幼兒園中班音樂(lè)教案：我是中班小朋友(四篇)

教學(xué)資料參考范本幼兒園中班音樂(lè)教案：我是中班小朋友(四篇)名目：幼兒園中班音樂(lè)教案：我是中班小朋友一幼兒園中班音樂(lè)教案：披斗篷的小孩二幼兒園中班音樂(lè)教案：捉迷藏三幼兒園中班音樂(lè)教案：撿果果四-1-2/12幼兒園中班音樂(lè)教案：我是中班小朋友一活動(dòng)目標(biāo):學(xué)唱歌曲,生疏曲調(diào),初步把握附點(diǎn)和切分音的唱法。體驗(yàn)做中班小朋友的榮耀感。活動(dòng)預(yù)備:與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)假設(shè)干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂(lè)。大鼓一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的小朋友了。二、賞識(shí)歌曲,生疏歌曲曲調(diào)。初次賞識(shí),初步賞識(shí)曲調(diào)。我們來(lái)一起聽(tīng)一首特地為我們中班小朋友寫的歌曲。其次遍賞識(shí),請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。寵愛(ài)這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱,還可以做一些你寵愛(ài)的動(dòng)作。三、進(jìn)一步生疏歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。1.說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?2我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)出示圖譜)我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧!3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×.××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(zhǎng),叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音,是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。四、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。1.集體合唱我們變成中班的小朋友了,快活嗎?為什么?那我們一起快活地唱一唱幼兒園中班音樂(lè)教案：披斗篷的小孩二活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲，唱出歌曲開(kāi)心、奇特的氣氛。能夠快速推想出斗篷里的小孩是誰(shuí)，體驗(yàn)玩耍的歡快。遷移“猜娃娃“玩耍的閱歷，嘗試玩耍的玩法。遵守玩耍規(guī)章，玩耍時(shí)不偷看藏起來(lái)的小朋友。活動(dòng)預(yù)備：11活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)頭局部。音樂(lè)律動(dòng)《摸摸你》1.教師提問(wèn)。小朋友們你們知道小精靈有什么樣的本領(lǐng)嗎〔小精靈會(huì)變魔術(shù)而且格外寵愛(ài)和小朋友們一起做玩耍下面我給小朋友們講一個(gè)故事，這個(gè)故事里小精靈將會(huì)和小朋友們玩什么玩耍呢？二、根本局部。介紹小精靈引出故事。出示故事情景圖教師講故事《披斗篷的小孩》，然后提問(wèn)：森林里住著一個(gè)格外秀麗的小精靈，她特別愛(ài)和小朋友們一起做玩耍。有一天，一群小孩到森林里去玩，小精靈靜靜地跟在他們的身后，趁他們不留意，用一件小斗篷把一個(gè)小孩從頭到腳地包了起來(lái)，并唱起了歌〔教師將這段歌曲演唱出來(lái)〕：“有一個(gè)小小孩站在樹(shù)林中，他披