幼兒園小班美術活動教案《小魚》含反思（7篇）

Word版本，下載可自由編輯幼兒園小班美術活動教案《小魚》含反思（7篇）幼兒園小班美術活動教案《小魚》含反思（1）

活動目標：

1、試試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上，并在老師的提示下有顏色搭配和圖形組合的意識。

2、利用觀看老師的演示學習用糨糊黏貼的方法。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的力量及快速應答力量。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述力量。

活動預備：

1、康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PPT。

2、顏色、大小不一的蠟光紙圓片，A4大小的白紙或黑紙每}人一張。

3、泡泡槍或泡泡器（也能夠用直接可吹的泡泡水等）。

4、底板上布置幾條小魚和水草，底板的大小以能張貼全部幼兒的作品為宜。

5、幼兒有玩吹泡泡的閱歷。

活動過程：

一、調(diào)動幼兒關于泡泡的閱歷

1、你們吹過泡泡嗎？你們看，我會變出泡泡。（老師用泡泡槍打出一串泡泡。）

2、有多少泡泡？（適時豐富詞匯：很多、一串一串的泡泡。）

3、泡泡是什么樣子的？（引領幼兒觀看并用動作和語言表述：圓圓的，有的大有的小。）

二、引領幼兒觀賞康定斯基的作品《圓之舞》PPT，幫忙幼兒整理前面獲得的閱歷

1、有個畫家畫了很多泡泡，看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎？

2、他畫的泡泡是怎么樣的呢？（引領幼兒說出有不同顏色、不同大小。）

3、這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎？（引領幼兒觀看出有的密集，有的分散，就像有的喜愛和好伴計擠在一起，有的喜愛單獨呆在一個很空的地方一樣。）

（分析：此環(huán)節(jié)的重點在于引領幼兒觀看泡泡不同的組合方式，特殊是重疊、聚合、分散的組合方式，以幫忙幼兒豐富泡泡組合的圖像閱歷，便于幼兒在后面創(chuàng)作時積極運用。用“緊緊”這個詞來引領幼兒詳細感受泡泡的組合方式很關鍵，由于假如問題太寬泛，如：“泡泡是怎么排列的？”小班幼兒就不知如何回答。因此，對小班幼兒來說問題詳細、語詞精確?????特殊重要。）

三、創(chuàng)設情境，引領幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài)

1、展示大底板，指著底板上的小魚說：“小魚也喜愛用嘴巴吹出很多的泡泡呢！”

2、你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢？是大大的還是小小的？是什么顏色的？

3、老師演示貼“泡泡”。幼兒每說出一種，老師就在底板上貼上一個圓片“泡泡”，在貼之前老師問：“你們想把它貼在中間還是旁邊，上面還是下面呢？”同時老師用動作演示每一個地方，最終將“泡泡”貼在幼兒選擇的位置上，邊貼邊說：“先用食指蘸上糨糊，從‘泡泡’白色的這一面的中間開頭抹開去，記住每個地方都要抹到，然后用抹布將手指擦干凈，再把‘泡泡’貼在底板上?！?來；自。屈；老師；教。案；當貼其次個“泡泡”時，老師問：“是緊緊靠著第一個泡泡呢，還是離它遠一點，或者離它很遠呢？”

（分析：此環(huán)節(jié)的重點是幫忙幼兒運用前面的閱歷，進一步強化圖像組合意識。老師利用演示，讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼，將幼兒無意識的黏貼引領為有意識的黏貼。利用與幼兒爭論如何選擇“泡泡”的大小和顏色，強化幼兒的參與意識和自想法識，為后面幼兒的共性化黏貼作鋪墊。）

4、再次交代操作要求。

（1）今日我們要學習用糨糊來黏貼"泡泡”。（老師逐一介紹工具材料——糨糊、抹布。）你們會用糨糊黏貼嗎？

（2）誰會用糨糊貼“泡泡”？（請個別幼兒上來演示如何正確抹糨糊及黏貼。）

（分析：此環(huán)節(jié)的目的有二：一是調(diào)動幼兒積極學習的力量，讓幼兒認為不用老師教自己也能學會這個本事（其實老師在上一個環(huán)節(jié)中已經(jīng)有目的地講解并演示過，增加幼兒自主觀看、學習的意識；二是老師能夠由此認識幼兒在前一個環(huán)節(jié)中學習的狀況，發(fā)覺幼兒的問題和困難，從而進一步強化和補充，使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給力量較弱的幼兒做了一次示范，既滿意了該幼兒的表現(xiàn)需要，也滿意了其余幼兒再次觀看學習的需要。）

四、幼兒創(chuàng)作

老師提示幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼，并將多余的圓片放回原處。

五、引領幼兒觀賞作品

1、師幼一起將全部作品布置在大展板上，老師引領幼兒找到自己的作品并向大家介紹。

2、老師鼓舞并引領幼兒對別人的作品發(fā)表看法。如：“你喜愛哪里的泡泡呢？”

活動反思：

幼兒喜愛觀看，動手做做玩玩，假如做出一些又簡潔又好玩的小制作，既滿意了幼兒的愛好需要，又能培育他們對顏色的感性熟悉。美術活動離不開感知、仿照、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。

幼兒園小班美術活動教案《小魚》含反思（2）

活動設計背景

昨天小伴計帶來了三條小魚，小伴計可高興了，都爭著去看，看到孩子們這么喜愛魚，于是設計此次畫小魚的活動。

活動目標

1、幼兒練習畫弧線。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得情況大膽地在伙伴之間溝通。

3、讓幼兒體悟自主、單獨、制造的力量。

4、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

5、引領幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

活動預備

每一個幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動過程

1、展現(xiàn)畫紙引出主題：用講故事的形式激活幼兒畫畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨，想找伴計，你們情愿幫它找到伴計嗎？

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫忙力量弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學反思

本次活動幼兒對弧線掌控得較好，有肯定的作畫力量，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最終介紹作品時說我的魚想游上去找伴計，效果很不錯。

幼兒園小班美術活動教案《小魚》含反思（3）

活動目標

1、學習利用封閉的曲線繪畫大小不同的圓。

2、利用正確地旋轉手腕繪畫流暢的線條。

3、體悟在音樂中繪畫的樂趣。

4、鼓舞幼兒樂于參與繪畫活動，體悟繪畫活動的樂趣。

5、培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動預備

1、閱歷預備：在日常生活中觀看魚和水中的氣泡，有熟悉圓的閱歷。

2、材料預備：水彩筆、音樂《水族館》

活動過程

1、談話導入，激活幼兒繪畫的愛好。提問：小魚的家在哪里？小魚唱歌有聲音嗎？小魚是怎么說話、唱歌的呢？

小結：小魚的家在水里，它特別喜愛唱歌，雖然你聽不見它的歌聲可是我們能觀察它唱歌時吐出的泡泡。

2、老師師范繪畫，幼兒觀看。

指導語：今日，大魚老師教小魚學唱歌。大魚老師說，誰吐的泡泡多就是唱歌得多。

示范繪畫：

（1）從一個點開頭旋轉手腕又回到原點，一個泡泡畫好了。

（2）泡泡有大的，有小的。

（3）邊畫邊說“圓圓的泡泡”。

3、幼兒在音樂聲中進行繪畫，老師指導。

（1）鼓舞幼兒多練習畫圓。

指導語：請小伴計打開幼兒用書，大魚老師說，誰吐的泡泡多就是唱歌得多。

（2）引領幼兒畫大小不同的圓。

指導語：大圓是一首長長的歌，小圓是一首短歌，畫得特殊流暢的圓是一首好聽的歌。

4、作品溝通共享。

共享評價：誰唱的歌最悅耳？

活動反思

《綱要》中對藝術領域中內(nèi)容與要求其中一點為“在藝術活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同特征和需要，讓每個幼兒都獲得美的熏陶和培育。”整個活動，賜予幼兒較寬松的氛圍，老師只是充當了活動中的支持者，鼓舞者，合，引領者，專心傾聽幼兒的表述，并準時的梳理與小結。

幼兒園小班美術活動教案《小魚》含反思（4）

活動目標：

1.復習鞏固方形，圓形和三角形。

2.利用嬉戲加深幼兒對圖形的理解，體現(xiàn)伙伴嬉戲的樂趣。

活動預備：

老師用圓形、方形、三角形魚圖片個一張，三角形魚圖片十個，圓形魚圖片十個，方形魚圖片十個，活動場地上畫好的大三角形，大圓形和大正方形，小魚游的音樂。

活動過程：

1.課前律動。

師：小手拍一拍，小手放一放，小手拍，小手放，小手放在大腿上。

2.復習鞏固圓形，方形和三角形。

師：小伴計們看這是誰呀？（展示圓形魚圖片）

師：這是由什么圖形拼成的小魚呢？（圓形）

師：是由一個大圓和一個小圓拼成的，我們叫它圓形魚寶寶（貼）

師：小伴計們再來看一看（展示方形魚圖片）

師：是由什么圖形拼成的呢？（方形）由一個大的方形和一個小的方形拼成的，我們叫它方形魚寶寶（貼）

師：圓形魚寶寶和方形魚寶寶在水里游了一會，就遇到了它們的好伙伴了，你們瞧?。ㄕ故救切昔~圖片）這又是由什么圖形拼成的呢？（三角形）由一個大的三角形和一個小的三角形拼成的，我們叫它三角形魚寶寶。

3．幼兒熟悉自己的魚寶寶。

師：現(xiàn)在我們每一個小伴計的小椅子下面都藏了一個小魚寶寶，現(xiàn)在老師請小伴計們把它拿出來，掛在自己的脖子上面（指導）

師：現(xiàn)在再請小伴計們看一看，自己的小魚是由什么圖形拼成的什么魚寶寶，能夠跟自己旁邊的好伴計輕聲的說一說（指導）

師：現(xiàn)在是不是每一個小伴計都知道自己是什么圖形的什么魚寶寶了，老師要來考一考大家了（請個別幼兒說一說）

4.熟悉地面上大圖形。

師：老師想請小伴計們來玩一個嬉戲，嬉戲的名字叫做“小魚游”，小伴計們想玩嗎？先跟老師來熟悉一下小魚們的家吧。老師這里有三個大大的圖形（帶領幼兒一起熟悉）三角池塘，是三角形魚寶寶的家，圓形池塘是圓形魚寶寶的家，方形池塘是方形魚寶寶的家，現(xiàn)在跟老師一起去魚寶寶的家里參觀一下吧?。ǚ乓魳罚?/p>

5.嬉戲“小魚游”

師：現(xiàn)在跟老師一起來做嬉戲吧！你們預備好了嗎？（師念兒歌后，找出錯誤的幼兒給小伴計們看一看）

師：剛剛小伴計們找自己家的時候太慢了，小魚們不開心了，我們再玩一次，這一次，小伴計們找快一點好嗎？

6.活動結束

師：現(xiàn)在請小伴計們跟老師一起游到外面去玩一玩吧！

活動反思：

針對小班幼兒留意力集中時間比較短的特征，在經(jīng)受了看看、說說、之后再進行玩玩，能充分調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒再次興奮起來。嬉戲“小魚游”的創(chuàng)設，既與主題相符，又調(diào)整了幼兒的留意，同時，在小魚回家（看圖形找家）的過程中，幼兒再次鞏固了對三個基本圖形的學問，讓幼兒知道要依據(jù)自己身上的標記找到正確的家，整個活動顯得比較開心、輕松。在剛開頭的導入環(huán)節(jié)中，幼兒的回答并不在我的預想之內(nèi)，我對幼兒的回答給于了否定，是反應力量不足導致的，而在幼兒說一說自己的小魚寶寶的過程中，并沒有考慮到每一個幼兒，能夠多請幾個幼兒說一說，也盡可能的避讓了在小魚找家環(huán)節(jié)中消失錯誤的幾率。

幼兒園小班美術活動教案《小魚》含反思（5）

活動目標：

1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特征。

2、會用對角折的方法折魚。

3、進展幼兒的動手力量。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

活動預備：

1、課件：相關藍色海洋背景圖

2、大小不等的正方形彩色手工紙

3、輕柔音樂。

活動過程：

師幼談話：你們是小幾班的孩子（幼兒說）我聽說咱小X班的孩子日常在幼兒園里都表現(xiàn)特殊棒！對嗎？（對）這么有自信，好今日就讓老師來看一看，請幼兒坐下。唉！你們熟悉我嗎？我是誰？張老師很開心能和你們成為伴計。

一、導入部分：

對了，今日張老師給你們帶來了一幅特殊好看的畫面，看（展示課件海洋背景圖）這是什么地方啊？（大海）你喜愛大海嗎？那你想一想，大海里都住著哪些小動物呢？（幼兒邊說邊表演）

小結：對了，大海里有大魚、有小魚、大龍蝦、螃蟹，還有很多很多的小動物

二、回顧兒歌：

咦，看誰來了（展示課件）和幼兒一起說兒歌

說到：“小魚不來大魚來”老師同時從口袋里展示大魚、小魚。提問：“它們是用什么做出來的？（用紙折出來的）什么顏色的是大魚？什么顏色的是小魚（夸獎幼兒）

三、（老師把小魚貼在黑板上）指著大魚提問：“這是魚的什么？（眼睛）這是魚的（尾巴）這是魚的（身體）

1、那怎么樣我們才能把這只大魚折出來呢？首先，我們用一張正方形的紙（展示紙）提問：“這四個尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（邊）師：“首先（對角折）對角親親自壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（在孩子身邊游一游）你也來試試吧？現(xiàn)在請你輕輕的坐到桌子旁邊

2、看看我們桌子上有什么？（彩筆、紙）現(xiàn)在請你拿一張大紙和老師一起折一折大魚，首先，（對角折）對角親親自壓平，然后，一角向上變尾巴，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條大魚游來了（老師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

小結：現(xiàn)在大魚有了很多的好伴計，那小魚的好伴計在那里呢？我們在給小魚找個好伴計吧？（幼兒做回座位上）

3、現(xiàn)在請你拿一張小紙和老師一起折一折小魚，首先，（對角折）對角親親自壓平，然后，兩角向上變小魚，翻個跟頭游一游，眼睛大大畫圈圈。一條小魚游來了（老師帶領幼兒把魚貼到黑板上）

四、總結：師幼一起評價幼兒作品。師：“這個小魚是誰折的？這個呢，這個大魚是什么顏色的？這個大魚是什么顏色的。大魚和小魚都找到了好伴計，他們可開心了，那我們的好伴計在那里呢？我們一起到外面找一找吧？活動結束。

活動反思：

兒歌《大魚來》，是一首屬于傳統(tǒng)一字韻的兒歌，這首兒歌內(nèi)容簡潔、重復，而且很形象、好玩，有押韻感，很適合小班幼兒學習兒歌的年齡特征。但是小班幼兒的留意力簡單分散，怎樣才能讓幼兒更加樂觀積極地學會這首兒歌呢？這是我在開展教育活動之前首先要來考慮的問題。依據(jù)小班幼兒熟悉需要行動及詳細形象思維的心理特征，在教育活動中我采納了多種形式的教育方法如形象直觀法、圖示法等教育方法，讓幼兒更加樂觀積極地去學會兒歌。

幼兒園小班美術活動教案《小魚》含反思（6）

活動設計背景

1.孩子們對幼兒園養(yǎng)殖區(qū)的金魚特別有愛好。

2.有部分孩子剛進入我們這個新集體，還不大會積極與伙伴溝通與共享。

活動目標

1.精確?????掌控音樂活動的節(jié)奏。

2.用音樂嬉戲感染孩子們，讓他們學會共享（歡樂的心情）。

3.讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

4.情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。

5.在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學重點、難點

教學重點：讓全部孩子都參與到活動中來。

教學難點：歌詞吐字清楚。

活動預備

金魚頭飾、琴、音樂、延長活動所需的美術材料。

活動過程

一.引入。帶小伴計參觀養(yǎng)殖區(qū)，觀看金魚的活動狀況，并引入歌詞：一條魚，水里游，孤孤獨單在發(fā)愁；兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭；三條魚，水里游，快歡樂樂做伴計。

二.觀賞音樂《三條魚》。

三.老師輕唱。

四．老師一段一段教幼兒學唱兒歌。

五．嬉戲：1.兩個老師手搭拱橋，幼兒一個或者兩個或者三個頭帶金魚頭飾一起扮作金魚，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。

2．小伴計更換好伴計。

六．金魚游到廁所解便，活動結束。

延長：《帖魚泡》

1.老師拿出事先預備好的長幅水底世界畫以及用各顏色紙剪成的圓形魚泡泡。

2.老師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。

3.老師幫助幼兒一起完成帖魚泡。

教學反思

1.活動調(diào)動了幼兒的樂觀性，每個幼兒都參與到了其中，并且利用活動，也達到了既定目標，特殊是我們班的其中兩個新成員（廖金晨小伴計和羅銘浩小伴計），他們不僅積極樂觀地參與活動，而且也開頭和其他小伴計溝通并一起玩耍。

2.幼兒對唱詞中發(fā)愁的“愁”字發(fā)音不是很清楚，老師應在教幼兒兒歌時多強調(diào)幾遍“愁”字的發(fā)音。

3.活動開頭時，幼兒在老師的帶領下參觀活動區(qū)，但幼兒在觀看后，心情感動，以致在活動過程中久久難以安靜，這很影響課堂紀律、影響老師上課。假如讓我再重上一遍這節(jié)課，我會換一種其他的方式來引入活動。

幼兒園小班美術活動教案《小魚》含反思（7）

活動目標：

1、能關注故事進展線索，大膽想象，并試試用連貫的語言表述。

2、利用閱讀繪本故事，感受貓和小