中班語言小公雞借耳朵

中班的語言：小公雞借耳朵中班的語言：小公雞借耳朵/第頁碼頁碼頁/總合NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁中班的語言：小公雞借耳朵中班語言：小公雞借耳朵設(shè)計(jì)思路1、現(xiàn)階段正在張開主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同樣外形特點(diǎn)特別感興趣，特別是常有的公雞、小狗、大象等常有動物他們特別喜歡，對他們的外形特點(diǎn)也有了必然的認(rèn)識。但是我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特點(diǎn)如耳朵的本領(lǐng)認(rèn)識還不夠，其實(shí)動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，比方狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特別本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步惹起幼兒對動物的喜歡和對動物外形的認(rèn)真關(guān)注。2、故事《小公雞借耳朵》富饒童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是表達(dá)小公雞這個(gè)角色在向其余動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同樣的動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，經(jīng)過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)其余動物都不能夠把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行認(rèn)真閱讀從而理解故事也是吻合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。3、本班幼兒對于自主閱讀素來都很感興趣，在此次的活動中，幼兒經(jīng)過自主閱讀來理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是特別有必要的，有助于幼兒優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇經(jīng)過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，連續(xù)惹起幼兒對動物外形特點(diǎn)的關(guān)注，從而推動主題的進(jìn)一步張開。內(nèi)容與要求經(jīng)過閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)，進(jìn)一步惹起對動物的喜歡和關(guān)注?；顒又仉y點(diǎn)點(diǎn)閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)活動準(zhǔn)備大圖書、小圖書若干、動物圖片活動流程導(dǎo)入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題談?wù)摚w移經(jīng)驗(yàn)活動過程一、導(dǎo)入活動，引出話題（價(jià)值：經(jīng)過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）1、公雞叫聲導(dǎo)入師：聽！誰來了？原來是小公雞來了，它近來碰到一件煩心事。2、表達(dá)故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）（1）小公雞怎么了？小公雞為什么會煩憂呢？（2）小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個(gè)好方法吧。小結(jié)：你們想的方法真不錯，小公雞終究想的什么方法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！二、自主閱讀，理解故事（價(jià)值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，經(jīng)過觀察畫面來認(rèn)識故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）教師觀察重點(diǎn)：1、關(guān)注幼兒可否有目的的閱讀，及時(shí)提示幼兒可否找出小公雞向誰借了耳朵。2、引導(dǎo)幼兒沉寂地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。三、問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)（價(jià)值：在談?wù)撝羞M(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同樣的動物耳朵都有其特其余本領(lǐng)）（依照幼兒的回答張開談?wù)摚绢A(yù)設(shè)1】碰到黃狗·小公雞看見黃狗說了什么？·黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢?！绢A(yù)設(shè)2】碰到大象·小公雞會對大象說什么呢？·大象伯伯會把耳朵借給他嗎？·大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？小結(jié)：原來天氣熱的時(shí)候，大象的耳朵能夠當(dāng)作扇子扇一扇，使自己更涼快。【預(yù)設(shè)3】碰到蝙蝠姐姐·小公雞會對她說什么？·蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？2019--19設(shè)計(jì)思路1、現(xiàn)階段正在張開主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同樣外形特點(diǎn)特別感興趣，特別是常有的公雞、小狗、大象等常有動物他們特別喜歡，對他們的外形特點(diǎn)也有了必然的認(rèn)識。但是我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特點(diǎn)如耳朵的本領(lǐng)認(rèn)識還不夠，其實(shí)動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，比方狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特別本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步惹起幼兒對動物的喜歡和對動物外形的認(rèn)真關(guān)注。2、故事《小公雞借耳朵》富饒童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是表達(dá)小公雞這個(gè)角色在向其余動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同樣的動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，經(jīng)過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)其余動物都不能夠把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行認(rèn)真閱讀從而理解故事也是吻合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。3、本班幼兒對于自主閱讀素來都很感興趣，在此次的活動中，幼兒經(jīng)過自主閱讀來理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是特別有必要的，有助于幼兒優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇經(jīng)過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，連續(xù)惹起幼兒對動物外形特點(diǎn)的關(guān)注，從而推動主題的進(jìn)一步張開。內(nèi)容與要求經(jīng)過閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)，進(jìn)一步惹起對動物的喜歡和關(guān)注?；顒又仉y點(diǎn)點(diǎn)閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)活動準(zhǔn)備大圖書、小圖書若干、動物圖片活動流程導(dǎo)入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)活動過程一、導(dǎo)入活動，引出話題（價(jià)值：經(jīng)過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）1、公雞叫聲導(dǎo)入師：聽！誰來了？原來是小公雞來了，它近來碰到一件煩心事。2、表達(dá)故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）（1）小公雞怎么了？小公雞為什么會煩憂呢？（2）小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個(gè)好方法吧。小結(jié)：你們想的方法真不錯，小公雞終究想的什么方法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！二、自主閱讀，理解故事（價(jià)值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，經(jīng)過觀察畫面來認(rèn)識故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）教師觀察重點(diǎn)：1、關(guān)注幼兒可否有目的的閱讀，及時(shí)提示幼兒可否找出小公雞向誰借了耳朵。2、引導(dǎo)幼兒沉寂地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。三、問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)（價(jià)值：在談?wù)撝羞M(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同樣的動物耳朵都有其特其余本領(lǐng)）（依照幼兒的回答張開談?wù)摚绢A(yù)設(shè)1】碰到黃狗·小公雞看見黃狗說了什么？·黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢?！绢A(yù)設(shè)2】碰到大象·小公雞會對大象說什么呢？·大象伯伯會把耳朵借給他嗎？·大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？小結(jié)：原來天氣熱的時(shí)候，大象的耳朵能夠當(dāng)作扇子扇一扇，使自己更涼快?！绢A(yù)設(shè)3】碰到蝙蝠姐姐·小公雞會對她說什么？·蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？2019--19設(shè)計(jì)思路1、現(xiàn)階段正在張開主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同樣外形特點(diǎn)特別感興趣，特別是常有的公雞、小狗、大象等常有動物他們特別喜歡，對他們的外形特點(diǎn)也有了必然的認(rèn)識。但是我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特點(diǎn)如耳朵的本領(lǐng)認(rèn)識還不夠，其實(shí)動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，比方狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特別本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步惹起幼兒對動物的喜歡和對動物外形的認(rèn)真關(guān)注。2、故事《小公雞借耳朵》富饒童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是表達(dá)小公雞這個(gè)角色在向其余動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同樣的動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，經(jīng)過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)其余動物都不能夠把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行認(rèn)真閱讀從而理解故事也是吻合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。3、本班幼兒對于自主閱讀素來都很感興趣，在此次的活動中，幼兒經(jīng)過自主閱讀來理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是特別有必要的，有助于幼兒優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇經(jīng)過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，連續(xù)惹起幼兒對動物外形特點(diǎn)的關(guān)注，從而推動主題的進(jìn)一步張開。內(nèi)容與要求經(jīng)過閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)，進(jìn)一步惹起對動物的喜歡和關(guān)注?；顒又仉y點(diǎn)點(diǎn)閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)活動準(zhǔn)備大圖書、小圖書若干、動物圖片活動流程導(dǎo)入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)活動過程一、導(dǎo)入活動，引出話題（價(jià)值：經(jīng)過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）1、公雞叫聲導(dǎo)入師：聽！誰來了？原來是小公雞來了，它近來碰到一件煩心事。2、表達(dá)故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）（1）小公雞怎么了？小公雞為什么會煩憂呢？（2）小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個(gè)好方法吧。小結(jié)：你們想的方法真不錯，小公雞終究想的什么方法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！二、自主閱讀，理解故事（價(jià)值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，經(jīng)過觀察畫面來認(rèn)識故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）教師觀察重點(diǎn)：1、關(guān)注幼兒可否有目的的閱讀，及時(shí)提示幼兒可否找出小公雞向誰借了耳朵。2、引導(dǎo)幼兒沉寂地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。三、問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)（價(jià)值：在談?wù)撝羞M(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同樣的動物耳朵都有其特其余本領(lǐng)）（依照幼兒的回答張開談?wù)摚绢A(yù)設(shè)1】碰到黃狗·小公雞看見黃狗說了什么？·黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢。【預(yù)設(shè)2】碰到大象·小公雞會對大象說什么呢？·大象伯伯會把耳朵借給他嗎？·大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？小結(jié)：原來天氣熱的時(shí)候，大象的耳朵能夠當(dāng)作扇子扇一扇，使自己更涼快?！绢A(yù)設(shè)3】碰到蝙蝠姐姐·小公雞會對她說什么？·蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？2019--19設(shè)計(jì)思路1、現(xiàn)階段正在張開主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同樣外形特點(diǎn)特別感興趣，特別是常有的公雞、小狗、大象等常有動物他們特別喜歡，對他們的外形特點(diǎn)也有了必然的認(rèn)識。但是我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特點(diǎn)如耳朵的本領(lǐng)認(rèn)識還不夠，其實(shí)動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，比方狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特別本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步惹起幼兒對動物的喜歡和對動物外形的認(rèn)真關(guān)注。2、故事《小公雞借耳朵》富饒童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是表達(dá)小公雞這個(gè)角色在向其余動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同樣的動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，經(jīng)過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)其余動物都不能夠把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行認(rèn)真閱讀從而理解故事也是吻合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。3、本班幼兒對于自主閱讀素來都很感興趣，在此次的活動中，幼兒經(jīng)過自主閱讀來理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是特別有必要的，有助于幼兒優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇經(jīng)過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，連續(xù)惹起幼兒對動物外形特點(diǎn)的關(guān)注，從而推動主題的進(jìn)一步張開。內(nèi)容與要求經(jīng)過閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)，進(jìn)一步惹起對動物的喜歡和關(guān)注?；顒又仉y點(diǎn)點(diǎn)閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)活動準(zhǔn)備大圖書、小圖書若干、動物圖片活動流程導(dǎo)入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)活動過程一、導(dǎo)入活動，引出話題（價(jià)值：經(jīng)過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）1、公雞叫聲導(dǎo)入師：聽！誰來了？原來是小公雞來了，它近來碰到一件煩心事。2、表達(dá)故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）（1）小公雞怎么了？小公雞為什么會煩憂呢？（2）小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個(gè)好方法吧。小結(jié)：你們想的方法真不錯，小公雞終究想的什么方法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！二、自主閱讀，理解故事（價(jià)值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，經(jīng)過觀察畫面來認(rèn)識故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）教師觀察重點(diǎn)：1、關(guān)注幼兒可否有目的的閱讀，及時(shí)提示幼兒可否找出小公雞向誰借了耳朵。2、引導(dǎo)幼兒沉寂地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。三、問題談?wù)摚w移經(jīng)驗(yàn)（價(jià)值：在談?wù)撝羞M(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同樣的動物耳朵都有其特其余本領(lǐng)）（依照幼兒的回答張開談?wù)摚绢A(yù)設(shè)1】碰到黃狗·小公雞看見黃狗說了什么？·黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢?！绢A(yù)設(shè)2】碰到大象·小公雞會對大象說什么呢？·大象伯伯會把耳朵借給他嗎？·大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？小結(jié)：原來天氣熱的時(shí)候，大象的耳朵能夠當(dāng)作扇子扇一扇，使自己更涼快。【預(yù)設(shè)3】碰到蝙蝠姐姐·小公雞會對她說什么？·蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？2019--19設(shè)計(jì)思路1、現(xiàn)階段正在張開主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同樣外形特點(diǎn)特別感興趣，特別是常有的公雞、小狗、大象等常有動物他們特別喜歡，對他們的外形特點(diǎn)也有了必然的認(rèn)識。但是我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特點(diǎn)如耳朵的本領(lǐng)認(rèn)識還不夠，其實(shí)動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，比方狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特別本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步惹起幼兒對動物的喜歡和對動物外形的認(rèn)真關(guān)注。2、故事《小公雞借耳朵》富饒童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是表達(dá)小公雞這個(gè)角色在向其余動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同樣的動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，經(jīng)過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)其余動物都不能夠把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行認(rèn)真閱讀從而理解故事也是吻合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。3、本班幼兒對于自主閱讀素來都很感興趣，在此次的活動中，幼兒經(jīng)過自主閱讀來理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是特別有必要的，有助于幼兒優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇經(jīng)過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，連續(xù)惹起幼兒對動物外形特點(diǎn)的關(guān)注，從而推動主題的進(jìn)一步張開。內(nèi)容與要求經(jīng)過閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)，進(jìn)一步惹起對動物的喜歡和關(guān)注。活動重難點(diǎn)點(diǎn)閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)活動準(zhǔn)備大圖書、小圖書若干、動物圖片活動流程導(dǎo)入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)活動過程一、導(dǎo)入活動，引出話題（價(jià)值：經(jīng)過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）1、公雞叫聲導(dǎo)入師：聽！誰來了？原來是小公雞來了，它近來碰到一件煩心事。2、表達(dá)故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）（1）小公雞怎么了？小公雞為什么會煩憂呢？（2）小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個(gè)好方法吧。小結(jié)：你們想的方法真不錯，小公雞終究想的什么方法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！二、自主閱讀，理解故事（價(jià)值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，經(jīng)過觀察畫面來認(rèn)識故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）教師觀察重點(diǎn)：1、關(guān)注幼兒可否有目的的閱讀，及時(shí)提示幼兒可否找出小公雞向誰借了耳朵。2、引導(dǎo)幼兒沉寂地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。三、問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)（價(jià)值：在談?wù)撝羞M(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同樣的動物耳朵都有其特其余本領(lǐng)）（依照幼兒的回答張開談?wù)摚绢A(yù)設(shè)1】碰到黃狗·小公雞看見黃狗說了什么？·黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢?！绢A(yù)設(shè)2】碰到大象·小公雞會對大象說什么呢？·大象伯伯會把耳朵借給他嗎？·大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？小結(jié)：原來天氣熱的時(shí)候，大象的耳朵能夠當(dāng)作扇子扇一扇，使自己更涼快?！绢A(yù)設(shè)3】碰到蝙蝠姐姐·小公雞會對她說什么？·蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？2019--19設(shè)計(jì)思路1、現(xiàn)階段正在張開主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同樣外形特點(diǎn)特別感興趣，特別是常有的公雞、小狗、大象等常有動物他們特別喜歡，對他們的外形特點(diǎn)也有了必然的認(rèn)識。但是我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特點(diǎn)如耳朵的本領(lǐng)認(rèn)識還不夠，其實(shí)動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，比方狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特別本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步惹起幼兒對動物的喜歡和對動物外形的認(rèn)真關(guān)注。2、故事《小公雞借耳朵》富饒童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是表達(dá)小公雞這個(gè)角色在向其余動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同樣的動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，經(jīng)過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)其余動物都不能夠把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行認(rèn)真閱讀從而理解故事也是吻合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。3、本班幼兒對于自主閱讀素來都很感興趣，在此次的活動中，幼兒經(jīng)過自主閱讀來理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是特別有必要的，有助于幼兒優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇經(jīng)過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，連續(xù)惹起幼兒對動物外形特點(diǎn)的關(guān)注，從而推動主題的進(jìn)一步張開。內(nèi)容與要求經(jīng)過閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)，進(jìn)一步惹起對動物的喜歡和關(guān)注?；顒又仉y點(diǎn)點(diǎn)閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)活動準(zhǔn)備大圖書、小圖書若干、動物圖片活動流程導(dǎo)入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)活動過程一、導(dǎo)入活動，引出話題（價(jià)值：經(jīng)過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）1、公雞叫聲導(dǎo)入師：聽！誰來了？原來是小公雞來了，它近來碰到一件煩心事。2、表達(dá)故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）（1）小公雞怎么了？小公雞為什么會煩憂呢？（2）小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個(gè)好方法吧。小結(jié)：你們想的方法真不錯，小公雞終究想的什么方法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！二、自主閱讀，理解故事（價(jià)值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，經(jīng)過觀察畫面來認(rèn)識故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）教師觀察重點(diǎn)：1、關(guān)注幼兒可否有目的的閱讀，及時(shí)提示幼兒可否找出小公雞向誰借了耳朵。2、引導(dǎo)幼兒沉寂地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。三、問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)（價(jià)值：在談?wù)撝羞M(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同樣的動物耳朵都有其特其余本領(lǐng)）（依照幼兒的回答張開談?wù)摚绢A(yù)設(shè)1】碰到黃狗·小公雞看見黃狗說了什么？·黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢?！绢A(yù)設(shè)2】碰到大象·小公雞會對大象說什么呢？·大象伯伯會把耳朵借給他嗎？·大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？小結(jié)：原來天氣熱的時(shí)候，大象的耳朵能夠當(dāng)作扇子扇一扇，使自己更涼快?！绢A(yù)設(shè)3】碰到蝙蝠姐姐·小公雞會對她說什么？·蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？2019--19設(shè)計(jì)思路1、現(xiàn)階段正在張開主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同樣外形特點(diǎn)特別感興趣，特別是常有的公雞、小狗、大象等常有動物他們特別喜歡，對他們的外形特點(diǎn)也有了必然的認(rèn)識。但是我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特點(diǎn)如耳朵的本領(lǐng)認(rèn)識還不夠，其實(shí)動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，比方狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特別本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步惹起幼兒對動物的喜歡和對動物外形的認(rèn)真關(guān)注。2、故事《小公雞借耳朵》富饒童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是表達(dá)小公雞這個(gè)角色在向其余動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同樣的動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，經(jīng)過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)其余動物都不能夠把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行認(rèn)真閱讀從而理解故事也是吻合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。3、本班幼兒對于自主閱讀素來都很感興趣，在此次的活動中，幼兒經(jīng)過自主閱讀來理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是特別有必要的，有助于幼兒優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇經(jīng)過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，連續(xù)惹起幼兒對動物外形特點(diǎn)的關(guān)注，從而推動主題的進(jìn)一步張開。內(nèi)容與要求經(jīng)過閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)，進(jìn)一步惹起對動物的喜歡和關(guān)注?；顒又仉y點(diǎn)點(diǎn)閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)活動準(zhǔn)備大圖書、小圖書若干、動物圖片活動流程導(dǎo)入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)活動過程一、導(dǎo)入活動，引出話題（價(jià)值：經(jīng)過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）1、公雞叫聲導(dǎo)入師：聽！誰來了？原來是小公雞來了，它近來碰到一件煩心事。2、表達(dá)故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）（1）小公雞怎么了？小公雞為什么會煩憂呢？（2）小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個(gè)好方法吧。小結(jié)：你們想的方法真不錯，小公雞終究想的什么方法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！二、自主閱讀，理解故事（價(jià)值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，經(jīng)過觀察畫面來認(rèn)識故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）教師觀察重點(diǎn)：1、關(guān)注幼兒可否有目的的閱讀，及時(shí)提示幼兒可否找出小公雞向誰借了耳朵。2、引導(dǎo)幼兒沉寂地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。三、問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)（價(jià)值：在談?wù)撝羞M(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同樣的動物耳朵都有其特其余本領(lǐng)）（依照幼兒的回答張開談?wù)摚绢A(yù)設(shè)1】碰到黃狗·小公雞看見黃狗說了什么？·黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢。【預(yù)設(shè)2】碰到大象·小公雞會對大象說什么呢？·大象伯伯會把耳朵借給他嗎？·大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？小結(jié)：原來天氣熱的時(shí)候，大象的耳朵能夠當(dāng)作扇子扇一扇，使自己更涼快?！绢A(yù)設(shè)3】碰到蝙蝠姐姐·小公雞會對她說什么？·蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？2019--19設(shè)計(jì)思路1、現(xiàn)階段正在張開主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同樣外形特點(diǎn)特別感興趣，特別是常有的公雞、小狗、大象等常有動物他們特別喜歡，對他們的外形特點(diǎn)也有了必然的認(rèn)識。但是我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特點(diǎn)如耳朵的本領(lǐng)認(rèn)識還不夠，其實(shí)動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，比方狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特別本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步惹起幼兒對動物的喜歡和對動物外形的認(rèn)真關(guān)注。2、故事《小公雞借耳朵》富饒童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是表達(dá)小公雞這個(gè)角色在向其余動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同樣的動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，經(jīng)過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)其余動物都不能夠把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行認(rèn)真閱讀從而理解故事也是吻合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。3、本班幼兒對于自主閱讀素來都很感興趣，在此次的活動中，幼兒經(jīng)過自主閱讀來理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是特別有必要的，有助于幼兒優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇經(jīng)過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，連續(xù)惹起幼兒對動物外形特點(diǎn)的關(guān)注，從而推動主題的進(jìn)一步張開。內(nèi)容與要求經(jīng)過閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)，進(jìn)一步惹起對動物的喜歡和關(guān)注。活動重難點(diǎn)點(diǎn)閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)活動準(zhǔn)備大圖書、小圖書若干、動物圖片活動流程導(dǎo)入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)活動過程一、導(dǎo)入活動，引出話題（價(jià)值：經(jīng)過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）1、公雞叫聲導(dǎo)入師：聽！誰來了？原來是小公雞來了，它近來碰到一件煩心事。2、表達(dá)故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）（1）小公雞怎么了？小公雞為什么會煩憂呢？（2）小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個(gè)好方法吧。小結(jié)：你們想的方法真不錯，小公雞終究想的什么方法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！二、自主閱讀，理解故事（價(jià)值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，經(jīng)過觀察畫面來認(rèn)識故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）教師觀察重點(diǎn)：1、關(guān)注幼兒可否有目的的閱讀，及時(shí)提示幼兒可否找出小公雞向誰借了耳朵。2、引導(dǎo)幼兒沉寂地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。三、問題談?wù)摚w移經(jīng)驗(yàn)（價(jià)值：在談?wù)撝羞M(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同樣的動物耳朵都有其特其余本領(lǐng)）（依照幼兒的回答張開談?wù)摚绢A(yù)設(shè)1】碰到黃狗·小公雞看見黃狗說了什么？·黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢?！绢A(yù)設(shè)2】碰到大象·小公雞會對大象說什么呢？·大象伯伯會把耳朵借給他嗎？·大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？小結(jié)：原來天氣熱的時(shí)候，大象的耳朵能夠當(dāng)作扇子扇一扇，使自己更涼快?！绢A(yù)設(shè)3】碰到蝙蝠姐姐·小公雞會對她說什么？·蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借給小公雞嗎？2019--19設(shè)計(jì)思路1、現(xiàn)階段正在張開主題“在動物園里”，幼兒對于觀察動物的不同樣外形特點(diǎn)特別感興趣，特別是常有的公雞、小狗、大象等常有動物他們特別喜歡，對他們的外形特點(diǎn)也有了必然的認(rèn)識。但是我經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒對動物們的外形特點(diǎn)如耳朵的本領(lǐng)認(rèn)識還不夠，其實(shí)動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，比方狗、蝙蝠、大象等，所以我選擇了動物耳朵的特別本領(lǐng)作為切入點(diǎn)，進(jìn)一步惹起幼兒對動物的喜歡和對動物外形的認(rèn)真關(guān)注。2、故事《小公雞借耳朵》富饒童趣，情節(jié)也比較簡單，故事的內(nèi)容是表達(dá)小公雞這個(gè)角色在向其余動物借耳朵的過程中發(fā)現(xiàn)不同樣的動物們的耳朵都有其特其余本領(lǐng)，幼兒在自主閱讀過程中，經(jīng)過對畫面的觀察從而發(fā)現(xiàn)其余動物都不能夠把耳朵借給它是有原因的，在這樣的故事情境中讓幼兒進(jìn)行認(rèn)真閱讀從而理解故事也是吻合中班幼兒年齡特點(diǎn)的，所以我選擇這個(gè)故事來幫助幼兒在閱讀中豐富主題經(jīng)驗(yàn)。3、本班幼兒對于自主閱讀素來都很感興趣，在此次的活動中，幼兒經(jīng)過自主閱讀來理解故事，引導(dǎo)幼兒正確的翻閱圖書對于中班幼兒也是特別有必要的，有助于幼兒優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，所以我選擇經(jīng)過自主閱讀的方式在“小公雞借耳朵”的情境中，連續(xù)惹起幼兒對動物外形特點(diǎn)的關(guān)注，從而推動主題的進(jìn)一步張開。內(nèi)容與要求經(jīng)過閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)，進(jìn)一步惹起對動物的喜歡和關(guān)注?；顒又仉y點(diǎn)點(diǎn)閱讀和談?wù)摾斫夤适聝?nèi)容，認(rèn)識不同樣動物耳朵的特別本領(lǐng)活動準(zhǔn)備大圖書、小圖書若干、動物圖片活動流程導(dǎo)入活動，引出話題——自主閱讀，理解故事——問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)活動過程一、導(dǎo)入活動，引出話題（價(jià)值：經(jīng)過小公雞的叫聲引出故事第一段，認(rèn)識故事的主人公，同時(shí)激發(fā)幼兒對故事情節(jié)發(fā)展的興趣）1、公雞叫聲導(dǎo)入師：聽！誰來了？原來是小公雞來了，它近來碰到一件煩心事。2、表達(dá)故事第一段（“天剛亮……就能看清楚啦！”）（1）小公雞怎么了？小公雞為什么會煩憂呢？（2）小公雞的耳朵只有兩個(gè)小洞，戴不了眼鏡，這可怎么辦？你幫它想個(gè)好方法吧。小結(jié)：你們想的方法真不錯，小公雞終究想的什么方法，答案就藏在這本書里我們一起來找一找吧！二、自主閱讀，理解故事（價(jià)值：幼兒在自主的正確翻閱圖書過程中，經(jīng)過觀察畫面來認(rèn)識故事內(nèi)容，找出小公雞向誰借了耳朵，有沒有成功。）教師觀察重點(diǎn)：1、關(guān)注幼兒可否有目的的閱讀，及時(shí)提示幼兒可否找出小公雞向誰借了耳朵。2、引導(dǎo)幼兒沉寂地翻閱圖書，在閱讀過程中一頁一頁的翻書。三、問題談?wù)?，遷移經(jīng)驗(yàn)（價(jià)值：在談?wù)撝羞M(jìn)一步理解故事內(nèi)容，知道不同樣的動物耳朵都有其特其余本領(lǐng)）（依照幼兒的回答張開談?wù)摚绢A(yù)設(shè)1】碰到黃狗·小公雞看見黃狗說了什么？·黃狗把耳朵借給它了嗎？為什么？小結(jié)：黃狗的耳朵能聽到很遠(yuǎn)的聲音，怎么能借給你呢?！绢A(yù)設(shè)2】碰到大象·小公雞會對大象說什么呢？·大象伯伯會把耳朵借給他嗎？·大象伯伯的耳朵有什么本領(lǐng)呢？小結(jié)：原來天氣熱的時(shí)候，大象的耳朵能夠當(dāng)作扇子扇一扇，使自己更涼快?！绢A(yù)設(shè)3】碰到蝙蝠姐姐·小公雞會對她說什么？·蝙蝠的耳朵有什么本領(lǐng)呢？她會把耳朵借