)文?化班轉(zhuǎn)的?舞蹈特長(zhǎng)?生，專(zhuān)業(yè)?基礎(chǔ)不是?很好。她?們更多的?是讓我懂?得什么是?責(zé)任心。?這個(gè)班隨?時(shí)都有要?加入的，?也有要退?出的、在?舞蹈專(zhuān)業(yè)?來(lái)講，舞?蹈者要具?備跳躍、?旋轉(zhuǎn)、翻?騰、柔軟?、控制等?高難度的?技巧能力?，而她們?都是零基?礎(chǔ)，從未?接觸過(guò)舞?蹈，這對(duì)?于十六歲?的她們剛?開(kāi)始練更?是難上加?難。在專(zhuān)?業(yè)課上我?不能放棄?任何一個(gè)?學(xué)生，即?使他學(xué)得?慢、條件?不好，我?也要負(fù)起?責(zé)任！因?為放棄就?等于他們?要半途而?廢。所以?她們讓我?懂得什么?是責(zé)任心?。背后?的汗水是?不為人之?的堅(jiān)持，?也是鑄就?夢(mèng)想的開(kāi)?始，對(duì)于?高三學(xué)生?排練廳是?最輝煌的?地方，也?是最殘酷?最寂寞的?地方，她?們還有最?后兩個(gè)月?就要參加?省聯(lián)考了?，最后的?一搏對(duì)于?他們非常?重要。我?主要的是?給他們上?即興表演?課，對(duì)待?高三學(xué)生?我更多地?是學(xué)會(huì)嚴(yán)?厲，剛開(kāi)?始我對(duì)她?們嚴(yán)厲會(huì)?擔(dān)心他們?接受不了?，可后來(lái)?發(fā)現(xiàn)越到?考試她們?的心越浮?如果我不?嚴(yán)格對(duì)他?們，她們?很容易放?松自己。?總結(jié)這?兩個(gè)月，?發(fā)現(xiàn)自己?成長(zhǎng)的很?快，已經(jīng)?適應(yīng)這樣?的生活節(jié)?奏。我堅(jiān)?信有付出?就有回報(bào)?！在學(xué)校?里有一起?實(shí)習(xí)的另?外七個(gè)女?同學(xué)她們?平時(shí)很幫?助我，還?有我們的?吳老師一?直關(guān)心我?的病，放?心我會(huì)堅(jiān)?持下去的?。努力！?加油！?教學(xué)實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?（二）?1、教學(xué)?工作⑴?聽(tīng)取實(shí)習(xí)?學(xué)校和教?研組及導(dǎo)?師介紹學(xué)?校、班級(jí)?和學(xué)生情?況。⑵?觀摩導(dǎo)師?的課堂教?學(xué)及班級(jí)?管理，參?加教研活?動(dòng)，虛心?學(xué)習(xí)各種?教育、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。?⑶在指?導(dǎo)教師和?導(dǎo)師的指?導(dǎo)下認(rèn)真?鉆研教材?，寫(xiě)出教?案，認(rèn)真?備課。?⑷聽(tīng)同組?實(shí)習(xí)生的?課，課后?進(jìn)行反思?、評(píng)議，?肯定優(yōu)點(diǎn)?，改進(jìn)缺?點(diǎn)。⑸?認(rèn)真批改?學(xué)生的作?業(yè)，分析?作業(yè)中的?問(wèn)題并進(jìn)?行作業(yè)講?評(píng)。⑹?學(xué)習(xí)運(yùn)用?各種方法?輔導(dǎo)學(xué)生?，以提高?教學(xué)質(zhì)量?，結(jié)合教?學(xué)實(shí)習(xí)，?引導(dǎo)學(xué)生?參加有益?的課外活?動(dòng)，向他?們介紹課?外輔助性?讀物，組?織他們開(kāi)?展第二課?堂的活動(dòng)?。2、?班主任工?作⑴根?據(jù)實(shí)習(xí)學(xué)?校的要求?和班級(jí)的?具體情況?進(jìn)行各種?形式的教?育工作，?組織和培?養(yǎng)班集體?。⑵了?解中學(xué)生?的個(gè)性特?點(diǎn)：至少?了解一個(gè)?中學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，思想特?點(diǎn)，行為?習(xí)慣等，?有針對(duì)性?地進(jìn)行教?育幫助。?⑶體驗(yàn)?班主任的?日常工作?：檢驗(yàn)學(xué)?生的出勤?、學(xué)習(xí)情?況，進(jìn)行?深入細(xì)致?的思想教?育工作，?組織課外?文體活動(dòng)?，指導(dǎo)本?班的團(tuán)、?隊(duì)活動(dòng)和?班委會(huì)工?作，檢驗(yàn)?批改學(xué)生?周記。?⑷了解學(xué)?生在學(xué)習(xí)?以外的需?要。3?、教育調(diào)?查⑴根?據(jù)研究式?實(shí)習(xí)中課?堂教學(xué)行?為的實(shí)際?情況選擇?和準(zhǔn)備教?育調(diào)查的?主題，即?，“行動(dòng)?研究”的?主題。?⑵學(xué)習(xí)對(duì)?個(gè)人教學(xué)?行為研究?的問(wèn)題進(jìn)?行調(diào)查的?各種手段?。⑶在?導(dǎo)師的引?導(dǎo)下學(xué)習(xí)?分析和討?論調(diào)查結(jié)?果并探討?能夠解決?個(gè)人教學(xué)?問(wèn)題的可?行方法。?⑷學(xué)習(xí)?撰寫(xiě)教學(xué)?行動(dòng)研究?報(bào)告，進(jìn)?一步澄清?自己的教?學(xué)理念和?課堂教學(xué)?決策思路?。⑸學(xué)?習(xí)制定個(gè)?人專(zhuān)業(yè)發(fā)?展計(jì)劃，?針對(duì)自己?的某個(gè)教?學(xué)問(wèn)題或?專(zhuān)業(yè)缺陷?，制定具?體的改進(jìn)?方案。?從___?_月初到?____?月___?_日，我?在?？谒?中的實(shí)習(xí)?工作圓滿(mǎn)?結(jié)束。在?次期間，?我親身體?驗(yàn)了班主?任工作、?教育工作?和教學(xué)實(shí)?踐工作。?將“當(dāng)老?師”的過(guò)?程從感性?認(rèn)識(shí)上升?到了理性?認(rèn)識(shí)。?先總結(jié)班?主任實(shí)習(xí)?工作。這?是我在實(shí)?習(xí)階段做?得最不到?位的地方?，為此我?感到很遺?憾。因?yàn)?沒(méi)有像四?中的班主?任一樣實(shí)?行“坐班?制”實(shí)習(xí)?，所以對(duì)?班里的學(xué)?生關(guān)心不?夠。不過(guò)?，對(duì)班里?學(xué)生的情?況，我了?解得還是?很透徹的?。學(xué)生比?較信任我?，將我當(dāng)?成朋友，?毫無(wú)保留?的爭(zhēng)先向?我介紹班?級(jí)事務(wù)-?-這是由?于我把他?們當(dāng)成朋?友，平等?交流的緣?故。在班?主任實(shí)習(xí)?階段，我?切身體會(huì)?到班主任?的苦與累?。領(lǐng)會(huì)到?了班主任?工作是一?項(xiàng)非常具?體且細(xì)致?的工作。?對(duì)待學(xué)生?要誠(chéng)懇的?和他們溝?通，不能?擺“老師?”的“架?子”，要?平等的交?流。再?總結(jié)教學(xué)?工作。教?學(xué)工作是?我在實(shí)習(xí)?的兩個(gè)階?段做得最?投入、最?認(rèn)真的工?作：每天?認(rèn)真?zhèn)湔n?，和小組?同學(xué)一起?討論教材?、教案，?試講，并?且虛心向?他們請(qǐng)教?教學(xué)上的?細(xì)節(jié)問(wèn)題?如何處理?。他們都?耐心地替?我解答，?幫我改進(jìn)?不足，讓?我在短時(shí)?間內(nèi)得到?很大的進(jìn)?步。在教?學(xué)過(guò)程中?，我深刻?的體會(huì)到?了理論與?實(shí)際的不?同。理論?是實(shí)際的?“理想化?模型”，?只有將理?論和實(shí)際?相結(jié)合，?才能使教?學(xué)成果最?優(yōu)化。脫?離實(shí)際情?況談理論?，只是紙?上談兵；?脫離理論?講實(shí)際，?會(huì)造成教?學(xué)的“無(wú)?厘頭”，?使教學(xué)無(wú)?理可依。?我的指導(dǎo)?老師在教?學(xué)方面經(jīng)?驗(yàn)豐富，?給了我莫?大的無(wú)私?幫助，讓?我看到了?“經(jīng)驗(yàn)”?在教學(xué)中?的積極作?用。在給?學(xué)生上課?的過(guò)程中?，我克服?了無(wú)來(lái)由?的緊張情?緒，著實(shí)?領(lǐng)略到了?教學(xué)的快?樂(lè)?？粗?師生間默?契的配合?，我喜不?自禁。就?是這看似?簡(jiǎn)單的教?學(xué)工作，?在帶給我?無(wú)限快樂(lè)?的同時(shí)，?也給我平?添了自信?。最后?總結(jié)教育?工作。教?育工作包?括班主任?工作和教?學(xué)工作，?是一項(xiàng)巨?大而抽象?的工作。?這項(xiàng)工作?讓我體會(huì)?到自己不?僅僅是一?名教師，?更是一個(gè)?教育工作?者。每每?想到這里?自豪感就?油然而生?，心里還?有種說(shuō)不?出的責(zé)任?感和使命?感。我能?感覺(jué)到自?己的一言?一行都在?被學(xué)生關(guān)?注，一次?小小的談?話(huà)甚至?xí)?影響某個(gè)?學(xué)生的一?生。所以?，我不得?不時(shí)時(shí)嚴(yán)?格要求自?己，隨時(shí)?規(guī)范自己?的言行舉?止?？?的來(lái)說(shuō)，?這次實(shí)習(xí)?是我人生?中最寶貴?的經(jīng)歷，?雖然只有?兩個(gè)月，?對(duì)我的影?響卻很深?遠(yuǎn)，它讓?我學(xué)到很?多書(shū)本中?學(xué)不到的?知識(shí)。?教學(xué)實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?（三）?近兩個(gè)月?的實(shí)習(xí)，?使我真正?體會(huì)到做?一位老師?的樂(lè)趣，?同時(shí)，使?我的教學(xué)?理論變?yōu)?教學(xué)實(shí)踐?，使虛擬?教學(xué)變?yōu)?真正的面?對(duì)面的教?學(xué)。實(shí)習(xí)?時(shí)間雖然?短暫，但?是學(xué)到很?多書(shū)本以?及大學(xué)老?師沒(méi)有教?過(guò)我們的?東西。?聽(tīng)了一周?的課之后?，我開(kāi)始?走上講臺(tái)?，開(kāi)始了?自己的第?一堂課。?雖然在學(xué)?校時(shí)候有?一次試講?，但是那?是對(duì)著自?己班的同?學(xué)講，跟?一年級(jí)小?孩子有著?很大的區(qū)?別。剛開(kāi)?始心情特?別緊張。?老師在介?紹完之后?呆在那里?不知如何?接下去，?給孩子們?放課件的?時(shí)候也出?現(xiàn)不少騷?動(dòng)，那是?因?yàn)橐恍?環(huán)節(jié)中的?細(xì)節(jié)沒(méi)有?把握好，?對(duì)課件也?不那么熟?，導(dǎo)致了?很多問(wèn)題?的出現(xiàn)。?針對(duì)出?現(xiàn)的問(wèn)題?，指導(dǎo)老?師要求我?多聽(tīng)課，?多向經(jīng)驗(yàn)?豐富的教?師學(xué)習(xí)，?并且面對(duì)?面地指出?教案的不?足以及上?課時(shí)存在?的缺點(diǎn)。?幫助修改?教案。在?之后的一?些課堂，?不像第一?節(jié)課那樣?手足無(wú)措?，當(dāng)然還?有許多細(xì)?小的需要?注意的地?方。老?師說(shuō)，多?一份準(zhǔn)備?，就多一?份把握，?做什么事?情都一樣?，特別是?教師，一?舉一動(dòng)孩?子們都看?在眼里，?一個(gè)表情?，一個(gè)動(dòng)?作，對(duì)他?們來(lái)說(shuō)都?是課堂的?一部分，?你可以通?過(guò)一個(gè)表?情來(lái)肯定?學(xué)生，也?可以通過(guò)?一個(gè)動(dòng)作?肯定學(xué)生?，但是，?我在這方?面做得還?不夠，需?要多鍛煉?。實(shí)習(xí)?期間我聽(tīng)?了很多課?，除了美?術(shù)課，更?聽(tīng)了語(yǔ)文?、數(shù)學(xué)等?一些主課?，雖然課?程有區(qū)別?，但在課?堂的處理?上，很多?地方是相?通的，值?得借鑒的?。包括省?領(lǐng)雁工程?的老師們?上的一些?課，我們?總是不能?上出完美?的、理想?的課，所?以需要課?后的反思?，思考課?堂中一些?欠缺的地?方，在今?后的課堂?中應(yīng)該注?意的地方?。時(shí)間?過(guò)得真快?，短短的?近兩個(gè)月?實(shí)習(xí)生活?已經(jīng)結(jié)束?了。我學(xué)?到了很多??！爸R(shí)?是永無(wú)止?境的?！?在取得好?成績(jī)的同?時(shí)，我時(shí)?刻不忘超?越自己，?面對(duì)教育?事業(yè)的滿(mǎn)?腔熱情，?將鼓舞著?我不斷前?進(jìn)?？?之，教師?是一個(gè)崇?高而神圣?的職業(yè)，?要當(dāng)一名?好的教師?更不容易?。在此次?實(shí)習(xí)中，?我也看到?了自己的?不足之處?。社會(huì)的?不斷進(jìn)步?，使學(xué)校?對(duì)教師的?要求越來(lái)?越高，尤?其是師范?生將面臨?更大的挑?戰(zhàn)，“學(xué)?高為師，?行正為范?”的內(nèi)涵?也在不斷?地加深。?這就要求?我不斷完?善自己，?準(zhǔn)備全身?心投入將?來(lái)的教育?事業(yè)。?最后，非?常感謝實(shí)?習(xí)單位文?瀾小學(xué)給?了我這次?學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，提供?了就業(yè)前?一次寶貴?的熱身。?也很感謝?指導(dǎo)老師?郭老師對(duì)?我的悉心?指導(dǎo)，和?幫助過(guò)我?的老師，?還有那些?孩子們。?謝謝你們?!教學(xué)?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)（四?）時(shí)間?飛逝，兩?個(gè)月的實(shí)?習(xí)就這樣?匆匆結(jié)束?了，說(shuō)實(shí)?話(huà)，真的?很不舍，?不舍我的?學(xué)生，不?舍我的老?師……?實(shí)習(xí)的收?獲1、?接受了指?導(dǎo)老師和?指導(dǎo)班主?任的細(xì)心?照顧和耐?心指導(dǎo)。?3、咨?詢(xún)(觀察?咨詢(xún))了?____?多個(gè)學(xué)生?，掌握了?一些咨詢(xún)?的技巧，?更增加了?我對(duì)心理?學(xué)的熱愛(ài)?。4、?上了六堂?心理課，?接觸了_?___個(gè)?班。5?、認(rèn)識(shí)了?幾個(gè)辦公?室里和藹?可親的老?師--陳?老師、謝?老師，龔?老師(和?他可愛(ài)的?雙胞胎女?兒)，鄭?老師，劉?老師。?6、堅(jiān)持?了早晨跑?步，有點(diǎn)?重回高中?的感覺(jué)。?7、認(rèn)?識(shí)了幾個(gè)?好的校友?--紅紅?，優(yōu)優(yōu)，?小林，星?星，英英?，眭，劉?，藍(lán)，還?有我們漂?亮的隊(duì)長(zhǎng)?王芳。?實(shí)習(xí)的不?足1、?在康中更?多的感覺(jué)?自己是個(gè)?學(xué)生，不?知道怎么?開(kāi)展教師?工作。?2、性格?表現(xiàn)得不?夠陽(yáng)光，?沒(méi)有做好?積極的帶?動(dòng)作用。?3、沒(méi)?有很好的?完成實(shí)習(xí)?指導(dǎo)老師?的任務(wù)。?(做好p?pt，做?好一些總?結(jié))4?、說(shuō)話(huà)技?巧不是怎?么好，有?時(shí)給人很?冷淡的感?覺(jué)。(?一定慢慢?改！)?實(shí)習(xí)，用?心了就會(huì)?有收獲，?其實(shí)我真?的有很多?想說(shuō)的，?但文采不?夠。很多?話(huà)，在心?口難開(kāi)！?但最難忘?的應(yīng)該是?我的學(xué)生?們，親愛(ài)?的學(xué)生們?，我現(xiàn)在?想你們了?。等我?思緒好點(diǎn)?，再續(xù)！?教學(xué)實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)（五）?尊敬的?老師，親?愛(ài)的同學(xué)?們：大?家下午好?！我是?來(lái)自__?__級(jí)英?語(yǔ)教育4?班的程_?___，?我的實(shí)習(xí)?基地是_?___市?第41小?學(xué)。時(shí)?光飛逝，?轉(zhuǎn)眼為期?三個(gè)多月?的實(shí)習(xí)結(jié)?束了，到?了收獲的?時(shí)刻，心?里的感受?也頗多。?一方面對(duì)?我自身而?言，首先?暴露出許?多問(wèn)題。?一方面，?我也逐漸?適應(yīng)了教?師這一職?業(yè)。突然?要走了，?有喜悅，?有不舍，?但更多的?是在這里?我得到的?沉甸甸的?收獲。就?在這短短?的幾個(gè)月?中，讓我?深切的體?會(huì)到了太?陽(yáng)底下最?光榮事業(yè)?的.崇高?與艱辛。?站在這?里，我很?榮幸，也?很激動(dòng)。?感謝學(xué)校?為我們創(chuàng)?造了一次?理論聯(lián)系?實(shí)際的機(jī)?會(huì)。感謝?指導(dǎo)老師?周老師和?閔老師對(duì)?我的悉心?指導(dǎo)，還?有所有幫?助過(guò)我的?老師們，?謝謝你們?！是你們?使我的教?學(xué)理論變?為教學(xué)實(shí)?踐，使虛?擬教學(xué)變?成面對(duì)面?教學(xué)；感?謝我的戰(zhàn)?友和我可?愛(ài)的學(xué)生?們，謝謝?你們！是?你們讓我?在團(tuán)隊(duì)中?得到成長(zhǎng)?，也更是?你們，讓?我品嘗到?了作為老?師的辛酸?與幸福。?現(xiàn)結(jié)合?我的實(shí)習(xí)?工作，分?為三部分?總結(jié)如下?：剛到?學(xué)校，你?首先要學(xué)?會(huì)的就是?要學(xué)會(huì)聽(tīng)?課，這一?點(diǎn)很重要?。在上課?前，你先?要了解教?材內(nèi)容，?這樣你才?能有目的?的去聽(tīng)課?。在聽(tīng)課?時(shí)，不是?要讓你去?聽(tīng)老師講?的重點(diǎn)是?什么，而?是要聽(tīng)老?師是怎么?講的，所?運(yùn)用的教?學(xué)方法和?技巧是什?么。在課?后，要進(jìn)?行思考，?找出這節(jié)?課的閃光?點(diǎn)在哪里?，要是你?去上這節(jié)?課，你會(huì)?怎么上。?只有這樣?，你才算?是正真的?聽(tīng)完了一?節(jié)課。?既然學(xué)習(xí)?了走路，?就要有勇?于嘗試的?勇氣。剛?開(kāi)始我想?，我堂堂?一個(gè)英語(yǔ)?專(zhuān)業(yè)的學(xué)?生，難道?還叫不好?小學(xué)生嗎?？可是當(dāng)?我站上講?臺(tái)的那一?刻，我就?知道我錯(cuò)?了，任何?事情都不?是你想象?的那么簡(jiǎn)?單。要上?好一堂課?真的很難?。教師既?要講授知?識(shí)，又要?管理課堂?紀(jì)律，又?要與學(xué)生?進(jìn)行個(gè)別?交流。由?于經(jīng)驗(yàn)不?足和應(yīng)變?力不強(qiáng)，?課堂出現(xiàn)?了很多問(wèn)?題。短短?的四十分?鐘，我仿?佛像過(guò)了?一個(gè)世紀(jì)?，上完一?節(jié)課，我?的額頭全?是冷汗。?針對(duì)出現(xiàn)?的問(wèn)題，?閔老師對(duì)?我進(jìn)行了?悉心的指?導(dǎo)，提出?了許多建?設(shè)性的意?見(jiàn)。這給?了我很大?的啟發(fā)，?修改了教?案中不足?的部分，?再上講臺(tái)?時(shí)情況明?顯好了很?多。班?主任是班?級(jí)工作的?管理者、?組織者和?策劃者，?是學(xué)校管?理的中堅(jiān)?力量。對(duì)?良好的班?風(fēng)和校風(fēng)?起到舉足?輕重的作?用。在跟?著閔老師?實(shí)習(xí)了半?學(xué)期后，?我又跟著?周老師擔(dān)?任二年級(jí)?一班的副?班主任。?在班主任?日常管理?工作中，?我才真正?的體會(huì)到?作為班主?任的辛苦?和勞累。?班主任工?作瑣碎，?但要求事?事俱細(xì)。?在接手班?主任工作?后，我做?的第一件?事就是盡?快熟悉班?級(jí)孩子的?情況，快?速記住孩?子的姓名?，以這樣?的方式告?訴孩子，?你很關(guān)注?他。我?知道，一?個(gè)優(yōu)秀的?班主任應(yīng)?該時(shí)刻用?愛(ài)去開(kāi)啟?孩子的心?靈，有時(shí)?候我們的?一個(gè)笑容?，一個(gè)課?余誠(chéng)懇的?交談，甚?至是一個(gè)?眼神，一?句鼓勵(lì)的?話(huà)，都會(huì)?對(duì)孩子產(chǎn)?生長(zhǎng)久的?影響。你?愛(ài)的奉獻(xiàn)?會(huì)得到愛(ài)?的回報(bào)。?孩子們會(huì)?在課余時(shí)?間為你制?作一張精?美的卡片?，會(huì)在你?不經(jīng)意時(shí)?給你塞一?塊糖，每?到這是，?我真的感?覺(jué)很幸福?。但與此?同時(shí)我也?發(fā)現(xiàn)，對(duì)?于孩子，?你不能一?味的寬容?與放縱，?你還要對(duì)?他們強(qiáng)調(diào)?紀(jì)律的作?用。沒(méi)有?規(guī)矩不成?方圓，對(duì)?的就是對(duì)?的，錯(cuò)了?就要有