電熱器電流的熱效應(yīng)

15.3電熱器電流的熱效應(yīng)電阻絲為什么能將塑料瓶切開呢？電流的熱效應(yīng)1.電流通過導(dǎo)體時,導(dǎo)體發(fā)熱的現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)2.能量轉(zhuǎn)化：電能→內(nèi)能（電熱）3.利用電流的熱效應(yīng)工作的裝置叫電熱器4.電熱器的主要組成部分：發(fā)熱體發(fā)熱體是由電阻率大，熔點高的合金材料制成的。探究：電熱(Q)與哪些因素有關(guān)1.猜測：QRIt探究：電熱與哪些因素有關(guān)2.設(shè)計實驗：⑴實驗方法：控制變量法⑵設(shè)計實驗①研究Q與R的關(guān)系②研究Q與I的關(guān)系③研究Q與t的關(guān)系結(jié)論1：電流和通電時間相同時，電阻越大，產(chǎn)生的電熱越多。結(jié)論2：電阻和通電時間相同時，電流越大，產(chǎn)生的電熱越多。結(jié)論3：電流和電阻相同時，

,產(chǎn)生的電熱越多。通電時間越長焦耳定律：電流通過導(dǎo)體時，產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時間成正比.焦耳定律探究：電熱與哪些因素有關(guān)3.實驗結(jié)論總結(jié)：Q用公式表示成：＝I2Rt大量的實驗事實證明這段時間內(nèi)電流做的功是練習(xí)一：一個電加熱器，電阻為100Ω，工作時通過加熱器的電流為2A，則它工作200s產(chǎn)生的熱量是1.公式中各個物理量的單位

問題討論：Q＝I2RtQ：焦耳I：安培R：歐姆t：秒1J=1A2·

Ω·S8×104J8×104J2.電熱與電功的比較

3.電熱的雙重作用電爐在使用時,電爐絲迅速熱的發(fā)紅,而與其相連的輸電線卻不怎么熱,下列解釋正確的是()A.輸電線中電流小于電爐絲中電流B.輸電線通電時間小于電爐絲的通電時間C.輸電線電阻小于電爐絲電阻D.以上說法都正確練習(xí)二：C電爐絲輸電線練習(xí)三：假設(shè)所有導(dǎo)體都沒有電阻，當(dāng)用電器通電時，下列說法中正確的是()A.白熾燈仍能發(fā)光B.電動機(jī)仍能工作C.電飯鍋仍能煮飯D.電熨斗仍能熨燙衣服B探究：電熱與哪些因素有關(guān)1.設(shè)計實驗：①研究Q與R的關(guān)系請你思考b.用什么樣的電路控制實驗中的電流（I）相同？串聯(lián)電路a.實驗中應(yīng)控制哪些因素相同？電流I和通電時間t探究：電熱與電阻的關(guān)系2.進(jìn)行實驗：探究：電熱與電阻的關(guān)系3.實驗現(xiàn)象分析：電阻大的上面的火柴先被點燃現(xiàn)象：分析：現(xiàn)象說明了：相同時間內(nèi)，電阻大的產(chǎn)生的電熱多。兩個電阻采取的是串聯(lián)，所以通過的電流相同。電阻越大產(chǎn)生的電熱越多。2Ω4Ω探究：電熱與電流的關(guān)系1.設(shè)計實驗：②研究Q與I的關(guān)系請你思考b.用什么來改變電路中的電流（I）呢？滑動變阻器a.實驗中應(yīng)控制哪些因素相同？電阻R和通電時間t2.進(jìn)行實驗：探究：電熱與電流的關(guān)系3.實驗現(xiàn)象分析：電流大時火柴先點燃現(xiàn)象：分析：兩次實驗的對象是同一個電阻，所以電阻相同。現(xiàn)象說明了：相同時間內(nèi)，電流大時產(chǎn)生的電熱多。電流越大產(chǎn)生的電熱越多。探究：電熱與電流的關(guān)系abc電熱與電功的比較：⑴電功W：

電熱Q：⑵當(dāng)電能全部都轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時，電熱器：⑶當(dāng)電能一部分轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時,電動機(jī)：電功電熱電功

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電熱始終等于消耗的電能由電能轉(zhuǎn)化來的內(nèi)能電熱的作用：電熱有利的一面電熱有害的一面取暖、加熱食物等等；好處多多！輕則用電器燒壞；重則引發(fā)火災(zāi)。減小電熱產(chǎn)生的危害：減小電阻和加快散熱（散熱孔、散熱片、散熱風(fēng)扇等）電熨斗消耗電能→產(chǎn)生內(nèi)能電流做功分析：消耗的電能產(chǎn)生的內(nèi)能電功電熱電熱與電功的關(guān)系：電風(fēng)扇消耗電能→產(chǎn)生機(jī)械能和內(nèi)能電流做功分析：消耗的電能產(chǎn)生的內(nèi)能電功電熱＞＞電熱與電功的關(guān)系：電熱油汀電熱蚊香電水壺電熨斗電暖器電爐電熱的