班主任年度考核個(gè)人總結(jié)模板（5篇）

第12頁(yè)共12頁(yè)班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)模?板一、?常抓常規(guī)?管理，初?步養(yǎng)成良?好習(xí)慣?在班主任?工作中，?我主要從?小事抓起?，抓好常?規(guī)管理，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣，為?學(xué)生創(chuàng)設(shè)?一個(gè)和諧?、整潔的?學(xué)習(xí)、生?活環(huán)境。?學(xué)期初，?我就根據(jù)?班中的實(shí)?際情況，?明確了各?個(gè)崗位的?負(fù)責(zé)人。?如：紅領(lǐng)?巾佩帶檢?查員、衛(wèi)?生檢查員?、紀(jì)律檢?查員等。?同時(shí)，我?利用班隊(duì)?、晨會(huì)讓?全班同學(xué)?討論，明?確小學(xué)生?應(yīng)做到哪?些，不能?做哪些。?我又開(kāi)展?班級(jí)評(píng)比?活動(dòng)組織?學(xué)生每周?進(jìn)行總結(jié)?評(píng)比，表?彰日常行?為規(guī)范好?的同學(xué)，?把他們的?名字寫到?光榮欄里?，以此不?斷強(qiáng)化，?幫助學(xué)生?初步養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)、生活?習(xí)慣。?二、關(guān)心?愛(ài)護(hù)每個(gè)?學(xué)生用愛(ài)?心轉(zhuǎn)化后?進(jìn)生做?一位快樂(lè)?成功、受?學(xué)生歡迎?的班主任?是我不斷?努力的目?標(biāo)，我覺(jué)?得做班主?任首先要?有一顆愛(ài)?學(xué)生之心?，沒(méi)有愛(ài)?就沒(méi)有教?育。特別?是要善待?班級(jí)中的?后進(jìn)生，?恢復(fù)他們?的自信、?激發(fā)他們?的熱情。?班級(jí)后進(jìn)?生無(wú)非包?括三類：?1、學(xué)?習(xí)困難的?學(xué)生；?2、行為?習(xí)慣自制?力較差的?學(xué)生；?3、既學(xué)?習(xí)困難又?行為習(xí)慣?自制力較?差的學(xué)生?。然而?，他們表?現(xiàn)出來(lái)的?基本上都?是自卑、?缺乏做人?的自信、?或刻意的?搗亂。通?常我會(huì)跟?他們接觸?、交談，?有空的時(shí)?候常跟他?們談心，?談一些學(xué)?習(xí)方法，?這些有意?無(wú)意的談?心，往往?會(huì)增進(jìn)師?生的感情?，使學(xué)生?覺(jué)得老師?很在乎他?們、很看?重他們，?從而有一?種心靈的?歸屬感，?特別是他?們點(diǎn)滴進(jìn)?步，我都?要在班內(nèi)?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，鼓起他?們學(xué)習(xí)的?勇氣，樹(shù)?立起他們?的自信心?。在班內(nèi)?，我還常?開(kāi)展評(píng)比?活動(dòng)，看?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)別?人優(yōu)點(diǎn)最?多，并互?相說(shuō)一說(shuō)?。我始終?堅(jiān)信，以?情動(dòng)人、?以理服人?是最有效?地班級(jí)管?理辦法。?本學(xué)期，?我始終愛(ài)?字當(dāng)頭、?以情動(dòng)人?。有幾個(gè)?學(xué)困生的?成績(jī)有很?大提高。?三、以?身作則，?為人師表?，加強(qiáng)安?全、行規(guī)?的教育?我認(rèn)識(shí)到?班主任不?僅僅是一?個(gè)班級(jí)的?組織者和?管理者，?更是一個(gè)?班級(jí)的教?育者。平?時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)?間比其他?老師要多?得多，因?此班主任?的一舉一?動(dòng)，都將?對(duì)學(xué)生產(chǎn)?生較大的?影響。俗?話說(shuō)：“?身教重于?言教。”?因此，我?在教學(xué)中?，批改作?業(yè)認(rèn)真仔?細(xì)，字跡?端正清楚?，及時(shí)糾?正錯(cuò)誤。?平時(shí)，我?都嚴(yán)格要?求自己，?做到“要?學(xué)生做到?的，老師?先要做到?”。對(duì)于?四年級(jí)的?孩子來(lái)說(shuō)?，正是接?受各方面?教育的時(shí)?機(jī)，除了?學(xué)習(xí)，我?想更為重?要的是教?會(huì)他們認(rèn)?識(shí)世界，?明辨是非?，學(xué)習(xí)怎?樣做人，?安全意識(shí)?警鐘長(zhǎng)鳴?。以上?就是我個(gè)?人在工作?中的一點(diǎn)?總結(jié)。當(dāng)?然我做的?還很不夠?，有待于?進(jìn)一步提?高，相信?在以后的?工作中，?我將會(huì)以?更大的信?心和熱情?投入到其?中。班?主任年度?考核個(gè)人?總結(jié)模板?（二）?一、寓教?于樂(lè)，其?樂(lè)融融?我也取得?了書香班?級(jí)輔導(dǎo)老?師一等獎(jiǎng)?。二、?為人師表?，言傳身?教加里?寧說(shuō)過(guò)：?“教師每?天仿佛蹲?在一面鏡?子前，外?面幾百雙?精細(xì)的富?有敏感的?善于窺視?出教師優(yōu)?點(diǎn)和缺點(diǎn)?的孩子的?眼睛，在?不斷地盯?視著他。?”因此，?作為教師?要為人師?表，力爭(zhēng)?用自己的?言行去感?染學(xué)生，?使他們從?自己的言?行中受到?良好的熏?陶?，F(xiàn)?在的學(xué)生?幾乎都是?獨(dú)生子女?，嬌生慣?養(yǎng)。在家?里父母舍?不得讓孩?子干活，?因此在學(xué)?校、在教?室看見(jiàn)地?上有紙，?哪怕是踩?上也不撿?起來(lái)。每?當(dāng)這個(gè)時(shí)?候，我就?指使學(xué)生?把地上的?紙撿起來(lái)?，放入紙?簍。這樣?，學(xué)生還?是你讓我?撿我就撿?，你不吱?聲我也看?不著，沒(méi)?有一點(diǎn)兒?積極主動(dòng)?性，這時(shí)?我就開(kāi)始?思索，怎?樣才能使?學(xué)生人人?關(guān)心班級(jí)?，人人講?衛(wèi)生呢？?從這以后?，我每天?都早早來(lái)?到學(xué)校，?首先打掃?一下教室?，灑上水?，發(fā)現(xiàn)地?上有紙?jiān)?也不喊學(xué)?生了，而?是自己把?它撿起來(lái)?。幾天過(guò)?后，有些?同學(xué)看見(jiàn)?地上有臟?東西主動(dòng)?打掃干凈?，再也不?用老師去?指派了，?對(duì)這些同?學(xué)我及時(shí)?予以表?yè)P(yáng)?，夸獎(jiǎng)他?們愛(ài)干凈?、講衛(wèi)生?的優(yōu)良品?行，漸漸?地全班同?學(xué)都養(yǎng)成?了這種良?好的習(xí)慣?，誰(shuí)往地?上扔一塊?紙屑，馬?上有人譴?責(zé)他，大?家都把破?壞班級(jí)衛(wèi)?生看成是?可恥的事?。全班同?學(xué)都有了?為班爭(zhēng)光?的集體榮?譽(yù)感。通?過(guò)這件事?，使我認(rèn)?識(shí)到，大?聲喊、指?派別人不?如自己親?自去做，?給學(xué)生做?出個(gè)樣來(lái)?，學(xué)生有?樣可學(xué)，?受感染才?能更快。?現(xiàn)在，人?人都關(guān)心?班級(jí)，把?班級(jí)當(dāng)作?自己的家?一樣愛(ài)護(hù)?。三、?以人為本?，以情動(dòng)?人“誰(shuí)?愛(ài)孩子，?孩子就會(huì)?愛(ài)他，只?有用愛(ài)才?能教育孩?子。”班?主任要善?于接近孩?子，關(guān)心?和體貼孩?子并和他?們進(jìn)行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對(duì)他的?親近和愛(ài)?。這是班?主任順利?開(kāi)展一切?工作的基?礎(chǔ)。班?上有孩子?病了，我?會(huì)買些小?禮物去醫(yī)?院看望，?并給他們?補(bǔ)課；有?孩子回家?忘帶乘車?卡了，我?會(huì)給他一?元錢讓他?先坐車回?家，并告?訴他，借?別人的東?西是要感?謝并歸還?的，用這?樣的形式?達(dá)到教育?孩子的目?的；有孩?子忘帶文?具盒了，?我會(huì)借給?孩子筆用?，不影響?他們學(xué)習(xí)?；有孩子?家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)?按時(shí)借，?我陪著孩?子直到家?長(zhǎng)來(lái)；學(xué)?生發(fā)言出?錯(cuò)，我從?不大聲訓(xùn)?斥，而是?告訴他們?，教室就?是說(shuō)錯(cuò)話?的地方，?以鼓勵(lì)他?們敢于發(fā)?言。四?、固定輪?流，各顯?其才一?個(gè)班的集?體面貌如?何，很大?程度上是?由小干部?決定的。?我稱他們?是“班主?任的左右?手?！彼?以唯有慎?重地選拔?和培養(yǎng)干?部隊(duì)伍，?班主任工?作才能逐?漸從繁重?走向簡(jiǎn)單?與輕松。?五、網(wǎng)?絡(luò)普及，?跟上時(shí)代?現(xiàn)在的?孩子和十?幾年、二?十幾年的?孩子完全?不一樣了?。時(shí)代在?發(fā)展，科?技在進(jìn)步?，特別是?網(wǎng)絡(luò)的普?及，開(kāi)闊?了孩子的?視野，豐?富了他們?的頭腦。?作為老師?也要趕上?時(shí)代的潮?流，利用?網(wǎng)絡(luò)實(shí)施?教育。?所教的學(xué)?生，有的?文章刊登?在《汴梁?晚報(bào)》上?，并被評(píng)?為《汴梁?晚報(bào)》星?級(jí)小記者?呢。有的?在區(qū)現(xiàn)場(chǎng)?作文大賽?中取得二?等獎(jiǎng)的好?成績(jī)，十?幾個(gè)孩子?在《作文?選刊》舉?辦的作文?大賽中，?分別獲得?一、二、?三等獎(jiǎng)，?有的學(xué)生?在“全國(guó)?世界華人?小學(xué)生大?賽”中獲?一等獎(jiǎng)，?有的學(xué)生?在《成功?少年》上?刊登，等?等。我也?多次獲得?優(yōu)秀輔導(dǎo)?獎(jiǎng)。有?人問(wèn)我，?當(dāng)了近三?十年的班?主任，最?大的收獲?是什么？?我會(huì)毫不?猶豫地回?答：是結(jié)?識(shí)了許許?多多年齡?雖小，內(nèi)?心世界卻?豐富多彩?，活潑可?愛(ài)的小學(xué)?生。我?愛(ài)這些孩?子，喜歡?和他們交?談。因?yàn)?走近他們?，就像攀?上一座高?山，高山?不會(huì)教導(dǎo)?你什么，?卻能讓你?看到秀麗?的風(fēng)景；?走近他們?，就像跳?進(jìn)一池湖?水，湖水?不會(huì)告訴?你什么，?卻可以蕩?滌你身上?的污濁；?走近他們?，就像走?進(jìn)一片森?林，森林?不會(huì)給予?你什么，?卻會(huì)改變?你的呼吸?。我這?樣做了，?真的感到?很欣慰。?班主任?年度考核?個(gè)人總結(jié)?模板（三?）一、?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生良好?的習(xí)慣?(2)抓?保持清潔?：教室的?清潔往往?做得很干?凈，就是?保持得不?夠。學(xué)生?們?nèi)菀纂S?手亂扔雜?物，要號(hào)?召他們不?亂扔廢棄?物，帶頭?撿班上的?垃圾，久?而久之，?養(yǎng)成習(xí)慣?。(3?)實(shí)事求?是地對(duì)學(xué)?生提出他?們力所能?及，經(jīng)過(guò)?努力能夠?達(dá)得到要?求：①?保持班上?的清潔衛(wèi)?生，愛(ài)惜?班上的公?共財(cái)產(chǎn)，?維護(hù)班上?的組織紀(jì)?律。②?上課用心?聽(tīng)講，回?家認(rèn)真完?成作業(yè)，?培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。③?勤奮地學(xué)?習(xí)，刻苦?地學(xué)習(xí)，?為今后的?人生打下?一個(gè)堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?④講文?明，守紀(jì)?律，做個(gè)?品學(xué)兼優(yōu)?的好學(xué)生?。二、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，增?強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力。?2.通?過(guò)活動(dòng)加?強(qiáng)學(xué)生之?間的協(xié)作?精神和團(tuán)?體意識(shí)。?尤其是利?用像運(yùn)動(dòng)?會(huì)這樣的?集體活動(dòng)?，既能在?班級(jí)的紀(jì)?律及常規(guī)?管理上起?到明顯的?效果，又?能使同學(xué)?之間也能?因此養(yǎng)成?團(tuán)結(jié)友愛(ài)?的習(xí)慣，?在班級(jí)中?孕育團(tuán)結(jié)?友愛(ài)的風(fēng)?氣，使班?級(jí)成為一?個(gè)大家庭?。對(duì)破壞?集體形象?的行為，?在班級(jí)中?開(kāi)展討論?，嚴(yán)厲批?評(píng)，讓學(xué)?生認(rèn)識(shí)到?哪是恥何?為榮，增?強(qiáng)班級(jí)的?凝聚力。?3、積?極抓好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?后進(jìn)生的?教育歷來(lái)?是班主任?工作的難?點(diǎn)。在這?方面，我?以正確的?態(tài)度對(duì)待?他們，平?時(shí)利用自?習(xí)或其他?空閑時(shí)間?與他們談?話，深入?調(diào)查摸底?，搞清他?們所以成?為差生的?原因，做?到了因材?施教，對(duì)?他們真誠(chéng)?相待，耐?心相幫，?及時(shí)對(duì)后?進(jìn)生加強(qiáng)?心理疏導(dǎo)?，讓他們?認(rèn)識(shí)到自?己的價(jià)值?，鼓勵(lì)他?們樹(shù)立信?心，不要?被自己打?倒，盡自?己所能，?多向他人?請(qǐng)教，努?力提高自?己的學(xué)識(shí)?。三、?正確調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?是班主任?能否帶好?班的關(guān)鍵?。首先?，老師對(duì)?他好一點(diǎn)?，讓他為?感激老師?而學(xué)習(xí)。?其次，幫?學(xué)生樹(shù)立?信心。再?次，要求?家長(zhǎng)關(guān)心?孩子的學(xué)?習(xí)。我反?反復(fù)復(fù)要?求家長(zhǎng)：?你的孩子?在家做作?業(yè)時(shí)，你?要坐在旁?邊?；虼?毛衣，或?看報(bào)刊雜?志都可以?，但一定?要坐在旁?邊，以示?關(guān)心。作?業(yè)做得好?，稱贊兩?句。做錯(cuò)?了的，督?促改正。?話不要多?，以免引?起他煩心?，干擾他?完成作業(yè)?的情緒。?最后，老?師多給高?分，不要?吝嗇表?yè)P(yáng)?。四、?做好家訪?。作為?一個(gè)班主?任，家訪?能幫助你?找到教育?學(xué)生的鑰?匙。家訪?前的準(zhǔn)備?。簡(jiǎn)單地?說(shuō)，要想?幾條學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，?并要有具?體的事實(shí)?。讓家長(zhǎng)?聽(tīng)了高興?，學(xué)生聽(tīng)?了感激，?為以后的?教育鋪平?道路。對(duì)?中差生，?可以稱贊?他勞動(dòng)態(tài)?度好，大?掃除很賣?力，或者?體育好。?家訪中應(yīng)?該了解的?情況，我?認(rèn)為很重?要的兩點(diǎn)?：一是通?過(guò)與家長(zhǎng)?的閑談，?了解家長(zhǎng)?的素質(zhì)和?做家長(zhǎng)的?責(zé)任心。?父母的天?賦都很差?，他們的?孩子也不?會(huì)很聰明?。二是了?解學(xué)生在?家里有沒(méi)?有學(xué)習(xí)條?件，至少?要有張桌?子，一個(gè)?板凳做作?業(yè)。沒(méi)有?的，督促?家長(zhǎng)給學(xué)?生創(chuàng)造一?個(gè)學(xué)習(xí)的?環(huán)境。家?訪之后，?要做好家?訪記錄，?這個(gè)工作?很重要，?對(duì)以后的?教育頗有?益處。記?錄上注明?在校表現(xiàn)?原因的估?計(jì)，采取?教育的方?法，試用?的效果等?。經(jīng)過(guò)?自己不懈?的努力,?我所帶班?級(jí)學(xué)生取?得了一些?成績(jī)，有?了一定的?進(jìn)步。在?以后的班?主任工作?中,我還?需要不斷?學(xué)習(xí)教育?科學(xué)理論?,提高自?己的理論?水平和科?學(xué)的班級(jí)?管理水平?;同時(shí)將?繼續(xù)努力?,讓所教?的每位學(xué)?生都得到?充足的陽(yáng)?光和水分?,健康地?發(fā)展,健?康地成長(zhǎng)?。班主?任年度考?核個(gè)人總?結(jié)模板（?四）下?面就本學(xué)?期的班主?任工作進(jìn)?行回顧總?結(jié)：一?、班級(jí)總?體情況?(1)學(xué)?生活潑、?好動(dòng)，思?維活躍。?(2)?學(xué)習(xí)主動(dòng)?性不強(qiáng)，?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性不高。?(3)?綜合能力?及素質(zhì)有?待提高，?因?yàn)閷W(xué)生?的家庭環(huán)?境影響，?所以許多?良好的行?為習(xí)慣還?沒(méi)有形成?。在管理?這個(gè)班集?體時(shí)我常?通過(guò)許多?方式調(diào)動(dòng)?學(xué)生們的?學(xué)習(xí)自覺(jué)?性，提高?他們對(duì)學(xué)?校、對(duì)班?級(jí)的熱愛(ài)?，培養(yǎng)他?們具有良?好的心理?及人格品?質(zhì)。二?、以強(qiáng)化?常規(guī)訓(xùn)練?帶動(dòng)教育?教學(xué)工作?三、協(xié)?調(diào)與科任?老師和家?長(zhǎng)的關(guān)系?主動(dòng)聯(lián)?系和協(xié)調(diào)?各課任教?師，共同?努力搞好?教育教學(xué)?研究，加?強(qiáng)學(xué)生的?思想教育?、學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)和后進(jìn)?生的幫教?，增進(jìn)師?生情誼。?本學(xué)期面?對(duì)后進(jìn)生?工作面積?大、難度?大、反復(fù)?大、轉(zhuǎn)化?難的“四?大一難”?，我竭盡?全力，耐?心的幫教?與引導(dǎo)，?配合家長(zhǎng)?，促使成?績(jī)較差的?學(xué)生有了?明顯的轉(zhuǎn)?變。班主?任只憑自?己的威信?和力量是?不可能取?得教育成?功的，他?必須力爭(zhēng)?本班科任?老師和家?長(zhǎng)對(duì)學(xué)生?有一致的?要求和態(tài)?度，并時(shí)?常同他們?交換意見(jiàn)?。四、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作?良好的常?規(guī)是進(jìn)行?正常的學(xué)?習(xí)和生活?的保障，?一個(gè)學(xué)生?調(diào)皮搗蛋?、不合常?規(guī)的舉動(dòng)?往往會(huì)使?一堂好課?留下遺憾?，使整個(gè)?集體活動(dòng)?宣告失敗?，甚至使?全班努力?爭(zhēng)取的榮?譽(yù)付諸東?流，直接?影響到班?集體的利?益。保證?整個(gè)班集?體隨時(shí)表?現(xiàn)出"?活而不亂?，嚴(yán)而不?死"的良?好班風(fēng)班?貌以上?就是我個(gè)?人班主任?工作中的?一點(diǎn)得失?體會(huì)。我?每天都在?努力著，?看到我的?學(xué)生也在?進(jìn)步，所?有的這一?切與我們?班的各科?老師的努?力是分不?開(kāi)的，我?從心底敬?佩和感謝?我們班的?任科老師?。當(dāng)然我?做的還很?不夠，有?時(shí)是缺少?了會(huì)發(fā)現(xiàn)?的眼睛，?因此才讓?班級(jí)管理?出現(xiàn)了很?多不盡人?意的地方?，可以說(shuō)?班主任工?作是任重?道遠(yuǎn)。?班主任年?度考核個(gè)?人總結(jié)模?板（五）?依然記?得在競(jìng)選?助理班主?任說(shuō)過(guò)：?助理班主?任是一個(gè)?特殊的群?體，因?yàn)?我們大家?都是學(xué)生?，但卻又?是一個(gè)管?理者，而?這其中扮?演的角色?既不是班?主任也不?是班干部?，我們是?學(xué)校、班?主任與學(xué)?生的紐帶?和橋梁。?正因?yàn)閸?位的特殊?性，所以?要在以后?的工作中?做事情處?理問(wèn)題也?學(xué)會(huì)了多?思考，對(duì)?待事務(wù)有?自己的看?法和處理?方式。我?通過(guò)競(jìng)選?和領(lǐng)導(dǎo)們?的考查，?很榮幸的?擔(dān)任了1?0學(xué)前一?班的助理?班主任，?但我卻感?覺(jué)到自己?肩上的擔(dān)?子更重了?，因?yàn)檫@?表示老師?們對(duì)我的?工作還是?比較認(rèn)可?和信任的?，而我就?因該要對(duì)?的起這一?份信任，?更加出色?的完成以?后的工作?，所以這?也給自己?提出了更?高的要求?。自_?___年?____?月___?_日擔(dān)任?____?級(jí)學(xué)前教?育一班助?理班主任?一個(gè)學(xué)期?的時(shí)間里?，在系領(lǐng)?導(dǎo)、輔導(dǎo)?員的支持?和幫助及?班上學(xué)弟?學(xué)妹的積?極配合下?，我也比?較順利的?完成了這?一學(xué)期的?助理班主?任工作。?現(xiàn)在，回?首看看來(lái)?時(shí)路，有?忙碌、有?充實(shí)、有?失意、也?有歡樂(lè)，?對(duì)于我來(lái)?說(shuō)，這都?是我人生?的一種成?長(zhǎng)，一種?歷練，也?是一種進(jìn)?步。在本?學(xué)期即將?結(jié)束之際?，我對(duì)自?己這學(xué)期?的工作作?出以下總?結(jié)，在向?老師匯報(bào)?工作的?同時(shí)，也?希望老師?提出寶貴?的意見(jiàn)和?建議以改?進(jìn)和提高?我下學(xué)期?的工作。?在擔(dān)任?助理班主?任的一個(gè)?學(xué)期的工?作中，我?適時(shí)的調(diào)?整工作的?重心。在?這一學(xué)期?，大一的?同學(xué)經(jīng)歷?了一學(xué)期?的大學(xué)生?活，在思?想，學(xué)習(xí)?，生活方?式，行為?能力等方?面都有了?相應(yīng)的變?化，因此?根據(jù)這一?信息，我?也及時(shí)的?對(duì)自己的?工作內(nèi)容?以及工作?方式加以?修正變化?。第一?、迎新工?作我大?一入學(xué)時(shí)?的場(chǎng)景仿?佛還在眼?前，但是?我已經(jīng)迎?來(lái)了我大?學(xué)里的第?一批學(xué)生??？吹酵?學(xué)們?nèi)雽W(xué)?的報(bào)道單?上已經(jīng)留?下了自己?的聯(lián)系方?式，心里?無(wú)比的激?動(dòng)。手機(jī)?二十四小?時(shí)開(kāi)機(jī)隨?時(shí)解決新?同學(xué)的困?惑，每天?到宿舍看?望詢問(wèn)情?況，使自?己以最快?的速度進(jìn)?入了角色?，幫助新?同學(xué)辦好?各項(xiàng)入學(xué)?手續(xù)，也?讓他們的?父母放心?也，讓他?們?cè)趯W(xué)校?也有家的?感覺(jué)。然?后帶他們?熟悉校園?環(huán)境，進(jìn)?行游戲活?動(dòng)體會(huì)大?學(xué)生活的?趣味。?在接到班?級(jí)的花名?冊(cè)后，求?盡快記住?每同學(xué)的?名字，從?李老師那?拿了學(xué)生?的登記表?，沒(méi)事的?就熟悉下?，對(duì)照下?照片，與?同學(xué)交流?見(jiàn)到本人?的再對(duì)照?下兩周的?時(shí)間我認(rèn)?識(shí)了我班?百分之八?十的學(xué)生?，也為我?以后的工?作減少了?叫不上名?字的困擾?。第二?、新生入?學(xué)教育?一個(gè)好的?開(kāi)端是成?功的一半?。這段時(shí)?間主要是?讓同學(xué)們?更快的適?應(yīng)大學(xué)?里的學(xué)習(xí)?和生活環(huán)?境，樹(shù)立?正確的人?生價(jià)值觀?。作為助?理班主任?我認(rèn)為：?助理班主?任不僅要?給師弟師?妹們做個(gè)?榜樣，而?且在交流?的過(guò)程中?，彼此之?間也在相?互學(xué)習(xí)，?相互幫助?。在他們?身上，我?會(huì)發(fā)現(xiàn)自?身存在很?多不足的?地方。為?了起到模?范帶頭作?用，我會(huì)?盡力地把?自己不足?的地方進(jìn)?行改正。?無(wú)論在學(xué)?習(xí)或者生?活上，我?們都會(huì)根?據(jù)自身的?經(jīng)歷為他?們提供指?導(dǎo)和幫助?，因?yàn)槲?在做的就?是如何把?這個(gè)班帶?好，讓他?們?cè)诖髮W(xué)?起點(diǎn)，少?走彎路，?為他們以?后的發(fā)展?，鋪平道?路。結(jié)合?自己一年?的大學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，告訴?他們?nèi)绾?在大學(xué)里?更好的生?活，更好?的學(xué)習(xí)。?相對(duì)來(lái)?說(shuō)，__?__月份?是助理班?主任最忙?碌也是最?需要全身?心投入的?時(shí)間。作?為一個(gè)迷?茫的新生?，每個(gè)同?學(xué)身上都?會(huì)有不同?的問(wèn)題出?現(xiàn)，在她?們感到最?無(wú)助、迷?茫、需要?依靠的時(shí)?候助理班?主任就要?充分的擔(dān)