第19課《登勃朗峰》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)

《登勃朗峰》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.朗讀課文，理清游蹤，感受奇人奇景。2.品讀課文，體會(huì)作者幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格。3.悟讀課文，感受作者樂觀、率真的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】朗讀課文，理清游蹤，感受奇人奇景?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受作者樂觀、率真的生活態(tài)度【教學(xué)方法】討論法、朗讀法、小組合作探究法【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課我們常說(shuō)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。人生最快樂的事情莫過(guò)于讀書和旅行。今天我們收到了美國(guó)作家馬克?吐溫的一封信，他邀請(qǐng)我們和他一起去《登勃朗峰》，去欣賞美麗的異國(guó)風(fēng)情，并協(xié)助他完成旅行微視頻的拍攝。二、掃清障礙給下列加點(diǎn)字注音。翌日俯瞰．嫵媚皚皚顛簸巉峻拾階霓裳羽衣溝壑醺醺紛至沓來(lái)絡(luò)繹不絕輕歌曼舞三、任務(wù)一——理游之行蹤瀏覽課文，勾畫標(biāo)志地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的詞語(yǔ)，梳理作者的行蹤。明確：馬蒂尼——取道黑首——勃朗峰——阿冉提村——沙蒙尼旅館。四、任務(wù)二——品游之所見品讀課文，說(shuō)說(shuō)旅行微視頻可以拍攝到哪些美景、奇人、奇事，他們分別有何特點(diǎn)？作者是如何將這一特點(diǎn)描述出來(lái)的？溫馨提示：1.可以從用詞、修辭、寫景角度等角度進(jìn)行賞析。2.小組合作交流，推薦發(fā)言人。明確：（一）品味山中美景第2自然段，寫腳下峽谷，清流瀑布——美不勝收；第3自然段，寫勃朗峰，白雪覆蓋，日照其上，光眼耀目，獨(dú)具蒼穹——威嚴(yán)壯觀；第4自然段，寫勃朗峰周圍的山峰，淺棕色的光禿尖巖——奇特：第5、6自然段，寫勃朗峰附近的一座峰巔，色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，變幻無(wú)窮——輕柔、美麗。明確：上山途中，移步換景，用散文筆法描繪了山中奇景。具體寫景手法：①運(yùn)用比喻的修辭手法有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指;有一怪峰，形如塔糖。輕歌曼舞，那朵朵白云精美柔細(xì)，宛如游絲蛛網(wǎng)一般。②四字短語(yǔ)，典雅詩(shī)意頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬(wàn)變，真是無(wú)窮變幻，紛至沓來(lái);潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。③多感官描寫——視覺、聽覺（二）賞奇人奇事1.旅途有何特點(diǎn)？明確：①驚心動(dòng)魄。如此顛簸，我生平從未有過(guò)。近來(lái)的幾場(chǎng)暴雨沖毀了幾處路面，但我們不停不息，一如既往地保持著速度，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧--有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多為騰空而起。②驚喜有趣。與車夫之王的相處交往，后發(fā)先至、住進(jìn)上等房間的驚喜。2.下山途中作者雇了一輛敞篷車，結(jié)識(shí)了“車夫之王”，你認(rèn)為車夫之王是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劺斫?。明確：本領(lǐng)高超、自信自得、為人熱情、氣定神閑、自信樂觀。①語(yǔ)言描寫：“不必為此煩惱--靜下心來(lái)--不要浮躁--他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上--我是車夫之王啊。你看著吧!“哈，看到了嗎?如我所說(shuō)吧--我可是名副其實(shí)的車夫之王吶?！薄爸划?dāng)是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋常--能坐上車王的車的人，可是少之又少啊--看到了吧，正如我說(shuō)的，我就是車王。”②神態(tài)描寫：神情威嚴(yán)、面不改色，和顏悅色③側(cè)面描寫：如此顛簸，我生平從未有過(guò)。近來(lái)的幾場(chǎng)暴雨沖毀了幾處路面，但我們不停不息，一如既往地保持著速度，疾馳向前，什么亂石廢物，溝壑曠野，一概不顧--有時(shí)一兩個(gè)輪子著地，但大多為騰空而起。教師小結(jié)：壯美的勃朗峰對(duì)于在此工作的車夫和向?qū)?lái)說(shuō)是相等危險(xiǎn)的，然而從作者的描寫中，我們絲毫沒有感覺到他們對(duì)自己工作的抱怨，而是抱著樂觀積極的心態(tài)和自信的工作態(tài)度，代表這座山峰迎接她的每一位客人，他們是勃朗峰真正的主人，也正是由于他們的存在，使得原本美麗的山峰更加顯出誘人的美麗。五、任務(wù)三——探游之所感再讀課文，你認(rèn)為在微視頻結(jié)尾作者會(huì)抒發(fā)怎樣的情感。學(xué)生自由談感受。明確：要珍惜良辰美景，感受大自然的饋贈(zèng)。重點(diǎn)品讀文章第六自然段。六、學(xué)以致用，拓展提升1.根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)任務(wù)制作出旅行微視頻。2.閱讀馬克?吐溫的作品《傻子出國(guó)記》。七、課堂小結(jié)本文記敘了作者與友人游覽勃朗峰的一次經(jīng)歷，描繪了山中奇景、嶙峋怪石、變幻光影，敘述了奇人奇事、驚險(xiǎn)旅程、怪異車夫，表現(xiàn)了旅途的無(wú)限趣味，贊美了勃朗峰美麗的景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的無(wú)限熱愛之情。板書設(shè)計(jì)：《登勃朗峰》課后反思《登勃朗峰》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇自讀課文，本單元的教學(xué)要求如下：要了解游記特點(diǎn)，把握作者游蹤、寫景的角度和方法，并揣摩和品味語(yǔ)言，欣賞、積累精彩語(yǔ)句。本文記敘了作者與友人共游勃朗峰的經(jīng)歷，其中描寫或濃墨重彩，或簡(jiǎn)筆勾勒，筆法多變，妙趣橫生。在寫法上，綜合采用了散文筆法和小說(shuō)筆法，可見作者行文之匠心。立足本單元教學(xué)要求，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，課后反思如下：一、可取之處1.結(jié)合目前全新的教學(xué)理念，采用拍攝旅行微視頻的形式進(jìn)行情景化教學(xué)，從掃清字詞障礙到理清游蹤、賞析課文、探究感受等環(huán)節(jié)都緊緊圍繞拍攝旅行微視頻進(jìn)行，與日常生活實(shí)際相結(jié)合，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生深入課堂情境。2.結(jié)合本單元的教學(xué)要求制定了清晰、明確的教學(xué)目標(biāo)，三個(gè)教學(xué)目標(biāo)層層深入，達(dá)成度高；教學(xué)重難點(diǎn)突出，取得了較好的教學(xué)效果。3.本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人這一理念，在教學(xué)中大膽放手，引導(dǎo)學(xué)生自主賞析、理解課文，在學(xué)生進(jìn)行分享交流時(shí)給予點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生把握作者的游蹤、寫景的方法等等。學(xué)生積極討論、交流，課堂氛圍活躍。教學(xué)是遺