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文檔簡介

目錄TOC\o"1-5"\h\z1、個人成長報告——在助人自助中成長1自我成長分析1職業(yè)行為分析3參考文獻52、案例分析——一例因小孩高考導致焦慮的案例報告52.1臨床資料6評估和診斷72.3咨詢方案的制定82.4咨詢過程92.4.1第一階段：診斷評估階段92.4.2第二階段：咨詢治療階段102.4.3第三階段：結(jié)束階段172.5咨詢效果評估18參考文獻19#中不良情緒的調(diào)節(jié)能力；進一步改善情緒；（2）具體內(nèi)容、方法求助者反饋：按照老師布置的家庭作業(yè)，按照新的認知行為模式去應對工作生活中出現(xiàn)的問題，不會那么容易感到焦慮。引導求助者認識到“成績”在人一生中的作用，不能說成績不重要，但決不是最重要的，決定不了人一生的幸?？鞓?。（3）任務完成情況求助者對兒子的要求表現(xiàn)有了比較客觀的標準，并且能很好看待兒子高考這件事情。進行心理測驗的結(jié)果，各項指標基本恢復正常，結(jié)果見咨詢評估。征得求助者的同意，決定終止咨詢。五、咨詢效果評估（1）求助者自述心情輕松，情緒穩(wěn)定；如果把第一次求診時痛苦程度自評看作95，現(xiàn)在的自評降低到30；每晚基本能睡七個小時，睡眠質(zhì)量有了明顯提高；能很好地控制情緒。（2）咨詢師觀察評估求助者精神狀態(tài)明顯好轉(zhuǎn)：談話時，語調(diào)輕快，焦慮癥狀消除；神色自然，坐姿松弛，面帶微笑；對自我和兒子有比較客觀的評價。（3）他人觀察通過了解，家長反映求助者情緒比之前穩(wěn)定，會和兒子一起商量、討論兒子的人生規(guī)劃。（4）心理測驗結(jié)果：癥狀自評量表（SCL—90）測驗結(jié)果：抑郁1.2，焦慮1.4,人際關系敏感1.6，軀體化1.3，強迫1.1，敵對1.5，恐怖1.2，偏執(zhí)1.6，精神病性1.5，其它1.3，總分108；焦慮自評量表測驗結(jié)果：SAS標準分30。（5）求助者社會適應狀態(tài)兩個月后回訪，求助者與兒子相處融洽，工作上也得心應手，兒子最后考上了一所雙方都滿意的大專。參考文獻：國家職業(yè)資格培訓教程心理咨詢師(三級、二級、基礎知識)/郭念鋒主編.-北京:民族出版社，2005.7【美】Robertleahy著認知心理治療從業(yè)者指南/【美】Robertleahy著-北京:中國輕工業(yè)出版社,2005年第一版張建新等譯?心理咨詢師的問診策略[M].北京：中國輕工業(yè)出版社.2004年葛喜平?如何成為心理咨詢師[M].長沙：湖南人民出版社.2011陳金定.心理咨詢技術[M].世界圖書出版社.2003年上下冊錢銘怡

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