教師學(xué)期工作總結(jié)（四篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)教師學(xué)期?工作總結(jié)?本學(xué)期?的時(shí)光就?這樣過(guò)去?了，回顧?上學(xué)期的?工作，想?說(shuō)的真是?太多了。?雖然很艱?辛，但更?多的是欣?喜、是快?樂、是成?熟。下面?我?guī)讉€(gè)方?面對(duì)本學(xué)?期教學(xué)工?作情況作?如下總結(jié)?。一、?思想方面?：本人?能積極參?加和支持?學(xué)?；顒?dòng)?，遵守學(xué)?校紀(jì)律，?團(tuán)結(jié)同事?，熱心幫?助同事;?教育目的?明確，態(tài)?度端正，?勤奮刻苦?;工作認(rèn)?真負(fù)責(zé)，?關(guān)心學(xué)生?，愛護(hù)學(xué)?生，為人?師表，有?奉獻(xiàn)精神?。二、?教學(xué)方面?工作總結(jié)?1、備?課開學(xué)?初，積極?參加教研?活動(dòng)，在?教研主任?的指導(dǎo)下?進(jìn)行集體?備課，仔?細(xì)聽，認(rèn)?真記。然?后根據(jù)要?求，提前?備好課，?寫好教案?。平時(shí)做?到周前備?課。備課?時(shí)認(rèn)真鉆?研教材、?教參，學(xué)?習(xí)好大綱?，虛心向?其她老師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教。力求?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。孩子?現(xiàn)在的需?求是越來(lái)?越高了，?因此我要?全方面的?備課代寫?，不讓孩?子掉隊(duì)及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題用最快?的時(shí)間解?決問(wèn)題！?2、上?課上好?課的前提?是做好課?前準(zhǔn)備，?不打無(wú)準(zhǔn)?備之仗。?上課時(shí)認(rèn)?真講課，?力求抓住?重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，?精講精練?。運(yùn)用多?種教學(xué)方?法，從學(xué)?生的實(shí)際?出發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性和?創(chuàng)造性思?維，使學(xué)?生有舉一?反三的能?力。培養(yǎng)?學(xué)困生的?學(xué)習(xí)興趣?，有難度?的問(wèn)題找?優(yōu)等生;?一般問(wèn)題?找中等生?;簡(jiǎn)單些?的總是找?學(xué)困生回?答。桌間?巡視時(shí)，?注意對(duì)學(xué)?困生進(jìn)行?面對(duì)面的?輔導(dǎo)，課?后及時(shí)做?課后記，?找出不足?。在以后?的課上我?要多加加?強(qiáng)學(xué)生有?舉一反三?的能力，?提高孩子?的能力、?3、輔?導(dǎo)以后?我更應(yīng)該?利用課余?時(shí)間對(duì)學(xué)?生進(jìn)行輔?導(dǎo)，不明?白的耐心?講解，教?給他們好?的記憶方?法，好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，做到對(duì)?所學(xué)知識(shí)?鞏固復(fù)習(xí)?，及時(shí)查?缺補(bǔ)漏。?并與家長(zhǎng)?聯(lián)系，及?時(shí)溝通情?況，使家?長(zhǎng)了解情?況，以便?在家里對(duì)?孩子進(jìn)行?必要的監(jiān)?督。4?、作業(yè)?本學(xué)期要?求作業(yè)批?語(yǔ)，作業(yè)?總是經(jīng)過(guò)?精心地挑?選，適當(dāng)?地留一些?有利于學(xué)?生能力發(fā)?展的、發(fā)?揮主動(dòng)性?和創(chuàng)造性?的作業(yè)。?二、努?力方向工?作計(jì)劃：?1、加?強(qiáng)自身基?本功的訓(xùn)?練，課堂?上做到精?講精練，?注重對(duì)學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，知?識(shí)上做到?課課清。?2、對(duì)?差生多些?關(guān)心，多?點(diǎn)愛心，?再多一些?耐心，使?他們?cè)诟?方面有更?大進(jìn)步。?3、加?強(qiáng)守紀(jì)方?面的教育?，使學(xué)生?不僅在課?堂上集中?注意力學(xué)?習(xí)，課下?也要按校?紀(jì)班規(guī)嚴(yán)?格約束自?己。4?、教育學(xué)?生要注意?保持環(huán)境?衛(wèi)生，增?強(qiáng)主人翁?意識(shí)和責(zé)?任感。?5.還有?最重要的?一點(diǎn)就是?溝通，一?定給自己?設(shè)定一個(gè)?時(shí)間表，?有計(jì)劃合?理的溝通?!一定要?勤溝通！?6.接?下來(lái)我要?更加嚴(yán)格?的要求自?己，使之?我能成為?教學(xué)中的?姣姣者。?在教學(xué)上?下功夫，?努力使班?級(jí)學(xué)生的?成績(jī)?cè)谠?有的基礎(chǔ)?上有更大?的進(jìn)步。?我用我的?心去教誨?我的學(xué)生?，我用我?的情去培?育我的學(xué)?生，我無(wú)?愧于我心?，我無(wú)悔?于我的事?業(yè)。讓我?把一生矢?志教育的?心愿化為?熱愛學(xué)生?的一團(tuán)火?，將自己?最珍貴的?愛奉獻(xiàn)給?孩子們，?相信今日?含苞欲放?的花蕾，?明日一定?能盛開絢?麗的花朵?。王老?師評(píng)語(yǔ)：?在我心里?你一直都?是最棒的?，默默地?朝著自己?的方向努?力，加油?！教師?學(xué)期工作?總結(jié)（二?）一學(xué)?期來(lái)，本?人自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作，本學(xué)?期，本人?任教初二?年級(jí)6-?10班的?歷史課，?能認(rèn)真制?定計(jì)劃，?注重研究?中學(xué)教學(xué)?理論，認(rèn)?真?zhèn)湔n和?教學(xué)，積?極參加科?組活動(dòng)和?備課組活?動(dòng)，上好?公開課和?平衡課，?并能經(jīng)常?聽各老師?的課，從?中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短?，提高自?己的教學(xué)?的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)?課都以的?精神狀態(tài)?站在教壇?，以和藹?、輕松、?認(rèn)真的形?象去面對(duì)?學(xué)生，運(yùn)?用好導(dǎo)學(xué)?案教學(xué)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?施教，讓?學(xué)生掌握?好科學(xué)知?識(shí)。還注?意以德為?本，結(jié)合?現(xiàn)實(shí)生活?中的現(xiàn)象?層層善誘?，多方面?、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)?實(shí)良好的?品德和高?尚的人格?。作為?教初中歷?史課的老?師，明白?自己對(duì)教?材的生疏?，故在課?前做到認(rèn)?真?zhèn)湔n，?多方面去?搜集相關(guān)?進(jìn)行資料?。為提高?每節(jié)課的?進(jìn)行效果?，教學(xué)質(zhì)?量，本人?除注重研?究教材，?把握好基?礎(chǔ)、重點(diǎn)?難點(diǎn)外，?還采用多?媒體教學(xué)?，如：投?影、幻燈?、漫畫、?錄音等多?樣形式。?通過(guò)培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?、主動(dòng)性?，提高課?堂的教學(xué)?質(zhì)量，按?時(shí)完成教?學(xué)任務(wù)。?一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?不但備學(xué)?生而且備?教材備教?法，根據(jù)?教材內(nèi)容?及學(xué)生的?實(shí)際，設(shè)?計(jì)課的類?型，擬定?采用的教?學(xué)方法，?并對(duì)教學(xué)?過(guò)程的程?序及時(shí)間?安排都作?了詳細(xì)的?記錄，認(rèn)?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來(lái)”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具，課后?及時(shí)對(duì)該?課作出總?結(jié)，寫好?教學(xué)后記?，并認(rèn)真?按搜集每?課書的知?識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集?。二、?增強(qiáng)上課?技能，提?高教學(xué)質(zhì)?量，使講?解清晰化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，條理化?，準(zhǔn)確化?，情感化?，生動(dòng)化?，做到線?索清晰，?層次分明?，言簡(jiǎn)意?賅，深入?淺出。在?課堂上特?別注意調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?加強(qiáng)師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主作?用，讓學(xué)?生學(xué)得容?易，學(xué)得?輕松，學(xué)?得愉快;?注意精講?精練，在?課堂上老?師講得盡?量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡?量多;同?時(shí)在每一?堂課上都?充分考慮?每一個(gè)層?次的學(xué)生?學(xué)習(xí)需求?和學(xué)習(xí)能?力，讓各?個(gè)層次的?學(xué)生都得?到提高。?現(xiàn)在學(xué)生?普遍反映?喜歡上語(yǔ)?文課，就?連以前極?討厭語(yǔ)文?的學(xué)生都?樂于上課?了。三?、虛心請(qǐng)?教其他老?師。在教?學(xué)上，有?疑必問(wèn)。?在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)?上都積極?征求其他?老師的意?見，學(xué)習(xí)?他們的方?法，同時(shí)?，多聽老?師的課，?做到邊聽?邊講，學(xué)?習(xí)別人的?優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的?不足，并?常常邀請(qǐng)?其他老師?來(lái)聽課，?征求他們?的意見，?改進(jìn)工作?。四、?真批改作?業(yè)：布置?作業(yè)做到?精讀精練?。有針對(duì)?性，有層?次性。為?了做到這?點(diǎn)，我常?常到各大?書店去搜?集資料，?對(duì)各種輔?助資料進(jìn)?行篩選，?力求每一?次練習(xí)都?起到的效?果。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改?及時(shí)、認(rèn)?真，分析?并記錄學(xué)?生的'作?業(yè)情況，?將他們?cè)?作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)?題作出分?類總結(jié)，?進(jìn)行透切?的評(píng)講，?并針對(duì)有?關(guān)情況及?時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，?做到有的?放矢。?五、積極?推進(jìn)素質(zhì)?教育。目?前的考試?模式仍然?比較傳統(tǒng)?，這決定?了教師的?教學(xué)模式?要停留在?應(yīng)試教育?的層次上?，為此，?我在教學(xué)?工作中注?意了學(xué)生?能力的培?養(yǎng)，把傳?受知識(shí)、?技能和發(fā)?展智力、?能力結(jié)合?起來(lái)，在?知識(shí)層面?上注入了?思想情感?教育的因?素，發(fā)揮?學(xué)生的創(chuàng)?新意識(shí)和?創(chuàng)新能力?。讓學(xué)生?的各種素?質(zhì)都得到?有效的發(fā)?展和培養(yǎng)?。在以?后的教學(xué)?工作中，?要不斷總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?力求提高?自己的教?學(xué)水平，?還要多下?功夫加強(qiáng)?對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)?，相信一?切問(wèn)題都?會(huì)迎刃而?解，我也?相信有耕?耘總會(huì)有?收獲!?教師學(xué)期?工作總結(jié)?（三）?自從從事?教師這一?行，當(dāng)一?位好教師?就是我的?目標(biāo)。一?年來(lái)，我?始終以勤?勤懇懇、?踏踏實(shí)實(shí)?的態(tài)度來(lái)?對(duì)待我的?工作。此?刻又到年?末，現(xiàn)對(duì)?一年來(lái)的?工作進(jìn)行?總結(jié)。?一、思想?品德方面?：在一?年的教育?教學(xué)工作?中我能認(rèn)?真學(xué)習(xí)國(guó)?家的有關(guān)?教育方針?，熱愛教?育事業(yè)，?始終不忘?人民教師?職責(zé)，愛?學(xué)校、愛?學(xué)生。作?為一名教?師，我從?自身嚴(yán)格?要求自我?，經(jīng)過(guò)政?治思想、?學(xué)識(shí)水平?、教育教?學(xué)本事等?方面的不?斷提高來(lái)?塑造自我?的行為。?使自我在?教育行業(yè)?中不斷成?長(zhǎng)，為社?會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人?才，打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二?、教育教?學(xué)方面：?一年來(lái)?我一向擔(dān)?任高年級(jí)?的語(yǔ)文學(xué)?科，在工?作中嚴(yán)格?要求自我?，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，?不斷提高?業(yè)務(wù)水平?，不斷學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，探索教?育教學(xué)規(guī)?律，改善?教育教學(xué)?方法。?1、尊重?學(xué)生是以?學(xué)生為主?的關(guān)鍵。?在教學(xué)?中，深刻?體會(huì)到要?以學(xué)生為?主，以學(xué)?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學(xué)生?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊?重學(xué)生探?究精神，?尊重學(xué)生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學(xué)生去?思考，讓?學(xué)生探究?。2、?分層合作?，是實(shí)現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學(xué)習(xí)模?式必由之?路。學(xué)?生的層次?不一樣，?思考的效?率不一樣?，往往會(huì)?造成一些?學(xué)生怕于?思考，懶?于探索，?依靠別人?的思想。?教學(xué)中如?果讓好中?差混成一?個(gè)小組，?這樣好的?學(xué)生永遠(yuǎn)?成為領(lǐng)頭?人，成為?代言人，?而差生永?遠(yuǎn)就在小?組中得不?到重視。?要解決這?個(gè)問(wèn)題必?須實(shí)行分?層分小組?合作的方?法，在課?堂上，根?據(jù)不一樣?的情景給?不一樣小?組以不一?樣層次的?任務(wù)，學(xué)?生在層次?相同，本?事相同的?情景下有?了思考問(wèn)?題的時(shí)間?，這樣就?到達(dá)了分?層次合作?的目的，?也使得不?一樣層次?的學(xué)生有?不一樣的?挑戰(zhàn)性任?務(wù)。3?、明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)。?語(yǔ)文教?學(xué)最忌千?篇一律，?容易使學(xué)?生厭煩。?如果千篇?一律地字?詞教學(xué)，?課文分析?，歸納總?結(jié)，這樣?既費(fèi)時(shí)又?費(fèi)力，學(xué)?生學(xué)習(xí)完?一篇課文?也不知自?我這堂課?提高了多?少。五年?級(jí)的學(xué)生?，字詞教?學(xué)完全能?夠放手讓?他們自我?完成。他?們有這個(gè)?本事并且?有各自獨(dú)?特的方法?。在教學(xué)?中，我一?般字詞教?學(xué)只作為?一個(gè)檢查?過(guò)程。課?文分析看?是那一類?文體，新?的文體傳?授給新的?方法。然?后，讓學(xué)?生依據(jù)方?法自我解?決。最主?要的是根?據(jù)教材學(xué)?生明白這?節(jié)課要到?達(dá)什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問(wèn)題?，穴道哪?些解決問(wèn)?題的方法?。這樣課?堂才能實(shí)?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和?知識(shí)的系?統(tǒng)化、條?理化，要?靠必須的?作業(yè)來(lái)鞏?固提高。?經(jīng)過(guò)規(guī)范?化的作業(yè)?使學(xué)生的?思路明晰?，條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)，?而規(guī)范化?的作業(yè)能?夠使學(xué)生?的習(xí)慣得?以構(gòu)成。?養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多?開展語(yǔ)文?實(shí)踐活動(dòng)?。利用?課堂課余?及班隊(duì)活?動(dòng)，進(jìn)行?一系列的?實(shí)踐活動(dòng)?是本學(xué)期?語(yǔ)文教學(xué)?餓一個(gè)重?要方面。?在主題班?會(huì)上，進(jìn)?行說(shuō)“新?學(xué)期的打?算”、“?時(shí)時(shí)刻刻?注意安全?”、“我?愛學(xué)?！?，如何利?用制作等?一系列活?動(dòng)，鍛煉?學(xué)生的膽?量和表達(dá)?本事都有?顯著提高?，不管是?誰(shuí)站起來(lái)?都能說(shuō)上?一會(huì)兒。?6、制?定幫教方?案。7?、課題研?究工作。?在課題?研究工作?中我所做?的工作有?：1、?提高課前?準(zhǔn)備工作?有效性。?(1)?提高備課?的有效性?。我在備?課時(shí)獨(dú)立?鉆研，自?主備課，?自主備課?時(shí)不但備?教材、備?學(xué)生、備?資料、備?重點(diǎn)難點(diǎn)?訓(xùn)練點(diǎn)，?備思路，?備教學(xué)策?略，切實(shí)?提高備課?的質(zhì)量。?(2)?提高學(xué)生?預(yù)習(xí)的有?效性。一?是教給學(xué)?生一些預(yù)?習(xí)的方法?，并經(jīng)過(guò)?課堂訓(xùn)練?提高預(yù)習(xí)?質(zhì)量的達(dá)?成度;二?是有針對(duì)?性地提出?某些預(yù)習(xí)?題，以教?促學(xué);三?是進(jìn)一步?重視預(yù)習(xí)?的課堂檢?查，教學(xué)?即能夠從?預(yù)習(xí)入手?，以學(xué)定?教。2?、對(duì)課堂?操作的有?效性的研?究。(?1)教學(xué)?目標(biāo)：首?先，我有?預(yù)設(shè)的課?堂教學(xué)目?標(biāo)，目標(biāo)?根據(jù)教材?、課時(shí)、?班級(jí)學(xué)情?正確定位?，三維一?體的目標(biāo)?落實(shí)到課?堂有所側(cè)?重;其次?，我根據(jù)?課堂的動(dòng)?態(tài)發(fā)展恰?當(dāng)?shù)卣{(diào)整?預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成新?的目標(biāo)，?預(yù)設(shè)目標(biāo)?和生成目?標(biāo)也有所?側(cè)重;再?次，我主?動(dòng)對(duì)目標(biāo)?的達(dá)成度?自我評(píng)估?。(2?)師生主?角：學(xué)生?是課堂學(xué)?習(xí)的主體?，教師是?學(xué)生學(xué)習(xí)?的促進(jìn)者?，同時(shí)教?師也是自?我專業(yè)成?長(zhǎng)的主體?。沒有教?師的專業(yè)?成長(zhǎng)，就?難有學(xué)生?的自主發(fā)?展，課堂?中雙主體?在不一樣?層面上不?斷協(xié)調(diào)和?共同發(fā)展?。課堂中?我正確地?定位自我?的主角，?并努力促?進(jìn)學(xué)生構(gòu)?成正確的?主角感。?(4)?教學(xué)資源?：教學(xué)資?源包括文?本資源(?教材資源?與擴(kuò)展閱?讀資源)?、媒體資?源以及人?的資源(?主要指師?生的資源?)。教學(xué)?過(guò)程是師?生共同開?發(fā)課程資?源的過(guò)程?。課堂中?教師應(yīng)重?視師生共?有資源的?開發(fā)，更?重視開發(fā)?我自身的?資源。?(5)學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)：?a、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是?完整的評(píng)?價(jià)，包括?激勵(lì)和批?評(píng)。b、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是針對(duì)?性的評(píng)價(jià)?，既要避?免空洞，?又要避免?機(jī)械頻繁?地評(píng)價(jià)。?c、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是?發(fā)展的評(píng)?價(jià)，發(fā)揮?評(píng)價(jià)的激?勵(lì)和指導(dǎo)?作用，不?傷害學(xué)生?的自尊。?3、對(duì)?課后反思?有效性的?研究。一?方面?zhèn)€人?勤思考、?勤動(dòng)筆，?養(yǎng)成教學(xué)?反思習(xí)慣?。另一方?面加強(qiáng)反?思的交流?與研討，?從反思中?得到啟迪?和升華，?取得提高?。三、?遵守紀(jì)律?方面：?本人嚴(yán)格?遵守學(xué)校?的各項(xiàng)規(guī)?章制度，?不遲到、?不早退、?有事主動(dòng)?請(qǐng)假。在?工作中，?尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同?事，能正?確處理好?與領(lǐng)導(dǎo)同?事之間的?關(guān)系。平?時(shí)，勤儉?節(jié)儉、任?勞任怨、?對(duì)人真誠(chéng)?、熱愛學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，從?不鬧無(wú)原?則的糾紛?，處處以?一名人民?教師的要?求來(lái)規(guī)范?自我的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自我的?綜合素質(zhì)?和本事。?四、工?作業(yè)績(jī)方?面：隨?著新課程?改革對(duì)教?師業(yè)務(wù)本?事要求的?提高，本?人在教學(xué)?之余，還?擠時(shí)間自?學(xué)教育教?學(xué)理論并?進(jìn)取進(jìn)行?各類現(xiàn)代?教育技術(shù)?培訓(xùn)，掌?握了多媒?體課件制?作的一些?方法。上?學(xué)期我應(yīng)?上級(jí)的號(hào)?召，進(jìn)取?到邊遠(yuǎn)學(xué)?校支教，?在支教學(xué)?校發(fā)揮自?我的光和?熱，受到?支教學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的一?致好評(píng)。?被評(píng)為市?級(jí)支教先?進(jìn)個(gè)人。?這學(xué)期，?五星學(xué)校?承擔(dān)了課?題研究的?工作，在?此項(xiàng)工作?中，我先?后承擔(dān)了?課題研究?展示課的?任務(wù)，并?受到領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)，?經(jīng)過(guò)學(xué)校?評(píng)價(jià)組評(píng)?比為一等?獎(jiǎng)。并且?自我對(duì)自?我所研究?的關(guān)于“?自主學(xué)習(xí)?的有效性?”也有了?必須的理?解。在學(xué)?校組織的?青年教師?課件比賽?中被評(píng)為?二等獎(jiǎng)。?教師學(xué)?期工作總?結(jié)（四）?班主任?的工作是?一項(xiàng)復(fù)雜?細(xì)致的工?作，是學(xué)?生班級(jí)集?體的直接?組織者，?管理者和?教育者，?在校領(lǐng)導(dǎo)?及學(xué)生科?直接領(lǐng)導(dǎo)?下，自_?___年?以來(lái)各班?主任主要?做了如下?工作：?一：做學(xué)?生的思想?政治教育?工作引?導(dǎo)學(xué)生樹?立正確的?人生觀，?端正政治?立場(chǎng)，形?成良好的?品德，班?主任除了?幫助學(xué)生?提高思想?品德素質(zhì)?以外，還?要提高科?學(xué)文化素?質(zhì),有些?班級(jí)舉辦?各種活動(dòng)?進(jìn)行學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)的教?育，如9?9422?班98裝?潢班舉行?學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?交流會(huì)，?各班每周?舉辦的班?會(huì)，但是?某些班級(jí)?缺少一些?必要的素?質(zhì)，從而?發(fā)生班級(jí)?混亂，上?課看電視?的惡習(xí)，?大專班在?此方面還?應(yīng)該多做?些工作，?努把力。?二：各?班主任都?能認(rèn)真的?考核學(xué)生?出勤的情?況及教育?學(xué)生遵守?學(xué)校的各?項(xiàng)規(guī)章制?度及對(duì)月?操行評(píng)定?在此方?面有些班?主任缺少?一些必要?的措施，?而是放之?任之，沒?有指導(dǎo)好?養(yǎng)成良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，沒有?對(duì)各自的?，更沒有?激勵(lì)其他?學(xué)生求上?進(jìn)，從而?某些學(xué)生?認(rèn)為班主?任只是記?記名字而?已，對(duì)自?己的月操?行分不重?視，使的?學(xué)生不上?課的人數(shù)?越來(lái)越多?，惡性循?環(huán)。00?大專班表?現(xiàn)優(yōu)為突?出。一些?班主任整?天忙來(lái)忙?去，工作?沒有做好?，在學(xué)生?中形成不?了威信，?班主任應(yīng)?在班級(jí)中?確立威信?，而又和?學(xué)生成為?朋友，這?樣學(xué)生就?容易管理?。三：?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?進(jìn)行了解?調(diào)查提?高學(xué)生身?體、心理?素質(zhì)，培?養(yǎng)學(xué)生積?極積極的?心理品質(zhì)?，增強(qiáng)學(xué)?生承受挫?折能力，?隨時(shí)應(yīng)將?各科成績(jī)?迎頭趕上?，班主任?及時(shí)了解?、幫助。?并與本班?的任科老?師聯(lián)系了?解學(xué)生的?思想學(xué)習(xí)?、紀(jì)律情?況向?qū)W生?科領(lǐng)導(dǎo)反?映學(xué)生的?建議和要?求，學(xué)生?科領(lǐng)導(dǎo)及?時(shí)解決問(wèn)?題。四?：班主任?都能協(xié)助?有關(guān)部門?做好學(xué)生?的安全教?育培養(yǎng)?學(xué)生較強(qiáng)?的安全意?識(shí)，防止?任何安全?事故的發(fā)?生。但有?些班級(jí)班?主任沒有?及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生中隱?藏著的矛?盾，沒有?很好地、?正確對(duì)待?、及時(shí)處?理好，而?是對(duì)學(xué)生?護(hù)短，沒?有站在公?平的立場(chǎng)?上，沒有?及時(shí)地做?好工作，?使的學(xué)生?打架事故?再次發(fā)生?，但在學(xué)?生科領(lǐng)導(dǎo)?的工作之?下，平穩(wěn)?了學(xué)生中?一起又一?起的學(xué)生?糾紛。?五：班主?任組織學(xué)?生開張課?余活動(dòng)和?義務(wù)勞動(dòng)?班主任?在學(xué)生科?領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)?委的組織?下進(jìn)行了?許多課余?活動(dòng)，如?：拔河比?賽、知識(shí)?競(jìng)賽、足?球聯(lián)賽。?豐富了學(xué)?生的課余?活動(dòng)，使?學(xué)生集體?榮譽(yù)感大?大增強(qiáng)。?各班還定?期地更換?黑板報(bào)的?內(nèi)容和宣?傳欄的內(nèi)?容，并將?各班作出?評(píng)比。?六：班主?任檢查督?促學(xué)生搞?好教室、?寢室及公?共場(chǎng)所衛(wèi)?生督促?學(xué)生按時(shí)?作息，到?學(xué)生寢室?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)，?生活情況?，并教育?學(xué)生維護(hù)?好校園環(huán)?境衛(wèi)生，?教育學(xué)生?愛護(hù)公物?。七：?與家長(zhǎng)及?時(shí)聯(lián)系，?要想教育?好學(xué)生?家長(zhǎng)的協(xié)?助一項(xiàng)是?不可忽視?的工作。?班主任都?能及時(shí)地?將學(xué)生的?在學(xué)校情?況反饋到?家長(zhǎng)，和?家長(zhǎng)交流?，共同努?力，糾正?學(xué)生的錯(cuò)?誤想法及?在學(xué)校里?的不良表?現(xiàn)，是帶?好班級(jí)不?可缺少的?一環(huán)。?八：協(xié)助?學(xué)生科做?好違紀(jì)學(xué)?生的處理?和教育工?作每位?班主任都?能做好本?班的學(xué)生?違紀(jì)處理?工作，當(dāng)?涉及到班?級(jí)的班主?任老師都?能認(rèn)真細(xì)?致地做好?教育工作?，但在教?育時(shí)，有?些班主任?只是一味?地批評(píng)，?而沒有說(shuō)?服學(xué)生的?道理，應(yīng)?該以教育?為主。?九：組織?各班班干?部工作?十：對(duì)個(gè)?班主任的