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文檔簡介
Word版本,下載可自由編輯九九重陽節(jié)的教案教材分析:
《重陽節(jié)的傳奇》這篇課文向人們介紹了重陽節(jié)的由來;古時候在汝河邊的一個村莊里消失了瘟魔,村莊里流行起了瘟疫,一個叫桓景的小伙子,歷經(jīng)千辛萬苦上山拜師學(xué)藝,在練就了一身武藝后,讓家鄉(xiāng)的人們登上高處,帶上茱萸,喝了菊花酒避瘟魔,并將瘟魔殺死了。以后大家就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
這是一篇精讀課文。課文敘述了我國傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”的由來,反映了我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民俗文化,贊揚了桓景鏟除瘟魔為民除害的精神。
教學(xué)目標:
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、有感情地朗讀課文,知道重陽節(jié)風(fēng)俗的由來,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
3、幫忙同學(xué)進行調(diào)查訪問,認識家鄉(xiāng)是怎樣過重陽節(jié)的。
教學(xué)重點、難點:
1、利用閱讀,理解課文內(nèi)容,感受桓景不怕艱辛拜師學(xué)藝,鏟除瘟魔為民除害的精神。
2、教育同學(xué)無論遇到什么事情,都要持之以恒,遇到困難都要有吃苦耐勞的精神。教育同學(xué)為人民服務(wù)的思想。
教學(xué)支配:
兩課時
教學(xué)預(yù)備:
課件
教學(xué)過程:
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
由古詩《九月九日憶山東兄弟》引入。
問:九月九日是什么節(jié)日?(板書)知道為什么叫重陽節(jié)嗎?指名說
展示資料
師:在民間流傳著關(guān)于重陽節(jié)來歷的好看傳奇,同學(xué)們想不想認識重陽節(jié)究竟是怎樣來的呢?(補充課題)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1、要求讀準字音,遇到不熟悉的生字借助拼音多讀幾遍,把字音讀準;遇到難讀的句子多讀幾遍,把句子讀順暢。
2、想一想:課文講了哪些內(nèi)容?引領(lǐng)同學(xué)說說課文的主要內(nèi)容。
三、指導(dǎo)認字和書寫
1、讓同學(xué)用自己喜愛的方式來識記要求熟悉的字。
2、引領(lǐng)觀看要求寫的字。重點指導(dǎo)“妻、拜、瓶、侵、襲”這5個字的寫法。老師板書給同學(xué)看。
3、同學(xué)書寫練習(xí);準時展現(xiàn)同學(xué)寫的字,進行評價、教導(dǎo)。
四、作業(yè):
抄寫生字、詞,熟讀課文
其次課時
一、復(fù)習(xí)引入
默讀課文,回憶課文講了什么內(nèi)容?
板書:拜師學(xué)藝斬除瘟魔紀念桓景
二、深化研讀
1、學(xué)習(xí)課文第一部分,
自讀課文的第1——3段,思索:哪一句話概括了桓景為什么要拜師學(xué)藝。(展示:桓景病好后,一心想除掉瘟魔,讓鄉(xiāng)親們不再受害。)
指讀、評讀:感受桓景為民除害的決心異樣堅決。
2、默讀第四自然段:還能從哪里看出桓景下定決心要為民除害?
結(jié)合同學(xué)匯報,展示重點內(nèi)容。
展示:他一路走,一路打聽,翻過了一座山又一座山,趟過了一條河又一條河,磨破了一雙鞋又一雙鞋,最終見到了費長房。
從“最終”這個詞你體會到什么?]
展示:桓景每天勤學(xué)苦練,最終練成了一身好武藝。
師:堅決的信念支持著他最終見到了費長房,同時支持著他每天勤學(xué)苦練,最終練成了一身好武藝。能否把桓景怎樣勤學(xué)苦練的補充詳細?
3、過渡:桓景一心為民除害,不怕艱辛拜師學(xué)藝給我們留下了很深的印象,后來他又是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受呢?我們連續(xù)學(xué)習(xí)課文。
4、學(xué)習(xí)其次部分:展示
思索題:桓景是怎樣鏟除妖魔的,你有什么感受?
自學(xué)提示:
(1)默讀課文其次部分,思索問題。
(2)畫出讓你感動的詞句,簡潔批注。
(3)有感情地朗讀。
溝通匯報,理解重點:
(1)到了瘟魔出來那天,桓景分給鄉(xiāng)親們每人一片茱萸葉,讓大家?guī)г谏磉叄肿屆咳撕攘艘豢诰栈ň?,然后領(lǐng)著大家登上了附近的一座高山。
(2)桓景手持寶劍從山上直沖下來,和瘟魔綻開了搏斗。瘟魔見勢不妙,轉(zhuǎn)身就逃?;妇皩仕暮笮摹班病钡財S出寶劍,“哧”的一聲就把他扎死了。
三、總結(jié)課文
1、填空:這一天是農(nóng)歷九月初九。此后每年的這一天,人們都要舉辦——、——、——等活動,來紀念桓景鏟除妖魔、為民除害?!旁鲁蹙庞质侵仃柸?,——人們就把這一天叫做“重陽節(jié)”。
2、你喜愛桓景嗎?說說為什么。
3、說說家人、鄰居是怎樣過重陽節(jié)的。
4、展現(xiàn)歷
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