關于小熊住山洞的教學設計

Word版本，下載可自由編輯關于小熊住山洞的教學設計【教學要求】

１、熟悉１０個生字，會寫年、左、右３個字。熟悉１個偏旁石。

２、正確、流利地朗讀課文。

３、理解課文內容，懂得愛惜樹木、愛護環(huán)境是一種美德。

【教材說明】

這是一篇童話，敘述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進森林，他們始終舍不得砍樹。多少年過去了，他們仍舊住著山洞。文章最終用動物們給小熊一家獻花告知大家：小熊一家做得對，值得鄙視、贊揚。

課文不注拼音，要鼓舞同學單獨認字、閱讀。

教學重點是熟悉生字，懂得要愛惜樹木，愛護環(huán)境。

【教學建議】

一、課前預備

１、森林四季景色的課件或圖片，課文中動物們的頭飾，輕快的樂曲錄音帶。

２、有條件的地方，組織參觀森林公園，感受樹木對改善環(huán)境的作用。

二、認字、寫字

１、認字：

生字中，要留意辨別平、翹舌音和鼻、邊音，讀準年、麗、束、舍、造幾個字。因課文不注音，在讀課文前可先讓同學看看書后生字表（一）認讀生字，記住自己不熟悉或讀不準的字，再用課文考考自己的認字力量。感謝這兩個字沒學過，可猜讀或問問別人。

認記字形要充分發(fā)揮同學的主體作用。經過一學期的認、讀實踐，同學初步掌控認記生字的方法，老師不要一一分析，同學也不必形成記字形的套路，要鼓舞同學用自己覺得便捷的方法來記字，如，熟字換偏旁、換一部分，順口溜。老師重點指導認砍、直、束三個字。

砍的偏旁石要熟悉，告知同學人類最早砍東西的工具是石頭做的。

束可用造字法幫同學理解認記：

木表示樹枝，口像捆綁的繩子。捆在一起的鮮花，可稱作一束鮮花。直可編個順口溜：有腳真高興，無腳直犯愁。以便記住直，區(qū)分真。

鞏固認字還可采納嬉戲的方法。如：

⑴漢字魔方：（加個偏旁構成字，再口頭組詞）

告（）吉（）

欠（）云（）

⑵芝麻開花：（口頭擴詞，看誰的'芝麻結得多）

年（）（）（）滿（）（）（）

直（）（）（）動（）（）（）

２、寫字：

學寫本課的`三個字，可讓同學感悟筆畫間搭配的規(guī)律，一般地說撇短橫就長，橫短撇就長。

在指導中突出各字的要點。

年：提示筆順，第四筆豎要短些略向右斜。

左：第一筆橫短，其次筆撇長。最終長橫起筆高于撇的收筆。

右：與左比較，第一筆橫要長，下面的口扁些，不宜寫大。

三、詞句

本課需重點理解第七自然段和感謝一詞。第七段中一年又一年表示幾年，很長時間。一直表示從開頭到現(xiàn)在到以后。這句話說小熊一家因舍不得砍樹，沒有造木房子，始終住著山洞。感謝是對小熊一家的做法特別欣賞、感謝。教學時可借助畫面觀看動物們的神情、舉動來體會他們的心情，引領同學議議：森林里的動物為什么感謝小熊一家？聯(lián)系上文，明白小熊一家愛惜樹木、放棄造房的做法愛護了環(huán)境，有利于大家，是值得贊揚、感謝的。最終引發(fā)同學想想課后的問題：動物給小熊送鮮花時會說些什么？可分小組每人代表一種動物說一句感謝的話。然后再全班溝通。

四、朗讀

文中舍不得一詞后兩個字讀輕聲，要加以指導。

第七自然段中要突出一年又一年一直，說明小熊一家始終沒有砍伐樹木，愛護了森林。

最終一段是個長句，需指導適當停頓。

森林里的動物／都很感謝／小熊一家，給他們送來／一束束／好看的鮮花。

在熟讀的基礎上，可播放森林圖像（或文中插圖幻燈片）配上樂曲伴讀，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美。

五、實踐活動

１、課后讀讀說說是學用量詞的練習。其中有兩個學問點：量詞重疊表示數(shù)量多，與事物名稱搭配要適當。練習時要先讓同學讀讀，增加感悟，老師再引領比較：把一束束換成一束意思一樣嗎？能不能把一束束與一棵棵對調呢？讓同學在語言環(huán)境中有所感知，而不是抽象講解。在感知的基礎上單獨完成下面的說說。個、只運用范圍較寬，要鼓舞同學說得與別人不同。老師和同學留意聽聽合不合適，有不合適的準時訂正。

２、編排課本?。?/p>

編排前引發(fā)同學想想在森林里熊爸爸與小熊可能會說什么，把他倆的話、動物們感謝他們的話，加上動作編進劇里。編排可六七人一組，同學自由組合。老師認識編排狀況，賜予指導。然后各組表演。

【教學時間】

教學本課可用３課時。

【教學設計舉例】

一、揭示課題

二、初讀課文

要求：讀準字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。

同學自讀后，老師檢查初讀狀況，重點是讀準字音，讀通課文。

三、抓住重點語段，讀讀議議

１、看圖１，說說小熊一家住在哪里，他們在干什么？

２、看圖６，說說小熊一家住在哪里，動物們在做什么？

３、讀課文第七、八自然段，說說動物們?yōu)槭裁春芨兄x小熊一家。理解一年又一年一直，說說小熊一家為什么沒有砍樹造房子。（聯(lián)系前文回答）

四、指導朗讀

五、認記生字

六、完成課后讀讀說說

七、指導寫字

八、排演課本劇

【教學反思】

師：同學們看，這是一本鮮紅的榮譽證書，森林國王想把它獎給可愛的熊寶寶，可是該授予他什么稱號呢？大家快來幫忙想一想吧。

生：我想評他為愛鳥寶寶。

生：我想評他為愛樹寶寶。

生：我想評他為愛花寶寶。

生：我想評他為愛果寶寶。

師：大家說的真好。小熊是個有愛心的孩子。

語文教學要注意語言的積累、感悟和運用。注意開發(fā)同學的制造潛能，給孩子打下扎實的語文基礎。這一環(huán)節(jié)為同學創(chuàng)設了語言實踐情境，供應了