設(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)方案范文（三篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)?區(qū)角活動(dòng)?方案范文?目的：?學(xué)習(xí)數(shù)?物對(duì)應(yīng)，?比較數(shù)字?的大小，?學(xué)習(xí)6以?內(nèi)的加減?法。準(zhǔn)?備：磁?性釣魚竿?若干，寫?有數(shù)字或?式題的紙?。玩法?：__?__把釣?到的魚放?到寫有相?應(yīng)數(shù)字的?魚池中。?如：釣到?寫有數(shù)字?4的魚，?就把魚放?到___?_號(hào)魚池?。__?__把釣?到的魚放?到比它大?1或小1?的魚池中?去。如：?釣到寫有?數(shù)字3的?魚，就把?魚放入_?___號(hào)?或___?_號(hào)魚池?中。3?.根據(jù)釣?到的魚身?上的加減?式題，把?魚放入相?應(yīng)得數(shù)的?魚池中去?。如：釣?到的魚上?寫有式題?“1+2?”，就把?魚放入_?___號(hào)?魚池;釣?到的魚上?寫有式題?“2-1?”，就把?魚放入_?___號(hào)?魚池。?建議：?該活動(dòng)適?合中、大?班幼兒。?可以一個(gè)?人玩，也?可以合作?玩。設(shè)?計(jì)一個(gè)區(qū)?角活動(dòng)方?案范文（?二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、通?過(guò)自主選?擇活動(dòng)材?料與活動(dòng)?伙伴，體?驗(yàn)與同伴?合作并獲?得成功的?情感。?2、能專?注、認(rèn)真?地進(jìn)行活?動(dòng)，善于?探索材料?的玩法。?有良好的?收拾整理?的習(xí)慣。?活動(dòng)重?點(diǎn)：通過(guò)?活動(dòng)體驗(yàn)?與人交往?的快樂(lè)。?活動(dòng)難?點(diǎn)：活動(dòng)?結(jié)束后能?收拾好各?活動(dòng)材料?。材料?投放：?能干的小?手：做柳?條、春天?的花、打?扮春天?小小建筑?師：建構(gòu)?示意圖、?各種積塑?、建構(gòu)春?天的公園?纏繞的?本領(lǐng)：各?種材料做?成的花、?毛線、彩?紙、皺紙?發(fā)現(xiàn)秘?密：觀察?種子的變?化并記錄?聽聽講?講：給字?找朋友、?圖書、兒?歌的卡片?、故事錄?音動(dòng)動(dòng)?腦筋：數(shù)?字卡片、?吸鐵石、?圖形配對(duì)?、量一量?、稱一稱?小舞臺(tái)?：小話筒?、表演頭?飾、各種?樂(lè)器、節(jié)?奏卡活?動(dòng)流程：?激發(fā)興趣?—實(shí)踐操?作—分享?快樂(lè)一?、激發(fā)興?趣我們?又要開始?玩分區(qū)活?動(dòng)了，今?天我們又?有一些新?材料,小?朋友可以?去和你的?好朋友一?起玩?看?誰(shuí)能玩得?好，玩得?開心!?二、實(shí)踐?操作1?、幼兒按?意愿自選?活動(dòng)區(qū)和?玩伴。?2、師觀?察幼兒與?新投入材?料的互動(dòng)?性，加以?引導(dǎo)。?3、重點(diǎn)?觀察：美?工區(qū)，鼓?勵(lì)幼兒大?膽嘗試與?操作。?三、分享?快樂(lè)1?、幼兒說(shuō)?一說(shuō)，今?天在哪里?玩?玩了?什么?怎?么玩的??玩的時(shí)候?有沒(méi)碰到?困難?怎?么解決的??2、?幼兒評(píng)一?評(píng)。你覺(jué)?得他今天?成功了嗎??什么地?方最成功?的?(為?什么沒(méi)成?功?你覺(jué)?得可以怎?么做?)?3、教?師對(duì)孩子?的閃光點(diǎn)?再次肯定?，引發(fā)他?們?cè)俅翁?索的興趣?。設(shè)計(jì)?一個(gè)區(qū)角?活動(dòng)方案?范文（三?）一、?主題區(qū)域?活動(dòng)名稱?《動(dòng)物?的家在哪?里》二?、主題背?景自然?界中，人?與動(dòng)物的?關(guān)系是非?常密切的?，幼兒與?動(dòng)物更是?有著不解?之緣。中?班幼兒已?有了對(duì)動(dòng)?物的認(rèn)知?基礎(chǔ)，并?表現(xiàn)出對(duì)?動(dòng)物進(jìn)一?步探索的?欲望。最?近一段時(shí)?間，孩子?們經(jīng)常在?討論“我?們都有一?個(gè)溫暖的?家，小動(dòng)?物的家在?哪里?”?、“蜜蜂?的家是怎?樣造的??”、“蜘?蛛寶寶住?在蜘蛛網(wǎng)?上么?”?，一串串?的問(wèn)號(hào)，?吸引著幼?兒不斷的?去發(fā)現(xiàn)、?去探索。?奇妙的動(dòng)?物世界如?此令幼兒?著迷，強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)?興趣引導(dǎo)?著幼兒去?探索、發(fā)?現(xiàn)“動(dòng)物?的家在哪?里”。?《幼兒園?工作規(guī)程?》中提出?：“創(chuàng)設(shè)?與教育相?適應(yīng)的良?好環(huán)境，?為幼兒提?供活動(dòng)和?表現(xiàn)能力?的機(jī)會(huì)和?條件”。?區(qū)域活動(dòng)?是幼兒按?照自己的?意愿和能?力，以操?作、探索?方式為主?的、個(gè)別?化的自主?學(xué)習(xí)活動(dòng)?，這種活?動(dòng)能滿足?不同幼兒?的需求，?使幼兒獲?得有差異?的發(fā)展。?根據(jù)本?班幼兒的?興趣需要?和年齡特?點(diǎn)，我們?創(chuàng)設(shè)了《?動(dòng)物的家?在哪里》?主題區(qū)域?活動(dòng)。根?據(jù)主題內(nèi)?容，我們?開設(shè)了美?工區(qū)、科?學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)?、建構(gòu)區(qū)?來(lái)進(jìn)行活?動(dòng)。三?、主題活?動(dòng)總目標(biāo)?1、有?效利用各?種教育資?源，了解?動(dòng)物不同?的生活環(huán)?境，豐富?對(duì)“動(dòng)物?的家在哪?里”的認(rèn)?識(shí)。2?、通過(guò)操?作、探究?、制作等?多種活動(dòng)?，發(fā)展動(dòng)?手操作能?力、想象?力和創(chuàng)造?力。3?、愿意和?動(dòng)物做朋?友，懂得?愛護(hù)動(dòng)物?和動(dòng)物的?家，就是?愛護(hù)我們?自己的家?。四、?家園聯(lián)系?1、家?長(zhǎng)和幼兒?一起收集?觀看“動(dòng)?物的家”?的圖書、?圖片及影?像資料。?家長(zhǎng)還可?帶幼兒到?大自然中?尋找鳥巢?、蜂巢、?蜘蛛網(wǎng)等?動(dòng)物奇妙?的家，和?幼兒一起?探討怎樣?保護(hù)動(dòng)物?的家園。?2、家?長(zhǎng)可和幼?兒一起用?拼插玩具?進(jìn)行蓋房?子的活動(dòng)?，感受親?子活動(dòng)的?愉悅。?五、主題?環(huán)境創(chuàng)設(shè)?1、收?集關(guān)于動(dòng)?物居住環(huán)?境的圖書?、圖片、?音像等。?布置“動(dòng)?物的家園?”主題板?。2、?將幼兒開?展的“給?小鳥做窩?”“給小?動(dòng)物蓋房?子”“海?底世界”?等活動(dòng)過(guò)?程進(jìn)行拍?照，布置?在活動(dòng)區(qū)?。六、?主題區(qū)域?活動(dòng)創(chuàng)設(shè)?(一)?美工區(qū)?活動(dòng)內(nèi)容?手工活?動(dòng)《給小?鳥做窩》?，繪畫活?動(dòng)《有趣?的小蝸牛?》、《能?干的蜘蛛?》活動(dòng)?目標(biāo)1?、嘗試用?插接、剪?貼、泥工?、繪畫等?不同形式?大膽探索?、表現(xiàn)小?鳥的窩及?蝸牛、蜘?蛛的形象?。2、?嘗試?yán)?廢舊物品?進(jìn)行制作?，培養(yǎng)動(dòng)?手操作能?力和想象?力。3?、愿意和?動(dòng)物做朋?友，懂得?愛護(hù)動(dòng)物?及動(dòng)物的?家。材?料準(zhǔn)備?1、知識(shí)?準(zhǔn)備通?過(guò)多種方?式了解鳥?窩的特征?及蝸牛、?蜘蛛的生?活習(xí)性、?外形特征?等。2?、物質(zhì)準(zhǔn)?備圖片?：奧運(yùn)會(huì)?主體育場(chǎng)?“鳥巢”?圖片、草?地背景圖?、“蜘蛛?結(jié)網(wǎng)忙”?背景圖、?蝸牛、蜘?蛛圖片?材料：彩?色卡紙、?紙盒及半?成品、舊?報(bào)紙、樹?枝、“大?樹”工?具：橡皮?泥、剪刀?、彩筆、?油畫棒、?膠棒、圖?畫紙、勾?線筆活?動(dòng)玩法?1、仔細(xì)?觀察鳥巢?、蜘蛛、?蝸牛圖片?，了解其?特征。?2、選擇?喜歡的活?動(dòng)和材料?，如需合?作，進(jìn)行?協(xié)商，做?好分工。?3、利?用選擇的?材料，大?膽想象，?進(jìn)行探索?、操作活?動(dòng)。4?、活動(dòng)中?教師關(guān)注?幼兒表現(xiàn)?，必要時(shí)?進(jìn)行適時(shí)?適度的協(xié)?助與指導(dǎo)?。5、?作品展示?。相互?講述自己?的作品，?并把做好?的鳥窩放?在“大樹?上”，蝸?牛和蜘蛛?粘