小學(xué)道德與法治-《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

一、課程標(biāo)準(zhǔn)：《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“動(dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”有明確要求。傳統(tǒng)游戲，承載著不同民族文化傳統(tǒng)、體現(xiàn)著過(guò)去人們的生活方式、休閑智慧，是兒童健全身心、娛樂(lè)自我的方式，也是人與人之間互相溝通的方式。《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》以傳統(tǒng)游戲?yàn)檠芯空n題，利于達(dá)成課程目標(biāo)，幫助學(xué)生走向有創(chuàng)意的生活。本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“愉快、積極地生活”中的第3條“喜歡利用身邊的材料自制小玩具、小禮物或布置環(huán)境等來(lái)豐富和美化生活”；第4條“能根據(jù)需要?jiǎng)邮肿龊?jiǎn)單的道具、小模型、小物品等來(lái)開展活動(dòng)”而編寫。通過(guò)“傳統(tǒng)游戲知多少”、“看看他們?cè)趺赐妗倍€(gè)板塊的教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，開闊學(xué)生游戲視野，讓他們參與到更多的游戲中來(lái)。二、教材分析：《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》一課，借助傳統(tǒng)游戲這一話題，通過(guò)調(diào)查采訪、動(dòng)手制作等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的社會(huì)探究能力的培養(yǎng)。本課兩個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)?！皞鹘y(tǒng)游戲知多少”意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小調(diào)查的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)游戲的了解。三、教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)調(diào)查、采訪等方式，讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲，體會(huì)由傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。3.對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，愿意在生活中玩一些傳統(tǒng)游戲，養(yǎng)成愛玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲的習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲的玩法，學(xué)會(huì)玩一些傳統(tǒng)游戲。并對(duì)傳統(tǒng)游戲產(chǎn)生興趣，體會(huì)由傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。2、感受傳統(tǒng)游戲的趣味性，初步了解游戲的文化性和社會(huì)性。五、教學(xué)資源課件、視頻、圖片等。跳繩、沙包、毽子等。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)活動(dòng)一：課前游戲，擊鼓傳花導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們！喜歡玩游戲嗎？你們平時(shí)會(huì)玩什么游戲？生1：玩樂(lè)高（是個(gè)益智的好游戲）生2：芭比娃娃（每個(gè)女生都有個(gè)公主夢(mèng)呢）生3：玩具槍（男孩子喜歡槍）……（益智游戲、你一定是個(gè)運(yùn)動(dòng)健將、體育游戲、競(jìng)技游戲……）（反饋指導(dǎo)：說(shuō)一說(shuō)平時(shí)玩的游戲，簡(jiǎn)單介紹游戲規(guī)則。）小結(jié)：同學(xué)們玩的游戲真不少，今天老師也給大家?guī)?lái)一個(gè)我小時(shí)候玩過(guò)的游戲，叫“擊鼓傳花”。玩過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)怎么玩的？（一個(gè)人敲鼓，其他人傳遞花球，鼓聲停，花球在誰(shuí)手里，誰(shuí)就表演節(jié)目）師：表達(dá)的清楚明白，想不想玩？那我們就一起來(lái)玩一玩。老師來(lái)敲鼓，開始！師：（花落誰(shuí)家啦？）花落你家啦！請(qǐng)你給大家表演個(gè)節(jié)目吧?。ü?jié)目這么精彩，現(xiàn)在獎(jiǎng)勵(lì)你來(lái)敲鼓，其他同學(xué)繼續(xù)傳花吧?。煟菏悄膫€(gè)幸運(yùn)兒？來(lái)，你要給大家表演什么節(jié)目？評(píng)：看，玩游戲還能學(xué)習(xí)知識(shí)，一舉兩得師：怎么樣，這個(gè)游戲好玩嗎？（好玩）師：同學(xué)們，你們知道嗎，這個(gè)游戲啊，我爸爸小時(shí)候也玩過(guò)，我爺爺小時(shí)候也玩過(guò)，我爺爺?shù)臓敔斝r(shí)候也玩過(guò)。猜猜看，人們多少年前就已經(jīng)開始玩這個(gè)游戲了呢？生1：50年生2：150年生3：300年師：這個(gè)游戲可不得了，人們從唐代就開始玩了，距今有1300多年了，可以算是游戲里的老祖宗了。這么一個(gè)小游戲，為什么能流傳這么長(zhǎng)時(shí)間呢？生：那時(shí)候人們窮，只能玩這個(gè)游戲師：生活環(huán)境的原因，那這個(gè)游戲本身怎么樣呢？生：可以很多人一起玩（板貼：趣味性）師：這么有趣的小游戲，從很久很久以前人們就開始玩了，一代代傳下來(lái)，我們就叫做——“傳統(tǒng)游戲”。（板書：傳統(tǒng)游戲）活動(dòng)二：傳統(tǒng)游戲我知道（教師課前布置任務(wù)，要求學(xué)生采訪長(zhǎng)輩小時(shí)候喜歡玩哪些游戲？并向長(zhǎng)輩學(xué)習(xí)一種傳統(tǒng)游戲。）環(huán)節(jié)一：我是記者我采訪（穿越時(shí)空玩游戲）導(dǎo)語(yǔ)：傳統(tǒng)游戲其實(shí)有很多，課前大家已經(jīng)化身小記者，做了一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)游戲的調(diào)查與采訪，現(xiàn)在跟著老師一起乘坐時(shí)空飛船，穿越回到我們長(zhǎng)輩生活的年代，看看我們長(zhǎng)輩們小時(shí)候還喜歡玩哪些傳統(tǒng)游戲呢？哪位小記者來(lái)分享一下？生：我采訪的長(zhǎng)輩是——，他小時(shí)候喜歡玩的游戲叫做——這個(gè)游戲的玩法是——，這個(gè)游戲的好處是——（5、6個(gè)學(xué)生）生2：我知道爺爺奶奶喜歡玩打彈珠（分享玩法）師：小老師，你能給大家演示一下嗎？（生演示）師：玩這個(gè)游戲你覺得有什么小竅門嗎？生：要用力彈出去師：你關(guān)注到了手的力度，誰(shuí)還想再上來(lái)試一試？師：采訪你一下，你覺得有什么要注意的嗎？（除了手要用力彈出去，眼睛呢？）師;小小游戲還能鍛煉我們的手眼協(xié)調(diào)能力生4：跳房子（分享玩法）師：誰(shuí)還會(huì)跳？（2-3生演示跳房子）師：請(qǐng)問(wèn)，什么時(shí)候單腳跳？什么時(shí)候雙腳跳？師：?jiǎn)文_雙腳，游戲規(guī)則我們可一定要記清楚！生5：盲人摸象（生說(shuō)規(guī)則）師：誰(shuí)想上來(lái)試一試？生演示師：老師來(lái)采訪一下你們，作為盲人，你怎么猜出他們呢？生：師：抓住同學(xué)的特征，看來(lái)平時(shí)一定是個(gè)細(xì)心觀察的人師：那我出聲音行不行？生：不能師：是啊，明確規(guī)則，游戲才能公平公正生6：斗雞或者彈弓……（分享玩法）師：請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)斗一斗（可以不演示）評(píng)：展現(xiàn)了你們男子漢的力量，但是一定要注意安全啊生7；老鷹捉小雞（扔沙包）師：這個(gè)游戲我們經(jīng)常玩，誰(shuí)喜歡當(dāng)老鷹？師：這位老鷹，請(qǐng)問(wèn)怎么才能抓住他們呢？生：要跑得快（師：你抓住了速度）師：誰(shuí)愿意當(dāng)雞媽媽，你有什么好辦法保護(hù)小雞？有什么小技巧？師：小雞呢？你們?cè)鯓硬拍懿槐蛔プ?？評(píng)：分工明確，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，游戲才能玩的漂亮預(yù)設(shè)生1：翻花繩師：你會(huì)翻嗎？老師能和你一起演示給大家看嗎？（師生配合展示）師：手指輕輕一翻，就能編出新花樣師：一根小繩子，就能玩出這么多花樣，這個(gè)小游戲我們可以在哪里玩？（家里、教室）評(píng)：隨時(shí)隨地都能玩，簡(jiǎn)單又方便生2：踢毽子師：誰(shuí)會(huì)踢毽子？你能不能給大家演示一下（生踢的好）師：小老師，你覺得怎樣才能把毽子踢得像你一樣好？預(yù)設(shè)1：勤加練習(xí)（師：我踢一遍就能學(xué)會(huì)嗎？評(píng)：孰能生巧）（師：有什么技巧嗎？）預(yù)設(shè)2：腳要快，眼睛要看著（你注意到了技巧）師：你看抓住技巧，勤加練習(xí)，相信你也會(huì)成為踢毽子小能手（踢得不好）師：（哪位小老師來(lái)教一教他？）師：沒關(guān)系，踢毽子，你覺得要注意什么呢？預(yù)設(shè)1：勤加練習(xí)預(yù)設(shè)2：腳要快，眼睛要看著師：你看抓住技巧，勤加練習(xí)，相信你也會(huì)成為踢毽子能手生3：爸爸媽媽小時(shí)候還喜歡玩打陀螺。師：打陀螺怎么玩？師：抽陀螺，抽陀螺，越抽越響轉(zhuǎn)不停師：長(zhǎng)輩們的童年也是豐富多彩呢！這些游戲代代相傳，有些我們到現(xiàn)在都在玩呢！（傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩）環(huán)節(jié)二：穿越時(shí)空玩游戲師：老師這里還有幾個(gè)傳統(tǒng)游戲，也想跟大家分享一下師：有一些傳統(tǒng)游戲，不需要道具，只用一雙手就能玩的游戲，是什么？（拍手歌）師：提到拍手歌，我們還在哪里學(xué)過(guò)拍手歌？（課文《拍手歌》）現(xiàn)在請(qǐng)你伸出手，兩個(gè)人為一組，我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)拍手歌生一齊玩拍手歌師：看，簡(jiǎn)單的游戲還可以結(jié)合我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，又能玩出新花樣（板貼：拍手歌——玩出新花樣）（二）師：老師還帶來(lái)一些寶貝，看看這方方正正的能玩什么？生：拍元寶。師:元寶怎么拍？我們請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)一邊介紹規(guī)則，一邊演示一下（生演示、上臺(tái)展示）師：這可是個(gè)力量與技巧相結(jié)合的游戲。誰(shuí)想玩這個(gè)游戲？你來(lái)試一試，玩這個(gè)游戲你覺得有什么小竅門？生：要用力拍（你關(guān)注到了力量，相信你下次一定可以翻過(guò)來(lái)自己）師：還有誰(shuí)想挑戰(zhàn)？你覺得除了力量，玩這個(gè)游戲有什么技巧嗎？生：可以打角生：用大的打小的師：你們真聰明！誰(shuí)說(shuō)力量型的游戲只能靠蠻力，只要用心觀察就能發(fā)現(xiàn)小竅門?。ò遒N：拍手歌——力量技巧相結(jié)合）（三）師：老師又找到了幾塊小石子，這又能玩什么游戲？生：抓石子師：現(xiàn)在老師來(lái)教你抓石子（老師演示，講解規(guī)則）師：學(xué)會(huì)了嗎？（誰(shuí)想上來(lái)試一試？師：不要灰心，學(xué)習(xí)新游戲都要經(jīng)歷一個(gè)從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，不要?dú)怵H，繼續(xù)努力）師：你覺得這個(gè)游戲要玩好，要注意什么？生：手要快評(píng)：你關(guān)注到了手的速度（老師可以相機(jī)引導(dǎo)）生：眼睛要看的準(zhǔn)生：不要拋太高師：看，小游戲也有大智慧，需要我們動(dòng)手又動(dòng)腦。（板貼：抓石子——手眼協(xié)調(diào)速度快）（四）師：猜猜看，這么不起眼的冰糕棍能玩什么游戲呢？生：挑小木棒師：猜猜看，這個(gè)游戲是怎么玩的？生師：這個(gè)游戲跟其他游戲不一樣，我們一起來(lái)看一看（老師演示，師生配合：你來(lái)挑一個(gè)）師：這個(gè)游戲要注意什么？生：玩的時(shí)候要不要著急，心急吃不了熱豆腐，一定要耐心，慢慢來(lái)師：考驗(yàn)?zāi)銈兊男睦硭刭|(zhì)呢！要有耐心，膽大心細(xì)才是勝者?。ò遒N：挑小木棒——膽大心細(xì)不著急）師：三個(gè)小游戲簡(jiǎn)單又有趣，就地取材，廢紙，石頭，冰糕棍也能玩出新花樣師：這些小游戲，每當(dāng)遇到天氣不好的時(shí)候，我們就可以在哪里玩？在什么時(shí)間玩？（板貼：室內(nèi)）師：是啊，小游戲我們課間在教室里就能玩，簡(jiǎn)單方便，既能給我們的課間增添樂(lè)趣，又能鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力。（板貼：動(dòng)手動(dòng)腦樂(lè)趣多）師：當(dāng)然，除了適合室內(nèi)玩的游戲，還有很多傳統(tǒng)游戲可以叫上小伙伴一起到操場(chǎng)去玩一玩，師：一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子，這是？（跳皮筋）預(yù)設(shè)：誰(shuí)會(huì)跳？（生展示）師：誰(shuí)像上來(lái)學(xué)一下？我們請(qǐng)這位小老師在前面，你在后面跟著學(xué)（生不會(huì)，老師展示）師：這可是老師小時(shí)候最喜歡的游戲，每次老師都會(huì)跳《馬蘭開花二十一》，老師跳，你們幫我唱兒歌好嗎？誰(shuí)想上來(lái)學(xué)一下？（老師和學(xué)生一塊演示）師：老師玩了一會(huì)都有點(diǎn)氣喘吁吁了（采訪跳皮筋的女生）你覺得這個(gè)游戲好玩嗎？生回答（好玩在哪里？）師：大家一起玩，可以鍛煉身體（板貼：鍛煉身體）（二）師：還有個(gè)游戲，小朋友們圍成圈，腿搭著腿，是什么游戲？生：編花籃師：哪個(gè)小組會(huì)玩？（小組上臺(tái)展示，學(xué)生齊唱編花籃歌謠：編花籃，花籃里頭有小孩，小孩名字叫什么？叫鋼墩兒……）師：游戲雖好玩，但是一定要——注意安全（板貼：注意安全）（三）師：一根鐵鉤，一個(gè)鐵環(huán)，這是什么游戲？生：滾鐵環(huán)師：哪位小老師一邊介紹，一邊演示？生展示（師：想不想你說(shuō)的那樣簡(jiǎn)單??？）師：說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，這個(gè)游戲可考驗(yàn)?zāi)愕钠胶饽芰Γ◣熝菔荆煟毫私饬诉@么多，你覺得戶外游戲有什么好處呢？生：可以呼吸新鮮空氣生：可以鍛煉身體師：最是一年春好處，（板貼：戶外）戶外游戲既可以呼吸新鮮空氣，又可以鍛煉身體，大家趕快叫上小伙伴一起去玩一玩吧?。ò遒N：加強(qiáng)鍛煉身體棒）師：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了傳統(tǒng)游戲，體驗(yàn)了傳統(tǒng)游戲，相信你們也一定愛上了傳統(tǒng)游戲，通過(guò)傳統(tǒng)游戲，我們可以開發(fā)智力，鍛煉身體，還有很多好處，現(xiàn)在相信你們一定已經(jīng)躍躍欲試，迫不及待了，現(xiàn)在請(qǐng)以小組為單位，選擇你們喜歡玩的游戲，一起來(lái)玩一玩吧！（學(xué)生玩游戲）師：同學(xué)們，我們中國(guó)是一個(gè)擁有燦爛文化的國(guó)家，中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，帶著豐富的文化元素屹立在世界東方，游戲文化作為傳統(tǒng)文化中的一部分，對(duì)中華文化的傳承也起著至關(guān)重要的作用（板貼：傳承游戲是文化）師：傳統(tǒng)游戲的魅力都融進(jìn)了這首詩(shī)歌中，讓我們?cè)賮?lái)一起回味一下（齊讀詩(shī)歌）希望大家以后能多玩一玩有趣的傳統(tǒng)游戲，讓我們一起來(lái)傳播傳統(tǒng)游戲，讓傳統(tǒng)文化在游戲中傳承。板貼傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩動(dòng)手動(dòng)腦樂(lè)趣多加強(qiáng)鍛煉身體棒傳承游戲是文化學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)之余最大的快樂(lè)就是“玩”玩什么？怎么玩？成了我們的學(xué)生面臨的問(wèn)題。仔細(xì)觀察校園，傳統(tǒng)游戲的身影難以尋覓，傳統(tǒng)游戲的淡出不僅是樂(lè)趣的丟失，更是傳統(tǒng)文化的缺失。游戲是孩子的天性，也是學(xué)生成長(zhǎng)的重要途徑，對(duì)小學(xué)生尤其如此。游戲是一個(gè)綜合性的活動(dòng)，其中有人際相處，有規(guī)則意識(shí)，有健康觀念，有創(chuàng)新與安全，道德與法治都蘊(yùn)含其中。小學(xué)生對(duì)游戲情有獨(dú)鐘，但不一定能夠在游戲中自覺成長(zhǎng)，甚至還有可能因?yàn)橛螒虻陌踩珕?wèn)題或者沉迷于不健康的游戲而對(duì)自身的成長(zhǎng)造成不可挽回的傷害。效果分析一堂課更像是和孩子們來(lái)了一場(chǎng)童年的聚會(huì)，孩子們眼中有游戲，心中有課堂，樂(lè)在其中，我趁機(jī)啟發(fā)引導(dǎo)：“你覺得怎么才能把這個(gè)游戲玩好呢？”“玩這個(gè)游戲有什么小技巧嗎？”，孩子們?cè)隗w驗(yàn)交流中感悟——室內(nèi)游戲動(dòng)手又動(dòng)腦，在“拍元寶”中感受到智慧與力量的結(jié)合，在玩“挑小木棍”的過(guò)程中，鍛煉自己的觀察能力；孩子們?cè)谇写枳聊ブ畜w驗(yàn)——戶外游戲強(qiáng)身又健體，在在跳皮筋中感受運(yùn)動(dòng)的酣暢淋漓，在編花籃、撞拐中學(xué)會(huì)安全第一……更重要的是，在一次次失敗中，在老師同學(xué)們的聲聲鼓勵(lì)中，孩子們面對(duì)失敗，不灰心，不放棄，依然對(duì)傳統(tǒng)游戲懷有熱忱。一節(jié)課結(jié)束，傳統(tǒng)游戲好似一葉扁舟，老師是那船夫，引導(dǎo)著孩子們探索的方向，德育就是一條涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲地載著同學(xué)們駛向彼岸——那是傳統(tǒng)文化的傳承。中國(guó)是一個(gè)擁有燦爛文化的國(guó)家，帶著豐富的文化元素屹立在世界的東方，傳統(tǒng)游戲正是傳統(tǒng)文化的不可或缺的一部分，回首過(guò)去，老祖宗的智慧在游戲中娓娓道來(lái)，展望未來(lái)，游戲傳承煥發(fā)出深厚的文化底蘊(yùn)，正與孩子的生活交相輝映。教材分析《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》一課，借助傳統(tǒng)游戲這一話題，通過(guò)調(diào)查采訪、體驗(yàn)玩耍等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的社會(huì)探究能力的培養(yǎng)。本課兩個(gè)主題分別有不同的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)。“傳統(tǒng)游戲知多少”意在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小調(diào)查的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)游戲的了解。當(dāng)下的學(xué)生生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，電子游戲受到很多學(xué)生的追捧，不僅占據(jù)了他們絕大多數(shù)的休閑時(shí)光，而且也是他們交談的主要話題，但由于有的游戲內(nèi)容中有不適宜小學(xué)生心理健康的因素，加上長(zhǎng)時(shí)間玩電子游戲?qū)W(xué)生的身體健康也不利，所以引導(dǎo)學(xué)生了解傳統(tǒng)游戲，可以開闊學(xué)生的游戲視野，讓他們參與到更多元的游戲中來(lái)，是當(dāng)前引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好游戲生活的重要內(nèi)容。課后反思魯迅先生說(shuō)：“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?，玩具是兒童的天使?！碑?dāng)我知道這一節(jié)研究課的課題是《傳統(tǒng)游戲我會(huì)玩》時(shí)，童年的游戲像是一個(gè)萬(wàn)花筒，將絢麗多彩的記憶碎片展現(xiàn)在眼前，小小少年，哪識(shí)愁滋味??？不就是帶著孩子玩嗎？當(dāng)我問(wèn)道：“孩子們，你們平常都喜歡玩什么游戲?。俊焙⒆觽兣d高采烈地回答我：“樂(lè)高、機(jī)器人、電子游戲、芭比娃娃……”，我有點(diǎn)遺憾，精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?lè)高王國(guó)里阻隔了幾個(gè)沙包，幾塊小石頭的自?shī)首詷?lè)，琳瑯滿目的電子游戲里早已沒有放學(xué)歸來(lái)，“忙趁東風(fēng)放紙鳶”的悠閑，精美的芭比娃娃攔住了在小小皮筋上跳躍的步伐，五顏六色的太空泥也溫柔得少了幾分摔泥巴的豪邁……我越發(fā)的懷念起那些在記憶深處的傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。所以，一開始備課的我，一門心思想讓孩子們了解傳統(tǒng)游戲，會(huì)玩?zhèn)鹘y(tǒng)游戲，我絞盡腦汁的想把更多的傳統(tǒng)游戲介紹給孩子們，從室內(nèi)游戲拍手歌，翻花繩，拍元寶，抓石子再拓展到室外的跳皮筋，滾鐵環(huán)，編花籃……各種視頻演示，講解規(guī)則，我講得眉飛色舞，一堂課忙的不亦樂(lè)乎，孩子們倒是滿是新鮮，笑聲朗朗，我卻總覺得缺了點(diǎn)什么——難道這堂課僅僅是帶著孩子們玩嗎？后來(lái)，教研員徐老師聽完我的課，說(shuō)：“要?jiǎng)?chuàng)新思政教學(xué)，我們的道德與法治課也要與時(shí)俱進(jìn)，我們的課不應(yīng)該受到場(chǎng)地的限制，教室更不應(yīng)該是一成不變的上課地點(diǎn)，該玩就去室外好好玩，在玩中也能學(xué)好。但是，一定不要忘了，我們?yōu)槭裁匆尯⒆恿私鈧鹘y(tǒng)游戲呢？我們這是一節(jié)道德與法治課，傳統(tǒng)游戲能給孩子帶來(lái)源源不斷的樂(lè)趣，而德育才能真正地給這堂課注入靈魂?！毙炖蠋煹脑捯幌伦狱c(diǎn)醒了我，“欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠(chéng)其意”，仍記得習(xí)總書記在全國(guó)教育大會(huì)上的話：培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。思政教學(xué)做的是鑄魂育人的工作，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，孩子們正是處在人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。作為一名道德與法治老師，我不是一個(gè)單純的游戲分享者，我還有更重要的責(zé)任。撥開云霧見月明。接下里，這堂課的上課地點(diǎn)由室內(nèi)轉(zhuǎn)到了體育館，相比于教室里的中規(guī)中矩，在體育館里席地而坐，孩子們從一開始就感受到了一種游戲的氛圍。課堂伊始，我們就玩起了擊鼓傳花，從擊鼓傳花1300多年的歷史中，孩子們感受到了傳統(tǒng)的意義，以趣味性為起點(diǎn)，我們開始了一堂別開生面的道德與法治課。我們的傳統(tǒng)游戲多種多樣，孩子們充當(dāng)起了小老師的角色，采訪調(diào)查，自帶道具，一邊講解規(guī)則一邊演示，分享自己學(xué)會(huì)的傳統(tǒng)游戲；沒有多媒體、PPT的加持，反而拉近了孩子與游戲的距離，拍元寶、抓石子、跳皮筋……現(xiàn)學(xué)現(xiàn)玩，足夠大的場(chǎng)地，讓老師和孩子在課堂上更好的“打成一片”，游戲在課堂上，孩子在游戲中，老師在孩子中……一堂課更像是和孩子們來(lái)了一場(chǎng)童年的聚會(huì)，孩子們眼中有游戲，