海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯海底世界教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。

2.讀課文的三、四自然段，留意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法。

3.理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激活同學(xué)探究大自然奧妙的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

利用同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)海底世界。并能向課外延長(zhǎng)，激活同學(xué)探知的欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：

培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)山河的感情，激活同學(xué)探究大自然神秘的愛(ài)好。

教學(xué)預(yù)備：

圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

師：利用上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？

師：那你們肯定很想知道景色奇異在哪兒，物產(chǎn)又有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游看一翻。

2.導(dǎo)入。

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號(hào)航船。船在藍(lán)天下開頭航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上間或有小魚跳出水面，海鳥在飛行，真美呀！嘿，別忙著看美景了?？齑┥蠞撍掳桑５啄莻€(gè)未知的世界在等著我們呢！預(yù)備好了嗎？好，那我們一起去看一看。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來(lái)共享你的獲得吧！

二、精讀課文。

1.精讀其次自然段。

師：你在海底世界發(fā)覺(jué)了什么呢？把你感愛(ài)好的地方和同學(xué)們一起來(lái)共享一下，好嗎？

（1）指名讀。做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

（2）表演，仿照動(dòng)物的聲音。

師：把我們的教室當(dāng)做海底世界，誰(shuí)情愿做那些可愛(ài)的小動(dòng)物？分角色表演。（教室里特別寧?kù)o，幾個(gè)同學(xué)輕聲的仿照聲音）

師：聽，他們仿照的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們肯定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音。

（3）指導(dǎo)朗讀。練讀。指名讀。過(guò)渡：想熟悉海底世界的動(dòng)物嗎？

2.精讀第三自然段。

（1）自讀課文。提出要求：這段寫了什么？圍繞哪句話寫的？用“————”畫出中心句。介紹了哪些動(dòng)物的特征？

（2）指導(dǎo)朗讀。留意讀出動(dòng)物的特征。如：梭子魚行動(dòng)的快，烏賊和章魚的慢，等等。

（3）介紹自己喜愛(ài)的動(dòng)物。

師：這么多的小動(dòng)物中，肯定有你喜愛(ài)的吧！把你喜愛(ài)的小動(dòng)物的特征介紹給大家。既然喜愛(ài)就要介紹好，讓大家一起來(lái)喜愛(ài)它！指名介紹。留意介紹出動(dòng)物的活動(dòng)特征。在同學(xué)介紹后賜予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)。從語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作等。

（4）表演讀。

師：剛才同學(xué)們介紹的多好呀！我想你們讀起來(lái)肯定也很棒。今日我們用一種特別的形式來(lái)讀。就是：朱老師起個(gè)頭。同學(xué)們?cè)谧x的時(shí)候，讀到你特殊喜愛(ài)的小動(dòng)物的時(shí)候就大聲的讀出你讀它的寵愛(ài)，還能夠做動(dòng)物。齊讀。

3.精讀第四自然段。

過(guò)渡：熟悉了那些可愛(ài)的小動(dòng)物，海底世界還有形態(tài)各異的植物呢，我們一起去觀賞一下吧！

（1）自由讀課文第四自然段。

（2）思索：寫了哪些植物，有什么特征？

（3）指導(dǎo)朗讀。

4.精讀第五自然段。

過(guò)渡：剛才我們一起領(lǐng)會(huì)了海底世界的奇異。海底世界還是一個(gè)資源豐富的地方，有哪些資源呢？聽老師來(lái)讀一下第五自然段，請(qǐng)同學(xué)們把海底世界的資源用筆畫下來(lái)。

（1）師朗讀課文。

（2）同學(xué)回答。

（3）資料溝通：除此之外，你還知道海底有哪些能源嗎？它們對(duì)人類生活有什么幫忙嗎？

（4）指名說(shuō)。

（5）小結(jié)：海底的資源不行計(jì)數(shù)，人類現(xiàn)在已經(jīng)在開發(fā)海底的資源了。這些資源為人類的生活帶來(lái)了很多的好處。

5.精讀課文第六自然段。

師：學(xué)了這篇課文，你有什么感慨？有什么話想說(shuō)嗎？生自由說(shuō)。

師：看看是怎么說(shuō)的呢？

（1）自由讀。

（2）指導(dǎo)讀。讀出驕傲的語(yǔ)氣。

（3）齊讀。

三、小結(jié)。

今日你有什么獲得呢？

小結(jié)：這篇課文向我們介紹了海底世界的幾種小動(dòng)物、幾種植物和礦產(chǎn)資源。其實(shí)海底世界生物的種類還有很多很多，有的資源被發(fā)覺(jué)了，卻由于技術(shù)跟不上而不能合理的應(yīng)用，更惋惜的是還有更多的資源沒(méi)被發(fā)覺(jué)呢。你們想探究海底世界嗎？渴望將來(lái)的海底世界能為人類做出更多的貢獻(xiàn)。

四、課外延長(zhǎng)。

1.畫一副《海底世界》圖，并配以適當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。

2.課后收集海洋的資料，在班級(jí)開一個(gè)《我認(rèn)