我的連衣裙教案（13篇）

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設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中指出"應(yīng)為幼兒供應(yīng)豐富、宜合的低幼讀物，常常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事，激活幼兒的閱讀愛(ài)好，豐富其語(yǔ)言表述力量"。結(jié)合"好看的服裝"這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫(huà)書(shū)，它利用小兔子的特寫(xiě)和背景環(huán)境的轉(zhuǎn)變來(lái)表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏奇妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的好看連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們?cè)诳纯?、猜猜、說(shuō)說(shuō)中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，情愿用語(yǔ)言表述自己的理解和想象。

2、喜愛(ài)閱讀，感受繪本好玩的畫(huà)面。

3、幫忙幼兒體悟和理解故事內(nèi)容，試試講清簡(jiǎn)潔的事情。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激活閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動(dòng)過(guò)程：

1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。

師：今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物伴計(jì)，讓我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)？

2、播放PPT，分段敘述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

（1）師：小伴計(jì)幫小兔子想想這塊潔白的布能做什么呢？最終小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？

（4）請(qǐng)幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？

（6）師：哎呀，小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽了！連衣裙變成小鳥(niǎo)連衣裙了！

（7）師：穿上小鳥(niǎo)連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢？

（8）觀賞故事結(jié)尾。

3、激活幼兒充分想象，鼓舞幼兒大膽表述。

假如你有一條小兔子這樣奇妙的裙子，你想穿著它去什么地方？會(huì)變成什么樣的連衣裙呢？

4、展現(xiàn)不同花樣的連衣裙，引領(lǐng)幼兒選擇并表述："我喜愛(ài)…的連衣裙"，完整說(shuō)出后送給幼兒。

5、觀看PPT，完整觀賞繪本。

教學(xué)反思：

我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏歡樂(lè)的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最終展現(xiàn)溝通共享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師賜予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提升老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)力量，充分的使不同孩子的力量在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提升，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加勝利！

我的連衣裙教案（2）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞故事，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)。

2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎？”進(jìn)行溝通。

3、體悟創(chuàng)作及展現(xiàn)的歡樂(lè)和勝利感。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、大膽地參與爭(zhēng)論，清楚地表述自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件ppt2、連衣裙模板。

3、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、情感體悟：

穿著好看的連衣裙來(lái)跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的好看連衣裙呢？

讓我們一起穿著好看的連衣裙來(lái)跳舞吧！

二、故事觀賞：

理解故事情節(jié)，觀賞畫(huà)面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來(lái)了2、結(jié)合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的？

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥(niǎo)花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔高興的一天過(guò)去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、其次遍故事敘述，敘述重點(diǎn)（裙子的變化）7、老師引領(lǐng)幼兒用完整的話來(lái)敘述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰(shuí)能英勇的來(lái)介紹一下。

（1）連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，好看嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了！

（6)彩虹花樣的連衣裙真好看！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：

激活幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

1、小兔還會(huì)走到哪里？她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里？連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？

3、幼兒創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)：

T：讓我們穿上好看的連衣裙來(lái)秀秀吧。

教學(xué)反思：

我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏歡樂(lè)的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最終展現(xiàn)溝通共享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師賜予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提升老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)力量，充分的使不同孩子的力量在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提升，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加勝利！

小百科：連衣裙，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝，屬于裙裝的一類(lèi)。連衣裙在各種款式造型中被譽(yù)為“時(shí)尚皇后”，是變化莫測(cè)、種類(lèi)最多、最受青睞的款式。

我的連衣裙教案（3）

目標(biāo)：

1、認(rèn)真觀看畫(huà)面上小兔連衣裙發(fā)生的變化，感受故事的奇異與好玩。

2、學(xué)著用短句夸夸小兔，知道夸獎(jiǎng)伴計(jì)會(huì)給伴計(jì)帶去歡樂(lè)。

預(yù)備：

自制小圖書(shū)和圖片，多媒體課件

過(guò)程：

一、激趣：

1、熟悉小兔（P1-P4）

——小兔會(huì)把白布變成什么呢？

二、導(dǎo)讀：

1、花朵圖樣的連衣裙（P5-P8）

——發(fā)生了什么好玩的事？

——白裙子怎么變成了花裙子？

小結(jié)：原來(lái)小兔來(lái)到了哪兒，看到什么，裙子就會(huì)變個(gè)樣。

2、小樹(shù)圖樣的連衣裙（P9-P10）

——小兔來(lái)到了樹(shù)林里，連衣裙會(huì)變成什么樣呢？

——小兔站在森林里，還能看到什么呢？

過(guò)渡：畢竟會(huì)變成什么樣，讓我們一起來(lái)看看這本好玩的書(shū)

三、閱讀理解：

1、介紹自制小圖書(shū)及用法

2、老師陪伴幼兒自主閱讀。

建議提問(wèn)

——夸夸小兔真美

——數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹(shù)

——你能變出都是紅色小鳥(niǎo)的裙子嗎？。

——比比誰(shuí)裙子上的小星星最多。

四、共享溝通

——還記的小兔去了哪些地方？連衣裙都變出了什么

——你還想帶小兔去哪兒，讓連衣裙變出什么來(lái)

小結(jié)：這正是一條奇妙的連衣裙，一個(gè)好玩的故事，讓我們把可愛(ài)的小兔和這本書(shū)帶回家，給爸爸媽媽講講這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎？

我的連衣裙教案（4）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞故事，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)。

2、能用“連衣裙變成xx花樣了，我穿上x(chóng)x花樣的連衣裙，好看嗎？”進(jìn)行溝通。

3、體悟創(chuàng)作及展現(xiàn)的歡樂(lè)和勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件pp

t2、連衣裙模板。

3、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、情感體悟：穿著好看的連衣裙來(lái)跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的好看連衣裙呢？

讓我們一起穿著好看的連衣裙來(lái)跳舞吧！

二、故事觀賞：理解故事情節(jié)，觀賞畫(huà)面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來(lái)了2、結(jié)合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的？

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥(niǎo)花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣

5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔高興的一天過(guò)去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、其次遍故事敘述，敘述重點(diǎn)（裙子的變化）

7、老師引領(lǐng)幼兒用完整的話來(lái)敘述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰(shuí)能英勇的來(lái)介紹一下。

（1）連衣裙變成xx花樣了，我穿上x(chóng)x花樣的連衣裙，好看嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，好看嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了！

（6)彩虹花樣的連衣裙真好看！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：激活幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

1、小兔還會(huì)走到哪里？她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里？連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？

3、幼兒創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)T：讓我們穿上好看的連衣裙來(lái)秀秀吧。

教學(xué)反思：

我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏歡樂(lè)的'互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最終展現(xiàn)溝通共享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師賜予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提升老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)力量，充分的使不同孩子的力量在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提升，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加勝利！

我的連衣裙教案（5）

活動(dòng)目標(biāo)：

1．觀看畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容。

2．能仿照?qǐng)D畫(huà)書(shū)中的句式或用自己的語(yǔ)言描述小兔連衣裙的變化。

3．喜愛(ài)閱讀圖畫(huà)書(shū)，感受連衣裙變化的美。

活動(dòng)預(yù)備：

1．圖畫(huà)書(shū)ppt、背景音樂(lè)。

2．幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū)。

3．相關(guān)圖片、透亮?????小兔子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、封面導(dǎo)入，激活?lèi)?ài)好。

1．展示封面

老師：今日老師給小伴計(jì)帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū)，封面上有誰(shuí)？她在干什么？

2．介紹書(shū)名

二、集體閱讀，感知內(nèi)容。

1．播放ppt，觀看敘述（1～6頁(yè)）。

2．集體閱讀（7～12頁(yè)），試試敘述。

3．仿照句式，描述想象。

老師：小兔子還去了哪些地方，她的連衣裙還會(huì)發(fā)生什么變化呢？

三、理解畫(huà)面，共享溝通

1．自主閱讀圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容

老師：小兔子是不是去了這些地方呢？這個(gè)隱秘就藏在了書(shū)里。請(qǐng)小伴計(jì)一起認(rèn)真地看一看。

2．共享溝通小兔連衣裙的變化。

老師：你們看到小兔子走到了哪里？它的連衣裙發(fā)生了哪些變化？

3．老師小結(jié)

老師：就這樣變呀變，小兔高興的一天過(guò)去了，真是太好玩了。

四、完整閱讀，感受連衣裙變化的美。

1．展示透亮?????小兔，回憶內(nèi)容。

2．簡(jiǎn)潔進(jìn)行小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)連續(xù)仿編小兔連衣裙的變化，美術(shù)區(qū)進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)：我的連衣裙。

我的連衣裙教案（6）

設(shè)計(jì)意圖：

孩子對(duì)看不見(jiàn)的神奇有天生的探究欲望，在神奇面前，他們止不住奇怪???的腳步，停不下推開(kāi)神奇面紗的小手。打開(kāi)《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清楚的畫(huà)面、生動(dòng)的故事形象，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神奇的洞洞，“這是哪兒的洞?洞洞里究竟會(huì)有什么”?

語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)好玩、布滿奇妙的繪本故事，特別適合小班幼兒閱讀。我試試?yán)冒装宓呢S富功能，和孩子一起在看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，體悟嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的奇妙。

2.能運(yùn)用鉆、爬、走、溜等動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的句子。

3.在嬉戲情境中體悟歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、情景創(chuàng)設(shè)(火車(chē)山洞、老鼠洞)，繪本圖書(shū)一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1.嬉戲?qū)耄醪襟w悟黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開(kāi)著火車(chē)出去玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)跟著老師開(kāi)火車(chē))

師：黑黑的，有一個(gè)洞，小火車(chē)鉆山洞嘍!

師：小火車(chē)鉆出來(lái)了!(開(kāi)著火車(chē)找個(gè)小椅子坐下)

白板運(yùn)用：播放音樂(lè)。幼兒開(kāi)火車(chē)。

評(píng)析：以孩子熟識(shí)寵愛(ài)的嬉戲“開(kāi)火車(chē)”導(dǎo)入，孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神奇的洞洞——山洞，自然而又切合主題，調(diào)動(dòng)了孩子的參與愛(ài)好。

2.理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔句子

(1)猜一猜、玩一玩，理解動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)短句。

①展示蘋(píng)果洞，學(xué)會(huì)說(shuō)“鉆”“毛毛蟲(chóng)快鉆出來(lái)吧!”

(P2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽(yáng)上的洞、西瓜上的洞……)

(P3)師：蘋(píng)果上面黑黑的，有一個(gè)洞，誰(shuí)會(huì)從洞洞里鉆出來(lái)呢?這兒有一個(gè)奇妙的魔術(shù)鏡，誰(shuí)來(lái)找一找?“是啊，黑黑的，有一個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”

白板運(yùn)甩用奇妙魔術(shù)鏡將隱蔽的毛毛蟲(chóng)找出來(lái)。

運(yùn)用手指體悟“鉆”的動(dòng)作。

師：毛毛蟲(chóng)怎么鉆的呢，把你的毛毛蟲(chóng)變出來(lái)，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲(chóng)鉆一鉆，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“黑黑的，有個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”)

評(píng)析：洞洞是那么神奇，孩子們的猜想踴躍大膽、布滿想象力和制造力。老師奇妙利用白板的“魔術(shù)鏡”，洞洞里的毛毛蟲(chóng)仿佛在與孩子們捉迷藏，孩子們急迫地查找、等待，深深被帶人嬉戲情節(jié)。用手指體悟“鉆”的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)潔易行，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，變一變。

②分別展示螞蟻、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語(yǔ)進(jìn)行溝通。

(P4)師：黑黑的，有一個(gè)洞。誰(shuí)會(huì)從洞里走出來(lái)呢?(幼兒猜想)

(P5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)老師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻，快走出來(lái)吧!”

白板運(yùn)用：放大、復(fù)制功能復(fù)制出很多螞蟻。

師：看!(P6：幕布拉開(kāi))一個(gè)洞，兩個(gè)洞，三個(gè)洞，哇，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有很多這樣的洞洞，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?有沒(méi)有發(fā)覺(jué)這些洞洞，洞洞里藏著誰(shuí)呢?(幼兒：蝦、泥螺、蟹等)

(P7)師：聽(tīng)!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰(shuí)呢?“小螃蟹橫著爬出來(lái)啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

師：我們小伴計(jì)也來(lái)學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂(lè)跳螃蟹舞)

白板運(yùn)用：拉幕顯示很多洞洞;點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的螃蟹;音效運(yùn)用。

評(píng)析：螞蟻、螃蟹間續(xù)登場(chǎng)，可愛(ài)的小動(dòng)物形象讓孩子熟識(shí)而又親切。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用，孩子們睜大眼睛，期盼著“小螞蟻快快走出來(lái)”。老師引領(lǐng)孩子從記憶中查找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象，孩子們“有的.話說(shuō)”，貼近生活的話題從不會(huì)讓人覺(jué)得詞窮。

③完整敘述三幅圖。

師：剛才我們看到了誰(shuí)的洞洞?還記得嗎?(P8：蘋(píng)果洞、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用洪亮的聲音把它喊出來(lái)!(老師說(shuō)前半句，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱蔽的圖片。

評(píng)析：準(zhǔn)時(shí)的、完整敘述，老師利用集體共讀的形式，孩子們?cè)诳纯?、說(shuō)說(shuō)中體會(huì)洞的奇妙，他們的表述急迫而又積極，白板的隱蔽功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表述的愛(ài)好，他們?cè)囋囉煤线m的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來(lái)，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高峰。

(2)找一找、玩一玩，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜、跳”等動(dòng)詞。

①(P9～13：山洞、樹(shù)洞、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰(shuí)呢?(小伴計(jì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō))

白板運(yùn)用：播放圖片、點(diǎn)擊顯示隱蔽圖片。

②在嬉戲中查找動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō)，演一演。

(情景道具：泥洞)師：誰(shuí)會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來(lái)呢?瞧!是小老鼠溜出來(lái)了!它是怎么溜出來(lái)的?(師生交換表演，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：小老鼠，快溜出來(lái)吧!)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱蔽圖片。

評(píng)析：表演的加入極大地滿意了孩子表現(xiàn)、仿照的欲望，他們?cè)陂_(kāi)心的身體動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇異，體會(huì)洞洞里蘊(yùn)含的無(wú)限奇妙。

(3)找一找，變一變，用身體動(dòng)作變出各種洞洞。

師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢，快喊一喊!

師：用身體可不行以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)?

(孩子變出各種洞洞，師幼運(yùn)用短語(yǔ)互動(dòng)嬉戲，如：小兔子，快跳出來(lái)吧!小蝴蝶，快飛出來(lái)吧!……)

評(píng)析：遷移到孩子熟識(shí)的生活閱歷，從找尋自己身體的洞洞人手，感受奇妙的洞洞無(wú)處不在，引領(lǐng)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋、表述、動(dòng)作、嬉戲……孩子們奇妙的感受洞洞之旅仍未結(jié)束。

3.選擇圖片，完整敘述故事

師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)好玩的故事，故事的名字叫《黑黑的，有一個(gè)洞》，我們一起來(lái)講一講這個(gè)好玩的故事吧!(P14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說(shuō)哪個(gè)，好不好?(幼兒看圖講故事)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱蔽圖片。評(píng)析：巧用白板，選擇圖片，敘述故事，原來(lái)，故事敘述也能夠這樣好玩，像做嬉戲一樣，不知不覺(jué)，《黑黑的，有一個(gè)洞》這個(gè)故事，我們完整地?cái)⑹隽艘槐椤?/p>

4.遷移閱歷，引誕生活中好玩的洞洞

(P15)師：咦!黑黑的，怎么還有一個(gè)洞?這么好看的洞會(huì)是誰(shuí)藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊，是誰(shuí)呀?看!原來(lái)是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做嬉戲哪!

5.查找圖書(shū)，結(jié)束活動(dòng)

(1)師：今日小伴計(jì)講的這個(gè)好玩故事藏在一本書(shū)里，這本書(shū)在哪兒呢?——在黑黑的，有一個(gè)洞里。(P16)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊漸顯圖片。

(2)依據(jù)圖示開(kāi)著火車(chē)去大型玩具的洞洞里查找圖書(shū)。

評(píng)析：活動(dòng)的結(jié)束依舊那么布滿嬉戲情節(jié)，圖書(shū)竟然藏在大型玩具的洞洞里，這也太奇異了。老師的奇妙設(shè)計(jì)，讓孩子的“洞洞”之旅結(jié)束得高峰跌起，戛然而止，意猶未盡。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)布滿歡樂(lè)和奇妙的活動(dòng)，故事里神奇的洞洞利用白板功能的演示讓孩子布滿了奇怪???，對(duì)答案的揭示滿含期盼。嬉戲的情節(jié)貫穿始終，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰(shuí)呢”為主線，讓孩子在猜猜、說(shuō)說(shuō)、變變、玩玩中理解故事，并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)潔的短語(yǔ)。整個(gè)活動(dòng)，孩子興致始終被可愛(ài)的洞洞所吸引，被老師設(shè)計(jì)的嬉戲情節(jié)所吸引，他們歡樂(lè)的體悟了一次美妙的“洞洞之旅”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受圖畫(huà)書(shū)中小兔連衣裙花樣的變化，情愿用語(yǔ)言表述自己的理解和想象。

2、會(huì)說(shuō)句子“連衣裙變成**花樣了?！?/p>

3、喜愛(ài)閱讀，能感受圖書(shū)好玩的畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《我的連衣裙》PPT

2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、展示繪本封面，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：(演示ppt)“我的連衣裙”，這上面有誰(shuí)?小兔子在干什么?

2、演示PPT，分段敘述故事。

l邊看畫(huà)面，邊敘述故事第一段：一塊潔白的布，飄啊飄啊……小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽。

師：小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽，連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)

學(xué)說(shuō)：“連衣裙變成了小鳥(niǎo)花樣了”。

l回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對(duì)話。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?

l幼兒回答，老師演示PPT幫忙幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說(shuō)短句：連衣裙變成**花樣了。

l敘述故事其次段。

3、完整看繪本敘述故事(配樂(lè))。

4、嬉戲：我的連衣裙

l師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?

幫忙幼兒穿上白色紙制連衣裙，利用投影的燈光，引領(lǐng)幼兒依據(jù)自己看到的圖案說(shuō)一說(shuō)連衣裙的花樣。

我的連衣裙教案（7）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞故事，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)。

2、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎?”進(jìn)行溝通。

3、體悟創(chuàng)作及展現(xiàn)的歡樂(lè)和勝利感。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

5、大膽地參與爭(zhēng)論，清楚地表述自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件ppt

2、連衣裙模板。

3、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、情感體悟：

穿著好看的連衣裙來(lái)跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?

你們穿的好看連衣裙呢?

讓我們一起穿著好看的連衣裙來(lái)跳舞吧!

二、故事觀賞：

理解故事情節(jié)，觀賞畫(huà)面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來(lái)了

2、結(jié)合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的?

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥(niǎo)花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣。

5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔高興的一天過(guò)去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!

6、其次遍故事敘述，敘述重點(diǎn)(裙子的變化)7、老師引領(lǐng)幼兒用完整的話來(lái)敘述。課件(8件不同花色的衣服)T:誰(shuí)能英勇的來(lái)介紹一下。

(1)連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙，好看嗎?

(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎?

(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，好看嗎?

(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎?

(5)哎呀，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了!

(6)彩虹花樣的連衣裙真好看!

(7)連衣裙變成晚霞花樣了!

(8)連衣裙變成星星花樣了!

三、談話：

激活幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

1、小兔還會(huì)走到哪里?她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢?

如：小兔走到草地(樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里?連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?

3、幼兒創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)：

T：讓我們穿上好看的連衣裙來(lái)秀秀吧。

教學(xué)反思：

我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏歡樂(lè)的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最終展現(xiàn)溝通共享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師賜予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提升老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)力量，充分的使不同孩子的力量在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提升，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加勝利!

我的連衣裙教案（8）

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合＂好看的服裝＂這一主題，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫(huà)書(shū)，它利用小兔子的特寫(xiě)和背景環(huán)境的轉(zhuǎn)變來(lái)表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性，并用歌謠般的節(jié)奏奇妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的好看連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們?cè)诳纯础⒉虏?、說(shuō)說(shuō)中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化，情愿用語(yǔ)言表述自己的理解和想象。

2、喜愛(ài)閱讀，感受繪本好玩的畫(huà)面。

活動(dòng)預(yù)備：

1、繪本《我的連衣裙》PPT

2、自制不同花樣的連衣裙卡片

活動(dòng)過(guò)程：

1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。

師：今日老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物伴計(jì)，讓我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)？

2、播放PPT，分段敘述故事，感受小兔子連衣裙的變化。

（1）師：小伴計(jì)幫小兔子想想這塊潔白的布能做什么呢？最終小兔子把白布變成了什么？（連衣裙）

（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

（3）師：小兔子走走走，哇，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？

（4）請(qǐng)幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里，小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？

（6）師：哎呀，小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽了！連衣裙變成小鳥(niǎo)連衣裙了！

（7）師：穿上小鳥(niǎo)連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么奇妙的事呢？

（8）觀賞故事結(jié)尾。

3、激活幼兒充分想象，鼓舞幼兒大膽表述。

假如你有一條小兔子這樣奇妙的裙子，你想穿著它去什么地方？會(huì)變成什么樣的連衣裙呢？

4、展現(xiàn)不同花樣的連衣裙，引領(lǐng)幼兒選擇并表述：＂我喜愛(ài)…的連衣裙＂，完整說(shuō)出后送給幼兒。

5、觀看PPT，完整觀賞繪本。

我的連衣裙教案（9）

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要細(xì)心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案能夠提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是整理的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的連衣裙》含反思，渴望對(duì)大家有所幫忙。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞故事，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)。

2、能用“連衣裙變成XX花樣了，我穿上XX花樣的連衣裙，好看嗎?”進(jìn)行溝通。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂(lè)觀想象，提升語(yǔ)言表述力量。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)伙伴發(fā)言，且能單獨(dú)地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件pp

t2、連衣裙模板。

3、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、情感體悟：穿著好看的連衣裙來(lái)跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎?

你們穿的好看連衣裙呢?

讓我們一起穿著好看的連衣裙來(lái)跳舞吧!

二、故事觀賞：理解故事情節(jié)，觀賞畫(huà)面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來(lái)了

2、結(jié)合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的?

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥(niǎo)花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣

5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔高興的一天過(guò)去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧!

6、其次遍故事敘述，敘述重點(diǎn)(裙子的變化)

7、老師引領(lǐng)幼兒用完整的話來(lái)敘述。課件(8件不同花色的`衣服)T:誰(shuí)能英勇的來(lái)介紹一下。

(1)連衣裙變成XX花樣了，我穿上XX花樣的連衣裙，好看嗎?

(2)啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎?

(3)啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，好看嗎?

(4)啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎?

(5)哎呀，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了!

(6)彩虹花樣的連衣裙真好看!

(7)連衣裙變成晚霞花樣了!

(8)連衣裙變成星星花樣了!

三、談話：激活幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

1、小兔還會(huì)走到哪里?;她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢?

如：小兔走到草地(樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)里，連衣裙變成草地(樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店)花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里?連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?

3、幼兒創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)T：讓我們穿上好看的連衣裙來(lái)秀秀吧。

教學(xué)反思：

我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏歡樂(lè)的互動(dòng)，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最終展現(xiàn)溝通共享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜愛(ài)的花樣連衣裙，在這個(gè)過(guò)程中老師賜予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿意孩子發(fā)揮需求的，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答，有效的追問(wèn)，提升老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)力量，充分的使不同孩子的力量在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提升，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加勝利!

我的連衣裙教案（10）

我的連衣裙教案設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)預(yù)備：

電腦課件、小兔操作材料、星空背景、連衣裙

二、活動(dòng)目標(biāo)：

感受繪本故事中奇異好玩的想象，體會(huì)繪本中歡愉快潑、安靜安詳?shù)那楦蟹諊?/p>

在情境中學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言。積累閱讀的閱歷。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、觀看封面，引出活動(dòng)

范老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)、尾巴短、光吃菜、不吃飯，這是什么動(dòng)物？

今日我們就一起來(lái)共享一本有關(guān)小兔子的圖畫(huà)書(shū)。

看，小兔在干什么？從布的外形來(lái)看，小兔做的是什么衣服？

你再猜猜，它似乎在對(duì)我們說(shuō)什么呢？

這個(gè)故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

我們一起來(lái)觀賞：

（二）、敘述繪本第一段，拋出問(wèn)題

老師在音樂(lè)背景下敘述第一段，拋出問(wèn)題：小兔的連衣裙好看嗎？有什么方法能讓這條裙子變得更好看呢？還有不同的方法嗎？

（三）、分組操作，在情境中裝扮連衣裙

范老師也預(yù)備了好看的`花樣，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手，把小兔的連衣裙裝扮得更好看吧

（四）、情境背景中，進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)

小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊，我們一起來(lái)看看，這些連衣裙都有的什么花樣？

"連衣裙變成ＸＸ花樣了。"

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條，還有那兩條呢，大家一起說(shuō)說(shuō)吧。

這么好看的連衣裙，我也想來(lái)穿一穿。

"啦啦啦，啦啦啦，我穿上ＸＸ花樣的連衣裙好看嗎？"

還有沒(méi)有人情愿上來(lái)穿一穿？

（五）、繪本閱讀，觀賞理解

你們?yōu)樾⊥醚b扮的連衣裙真好看，那故事里小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？我們來(lái)看看：

1.花田：老師敘述

2.下雨：看，怎么啦？猜猜小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣啦？

一起說(shuō)說(shuō)：啦啦啦……

3.草籽：猜一猜，小兔接下來(lái)會(huì)去哪里，它的連衣裙又會(huì)變成什么花樣？你們是怎么知道的？（閱歷共享）

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會(huì)怎么說(shuō)呢？

4.小鳥(niǎo)：誰(shuí)來(lái)啦？小鳥(niǎo)飛來(lái)干什么？小兔會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢？

5.接下來(lái)，更加奇異的事情發(fā)生了。

哎呀呀，飛起來(lái)了，飛起來(lái)了。小鳥(niǎo)們都展翅飛行，把小兔也帶上了藍(lán)天。

這一次，小兔的連衣裙肯定會(huì)變成什么花樣？你是依據(jù)什么來(lái)猜想的？

哦，你們看得真認(rèn)真，發(fā)覺(jué)了書(shū)里的隱秘了，所以，我們?cè)诳磿?shū)時(shí)，要認(rèn)真觀看畫(huà)面的每一個(gè)角落，它會(huì)告知我們后面發(fā)生的事情。

6.插入圖片，幫忙梳理情節(jié)

發(fā)生了這么多事情，小兔特殊開(kāi)心，我們現(xiàn)在一起說(shuō)說(shuō)小兔走過(guò)了哪些地方，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

綻開(kāi)想象：假如你是小兔，你最喜愛(ài)到哪里去？連衣裙又會(huì)變成什么花樣？

7.各種花樣的連衣裙真好看，范老師也為你們預(yù)備了連衣裙，想穿上試試嗎？

8.小兔特殊開(kāi)心，但是也有點(diǎn)累，有點(diǎn)困了，瞧，彩虹已經(jīng)變成了粉紅色的晚霞，就像暖和松軟的被子蓋在了小兔的身上，舒適極了。

9.可愛(ài)的小兔，躺在安靜的星空里，漸漸地閉上眼睛睡著了，進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。

小兔夢(mèng)見(jiàn)自己一蹦一跳地來(lái)到樹(shù)林里，哎呀，連衣裙變成了碧綠的樹(shù)葉花樣；一群蝴蝶飛來(lái)了，圍著小兔翩翩起舞，喲，連衣裙就變成好看的蝴蝶花樣；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀，飛上了天空，觀察很多小星星，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的嬉戲，你們瞧，這里有好多星星，啊呀，老師的連衣裙變成星星花樣了，小兔子們也來(lái)變一變吧。

問(wèn)問(wèn)客人老師：啦啦啦，啦啦啦，我穿上星星花樣的連衣裙好看嗎？

（六）、在歡樂(lè)的氛圍中結(jié)束活動(dòng)

（音樂(lè)）

太陽(yáng)公公起來(lái)了，我們一起跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼："太陽(yáng)公公，早上好。"

讓我們迎著太陽(yáng)，一起來(lái)跳一段兔子舞吧。（在音樂(lè)聲中兒童結(jié)束活動(dòng)）

我的連衣裙教案（11）

幼兒園小班藝術(shù)觀賞教案：我的連衣裙

作為一名辛苦耕耘的教育工，通常需要預(yù)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是整理的幼兒園小班藝術(shù)觀賞教案：我的連衣裙，渴望能夠幫忙到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀賞故事，認(rèn)識(shí)故事情節(jié)。

2、能用“連衣裙變成xx花樣了，我穿上x(chóng)x花樣的連衣裙，好看嗎？”進(jìn)行溝通。

3、體悟創(chuàng)作及展現(xiàn)的歡樂(lè)和勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課件ppt2、連衣裙模板。

3、油畫(huà)棒活動(dòng)過(guò)程：

一、情感體悟：穿著好看的連衣裙來(lái)跳舞。

今日，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎？

你們穿的.好看連衣裙呢？

讓我們一起穿著好看的連衣裙來(lái)跳舞吧！

二、故事觀賞：理解故事情節(jié)，觀賞畫(huà)面。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙，你們看，它來(lái)了2、結(jié)合ppt，老師敘述繪本故事。

3、小兔的連衣裙很特殊，是怎么樣的？

4、課件：逐一展示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥(niǎo)花樣→彩虹花樣→晚霞花樣→星星花樣

5、小結(jié)：就這樣變呀變，小兔高興的一天過(guò)去了，真是太好玩了。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6、其次遍故事敘述，敘述重點(diǎn)（裙子的變化）7、老師引領(lǐng)幼兒用完整的話來(lái)敘述。課件（8件不同花色的衣服）T:誰(shuí)能英勇的來(lái)介紹一下。

（1）連衣裙變成xx花樣了，我穿上x(chóng)x花樣的連衣裙，好看嗎？

（2）啦啦啦，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，好看嗎？

（3）啦啦啦，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙，好看嗎？

（4）啦啦啦，啦啦啦，我穿上草籽花樣的連衣裙，好看嗎？

（5）哎呀，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了！

（6)彩虹花樣的連衣裙真好看！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三、談話：激活幼兒創(chuàng)作欲望。幼兒大膽創(chuàng)作。

1、小兔還會(huì)走到哪里？她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢？

如：小兔走到草地（樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹(shù)林、小河邊、石子路上、玩具店、冰淇淋店）花樣了。

2、假如你是小兔，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里？連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？

3、幼兒創(chuàng)作。

四、作品展現(xiàn)T：讓我們穿上好看的連衣裙來(lái)秀秀吧。

我的連衣裙教案（12）

幼兒園大班美工教案：我的連衣裙

作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案預(yù)備工作，借助教案能夠提升教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是為大家收集的幼兒園大班美工教案：我的連衣裙，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

目標(biāo)：

1.試試依據(jù)舊衣服的特征，運(yùn)用剪、粘、畫(huà)、折等多種方法合作設(shè)計(jì)、制作連衣裙。

2.能大膽進(jìn)行服裝表演，體悟變廢為寶的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1、收集爸爸的舊衣服，如T恤、襯衣等、歡快的時(shí)裝表演的音樂(lè)、自制服裝圖片。

2、材料供應(yīng)：剪刀、彩筆、彩紙、即時(shí)貼、紐扣、閃光片、顏料、毛筆、剪刀、單面膠、雙面膠等。

3、ppt、音樂(lè)。

過(guò)程：

（一）、談話引起幼兒愛(ài)好

“小伴計(jì)，還記得故事里小兔的連衣裙嗎？你們想要一條這樣的連衣裙嗎？”

（二）、共同探討制作方法

1、“那今日我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)、制作一條好看的連衣裙吧！”（老師展示收集的`T恤、襯衣）“看，這是我們一起收集的舊衣服，想想怎樣才能把它變成好看的連衣裙呢?”

2、幼兒溝通自己的設(shè)想，一起探討制作方法。

“你們預(yù)備用什么材料，裝飾什么圖案、花紋呢？”

（