園林建筑設(shè)計教案

PAGEPAGE16新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：1課程名稱園林建筑設(shè)計授課時數(shù)2周次班級14園林工程技術(shù)1班時間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識地基與基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】掌握園林建筑地基與基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)１、建筑構(gòu)造與建筑設(shè)計的關(guān)系２、地基基礎(chǔ)與荷載的關(guān)系３、基礎(chǔ)埋深設(shè)計與形式選擇４、天然地基５、人工地基【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：地基基礎(chǔ)與荷載的關(guān)系√能力點：基礎(chǔ)埋深設(shè)計與形式選擇√√職業(yè)素質(zhì)滲透點：掌握基礎(chǔ)埋深設(shè)計與形式選擇√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】引入內(nèi)容：以圖片形式給出不同基礎(chǔ)形式，讓大家以討論的方式結(jié)合自己的實習(xí)經(jīng)歷講出不同園林建筑在做地基的時候怎么做的。提出問題：1、為什么不同建筑會有不同基礎(chǔ)2、常見的基礎(chǔ)形式有哪些？3、基礎(chǔ)埋深如何判定？【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容：園林建筑構(gòu)造是園林建筑設(shè)計的基礎(chǔ)，建筑構(gòu)造是建筑設(shè)計的一個組成部分，通過學(xué)習(xí)建筑構(gòu)造，可以讓學(xué)生了解建筑結(jié)構(gòu)方案和布局，材料的選擇和應(yīng)用，施工的可能性和合理性。建筑的分類建筑物的組成主要由：基礎(chǔ)、墻和柱、樓地層、樓梯、屋頂、門窗組成。地基與基礎(chǔ)一、在學(xué)習(xí)之前先要區(qū)分地基和基礎(chǔ)的區(qū)別：我們將建筑物埋在地面之下的部分叫做基礎(chǔ)，而將承受由基礎(chǔ)傳來荷載的土層叫地基。識記基本概念：1、天然基礎(chǔ)2、淺基礎(chǔ)3、深基礎(chǔ)二、地基基礎(chǔ)設(shè)計要點：設(shè)計地基基礎(chǔ)時一般考慮以下因素：建造基礎(chǔ)所用的材料及基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)類型基礎(chǔ)的埋置深度地基土的承載力基礎(chǔ)的形狀和布置，以及與相鄰基礎(chǔ)和地下構(gòu)筑物、地下管線的關(guān)系。上部結(jié)構(gòu)類型及使用要求施工期限，施工方案及設(shè)備地震區(qū)情況考慮基礎(chǔ)類型主要是識記，理解和掌握按材料對基礎(chǔ)進行分類各類常用基礎(chǔ)的結(jié)構(gòu)識記磚基礎(chǔ)專業(yè)名詞：大放腳、一皮磚、一皮一收、兩皮一收灰土基礎(chǔ)厚度計算毛石基礎(chǔ)混凝土及毛石混凝土基礎(chǔ)【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計》《中國園林古建》【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《地基基礎(chǔ)知識》可在圖書館借閱課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：2課程名稱園林建筑設(shè)計授課時數(shù)2周次班級14園林工程技術(shù)1班時間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識園林建筑樓地層結(jié)構(gòu)教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】掌握園林建筑樓層和地層的結(jié)構(gòu)樓層基本構(gòu)造地層基本構(gòu)造樓地層細部構(gòu)造【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：樓地層基本構(gòu)造√能力點：樓地層細部構(gòu)造√√職業(yè)素質(zhì)滲透點：掌握樓地層細部構(gòu)造，看懂樓地層施工圖√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】引入內(nèi)容：以現(xiàn)場參觀南區(qū)竣工樓房為實例，然后在回到教室進行講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容：1樓地層的組成和設(shè)計要求樓板層是建筑物中分隔上下樓層的水平構(gòu)件，它不僅承受自重和其上的使用荷載，并將其傳遞給墻或柱，而且對墻體也起著水平支撐的作用。地層是建筑物中與土壤直接接觸的水平構(gòu)件，承受作用在它上面的各種荷載，并將其傳給地基。地面是指樓板層和地層的面層部分，它直接承受上部荷載的作用，并將荷載傳給下部的結(jié)構(gòu)層和墊層，同時對室內(nèi)又有一定的裝飾作用。2鋼筋混凝土樓板現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板是指在現(xiàn)場支模、綁扎鋼筋、澆搗混凝土，經(jīng)養(yǎng)護而成的樓板?，F(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板根據(jù)受力和傳力情況不同，分為板式樓板、梁板式樓板、無梁式樓板和壓型鋼板組合板等。3樓地層的細部構(gòu)造（1）設(shè)防潮層通常對無特殊防潮要求的房間，其地層防潮采用C10混凝土墊層60mm厚即可。對防潮要求較高的房間，其地層防潮的具體做法是在混凝土墊層上、剛性整體面層下先刷一道冷底子油，然后刷憎水的熱瀝青兩道或二布三涂防水層。如圖13.18（a）、（b）所示。（2）設(shè)保溫層設(shè)保溫層有兩種做法：第一種是在地下水位低、土壤較干燥的地層，可在墊層下鋪一層1∶3水泥爐渣或其他工業(yè)廢料做保溫層；第二種是在地下水位較高的地區(qū)，可在面層與混凝土墊層間設(shè)保溫層，并在保溫層下做防水層。（3）架空地層將地層底板擱置在地壟墻上，將地層架空，形成空鋪地層，使地層與土壤間形成通風(fēng)道，可帶走地下潮氣。13.4地面構(gòu)造地面的名稱是以面層的材料來命名的。根據(jù)面層的材料和施工工藝不同，將地面分為現(xiàn)澆整體地面、塊材鑲鋪地面、卷材類地面及木地面等。13.5頂棚直接式頂棚是指在鋼筋混凝土樓板下直接噴刷涂料、抹灰或粘貼飾面材料的構(gòu)造做法，多用于大量性的民用建筑中。通常有以下幾種做法：（1）直接噴刷涂料的頂棚（2）抹灰頂棚如圖13.21（a）所示。（3）貼面頂棚如圖13.21（a）所示。【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計》《中國園林古建》《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識》【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識》可在圖書館借閱課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：3課程名稱園林建筑設(shè)計授課時數(shù)2周次班級14園林工程技術(shù)1班時間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容屋頂結(jié)構(gòu)教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】使學(xué)生了解屋頂?shù)淖饔?、功能、設(shè)計要求及分類；平屋頂?shù)臉?gòu)造坡屋頂構(gòu)造【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：屋頂?shù)淖饔谩⒐δ堋⒃O(shè)計要求及分類√能力點：木屋頂結(jié)構(gòu)√√職業(yè)素質(zhì)滲透點：對結(jié)構(gòu)嚴謹仔細的分析能力√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】引入內(nèi)容：想一想校園建筑中屋頂有哪些材料的【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容：屋頂類型屋頂按照屋面結(jié)構(gòu)及屋面坡度可分為：坡屋頂、平屋頂、曲面屋頂一、坡屋頂?shù)某兄亟Y(jié)構(gòu)類型坡屋頂一般由承重結(jié)構(gòu)、屋面面層、頂棚層等基本層次組成，有時可設(shè)保溫層或隔熱層。坡屋頂?shù)某兄乜煞譃椋簷M墻承重、屋架承重和梁架承重等形式。（一）橫墻承重又稱硬山擱檁，當(dāng)橫墻間距不大于4米（二）屋架承重屋架承重是指利用建筑物的外縱墻或柱支承屋架，然后在屋架上擱置檁條和椽子而形成的屋頂結(jié)構(gòu)形式。屋架根據(jù)排水坡度和空間要求，做成三角形、梯形、矩形、多邊形。屋架由上弦桿、下弦桿、腹桿構(gòu)成。屋架可以是：木屋架、鋼屋架、鋼木組合屋架、鋼筋混凝土屋架等。（三）梁架承重也稱木構(gòu)架承重，是我國傳統(tǒng)的屋頂結(jié)構(gòu)形式，多采用木柱、木梁和木檁條構(gòu)成一個整體骨架，支承荷載，檁條置于梁上承受屋面荷載。二、坡屋頂?shù)奈菝鏄?gòu)造根據(jù)坡屋頂屋面的防水材料的不同，常見的屋面有：平瓦屋面、小青瓦屋面、波形瓦屋面、琉璃瓦盝屋面、鍍鋅鐵皮屋面、壓型鋼板屋面等。1、平瓦屋面的組成（一）平瓦屋面檁條：材料有木材、輕鋼、預(yù)制鋼筋混凝土斷面形式有矩形、T形、圓形等。椽:子當(dāng)檁條間距大于800mm時，應(yīng)垂直檁條布置椽子，間距360-400mm，常用40mmx60mm或50mmx50mm的方木，也可用圓木或半圓木條；當(dāng)檁條間距小于800mm時，可直接在檁條上鋪設(shè)屋頂板。屋面:俗稱“望板”，一般為15-20mm厚的木板，其主要作用是為屋面防水層提供平整層，提高屋面的保溫隔熱性能。輔助防水層:在望板上干鋪一層油氈作為輔助防水層，一般平行于屋脊，自屋檐向屋脊鋪設(shè)，搭接長度不小于100mm，用順水條固定在望板上。順水條、掛瓦條、平瓦、掛瓦板二、坡屋頂?shù)奈菝鏄?gòu)造根據(jù)坡屋頂屋面的防水材料的不同，常見的屋面有：平瓦屋面、小青瓦屋面、波形瓦屋面、琉璃瓦盝屋面、鍍鋅鐵皮屋面、壓型鋼板屋面等?！窘處焻⒖假Y料及來源】《園林建筑設(shè)計》《中國園林古建》《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識》【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《建筑結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)知識》可在圖書館借閱課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：4課程名稱園林建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識授課時數(shù)4周次2班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑設(shè)計的技巧方法——立意、選址教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】1、了解園林建筑的特點（園林建筑與一般建筑的區(qū)別）2、識記園林建筑的立意和技巧3、理解園林建筑立意和設(shè)計4、識記園林建筑的立意要求5、了解建筑選址與藝術(shù)效果6、識記規(guī)則式園林的選址7、識記自然式園林的選址8、理解并識記園林建筑選址【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析城鎮(zhèn)園林綠地系統(tǒng)規(guī)劃知識點：園林建筑立意的技巧、立意要求、園林建筑的選址√√能力點：園林建筑的選址√√職業(yè)素質(zhì)滲透點：形成園林專業(yè)性思維√√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】1、講授，園林建筑設(shè)計的選址和立意的理論指示2、進行案例分析，并讓學(xué)生進行討論?！窘虒W(xué)過程組織】復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)問題：中國園林的發(fā)展階段園林與園林建筑的關(guān)系導(dǎo)入新課：怎么樣才能使園林建筑和園林的其他要素配合完美？具體內(nèi)容構(gòu)成：重點教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)一．園林建筑設(shè)計的定義二、園林建筑的特點：園林建筑的功能要求園林建筑設(shè)計的靈活性園林建筑適合游客游覽需要園林建筑是園林與建筑結(jié)合的產(chǎn)組織園林建筑空間的物質(zhì)手段立意一、立意和技巧二、立意和設(shè)計1、立意關(guān)系到設(shè)計的目的2、立意是設(shè)計過程中各種構(gòu)圖手法的依據(jù)三園林建筑立意的要求立意注重藝術(shù)意境的創(chuàng)造介紹典故中例子2、立意強調(diào)景觀效果和功能效果相結(jié)合(1)立意如何以建筑功能為基礎(chǔ)（2）組景立意與環(huán)境條件選址一、建筑選址與藝術(shù)效果舉例：愛晚亭、避暑山莊中的：南山積雪、四面云山、錘峰落照。二、規(guī)則式園林的選址：分類講授為主山地選址、臨水選址、平地選址三、自然式園林的選址分類講授為主山地選址、臨水選址、平地選址四、園林建筑選址1、園林建筑相地和和組景意匠不分開具體講述（1）堪域論，即風(fēng)水學(xué)（2）組景與匠意(3)實例講述2、園林建筑選址在環(huán)境條件上要注意大方面，也要注意小細節(jié)3、園林建筑相地要了解土壤、水質(zhì)、風(fēng)向、方位等因素?！窘處焻⒖假Y料及來源】《園林規(guī)劃設(shè)計》《園林建筑設(shè)計》《中國園林古建》【作業(yè)及思考】分析園林建筑的立意、選址案例【指定學(xué)生閱讀材料】《園林建筑設(shè)計》課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：5課程名稱園林建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識授課時數(shù)2周次3班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑設(shè)計的技巧與方法——布局、借景教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】1、了解布局的意義2、理解園林布局與構(gòu)圖手法3、理解借景的目的和形式4、了解借景的內(nèi)容【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：布局與構(gòu)圖手法√能力點：園林布局的理解和借景的應(yīng)用√職業(yè)素質(zhì)滲透點：具備對園林美的欣賞能力√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)園林的立意選址2、舉例說明園林建筑設(shè)計的成與敗，不僅要有好的立意、選址，同時還要有好的布局和進屋處理手法。3、引入布局和借景的概念【教學(xué)過程組織】復(fù)習(xí)與導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)問題：園林建筑的立意園林建筑的選址導(dǎo)入新課：布局和借景。具體內(nèi)容構(gòu)成：園林布局與構(gòu)圖手法、借景的目的和形式、借景的內(nèi)容主要內(nèi)容一、布局的意義布局是園林建筑設(shè)計的方法和技巧的中心問題，有了好的組景立意和基址條件，但如果布局凌亂，也不可能成為佳做。二、布局與構(gòu)圖手法統(tǒng)一是指園林建筑的各組成部分及其體形、體量、色彩、線條、風(fēng)格具有一定程度的一致性。統(tǒng)一形式例如：頤和園統(tǒng)一材料在園內(nèi)裝飾及小品的用才都應(yīng)統(tǒng)一，同一建筑的用才也應(yīng)該統(tǒng)一明確軸線：建筑構(gòu)圖中通常運用軸線獲得各組成部分之間的統(tǒng)一，軸線可強調(diào)位置。軸線使各組成部分形成整體如：皇家園林突出主體：主從分明，重點突出是達到統(tǒng)一所必須遵循的原則。中國的園林建筑由于是以人為本，再現(xiàn)自然，所以表現(xiàn)手法有時會表現(xiàn)的比較含蓄。對比園林建筑的對比是指在園林建筑構(gòu)圖中利用色彩、體量、質(zhì)感等因素在一定程度上的顯著差異來取得藝術(shù)上的表現(xiàn)效果，利用對比可以使人產(chǎn)生強烈的印象，是一種夸張感。大小的對比：使大的更大，小的更小，大體量對小體量方向的對比：在空間組合和立面處理中常用垂直和水平的對比虛實的對比：虛指空間，實指形體明暗的對比：利用明暗對比的關(guān)系以求空間的變化和突出重點日光作用下在室內(nèi)色彩的對比：色相對比和色度對比中國古典建筑：紅柱綠欄桿、黃屋頂、紅墻、白臺基。形狀的對比：主要表現(xiàn)在平、立面體上。規(guī)矩方正的園林建筑是莊嚴的氣氛?；【€組成的是活波的氣氛。均衡對稱均衡建筑物對稱軸兩側(cè)是一樣的，加強均衡中心給人安全感不對稱均衡需要強調(diào)對比4、韻律連續(xù)韻律：在建筑構(gòu)圖中，一種或幾種組成部分的連續(xù)重復(fù)排列而產(chǎn)生的韻律漸變韻律：在建筑構(gòu)圖中，其變化規(guī)則在某一方面有規(guī)律的遞減或遞增形成的規(guī)律。交錯韻律：在構(gòu)圖中各組成部分有規(guī)律的穿插或交錯產(chǎn)生的韻律借景借景的目的和形式借景的相關(guān)內(nèi)容借形組景采用對景、框景、滲透的手法借聲組景例：峨眉山清音閣借色組景借月色、云彩、花色.借香組景如：蘭圃、荷風(fēng)亭借景有因【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計》《中國園林古建》【作業(yè)及思考】搜集有關(guān)借景的案例【指定學(xué)生閱讀材料】《中國園林古建》課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：6課程名稱園林建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識授課時數(shù)4周次班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑設(shè)計的技巧與方法——尺度與比例、色彩與質(zhì)感教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】1、了解園林上所講的尺度與比例的含義2、識記尺度的依據(jù)，推敲尺度應(yīng)注意的問題3、理解比例與尺度的關(guān)系4、了解色彩與質(zhì)感的內(nèi)涵【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：尺度與比例的含義√能力點：園林建筑尺度與比例的推敲√職業(yè)素質(zhì)滲透點：具備對園林美的欣賞能力√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)園林的立意選址、布局和借景的相關(guān)內(nèi)容2、看園林建筑失敗的案例3、引入尺度和比例的概念【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容尺度概念：園林建筑中的尺度是指，園林建筑空間各組成部分與具有一定自然尺度的物體的一種大小關(guān)系。自然尺度：園林建筑中規(guī)定死的，經(jīng)常使用的，人們所熟悉的建筑物體的大小。1、決定園林建筑尺度的主要依據(jù)環(huán)境、審美特點、使用功能2、推敲園林建筑尺度應(yīng)注意的問題局部尺寸與整體的關(guān)系適用于庭園中大空間景物的尺度不能應(yīng)用于室內(nèi)小空間不同的藝術(shù)意境要求有不同的尺度感協(xié)調(diào)建筑和自然景物尺度的其他方法3、園林建筑室外空間尺度應(yīng)遵循的視覺規(guī)律（1）在各主要視點賞景的控制視錐約為：60—90度（2）或H：D在1：1到1：3之間4、園林建筑風(fēng)格與尺度設(shè)計5、園林建筑與黃金分割比6、園林建筑尺度與人的關(guān)系7、景觀設(shè)計的最佳尺度二、比例1、比例與尺度的關(guān)系比例和尺度緊密相連，都涉及到園林空間各部位的尺寸關(guān)系。對建筑比例規(guī)律的認識園林建筑因地制宜，隨機異宜，忌諱生搬硬套。比例無定式，只能從功能、結(jié)構(gòu)特點和審美習(xí)慣去認識。例：中國古典園林北方皇家園林描述園林建筑環(huán)境與比例的關(guān)系水本無形、是樹有形、山石亦然。第六節(jié)色彩與質(zhì)感色彩、質(zhì)感與園林空間的藝術(shù)關(guān)系二、南北園林建筑的色彩處理的差異三、提高園林建筑藝術(shù)效果需要注意的問題立足與園林建筑的空間的整體的藝術(shù)效果和質(zhì)量進行推敲通過對比調(diào)和，取得主次分明的整體感，提高藝術(shù)感染力注意視線距離的影響因素【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計》《中國園林古建》【作業(yè)及思考】搜集有關(guān)借景的案例【指定學(xué)生閱讀材料】《中國園林古建》課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：7課程名稱園林建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識授課時數(shù)4周次班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容建筑庭園設(shè)計—庭園類別及其平面布置教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】1、識記庭園的概念2、了解庭園按各種要素的分類3、前庭、內(nèi)庭、后庭、側(cè)庭、小院的簡介4、理解庭園組景的相關(guān)內(nèi)容【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：庭園、庭園組景√能力點：庭園組景，庭園布局√√職業(yè)素質(zhì)滲透點：具備對庭園組景的設(shè)計能力√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看園林庭園的幻燈片，并對比各種庭園形式的差異3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容建筑庭園：指由建筑物圍成的并具有一定景象的空間。用以作為人們室內(nèi)活動場地的擴大和補充。并有組織的完善了與自然空間的過渡。建筑空間與庭園空間：建筑空間與庭園空間相互穿插結(jié)合，建筑庭園空間的設(shè)計離不開建筑物的使用功能，而建筑環(huán)境質(zhì)量的提高則有賴于庭園功能的充分發(fā)揮。第一節(jié)：庭園類別及其平面布置一、庭園類別：庭園類別按其劃分方法有三種：按所處位置和使用功能分；按地形環(huán)境分；按平面形式分；1、按所處位置和使用功能分分為：前庭、內(nèi)庭、后庭、側(cè)庭、小院。（1）前庭：位于主體建筑前面臨道路，庭徑較寬供人們出入交通，注重與建筑的協(xié)調(diào)。舉例：有紀念意義的建筑庭園和民用建筑庭園。對比講述（2）內(nèi)庭：又稱中庭，一般是多院落的主庭。位于多院落的中部，供人們起居休閑，游覽靜賞，調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境之用。舉例：如廣州山莊旅社的內(nèi)庭。（3）后庭：位于屋后，常常栽植果樹，可在冬季擋北風(fēng)供人食果，布置形式較自然。舉例：嶺南宅園后庭植物；廣州礦泉別墅；拙政園聽雨軒；（4）側(cè)庭：建筑邊側(cè)，古時候常做書齋院落，庭景清雅。例：南通狼山準提庵側(cè)庭。圖（5）小院：處在其他建筑之間，起到庭園組景和陪襯點綴的作用。形式：靈活簡單輕松。2、按地形環(huán)境分：山庭、水庭、水石庭、平庭（1）山庭：以一定的山勢做庭。（2）水庭：突出水景組織全園者稱為水庭（3）水石庭：以水景為主，石景為副的；以石景為主以水景為副的。分類講述（4）平庭：平坦的地面上建庭稱為平庭。3、按平面形式分類：（1）對稱式：單院落；多院落分類舉例講述（2）自由式：單院落；多院落；大概講述第二節(jié)：庭園組景一、庭園空間的組合與景物序列空間：客觀從在的立體境域庭園空間：由庭園景物構(gòu)成的空間1、庭園空間的形成草地——置石——陽光——建筑圍合——庭園2、庭園空間與室內(nèi)空間和園林空間的區(qū)別（1）庭園空間（2）庭園空間與園林空間（3）庭園空間與建筑室內(nèi)空間3、自然空間、庭園空間、室內(nèi)空間的層次連接（1）自然空間（2）庭園空間（3）室內(nèi)空間【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計》《中國園林古建》【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《中國園林古建》課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時12新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：8課程名稱園林建筑設(shè)計授課時數(shù)2周次班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑小品設(shè)計－景墻、鋪地教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】1、識記園林建筑小品的概念2、了解園林建筑小品再園林中的地位和作用3、識記常見門窗洞口的形式4、識記門窗洞口的構(gòu)造與做法【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：園林建筑小品的地位作用，門窗洞口的形式√能力點：門窗洞口的構(gòu)造與做法√職業(yè)素質(zhì)滲透點：具備園林小品門窗洞口的初步設(shè)計能力√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看中國園林中門窗洞口的形式和用途3、主要內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容一、景墻粉墻漏窗，這已經(jīng)成為人們形容我國古典園林建筑特點的口頭語之—。在我國的古園林中，你要稍加留心，經(jīng)常會看到精巧別致、形式多樣的景墻。它既可以劃分景區(qū)，又兼有造景的作用。在園林的平面布局和空間處理中，它能構(gòu)成靈活多變的空間關(guān)系，能化大為小，能構(gòu)成園中之園，也能以幾個小園組合成大園，這也是“小中見大”的巧妙手法之一。

所謂景墻，主要手法是在粉墻上開設(shè)有玲瓏剔透的景窗，使園內(nèi)空間互相滲透。如杭州三潭印月綠洲景區(qū)的“竹徑通幽處”的景墻，既起到劃分園林空間的作用，又通過漏窗起到園林景色互相滲透的作用。

上海豫園萬花樓前庭院的南面有一粉墻，上裝有不同花樣的漏窗，起到分割空間，又起到空間相聯(lián)的作用。而那水墻的作用則更為巧妙，既分割了庭院，豐富了萬花樓前庭院的空間關(guān)系。粉墻橫于水系之上，使溪水隔而不斷，意趣無窮，而又有水中倒影，極大地豐富了水面景色。

北京頤和園中的燈窗墻，是在白粉墻上飾以各式燈窗，窗面鑲有玻璃。在明燭之夜，窗光倒映在昆明湖上，水光燈影，燈影還有生動的圖案，令人嘆為觀止。

蘇州拙政園中的枇杷園，就是用高低起伏的云墻分割形成園中園的佳例，蘇州留園東部多變的園林空間，大部分是靠粉墻的分割來完成的。

二、鋪地鋪地分為室內(nèi)鋪地和室外鋪地。室內(nèi)鋪地的濫觴，最早可追溯至春秋時期。吳王夫差為西施所筑的館娃宮中，有一條響屧廊。相傳“吳王梓鋪地，西子行則有聲?！笔彝怃伒刂饕糜趫@林。除了鋪在廳堂等建筑前，更多筑于路徑。岸畔崖間、花下林中、臺沿堂側(cè)，它們或盤山腰，或曲洞壑，或窮水際，蜿蜒無盡通幽處。而那些色彩豐富，用磚、瓦、石等材料組成精美圖案的“花街鋪地”，更是其中的經(jīng)典。其式樣，更是洋洋大觀。明代著名造園家計成所寫的《園冶》，對此有生動描述：“如路徑盤蹊，長砌多般亂石。中庭或宜疊勝，近砌亦可回文，八角嵌方，選鵝子鋪成蜀錦；層樓出步，就花梢琢擬秦臺……”以鵝卵石為主的鋪地，這些形似鵝蛋的天然石材，是太湖孕育出來的尤物。它們光潤圓滑，具有陰柔之美的質(zhì)感。但同時它們又堅固耐磨。具有陽剛之美的力度。細絲潤卵石，雨中著花鞋的鋪地，自然受到“云鬢金釵”們的青瞇。“纖麗”之行始于足下，多么富有詩情畫意。錯落有致的卵石，縫隙間嵌有細泥，最宜綠苔碧草點綴。明代著名造園家對此情有獨鐘?！堕L物志》卷一《街徑庭除》有記：“雨久生苔，自然古色。”但古人沒料到的是：卵石鋪地還有保健作用。雙腳（赤足更佳）踩于卵石徑上散步，可按摩足部有關(guān)穴位，起活血舒筋、清除疲勞之效。純磚鋪地常仄砌，圖形開有人字、席紋、斗方、疊勝等。純瓦鋪地可利用其特有的弧度，砌成曲線優(yōu)美的波浪式。以磚瓦為圖案界線，鑲以各式卵石可拼成多種幾何圖形，如大角、攢六角、套六角，套六方、套八方等。以卵石與瓦混砌的圖案有套錢、球門、芝花等。以磚瓦、石片、卵石混砌的有海棠、冰裂紋、十字燈景等。以各種碎瓷片碎陶片為材料，輔以微型卵石，可以鋪出各種有趣的動物、植物和器物圖案。其暗紅、灰白、青藍等多種自然顏色的搭配，將鋪地描繪成一幅多姿的彩色“地”圖。對此，老外們還鬧過笑話呢。由蘇州古建公司援建的加拿大中山公園落成剪彩后，不少當(dāng)?shù)厝司尤幻撔瑴蕚溥M園。因為，他們怕踩壞踩臟了那些精美的鋪地?！窘處焻⒖假Y料及來源】《園林建筑設(shè)計》《中國園林古建》【作業(yè)及思考】搜集鋪底材料【指定學(xué)生閱讀材料】《中國古建筑與園林》課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：9課程名稱園林建筑設(shè)計基礎(chǔ)知識授課時數(shù)4周次班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑個體設(shè)計—廊的設(shè)計教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】1、識記廊的概念2、了解廊的作用及基本類型3、識記廊設(shè)計特點4、了解廊選址和造型【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：廊的概念、廊的作用及基本類型、廊設(shè)計特點√能力點：了解廊的基本知識掌握廊的設(shè)計要點√職業(yè)素質(zhì)滲透點：具備對園林建筑單體的基本設(shè)計能力√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看中國古今廊的圖片3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容廊一、廊的概述廊是上有屋頂，周無圍蔽，下不居處，供人漫步行走的立體路。，園林中的廊是亭的延伸。是聯(lián)系風(fēng)景點建筑的紐帶，隨山就勢曲折迂回，逶迤蜿蜒。廊能引導(dǎo)視角多變的游覽路線，也可劃分景區(qū)空間，豐富空間層次，增加景深，是中國園林建筑群體中的重要組成部分。廊被運用到園林中來以后，他的設(shè)計手法更加豐富多彩。廊的構(gòu)造和施工比較簡單，在總體造型上自由度較高。二、廊的作用及基本類型（一）廊的作用聯(lián)系建筑：廊本來就是作為建筑物之間的聯(lián)系出現(xiàn)的。通過廊和墻等把單體建筑物組織起來，形成了空間層次上豐富多變的建筑群體。劃分和組織園林空間：廊通常布置在兩個建筑物或兩個觀賞點之間，成為空間聯(lián)系和空間劃分的一種重要手段。過渡空間：廊不僅被大量的運用在園林中，還經(jīng)常運用到一些公共建筑的庭院內(nèi)。一方面作為交通聯(lián)系的通道，另一方面作為一種室內(nèi)外聯(lián)系的“過度空間”。廊是極具通透感的建筑廊把兩邊的空間有分又合的聯(lián)系起來，起到一般建筑物達不到的效果。（二）廊的類型按廊的經(jīng)營位置可分為：平地廊爬山廊、水走廊；按平面形式可分為直廊、曲廊、抄手廊、回廊；按廊的橫剖面又可分為雙面空廊、單面空廊、雙層廊、暖廊、復(fù)廊、單支柱廊等形式。雙面空廊：只有屋頂用柱支撐、四面無墻的廊。單面空廊在雙面空廊一側(cè)列柱間砌有實墻或半實半空的墻。復(fù)廊內(nèi)外廊。雙層廊又稱樓廊，有上下兩層，便于聯(lián)系不同高程上的建筑物和景物，增加廊的氣勢和景觀層次。單支柱式廊暖廊設(shè)有可裝卸玻璃們的廊，適合氣候變化大的地區(qū)及有保溫要求的建筑。三、選址和造型1、平地建廊平坦的地形通過建廊，配合環(huán)境爭取變化。2、水邊或水上建廊一般稱為水廊，供欣賞水景及聯(lián)系水上建筑用，形成以水景為主的空間。位于岸邊的水廊凌駕與水上的水廊橋廊。3、山地建廊供游人登山觀景和聯(lián)系山坡上下不同高程的建筑用。有斜坡式和層層跌落式階梯兩種。四、設(shè)計特點：廊的體量尺度（1）廊的開間不宜大。在3米上下，柱距3米上下，而一般橫向凈寬1.2到1.5米。也有2.4-2.8米的（2）廊頂為平頂、坡頂、卷棚。（3）檐口底皮高度一般為2.4-2.8米（4）柱徑150毫米，高2.5-2.8米柱距3000毫米廊的立面設(shè)計多選用開敞式造型，以輕巧玲瓏為主。細部處理廊的吊頂亭廊組合空間設(shè)計出入口設(shè)計；內(nèi)部設(shè)計?！咀鳂I(yè)及思考】抄繪廊的立面圖【指定學(xué)生閱讀材料】《中國園林古建》《園林建筑設(shè)計》杜汝檢建筑工業(yè)出版社課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：10課程名稱園林建筑設(shè)計授課時數(shù)4周次班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑個體設(shè)計—亭的設(shè)計教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】1、識記亭的概念2、了解亭的發(fā)展歷史3、識記亭的分類4、了解亭的各部分的基本構(gòu)造做法【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：亭的分類、亭的各部分的基本構(gòu)造√能力點：了解亭的基本知識√職業(yè)素質(zhì)滲透點：具備對園林建筑單體的基本設(shè)計能力√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看中國古代亭的圖片，觀看現(xiàn)代亭的造型圖片3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容亭一、亭的概述亭，特指一種有頂無墻的小型建筑，是供行人停留休息之所。漢代許慎《說文》釋名：“亭，停也，人所停集也”。園林中亭的功能有休息、賞景、點景、專用四種，主要是為滿足人們在游賞活動過程中駐足休息、納涼避雨、眺望景色的需要。亭的功能比較簡單，因此設(shè)計中，就可以主要從滿足園林建筑空間構(gòu)圖的需要出發(fā)，靈活安排，最大限度的發(fā)揮其園林藝術(shù)的特色。亭的特點在造型上，亭子一般小而集中，有其相對獨立而完整的建筑形象。亭子的結(jié)構(gòu)與構(gòu)造，雖繁簡不一，但大多都比較簡單，施工上也比較方便。亭子在功能上，主要是為了解決人們在游賞活動的過程中，駐足休息、納涼避雨、縱目眺望的需要，在使用功能上沒有嚴格要求。二、亭的發(fā)展歷程亭作為一種建筑物出現(xiàn)最早可追溯到商周時期。亭這個名稱始于春秋戰(zhàn)國前后。以魏晉南北朝為界，先秦至秦漢的亭，注重使用價值，魏晉尤其是隋唐以后，則注重觀賞價值。我們今天所說的亭，主要是指魏晉南北朝以后出現(xiàn)的供游人觀賞的亭。中國園林中亭真正運用，最早的史料記載開始于南朝隋唐時期。解放后隨著新園林的建設(shè)與發(fā)展，亭取得了很多成就。三、亭的特點：造型上：小而集中結(jié)構(gòu)上：繁簡不一功能上：沒有嚴格的要求。四、亭的分類：從亭的平面形狀上分：單體式、組合體式、與廊墻相結(jié)合式。以亭頂?shù)脑煨头郑喝菙€尖頂、單檐或重檐攢尖頂、正脊頂、組合亭頂五、亭的位置選擇：山地建亭、臨水建亭、平地建亭閱讀教材為主六、亭的各部分的基本構(gòu)造做法攢尖頂?shù)臉?gòu)造做法北方做法：四角亭的攢尖頂做法六角亭、八角亭的攢尖頂做法圓亭的攢尖頂做法南方的做法：（1、）用老戧支撐燈心木（2）用大梁支撐燈心木（3）搭角梁相錯45度做法翼角的做法北方做法：仔角梁伏帖在老角梁上，前端稍昂起，冀角梁斜出，并逐漸向角梁深處抬高。墻體的做法。南方：小青瓦、深褐色油漆柱。北方：色彩艷麗的琉璃瓦，紅色柱身、漢白玉欄基座。七、不同材料亭的設(shè)計要點：木架結(jié)構(gòu)、磚石結(jié)構(gòu)、竹亭、鋼筋混凝土、鋼亭?！咀鳂I(yè)及思考】查閱資料，賞析中國古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《中國園林古建》課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：11課程名稱園林建筑設(shè)計授課時數(shù)周次班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑—堂、齋、房、館、樓教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】1、識記堂、齋、房、館、樓的概念2、了解堂、齋、房、館、樓的發(fā)展歷史3、識記堂、齋、房、館、樓的分類【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：堂、齋、房、館、樓的分類、基本構(gòu)造√能力點：了解堂、齋、房、館、樓的基本知識√職業(yè)素質(zhì)滲透點：具備對園林建筑單體的基本設(shè)計能力√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看中國古代堂、齋、房、館、樓的圖片3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容園林中建筑有十分重要的作用。它可滿足人們生活享受和觀賞風(fēng)景的愿望。中國自然式園林，其建筑一方面要可行、可觀、可居、可游，一方面起著點景、隔景的作用，使園林移步換景、漸入佳境，以小見大，又使園林顯得自然、淡泊、恬靜、含蓄。這是與西方園林建筑很不相同之處。中國自然式園林中的建筑形式多樣，有堂、齋、房、館、樓一、堂：指正房，高大的房子。后泛指房屋的正廳。堂,殿也?！墩f文》殿,堂之高大者也。——《說文古本考》堂：是居住建筑中對正房的稱呼，一般是一家之長的居住地，也可作為家庭舉行慶典的場所。堂多位于建筑群中的中軸線上，體型嚴整，裝修瑰麗。室內(nèi)常用隔扇、落地罩、博古架進行空間分割。二、齋：書房；房舍,多指學(xué)舍用途：讀書、休息,思過,齋戒的房舍書房；如：書齋、齋屋。也用于拜懺誦經(jīng)、祈禱求福一類活動。如：養(yǎng)心齋三、館：舊指招待賓客供應(yīng)食宿的房舍，泛指房屋。如：賓館、大使館、茶館、文化館、家館等四、樓：樓房,兩層或兩層以上的房屋房間上部空間附設(shè)的可供藏物或住人的分層結(jié)構(gòu)。如暗樓、閣樓建筑在高處的建筑物。如樓榭樓：是兩重以上的屋，故有“重層曰樓”之說。樓的位置在明代大多位于廳堂之后，在園林中一般用作臥室、書房或用來觀賞風(fēng)景。由于樓高，也常常成為園中的一景，尤其在臨水背山的情況下更是如此【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《中國園林古建》課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：12課程名稱園林建筑設(shè)計授課時數(shù)周次班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑—閣、榭、坊、軒教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】1、識記閣、榭、坊、軒的概念2、了解閣、榭、坊、軒的發(fā)展歷史3、識記閣、榭、坊、軒的分類【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：閣、榭、坊、軒的分類、基本構(gòu)造√能力點：了解閣、榭、坊、軒的基本知識√職業(yè)素質(zhì)滲透點：具備對園林建筑單體的基本設(shè)計能力√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看中國古代閣、榭、坊、軒的圖片3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容園林中建筑有十分重要的作用。它可滿足人們生活享受和觀賞風(fēng)景的愿望。中國自然式園林，其建筑一方面要可行、可觀、可居、可游，一方面起著點景、隔景的作用，使園林移步換景、漸入佳境，以小見大，又使園林顯得自然、淡泊、恬靜、含蓄。這是與西方園林建筑很不相同之處。中國自然式園林中的建筑形式多樣，有閣、榭、坊、軒一、閣：一種架空的小樓房,中國傳統(tǒng)建筑物的一種特指女子的臥房：閨閣架空的棧道：閣路開我東閣門,坐我西閣床?！稑犯娂咎m詩》閣：與樓近似，但較小巧。平面為方形或多邊形，多為兩層的建筑。其特點是通常四周設(shè)隔扇或欄桿回廊,，供遠眺、游憩、藏書之用，也用來供奉巨型佛像。時雄校書天祿閣上。——《漢書揚雄傳》榭：建筑在臺上的屋子多借周圍景色構(gòu)成，一般都是在水邊筑平臺，平臺一部分架在岸上，一部分伸入水中。榭的功用以觀賞為主，又可作休息的場所。古代建筑上：榭，建于水邊或者花畔，借以成景，平面常為長方形，一般多開敞或設(shè)窗扇，以供人們游憩，眺望。水榭則要三面臨水園林建筑上：榭是一種借助于周圍景色而見長的園林休憩建筑。常于廊、臺組合在一起。坊：里巷（多用于街巷的名稱）街市，市中店鋪：坊間舊時標榜功德的建筑物：牌坊、節(jié)義坊小手工業(yè)者的工作場所：作坊軒：有窗的長廊或小屋房屋。也用作書齋、茶館的字號以敞朗為特點的建筑物古代一種有圍棚或帷幕的車【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《中國園林古建》課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：13課程名稱園林建筑設(shè)計授課時數(shù)2周次班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容園林建筑小品—筑山疊石教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】1、識記園林中常用的山石材料2、識記筑山疊石的八大技法3、掌握筑山疊石的施工程序【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：園林中常用的山石材料√能力點：識記筑山疊石的八大技法√職業(yè)素質(zhì)滲透點：具備對園林建筑小品的基本設(shè)計能力√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、讓學(xué)生自己敘述庭園中山石的材料及堆疊類型。3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容疊石是中國園林中不可或缺的組成部分，任何一處中國園林如果沒有疊石，似乎就不能稱得上是園林，只是住宅或院落。在古代文獻中和近代建筑大師的眼中，揚州之所以“以園亭勝”，也就在于以疊石勝。疊石的材料：中國園林疊石的選料主要有兩種，一種是湖石，另一種是黃石；顏色不同，形狀不同，效果也不同。湖石的疊石要充分表現(xiàn)“皺、漏、透、瘦”這四個字，要給人有玲瓏剔透的感覺。黃石的疊石則要達到“險、峻、奇、變”的效果。常使用的天然石材湖石：石灰?guī)r。黃石：細砂巖英石：石灰?guī)r。斧劈石：沉積巖石筍石：竹葉狀灰?guī)r千層石：沉積巖選石要領(lǐng)：并非所有的山石都可堆疊假山，故從事假山之業(yè)者，必先深諳石性。假山疊石的基本技法北方流派：安、連、接、斗、挎、拼、懸、劍、卡、垂“十字訣”。又流傳有“安連接斗挎，拼懸卡劍垂，挑飄飛戧掛，釘擔(dān)鉤榫扎，填補縫墊殺，搭靠轉(zhuǎn)換壓”的“三十字訣”。江南一帶則流傳為疊、豎、墊、拼、挑、壓、鉤、掛、撐等“九字訣”。其實其造型技法大致相同，都是假山在堆疊過程中，山石與山石之間相互結(jié)合的一些基本形式和操作的造型技法。目前這些基本疊石技法在假山施工過程中經(jīng)常使用，并被列入了我國《假山工職業(yè)技能崗位鑒定規(guī)范》假山山腳施工假山山腳施工是山體施工起始部分，其主要工作包括拉底、起腳和做腳。這三部分是緊密聯(lián)系的。所謂拉底，就是在山腳線范圍內(nèi)砌筑第一層山石，即做出墊底的山石層。假山拉底的方式有滿拉底和周邊拉底兩種。1.滿拉底是在山腳線的范圍內(nèi)用山石滿鋪一層。這種拉底的做法適宜規(guī)模較小、山底面積也較小的假山，或在北方冬季有凍脹破壞地方的假山。2.周邊拉底是先用山石在假山山腳沿線砌成一圈墊底石，再用亂石碎磚或泥土將石圈內(nèi)全部填起來，壓實后即成為墊底的假山底層。這一方式適合基底面積較大的大型假山。山腳線的處理1.露腳：即在地面上直接做起山底邊線的墊腳石圈，使整個假山就象是放在地上似的。這種方式可以減少山石用量和用工量，但假山的山腳效果會梢差一些。2.埋腳：是將山底周邊墊底山石埋入土下約20厘米，可使整座假山看上去仿佛是從地下長出來似的。在石邊土中栽植花草后，假山與地面的結(jié)合就更加緊密、更加自然了。園林中經(jīng)常使用山石的地方和用法孤賞石、峭壁石、散點石、駁岸石【作業(yè)及思考】查閱資料，查找園林雕塑設(shè)計實例【指定學(xué)生閱讀材料】《景觀小品圖解與施工》課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：14課程名稱園林建筑設(shè)計授課時數(shù)2周次班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容建筑庭園設(shè)計庭院組景教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】1、識記庭園的概念2、了解庭園按各種要素的分類3、前庭、內(nèi)庭、后庭、側(cè)庭、小院的簡介4、理解庭園組景的相關(guān)內(nèi)容【主要能力點與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：庭園、庭園組景√能力點：庭園組景，庭園布局√√職業(yè)素質(zhì)滲透點：具備對庭園組景的設(shè)計能力√在目標水平的具體要求上打√【教學(xué)策略】1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容2、觀看園林庭園的幻燈片，并對比各種庭園形式的差異3、內(nèi)容講解【教學(xué)過程組織】主要內(nèi)容建筑庭園：指由建筑物圍成的并具有一定景象的空間。用以作為人們室內(nèi)活動場地的擴大和補充。并有組織的完善了與自然空間的過渡。建筑空間與庭園空間：建筑空間與庭園空間相互穿插結(jié)合，建筑庭園空間的設(shè)計離不開建筑物的使用功能，而建筑環(huán)境質(zhì)量的提高則有賴于庭園功能的充分發(fā)揮。第一節(jié)：庭園類別及其平面布置一、庭園類別：庭園類別按其劃分方法有三種：按所處位置和使用功能分；按地形環(huán)境分；按平面形式分；1、按所處位置和使用功能分分為：前庭、內(nèi)庭、后庭、側(cè)庭、小院。（1）前庭：位于主體建筑前面臨道路，庭徑較寬供人們出入交通，注重與建筑的協(xié)調(diào)。舉例：有紀念意義的建筑庭園和民用建筑庭園。對比講述（2）內(nèi)庭：又稱中庭，一般是多院落的主庭。位于多院落的中部，供人們起居休閑，游覽靜賞，調(diào)節(jié)室內(nèi)環(huán)境之用。舉例：如廣州山莊旅社的內(nèi)庭。（3）后庭：位于屋后，常常栽植果樹，可在冬季擋北風(fēng)供人食果，布置形式較自然。舉例：嶺南宅園后庭植物；廣州礦泉別墅；拙政園聽雨軒；（4）側(cè)庭：建筑邊側(cè)，古時候常做書齋院落，庭景清雅。例：南通狼山準提庵側(cè)庭。圖（5）小院：處在其他建筑之間，起到庭園組景和陪襯點綴的作用。形式：靈活簡單輕松。2、按地形環(huán)境分：山庭、水庭、水石庭、平庭（1）山庭：以一定的山勢做庭。（2）水庭：突出水景組織全園者稱為水庭（3）水石庭：以水景為主，石景為副的；以石景為主以水景為副的。分類講述（4）平庭：平坦的地面上建庭稱為平庭。3、按平面形式分類：（1）對稱式：單院落；多院落分類舉例講述（2）自由式：單院落；多院落；大概講述第二節(jié)：庭園組景一、庭園空間的組合與景物序列空間：客觀從在的立體境域庭園空間：由庭園景物構(gòu)成的空間1、庭園空間的形成草地——置石——陽光——建筑圍合——庭園2、庭園空間與室內(nèi)空間和園林空間的區(qū)別（1）庭園空間（2）庭園空間與園林空間（3）庭園空間與建筑室內(nèi)空間3、自然空間、庭園空間、室內(nèi)空間的層次連接（1）自然空間（2）庭園空間（3）室內(nèi)空間【教師參考資料及來源】《園林建筑設(shè)計》《中國園林古建》【作業(yè)及思考】查閱資料，賞析中國古典園林中的留園【指定學(xué)生閱讀材料】《中國園林古建》課后分析:教研室主任審核簽名累計學(xué)時新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院理論教學(xué)教案NO：15課程名稱園林建筑設(shè)計授課時數(shù)2周次班級14園林工程技術(shù)1班時間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容繪圖方法1投影的基本知識教學(xué)方式講授【教學(xué)內(nèi)容目標要求】學(xué)習(xí)目標：1.理解投影的基本概念和分類。2.熟練掌握正投影圖及其特性。3.理解并掌握三面投影體系，熟記并掌握三面投影圖中的方位關(guān)系、三等關(guān)系?！局饕芰c與知識點應(yīng)達到的目標水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點、能力點與基本職業(yè)素質(zhì)點目標水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析園林建筑設(shè)計的技巧與方法知識點：三面投影圖中的方位關(guān)系、三等關(guān)