幼兒園中班科學《養(yǎng)護榕樹》微教案

中班科學活動《養(yǎng)護榕樹》活動由來今年10月，陽光正好，我園迎來10年前孫春蘭奶奶種下的大榕樹。大榕樹回遷，為孩子們帶來了無限的好奇與遐想。榕樹移栽的那天，許多孩子圍著我問道：“老師，這是哪來的樹？這么大！”“這棵樹都被剪光了！”“榕樹為什么要架架子？”可見，中班的孩子對自然中的新鮮事物已經有了基本的觀察能力，基于此，我設計本次活動，幫助幼兒了解養(yǎng)護榕樹的方法，引導幼兒發(fā)現不同并大膽猜測答案，在此過程中發(fā)展幼兒發(fā)現和解決問題的能力。同時，培養(yǎng)幼兒熱愛自然及身為七幼人的自豪感，共同見證七幼成長?；顒幽繕?.喜歡榕樹，觀察并了解其外形特征。2.能大膽猜想，尋找養(yǎng)護榕樹的多種方法。3.親近自然，萌發(fā)對榕樹的愛護之情?；顒訙蕚?.物質準備：榕樹修剪前及修剪后圖片、幼兒不文明行為視頻、《養(yǎng)護榕樹》課件。2.經驗準備：對大自然中的植物具有好奇心，初步認識榕樹的外形特征?；顒舆^程 一、引出榕樹，觀察了解其外形特征及氣生根的作用。引導語：小朋友們，你們好，我是榕樹奶奶，你們看，這兩棵樹有什么不一樣？你們找到了嗎？小結：其實這兩棵樹都是我,我以前有著粗壯的樹干，茂盛的綠葉。還有這長長的氣生根，它可以幫助我吸收空氣中的水分和土壤中的養(yǎng)料。二、創(chuàng)設情境，了解榕樹的由來，激發(fā)幼兒對榕樹的養(yǎng)護之情。引導語：十幾年前，孫春蘭奶奶將我種在這片土地上。因為第七幼兒園的建設與裝修。不得已將我暫時移到別地地方休息，等待七幼的建成。終于，七幼建好了，我又可以回到這繼續(xù)跟我的朋友們玩耍！為了方便運輸，園林師傅幫我修剪了枝葉。三、猜想互動，尋找榕樹的養(yǎng)護方法使其更好的生長。1.動畫互動，了解榕樹生長所需的條件。引導語：可是我好想回到茂盛的樣子，你們看這些方法可以幫助我嗎？快幫我試試看吧！（1）土壤。（2）水。（3）陽光。（4）可樂。（5）營養(yǎng)液。（6）石灰水。小結：小朋友你們真是太厲害了，有了這些幫助我一定可以快快恢復原來的樣子。2.出示幼兒與榕樹玩耍視頻，觀察糾正不文明行為。（1）引導語：但是昨天，有個小朋友跟我玩，你們看。場景一：幼兒拿筆刻畫樹干。場景二：幼兒揪氣生根。場景三：幼兒打樹。 （2）再次播放視頻，糾正不明文行為。引導語：他弄得我很不舒服，小朋友們可以幫我糾正他嗎？3.情境互動，根據線索大膽猜想養(yǎng)護榕樹的方法。榕樹奶奶：謝謝小朋友的幫忙，但是你們不在的時候，還是會有其他的人來傷害我，怎么辦呢？小結：有了指示牌和宣傳標語就會有更多的過路行人認識我，保護我；有了支架的幫助，我的枝干就可以更好的扎根了，真是太謝謝你們了。四、遷移經驗，與榕樹奶奶建立情感聯結?？偨Y：我今天可太高興了，有了這些解決方法，我一定很快就會恢復原來郁郁蔥蔥的模樣。我們第七幼兒園已經順利建成了，我將繼續(xù)在這片土地上和寶貝們一起成長，見證寶貝們