節(jié)能減排集中行動實(shí)施方案（二篇）

第8頁共8頁節(jié)能減排?集中行動?實(shí)施方案?為全面?落實(shí)__?__市教?育局轉(zhuǎn)發(fā)?的《__?__開展?節(jié)能減排?學(xué)校行動?____?》要求，?確保我校?節(jié)能減排?責(zé)任目標(biāo)?及各項(xiàng)任?務(wù)順利完?成，提高?師生節(jié)能?減排意識?，做好統(tǒng)?籌規(guī)化和?部署，構(gòu)?建節(jié)約型?校園。特?制定本方?案。一?、重要意?義節(jié)能?減排是關(guān)?系到人類?命運(yùn)與民?族未來的?一件大事?。是深入?貫徹落實(shí)?科學(xué)發(fā)展?，構(gòu)建_?___和?諧社會的?重大舉措?。搞好“?節(jié)能減排?學(xué)校行動?”，不但?直接的節(jié)?約環(huán)保效?益巨大，?而且?guī)椭?青少年學(xué)?生樹立節(jié)?能環(huán)保意?識，養(yǎng)成?珍惜能源?、愛護(hù)環(huán)?境的行為?習(xí)慣，意?義重大、?影響深遠(yuǎn)?。二、?指導(dǎo)思想?以__?__和_?___為?指導(dǎo)，以?____?統(tǒng)攬全局?，堅(jiān)持可?持續(xù)發(fā)展?戰(zhàn)略，增?強(qiáng)永師生?節(jié)能、環(huán)?保意識，?以校園文?化建設(shè)為?重大開展?創(chuàng)建節(jié)能?型“綠色?學(xué)校”活?動，教育?和引導(dǎo)廣?大師生積?極參與資?源節(jié)約型?和環(huán)境友?好型社會?建設(shè)。?三、__?__領(lǐng)導(dǎo)?為切實(shí)?加強(qiáng)對節(jié)?能減排工?作的__?__領(lǐng)導(dǎo)?，我學(xué)校?成立節(jié)能?減排工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?，成員如?下：組?長：高樹?軍副組?長：莊同?聚___?_張學(xué)林?謝薇薇?成員：王?傳英劉明?霞李桂英?尹麗紅高?春燕以?及各中隊(duì)?輔導(dǎo)員?四、工作?任務(wù)根?據(jù)《教育?____?節(jié)能減排?學(xué)校行動?____?》要求，?我校極力?推廣采用?高效節(jié)能?教學(xué)設(shè)備?、器材、?照明器具?，落實(shí)節(jié)?能降耗工?作，積極?開展創(chuàng)建?節(jié)能型“?綠色學(xué)校?”活動。?培養(yǎng)師生?節(jié)水、節(jié)?電、節(jié)地?、節(jié)約糧?食、節(jié)約?紙張、講?究衛(wèi)生、?自覺保護(hù)?環(huán)境的意?識。五?、工作措?施(一?)積極開?展節(jié)能降?耗行動，?抓好節(jié)能?、節(jié)水、?節(jié)電、節(jié)?材工程，?打造節(jié)約?型學(xué)校。?一是結(jié)?合課堂實(shí)?際，適當(dāng)?增加節(jié)約?能源、保?護(hù)環(huán)境等?教育內(nèi)容?，將節(jié)能?、節(jié)水、?節(jié)地、節(jié)?糧、節(jié)材?等教育內(nèi)?容納入學(xué)?校課堂教?學(xué)，真正?落實(shí)節(jié)能?環(huán)保進(jìn)學(xué)?校、進(jìn)課?堂。二是?學(xué)校要大?力推廣和?采用高效?節(jié)能教學(xué)?設(shè)備、器?材；三是?充分利用?校園網(wǎng)平?臺，推廣?“無紙化?”辦公和?教學(xué)，節(jié)?約紙張；?四是改造?學(xué)校供水?管網(wǎng)，提?高重復(fù)用?水率，節(jié)?約用水；?四是改造?學(xué)校照明?設(shè)施，大?力推廣使?用節(jié)能燈?具，做到?人走燈滅?，實(shí)施“?綠色照明?工程”等?；五是加?強(qiáng)對水、?電的管理?，教育學(xué)?生節(jié)約用?水用電；?六是抓好?廢棄物的?分類、處?置、利用?的教育和?落實(shí)工作?，變廢物?為資源。?教育、引?導(dǎo)廣大師?生積極參?與資源節(jié)?約型和環(huán)?境友好型?社會建設(shè)?。(二?)營造節(jié)?能減排校?園文化，?創(chuàng)建節(jié)能?型“綠色?學(xué)?！被?動。加?強(qiáng)對“綠?色學(xué)?！?創(chuàng)建工作?的領(lǐng)導(dǎo)，?加大環(huán)境?教育和創(chuàng)?建工作力?度，有計(jì)?劃、有步?驟的創(chuàng)建?“綠色學(xué)??！?。一?是加強(qiáng)校?園環(huán)境建?設(shè)，可綠?化土地均?進(jìn)行綠化?，做到學(xué)?校規(guī)劃布?局合理，?校園環(huán)境?優(yōu)美，校?園干凈，?教室整潔?，廁所干?凈，無臭?味，食堂?符合衛(wèi)生?條件；二?是加強(qiáng)對?學(xué)生的環(huán)?境教育，?制定具有?可持續(xù)和?諧發(fā)展思?想的環(huán)境?教育計(jì)劃?或規(guī)劃，?并列入各?教研組工?作思路和?政教、團(tuán)?、隊(duì)工作?計(jì)劃；三?是積極開?展全方位?的形式多?樣的教育?活動，立?足課堂，?在學(xué)科教?學(xué)、學(xué)科?活動課中?滲透環(huán)保?內(nèi)容，開?設(shè)環(huán)境教?育系列講?座，在課?外活動中?進(jìn)行環(huán)保?專題教育?；四是充?分利用環(huán)?境教育黑?板報(bào)、學(xué)?生天地、?宣傳欄、?紅領(lǐng)巾廣?播站、宣?傳刊板、??？?bào)?及長期固?定的環(huán)境?教育標(biāo)語?進(jìn)行環(huán)境?保護(hù)教育?活動；五?是___?_學(xué)生參?加各類環(huán)?境保護(hù)征?文、演講?比賽、手?抄報(bào)、主?題隊(duì)會等?活動，并?結(jié)合本校?實(shí)際開展?有特色的?環(huán)境教育?主題隊(duì)會?活動；六?是結(jié)合植?樹節(jié)、地?球日、世?界環(huán)境日?、“水日?”等節(jié)日?為契機(jī)，?搞好宣傳?教育活動?。特定時(shí)?間進(jìn)行環(huán)?境知識和?環(huán)境保護(hù)?意識的教?育，使學(xué)?生養(yǎng)成不?亂丟、亂?倒、亂吐?、亂畫，?自覺節(jié)約?、回收資?源，愛護(hù)?環(huán)境的良?好行為習(xí)?慣。(?三)小手?牽大手，?讓節(jié)能減?排進(jìn)家庭?進(jìn)社區(qū)行?動家庭?是社會的?細(xì)胞，社?區(qū)是社會?的基層_?___，?是推動節(jié)?能減排的?重要依靠?力量。以?改變當(dāng)前?家庭生活?中與節(jié)能?減排不相?適應(yīng)的觀?念、行為?方式為重?點(diǎn)，在廣?大家庭成?員中大力?倡導(dǎo)節(jié)能?環(huán)保新理?念，形成?健康、文?明、節(jié)約?、環(huán)保的?生活方式?，并通過?家庭影響?社區(qū)，通?過社區(qū)帶?動全社會?參與節(jié)能?減排工作??！肮?jié)?能減排學(xué)?校行動”?工作是一?項(xiàng)長期的?工作，我?們力求認(rèn)?真探索、?解決整個(gè)?工作中出?現(xiàn)的新情?況、新問?題，不斷?改進(jìn)工作?方法，不?斷充實(shí)節(jié)?能減排工?作內(nèi)容。?節(jié)能減?排集中行?動實(shí)施方?案（二）?一、指?導(dǎo)思想?堅(jiān)持以_?___統(tǒng)?攬全縣教?育發(fā)展全?局，以《?____?節(jié)約能源?法》、《?公共機(jī)構(gòu)?節(jié)能條例?》和《_?___省?公共機(jī)構(gòu)?節(jié)能辦法?》為依據(jù)?，以提高?公共機(jī)構(gòu)?能源利用?效率為核?心，增強(qiáng)?學(xué)校節(jié)能?、環(huán)保意?識，以校?園文化建?設(shè)為重大?開展創(chuàng)建?節(jié)能型“?綠色學(xué)校?”活動，?教育和引?導(dǎo)廣大師?生積極參?與資源節(jié)?約型和環(huán)?境友好型?社會建設(shè)?，以校園?建設(shè)、設(shè)?施設(shè)備配?置為重點(diǎn)?，以創(chuàng)建?節(jié)能示范?學(xué)校為目?標(biāo)，把節(jié)?能減排工?作與教育?事業(yè)發(fā)展?相結(jié)合，?與學(xué)校教?育教學(xué)和?后勤保障?工作相結(jié)?合，與師?生日常學(xué)?習(xí)生活相?結(jié)合。加?強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、?健全__?__、科?學(xué)管理、?強(qiáng)化措施?、靠實(shí)責(zé)?任，努力?完成節(jié)能?工作各項(xiàng)?目標(biāo)任務(wù)?。二、?____?領(lǐng)導(dǎo)為?切實(shí)加強(qiáng)?對節(jié)能減?排工作的?____?領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)?校成立節(jié)?能減排工?作領(lǐng)導(dǎo)小?組，成員?如下：?組長：楊?金武副?組長：_?___亮?同俞紅萍?曹偉李愛?花姜艷?成員：張?玉榮及各?班班主任?領(lǐng)導(dǎo)小?組下設(shè)節(jié)?能減排工?作辦公室?，由俞紅?萍任辦公?室主任?，負(fù)責(zé)日?常工作，?制定切實(shí)?可行的工?作規(guī)劃和?目標(biāo)任務(wù)?，把節(jié)能?降耗、創(chuàng)?建“綠色?學(xué)校”工?作落到實(shí)?處。三?、創(chuàng)設(shè)載?體、開展?活動(?一)結(jié)合?學(xué)校實(shí)際?積極開展?節(jié)能降耗?行動。學(xué)?校在本次?活動中強(qiáng)?調(diào)抓好節(jié)?能、節(jié)水?、節(jié)電、?節(jié)材工程?，打造節(jié)?約型學(xué)校?。大力推?廣和采用?高效節(jié)能?教學(xué)設(shè)備?、器材；?充分利用?校園網(wǎng)和?各種宣傳?平臺，推?廣“無紙?化”辦公?，節(jié)約紙?張；__?__節(jié)水?器，提高?重復(fù)用水?率，節(jié)約?用水；改?造學(xué)校照?明設(shè)施，?大力推廣?使用節(jié)能?燈具，實(shí)?施“綠色?照明工程?”；加強(qiáng)?對水、電?的管理，?教育學(xué)生?節(jié)約用水?用電；抓?好廢棄物?的分類、?處置、利?用的教育?和落實(shí)工?作，變廢?物為資源?。教育、?引導(dǎo)廣大?師生積極?參與資源?節(jié)約型和?環(huán)境友好?型社會建?設(shè)。(?二)營造?氛圍，讓?節(jié)能減排?融進(jìn)校園?節(jié)能減?排教育是?一項(xiàng)長期?的教育行?為，必須?使其融入?校園的整?體之中，?才能發(fā)揮?作用。結(jié)?合實(shí)際，?制定節(jié)能?減排宣傳?方案，積?極開展有?針對性和?時(shí)代性的?教育活動?，讓節(jié)能?減排教育?真正落到?實(shí)處，使?學(xué)生們看?得見摸得?著。①利?用周一升?旗儀式開?展“節(jié)約?資源保護(hù)?環(huán)境”主?題教育活?動，向全?校師生廣?泛宣傳節(jié)?能減排的?重要性，?講明活動?的意義和?目的。②?刊出黑板?報(bào)。利用?學(xué)校的宣?傳櫥窗班?級黑板報(bào)?等進(jìn)行學(xué)?習(xí)宣傳，?并在宣傳?櫥窗和黑?板報(bào)中開?設(shè)專欄，?大力弘揚(yáng)?“節(jié)約光?榮，浪費(fèi)?可恥”的?社會風(fēng)尚?，營造良?好的學(xué)習(xí)?宣傳氛圍?。③召開?主題班會?。以班級?為單位，?召開一次?主題為“?節(jié)約伴我?行”“節(jié)?約從小做?起”的主?題班會，?在學(xué)生中?形成“以?節(jié)約為榮?、以浪費(fèi)?為恥”的?良好校園?風(fēng)氣。④?上好一節(jié)?節(jié)能減排?教育專題?課。梳理?語文、思?品和科學(xué)?中蘊(yùn)涵著?的豐富教?育內(nèi)容，?在教學(xué)中?滲透節(jié)?能文化，?通過感受?、交流、?討論等方?式，加強(qiáng)?對節(jié)能減?排的深刻?認(rèn)識，將?節(jié)約能源?根植于學(xué)?生心中。?⑤開設(shè)“?節(jié)約之窗?”欄目。?充分利用?現(xiàn)代化的?教育手段?，在校園?廣播站開?設(shè)“節(jié)約?之窗”專?欄，廣泛?宣傳節(jié)能?的意義及?古今名人?節(jié)約的品?格，讓學(xué)?生真正明?白什么是?節(jié)能，幫?助學(xué)生樹?立正確的?人生觀和?價(jià)值觀，?提高全校?師生的節(jié)?約環(huán)保意?識。(?三)真心?實(shí)踐，讓?節(jié)約走進(jìn)?校園。?開展節(jié)約?減排活動?，必須堅(jiān)?持教育與?實(shí)踐相結(jié)?合的原則?，要利用?校園生活?中的每一?件小事，?有針對性?地進(jìn)行教?育、培養(yǎng)?和引導(dǎo)，?讓全體師?生從日常?的生活小?事做起，?逐步養(yǎng)成?節(jié)約能源?、保護(hù)環(huán)?境的良好?品德。①?舉行“節(jié)?約故事我?來講”故?事大賽。?以班級為?單位，通?過故事的?挑選和講?解，讓學(xué)?生們深化?理解節(jié)能?減排的精?髓。②舉?辦以節(jié)能?減排為主?題的手抄?報(bào)競賽。?③創(chuàng)編宣?傳口號。?每個(gè)班級?在學(xué)生中?征集節(jié)能?宣傳口號?并匯編成?冊，作為?班級的節(jié)?約公約進(jìn)?行宣傳。?讓全體學(xué)?生通過活?動，更深?刻地體會?節(jié)能減排?的意義之?所在。④?開展“節(jié)?能金點(diǎn)子?”征集活?動。通過?創(chuàng)編節(jié)能?小竅門、?節(jié)能好辦?法，從而?指導(dǎo)自己?的生活實(shí)?踐，養(yǎng)成?節(jié)約的良?好習(xí)慣。?(四)?整合資源?，讓節(jié)能?減排走進(jìn)?生活。?____?好“全校?節(jié)能宣傳?周”活動?，充分以?“世界環(huán)?境日”、?“地球日?”、“水?日”等節(jié)?日為契機(jī)?，搞好宣?傳教育活?動。組建?“節(jié)能小?分隊(duì)”，?開展經(jīng)常?性的節(jié)能?環(huán)保宣傳?，把節(jié)約?資源和保?護(hù)環(huán)境觀?念滲透到?家庭、社?會。開展?“小手拉?大手，節(jié)?約進(jìn)我家?”為主題?的課外教?育活動，?讓孩子帶?動家庭開?展節(jié)約活?動，通過?唱兒歌、?講故事等?形式增強(qiáng)?教育工作?的吸引力?和感染力??！肮?jié)能?減排學(xué)校?行動”工?作是一項(xiàng)?長期的工?作，要認(rèn)?真探索?、解決整?個(gè)工作中?出現(xiàn)的新?情況、新?問題，不?斷改進(jìn)工?作方法，?不斷充實(shí)?節(jié)能減排?工作內(nèi)容?。認(rèn)真做?好工作總?結(jié)，努力?提高本次?活動的教?育實(shí)效。?四、保?障機(jī)制?(一)健?全___?_，加強(qiáng)?領(lǐng)導(dǎo)。成?立瓜州縣?鎖陽城中?心小學(xué)節(jié)?能工作領(lǐng)?導(dǎo)小組，?全面負(fù)責(zé)?鎖陽城中?心小學(xué)公?共機(jī)構(gòu)節(jié)?能工作重?要事項(xiàng)的?決策、領(lǐng)?導(dǎo)、__?__和協(xié)?調(diào)。__?__設(shè)在?教導(dǎo)處，?負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)?小組日常?事務(wù)和有?關(guān)協(xié)調(diào)工?作。(?二)強(qiáng)化?宣傳、教?育和培訓(xùn)?充分應(yīng)?用廣播、?宣傳欄、?標(biāo)語、講?座等一切?有利的宣?傳機(jī)制和?形式，積?極宣傳節(jié)?能減排的?方針、政?策和科技?知識，提?高廣大師?生的節(jié)能?減排工作?意識和科?學(xué)知識水?平，并轉(zhuǎn)?化為廣大?師生的自?覺行動。?要求各年?級組能貫?徹理論和?實(shí)踐相結(jié)?合的原則?，利用主?題班會、?團(tuán)隊(duì)活動?和課外活?動的時(shí)間?，___?_學(xué)生走?出校門，?走向社會?，溶入家?庭，開展?節(jié)能減排?社會宣傳?活動，節(jié)?能環(huán)保社?會實(shí)踐活?動，節(jié)能?減排科技?創(chuàng)新活動?等。例如?：___?_學(xué)生開?展回收廢?電池、舊?報(bào)紙、塑?料袋、礦?泉水瓶、?易拉罐等?活動；到?附近的五?保戶家庭?、大街小?巷、公共?場所開展?大掃除；?到駐鎮(zhèn)單?位開展社?會實(shí)踐活?動；開展?節(jié)能減排?有關(guān)征文?、演講、?小制作比?賽等。通?過開展以?上系列活?動，使我?國的節(jié)能?減排政策?能廣泛深?入人心，?人人皆知?，營造出?濃厚的節(jié)?能減排校?園文化氛?圍。(?三)建立?目標(biāo)責(zé)任?和評價(jià)考?核制度?把節(jié)能降?耗、創(chuàng)