畢業(yè)實習個人總結(jié)例文（三篇）

第7頁共7頁畢業(yè)實習?個人總結(jié)?例文第?一次進入?____?中心幼兒?園，我的?第一反應?是怔住，?沒有想象?中的多種?室外游戲?設備，沒?有寬敞的?教學環(huán)境?，也沒有?多姿多彩?的手工制?作品，更?沒有干凈?整潔的生?活設施，?說實話，?當時的心?確實有些?許的低落??？僧斠?張張充滿?好奇充滿?歡笑的可?愛笑臉看?著我們時?，心也就?放開了，?外部環(huán)境?改變不了?，可這一?張張笑臉?，一個個?童心還是?一樣的，?一樣的純?潔，一樣?的活潑、?天真。?我們所在?地幼兒園?是屬于農(nóng)?村幼兒園?，每天的?課程沒有?市里的那?么豐富多?彩，上課?的內(nèi)容主?要是以語?文數(shù)學為?主。第?一次看指?導老師上?課，應向?比較深刻?，看到指?導老師能?夠輕松自?然的和小?朋友們交?流，我就?在想，總?有一天，?我也能做?到像老師?這樣。?第一次上?課，站在?講臺上，?才深深體?會到什么?是臺上一?分鐘，臺?下十年功?，心里那?個慌啊!?總是會?向指導老?師投去求?助的目光?，通過老?師的引導?，我知道?了在上課?的過程中?，你自己?首先要很?有信心，?你的語調(diào)?必須要有?輕有重，?要抑揚頓?挫，要有?吸引力，?你的教具?也必須要?很周到，?很有吸引?力，這樣?才能夠利?用起幼兒?的有意識?學習和無?意識學習?。在上課?的過程中?，你必須?照顧倒所?有的幼兒?請到所有?的幼兒，?讓每一個?幼兒都能?進入你的?課堂，讓?每一個幼?兒都覺得?自己是重?要的。?第一次帶?班我那種?慌亂的心?情也是不?停的涌上?來，通過?指導老師?的引導，?才知道當?一名優(yōu)秀?的幼兒園?教師，并?不是你課?上的有多?好，而是?你保育工?作是不是?做的到位?，因為保?育結(jié)合，?保育是在?第一位。?剛來到這?里時，這?里的小孩?都不會主?動向老師?問好，然?后我們都?會每次在?晨間接待?時與每一?個幼兒問?好，給他?們一個微?笑，觀察?一下她們?的臉。?實習期間?最滿足的?是教會她?們用普通?話說話，?教會她們?做什么事?都要有秩?序，東西?從哪拿的?就要放哪?里去，要?懂禮貌，?垃圾要扔?進垃圾桶?里，雖然?這只是一?些很平常?很微不足?道的事，?可從別班?老師口中?說到我們?班孩子的?變化，當?時整個人?的心感覺?開了花一?樣。另?外與家長?多溝通工?作很重要?，孩子的?成長與家?庭的環(huán)境?有著密切?的關(guān)系，?一般的家?長都是很?通情達理?的。在整?個溝通過?程中比較?輕松。當?然也有個?別的，遇?到這種情?況，我們?就會細心?的觀察指?導老師如?何去與家?長溝通，?如何去化?解，去學?習。實?習工作圓?滿結(jié)束了?，回顧這?三個月的?生活，感?悟頗多：?從剛開始?的不適應?到后面的?應付自如?，從剛開?始的懵懂?到后面的?清晰，從?剛開始的?辛苦到后?面的輕松?，可以說?我們在不?斷的歷練?，不斷的?進步，不?斷的成熟?可以說實?習讓我們?學到了太?多的東西?，我們對?教師工作?走了更深?刻的認識?，為我們?以后從事?幼教事業(yè)?打下了堅?實的基礎?。以上?是我的實?習、總結(jié)?，我把實?習期間的?點點滴滴?串聯(lián)起來?，在這短?暫的三個?月里，我?的觀念，?我的心態(tài)?，我的能?力在逐漸?發(fā)生變化?，從中我?也領(lǐng)悟到?作為一個?新教師，?一定要戒?驕戒燥，?要時刻有?種學習的?態(tài)度來對?待自己的?工作，注?重經(jīng)驗的?積累，注?重觀察有?經(jīng)驗的老?師是如何?上課的，?并借鑒他?們好的方?面，不斷?提升自己?的能力，?這是一個?成長的過?程，也是?必須的過?程，如果?自己的心?態(tài)謙虛，?觀察仔細?，吸收得?當，那么?就一定能?夠取得進?步，得到?提升。?畢業(yè)實習?個人總結(jié)?例文（二?）實習?快一年了?，時間真?的很快。?我自我，?從一個學?生到步入?社會，變?化也甚多?。實習?工作接近?一年，對?工作也有?了全新的?認識。當?我們還在?學校的時?候，對未?來以及工?作總是充?滿著期望?、活力，?恨不得立?馬大顯身?手。然而?，夢想是?豐滿的，?現(xiàn)實卻是?殘酷的，?工作，遠?不如讀書?上學那么?簡便，有?太多不是?自我稍微?努力或者?應付就能?夠的，因?為你自我?的工作是?保證你的?生活，是?你能夠繼?續(xù)活下去?的根本。?之前自我?也是想的?太簡單，?聽的人家?的太勵志?，以為自?我想要做?的都能夠?完成，殊?不知，工?作的點滴?，都是要?歷盡千辛?萬苦，自?我腳踏實?地，才有?可能沒落?下社會大?軍的腳步?。出來?實習，步?入社會，?在做好自?我的工作?外，更重?要的依然?是學習。?正所謂活?到老學到?老，對于?一個剛步?入社會的?幼稚青年?，每一天?每時每刻?的學習必?不可少。?剛畢業(yè)的?我們，放?開書本就?像拋開了?一切，然?后就為所?欲為的享?受著新鮮?，浪費著?學習的種?種機會。?我自我也?是很放縱?過自我，?但靜下心?來，浮夸?的社會，?從來不會?照顧不思?進取的人?，做什么?都有代價?，做什么?都要付出?，所以，?在自我的?閑暇空余?不如多看?幾頁書，?感受下人?家的世界?。我自?我也是真?的在畢業(yè)?之后才感?覺到，學?習真的很?重要，以?前的學習?都是應付?式的，此?刻的學習?是生存式?的，你沒?有的東西?，不學就?永遠沒有?，久而久?之，你可?能會一無?所有。有?點欣慰的?是，自我?相對于讀?書生涯，?更喜歡閱?讀了，雖?不能跟那?些讀過萬?卷書的人?相比，但?隨著自我?閱讀的增?加，心態(tài)?會不一樣?，學習，?也就自然?而然的順?手很多。?當然，學?習不止是?這些，在?社會上的?實踐，平?時接觸的?人人事事?，看到的?每個景象?聽到的每?句閑話，?都是個學?習的過程?，唯有用?心，才能?做到常人?所不及。?最終在?思想上，?坦誠說自?我真的不?怎樣會總?結(jié)，不是?說自我沒?有什么思?想，而是?思想這類?的真不擅?長?？赡?是自我的?資歷尚淺?吧，連工?作和學習?都做得不?是很好，?怎樣跟人?談思想。?可是在自?我的思想?進化中，?自我還是?有感而發(fā)?的，都說?社會很現(xiàn)?實，都說?被社會磨?去了棱角?，我們絕?大多數(shù)人?的思想是?會跟著社?會走的，?千篇一律?，真的很?難控制。?我自我也?會耳濡目?染，思想?跟大多社?會青年沒?什么差別?，都是要?好生活，?要努力。?可是，在?自我的最?心底，還?是會有自?我的一點?私有的想?發(fā)，思想?，期望自?我能夠堅?持下去，?努力做好?自我的工?作，不斷?學習，實?習自我。?畢業(yè)實?習個人總?結(jié)例文（?三）教?育實習不?僅鍛煉了?我們實習?生在講臺?上向?qū)W生?傳授知識?的能力與?口才，也?使我們能?夠站在教?師的角度?發(fā)現(xiàn)，分?析存在于?現(xiàn)階段中?學物理教?學中的實?際問題。?我所在?的實習學?校是秦皇?島市經(jīng)濟?技術(shù)開發(fā)?區(qū)第二中?學，主講?初二物理?(力學壓?強，浮力?部分)和?初三物理?(電學歐?姆定律部?分)，帶?初二2班?和初三1?班的物理?課，并兼?任初二2?班的實習?班主任。?實習期間?，還組織?了關(guān)于在?九年義務?教育三年?制初級中?學初一年?級開設物?理課的情?況調(diào)查的?教育研究??？傮w來?說，實習?工作很成?功，無論?是教學工?作，班主?任實習工?作還是教?育調(diào)研工?作，都得?到了校領(lǐng)?導，老師?們的好評?與支持。?就任初二?2班實習?班主任期?間，我的?班級管理?工作也得?到了學生?們的配合?以及學生?家長的支?持。在受?到表揚，?感到欣慰?的同時，?也發(fā)現(xiàn)了?存在于自?身的不足?，今后需?要繼續(xù)改?正，完善?自我。?首先談下?我的教學?經(jīng)驗。站?到講臺上?，面對全?體同學，?第一心態(tài)?要好。具?體來說，?不要緊張?的話都說?不出來，?因為面對?的是自己?的學生，?自己的任?務是給他?們講課。?如果站在?講臺上，?自己先不?知道說什?么好了，?首先是工?作的失職?，其次是?學生們的?不信任，?后果就是?惡性循環(huán)?的`課堂?秩序亂，?學生聽課?效果大幅?度下降。?因此，站?在講臺上?，要有清?醒的頭腦?，明白自?己是要干?什么，有?了明確的?出發(fā)點，?才能擺正?心態(tài)，走?進課程的?思路;?第二，講?課一定要?先保證自?己的思路?百分之百?在所講授?的內(nèi)容上?。我們在?給學生上?課的時候?，都會有?這樣的經(jīng)?歷：發(fā)現(xiàn)?學生不好?好聽課，?提醒他們?認真聽講?，集中注?意力。?可是如果?老師的注?意力就沒?有全部集?中在課堂?上，也就?是所謂的?走神，那?怎么能叫?學生們跟?著老師的?思路走所?謂為人師?表，不僅?體現(xiàn)在外?部行動上?，更重要?的是在課?堂___?_分鐘帶?領(lǐng)學生集?中注意力?聽課。因?此，上課?前的備課?十分關(guān)鍵?。備課時?，自己要?先進性對?知識的梳?理，自己?頭腦中把?知識點捋?順了，才?能在講出?來的時候?有條有序?。這就要?求教師對?課本有著?很高的熟?悉度和很?強的專業(yè)?知識基礎?。我在講?課的時候?，比如習?題課，如?果需要在?黑板上作?很長的公?式推導，?我會邊寫?邊講，這?樣不僅自?己能按照?自己備課?時的思路?走，也能?使學生按?照我的思?路走。?其次說下?我認為存?在于我身?上的問題?。我感覺?主要是講?課速度與?學生的現(xiàn)?實接受能?力稍有出?入。我個?人習慣，?一堂課的?前半部分?用于知識?點的傳授?，后半部?分直接通?過習題加?深學生對?于知識點?的理解。?可是有些?學生，基?礎較差，?跟不上這?樣的速度?。這就要?求我在講?完知識點?之后做一?必要的知?識小結(jié)。?在和學生?的談話中?，有些學?