小班科學(xué)活動(dòng)方案我是小小魔術(shù)師

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小班科學(xué)活動(dòng)方案我是小小魔術(shù)師

設(shè)計(jì)背景：

小班幼兒看到各種艷麗的顏色總是很新奇，而顏色對(duì)幼兒的吸引也很大。本節(jié)活動(dòng)《我是小小魔術(shù)師》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜歡，利用魔術(shù)等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，采納讓幼兒自己探究和與老師一起探究、圖譜結(jié)合等方式加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。讓幼兒感受到顏色的改變多端，知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出紫色、橘色、綠色的顏色常識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷，從而使幼兒明白色調(diào)不僅僅在于顏料中，更存在于大自然和我們身邊的事物中。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)讓幼兒自由探究，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色改變帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說(shuō)兒歌。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說(shuō)兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅黃藍(lán)圖片

2、紅黃藍(lán)及其他顏色水粉顏料假設(shè)干

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景：老師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

1、今日，我是一個(gè)小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀?我?guī)?lái)了顏色寶寶，我今日要用他們給大家表演一個(gè)魔術(shù)。

2、師幼認(rèn)識(shí)顏色(主要認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán))。

，教案來(lái)自：大;考.吧幼;師.網(wǎng).，

二、幼兒自由探究顏色，初步感受顏色。

請(qǐng)小伙伴們自己運(yùn)用水粉顏料自由涂鴉，問(wèn)：你們有什么發(fā)覺(jué)。

三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀測(cè)顏色，初步感知混色。

1、將紅、藍(lán)倒入一起，幼兒觀測(cè)變色)孩子們，你發(fā)覺(jué)了什么?

2、為什么會(huì)變成紫色(在里面加了藍(lán)色)。紫色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

3、用圖片(紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶)將試驗(yàn)過(guò)程表示出來(lái)。

四、請(qǐng)幼兒與老師一起試驗(yàn)，激發(fā)幼兒探究的欲望。

1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看改變。

2、為什么會(huì)變成橘色(在里面加了黃色)。橘色像什么呀?幼兒自由發(fā)表想法。

3、同樣也用圖片表示出來(lái)。

五、幼兒自己操作黃色和藍(lán)色寶寶拉手的試驗(yàn)，師指導(dǎo)。并用圖片表示。

六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以游戲"猜出下一句'結(jié)束活動(dòng)。

自我評(píng)析：

我結(jié)合本班幼兒的狀況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，因此我選擇了一節(jié)科學(xué)活動(dòng)《我是小小魔術(shù)師》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、通過(guò)讓幼兒自由探究，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)混色改變帶來(lái)的歡樂(lè)。2、在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。3、幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說(shuō)兒歌。

本次活動(dòng)的導(dǎo)入部分，我通過(guò)讓孩子自由探究來(lái)發(fā)覺(jué)顏色的神秘，來(lái)激發(fā)幼兒的探究欲望，相比較前一次老師徑直示范試驗(yàn)，幼兒更喜愛(ài)自由探究，也充分滿意了幼兒的成就感。

整節(jié)活動(dòng)，我安排了三個(gè)環(huán)節(jié)：首先老師的"變魔術(shù)'的形式吸引幼兒的眼球，激發(fā)幼兒的玩色愛(ài)好。老師通過(guò)紅色加藍(lán)色變成紫色這個(gè)魔術(shù)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多方面感官，使幼兒愛(ài)好激昂。第二個(gè)環(huán)節(jié)就讓幼兒自己嘗試與老師一起配色，感知體驗(yàn)顏色的改變。再次以變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會(huì)變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。第三個(gè)環(huán)節(jié)我便徹底放手，讓幼兒自己完成了整個(gè)試驗(yàn)，層層遞進(jìn)，幼兒真正感受了一次做魔術(shù)師的歡樂(lè)。最末都通過(guò)圖片配兒歌的形式讓幼兒很快的記住了顏色的改變。這次，我將圖片做的擬人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在兩種顏色混色之后的顏色像什么這個(gè)環(huán)節(jié)，我留給孩子更大的空間去想象、表述，孩子們很興奮。真正讓孩子做到在做中玩，玩中學(xué)，將一節(jié)原本味同嚼蠟的科學(xué)活動(dòng)變得讓孩子感愛(ài)好并且喜愛(ài)。但是，上完課之后我發(fā)覺(jué)照舊存在的不足是老師的語(yǔ)言不夠精煉，表情在生動(dòng)一點(diǎn)就更好了。作為年輕老師的我，需要學(xué)習(xí)的地方有許